2025-2026学年黑龙江省哈尔滨某中学八年级（上）期中化学试卷（含答案）

2025-2026学年黑龙江省哈尔滨十七中八年级（上）期中考试

化学试卷

一、选择题

1.保护环境，人人有责，下列做法不利于环境保护的是（）

A.AB.BC.CD.D

2.中华成语故事中既蕴含丰富的人文思想，又涉及物质变化相关的知识。下列成语中涉及化学变化的是

（）

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A.①②④B.②④C.③④D.①

4.下列物质中，前者属于纯净物、后者属于混合物的是（）

A.二氧化碳、稀有气体B.糖水、石蜡

C.氮气、酒精D.冰水混合物、铁水

5.下列实验的过程中没有发生化学变化的是（）

检验氧气

6.下列叙述错误的是（）

A.'1捷列夫发现了元素周期律

B.之二氧化锦加入装有过氧化氢溶液的试管中可以得到平稳的氧气流

C.煤燃烧产生的一氧化碳、烟尘等都是空气污染物

D.缓慢氧化例子很多，如金属生锈、食物的腐烂等

7.规范的操作是实验获得成功的重要保证。下列实验基本操作正确的是（）

8.卜列实验现象描述错误的是（）

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A.蜡烛燃烧时，产生黑烟

B.木炭在氧气中燃烧，发红光，放热

C.红磷在空气中燃烧，发出黄白色火焰，冒白烟

D.大理石和稀盐酸反应，白色固体减少，固体表面产生气泡

9.实验室用高毓酸钾制氧气大致可分为以下几个步骤：①点燃酒精灯，加热试管；②检查装置的气密

性；③将高镒酸钾装入试管，在管口塞一小团棉花，塞上带导管的单口塞，固定在铁架台上：④用排水

法收集氧气；⑤熄灭酒精灯：⑥将导管从水中取出。正确的操作顺序的是（）

A.②③①④⑥⑤B.③②①④⑥⑤C.②③①④⑤⑥D.③④①②⑤⑥

10.在实验室里，区分下列各组物质的两种方法完全正确的是（）

选项待区分的物质方法一方法二

A水和双氧水分别加入二氧化锌观察颜色

B氮气和与二氧化碳分别通入澄清的石灰水中伸入燃着木条

C高钵酸钾和二氧化钵观察颜色加水、溶解

D空气和呼出气体分别伸入带火星木条分别滴入相同滴数石灰水振荡

A.AB.BC.CD.D

11.有关化学反应的关系图如下，下列反应与其对应区域关系正确的是（）

A.Q区：碳酸钙+盐酸一氯化钙+二氧化碳+水

点燃

B.b区：硫+氧气-二氧化硫

C"区：过氧化氢—水+氧气

点燃

D.d区：石蜡+氧气:“水+二氧化碳

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12.空气是生命赖以生存的物质。利用图甲装置测定空气中氧气含量，实验过程中容器内气体温度和压强

的变化趋势如图乙所示。下列说法正确的是()

A.空气中氧气约占总质量的21%

B.空气中各种成分保持着它们各自的化学性质

C.导致DE段气体压强变化的原因是温度升高

D.实验甲中集气瓶中留有少量水的作用是防止瓶底炸裂

二、非选择题

14.科学思维是在化学学习中基于事实与逻辑进行的独立思考和判断。经过半学期化学学习，小金同学归

纳了下列有关化学知识。请你帮他完善下列空白：

(1)实验室中，固体试剂存放于_____中。

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(2)量取16mL液体，应选用_____(填字母)，若量取过程中俯视刻度线，则使所量液体体积______(填“小

于"、“等于”或“大于")16mL。

A.IOmL量筒B.20mL量筒C.507nL量筒。.胶头滴管

(3)工业制氧气是利用液态氮和液态氧的不同进行分离。

(4)空气中含量最多的气体一一(填化学符号)，制硝酸和氮肥的原料。

(5)冬天窗户上会结霜，说明空气中含有(填化学符号)。

(6)鱼虾能在水中存活，说明水中溶解有(填化学符号)。

15.二氧化碳是我们熟悉的气体之一，是绿色植物进行光合作用的原料之一，小明同学查阅到的有关二氧

化碳气体的资料如下：

①二氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体，密度比空气大；②二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；③

点燃镁条，镁条在二氧化碳中燃烧；④冒黑烟、发光、生成白色固体；⑤二氧化碳可用于灭火、作制冷

剂等：

以上叙述中：是化学变化；是化学性质；是物理性质；是现象；是用

途。(均用序号回答)

16.实验室现有高锌酸钾、过氧化氢溶液、二氧化锌及相关仪器和用品，请结合下列装置回答问题:

(1)写出图中标有序号a的仪器的名称______o

(2)实验室用高钵酸钾制取氧气的符号表达式为。

(3)检查好装置气密性后装入试剂，在试管口放一团棉花，塞紧胶塞。把试管口略向倾斜固定在铁

架台上。点燃酒精灯后，用酒精灯火焰的给试管加热。

(4)金属锌粒和稀硫酸接触就会反应产生氢气，实验室就是利用这个原理制取氢气。氢气难溶于水、密度

比空气小。根据反应物状态、反应条件及氢气的性质，分析实验室制取干燥的氢气应选择(填序号)

装置。

17.分类、类比是初中化学常用的学习方法。

(1)初中化学课上做过很多实验，有“探究物质性质的实验”“制备气体的实验”“探究物质含量的实

验”等，据此可将实验8与实验(填字母)分为一类，依据为均是。

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(2)如图0为硫在氧气中燃烧的实验：实验时在集气瓶底留有少量水，水的作用是：,减少空气污

染；用氢氧化钠溶液(氢氧化钠和水的混合物)吸收二氧化硫效果比水更好，由此可推测出二氧化硫的化学

性质是：—

18.氯气是一种化学性质比较活泼的气体，可以与许多物质发生化学反应。如图1是探究氯气化学性质的实

验。

(1)图甲中盛放硫的仪器名称是。

(2)写出甲实验中的实验现象：淡黄色固体燃烧产生______色火焰，,生成一种有刺激性气味的气

体：丙实验过程中没有观察明显的火星四射现象，可能的原因是_____o

(3)某同学设计了如图2-甲装置所示的实验，红磷和木炭均为足量，分别把A、8两瓶中的红磷和木炭点

燃，反应完毕冷却至室温后，打开C、。两处的夹子，她将看到甲装置的烧杯中的水进入_____瓶(填

“4”或“3”)。如果将甲装置改装成图2-乙装置，反应完毕后冷却至室温后，打开弹簧夹，观察到的现

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象是

ABA

甲装置乙装置

图2

19.已知4、B、C、。、E五种常见的物质，力是无色液体，8是空气中化学性

质最活泼的气体，C、D、E均为固体物质，C为银白色固体，8与E生成的物

质能使澄清石灰水变白色浑浊。利用信息回答下列问题：

(1)写出下列物质的符号：A；E______：

(2)C在B中燃烧的现象是：______；

(3)8转化为。的符号表达式为：_____o

20.二百多年前，拉瓦锡用定量的方法首次测定了空气中氧气的含量。人们沿着科学家的足迹，对反应物

进行了优化，用铜粉、红磷等物质进行实验

【实验一】加热铜粉测定空气中氧气的体积分数

小强同学用如图1所示的装置来测定空气中氧气的体积分数(铜粉与氧气反应生成氧化铜固体)相关实验数

据如表所示：

硬质玻璃管中气体的体反应前注射器中气体的反应后注射器中气体的

积体积体积

50mL20mL7mL

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(1)在实验前将硬质玻璃管右端用橡皮塞封住，然后将注射器活塞从20mL处推至10mL处，松开手后，若活

塞仍能返回至20mL处，该操作的目的______。

(2)实验结束，测得空气中氧气的体枳分数为______(结果精确到0.1%)。

(3)造成小强同学得到的实验结果有误差的原因可能是(填字母)。

A.未等装置内气体冷却至室温，就匆忙读数

B.用过多的铜粉进行实验

【实验二】红磷燃烧测定空气中氧气的体积分数

小凫同学用如图2所示实验装置测定空气中氧气的体积分数。

(4)写出该反应的符号表达式为。实验结束后，推测出集气瓶中剩余的主要气体的化学性质是

【实验三】用铁粉测定空气中氧气的体积分数

小亮发现铁粉在潮湿的空气中会与氧气反应从而生锈，据此他设计了如图3的实验装置。

【实验反思】连接数字传感器，测得实验二、实验三中氧气的体枳分数随时间变化的关系分别如图4、图5

所示。

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时间(分)

图4

(5)依据图4、图5信息—(填“实验二”或“实验三”)的测定方法更准确。

(6)结合你的学习经验，测定空气中氧气的体积分数时，从生成物的角度考虑，实验中试剂选择的要求是

21.关丁催化剂的研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的催化效果”为题展开了项目式学习。

任务一：定量探究催化剂的催化效果

小组同学通过实验发现淀粉也能作过氧化氢分解的催化剂，为比较淀粉和二氧化镒对过氧化氢分解的催化

效果，该小组同学利用如图所示装置进行了如下探究。以生成40mA气体为标准设计了下列三组实验(其他

可能影响实验的因素均已忽略)。

5%过氧化氢溶液体积

实验序号其他物质质量待测数据

17nL

120—a

220淀粉0.5gb

320二氧化钵0.5gc

(1)做实验1的目的是

(2)上述实验中“待测数据”是指______；最后结果表明二氧化镉的催化效果较好，则b_____c(填

，，〉”“〈，，或，，=，，

(3)请写出用该方法在实验室制氧气的表达式。

任务二：数字化探究催化剂的催化效果

分别取20mL浓度为5%过氧化氢溶液、0.5g二氧化钵、0.5g淀粉，按图2所示装置进行实验，实验时倾斜锥

形瓶使过氧化氢溶液与催化剂接触，瓶内气压的变化如图3所示：，

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20mL5%

过轨化氢

溶液

(4)对比分析图3中的点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。

(5)请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内

压强相同的原因是催化剂不能改变,过氧化氢溶液浓度和体积都相同，最终生成氧气质量相等。