2025-2026学年统编版七年级语文上学期期末必刷题之古诗文阅读

2025-2026学年上学期初中语文统编版七年级期末必刷常考题之古诗文阅

读

一.古诗词赏析（共7小题）

1.阅读回答问题。

立冬前一日霜对菊有感

［宋］钱时

昨夜清霜冷絮稠，纷纷口口满阶头。

园林尽扫西风去，惟有黄花不负秋。

【注释】①絮：棉絮。②稠（Chou）：被单。

（1）口口处字迹模糊不清，填入下面哪一个选项更符合诗意？请你作出判断并简要分析。

A.落叶

B.红叶

C.寒叶

（2）小海同学对诗中诗人为何说“惟有黄花不负秋”不理解？请你结合全诗，简要分析。

2.阅读下面的诗歌，完成下面小题。

秋词（其一）

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

（1）下列对诗歌的分析和理解，不正确的一项是（）

A.这首诗通过对萧瑟荒凉的秋景的描写，体现了“逢秋悲寂寥”的常情。

B.这首诗采用借景抒情的写法，形象地表达出诗人对秋天的独特感悟。

C诗中的“排”字是“推开”的意思，形象地写出了白鹤直冲云霄的气势。

D.这首诗前两句先引出自己的见解，后两句直接推出“证据”，可以说是完美的“论证

（2）本诗和马致远的《天津沙•秋思》都是写秋天的，两者在情感表达上有什么不同之处？

3.阅读下面两首古诗，完成问题。

【甲】【乙】

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄龙标野宴

唐李白唐王昌龄

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。沅溪①夏晚足凉风，春酒相携就竹丛C

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。笑道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。

【注】①沅溪：今湖南沅江。

（1）【乙】诗中“谪”一字与【甲】诗标题中的“”词照应。

（2）诗歌中的景物描写往往有衬托渲染作用，【甲】诗中“杨花落尽子规啼”渲染了的氛围,

【乙】诗中"沅溪夏晚足凉风”却渲染了的氛围。

（3）诗人常借“明月”这一意象来诉情，请根据【乙】诗画线句内容，仿照【甲】诗示例，对月诉情。

示例：李白说：“月亮啊，我满心忧愁，请把我对王兄的思念和祝福带到他身边吧！”

王昌龄说："o"

4.古诗鉴赏。

天净沙•秋思

（元）马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马C夕阳西下，断肠人在天涯。

天净沙•春

（元）白朴

春山暖日和风，阑干楼阁帘桃”，杨柳秋千院中C啼莺舞燕，小桥流水飞红

【注释】①［帘桃（16ng）］带帘子的窗户。②［飞红］花瓣飞舞，指落花。

（1）下列对两首元曲的理解和赏析，有误的•项是

A.“天净沙”是曲牌名，“秋思”和“春”则分别是两首小令的题目.

B.《天净沙•秋思》前三句罗列了九种景物，描绘了一幅凄凉冷清的深秋晚景图。

C.《天净沙•秋思》中的“夕阳”为全诗笼上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到安慰。

D.《天净沙•春》首句描绘了一幅阳光明媚的春色图：“山”春意盎然，“FT暖意融融，“风''加煦温情。

（2）两首元曲中都有“小桥流水”，请你结合作品，说说“小桥流水”的图景分别蕴含了诗人怎样不同的

情感？

5.比较阅读《竹里馆》和《书事》，完成下列各题。

竹里馆

唐•王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

书事

唐•王维

轻阴阁①小雨，深院昼慵开。

坐看苍苔色，欲上人衣来。

注释：①阁：同"搁”，阻止，延滞，停下来。

(1)下列表述中错误的一项是

A.从体裁上看，两首诗都是五言绝句，从题材上看，两首诗都是写幽居之情趣。

B.《竹里馆》前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴，一边又发出长长的啸声。

其实，不论“弹琴''还是"长啸1都体现出诗人叹惋惆怅的心境。

C.《书事》中的“阁”字别有趣床，仿佛是轻阴迫使小雨停止。淡淡两句，把读者带到一片宁静的小天地

中，流露出诗人好静的个性和疏懒的情调。

D.《书事》中青苔本是静景，诗人化静为动，表现出色彩奇妙的运动，写出仿佛流动于整个空间的苍苔

翠色，让人感受到深院的幽静。

(2)两首诗歌表达的情感有何相同之处？请结合诗句具体分析。

6.古代诗歌阅读。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟球水前.

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

邯郸①冬至夜思家

白居易

邯郸驿②里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

［注释］①邯郸(handM)：地名，今河北省邯郸市。②驿：驿站，古代的传递公文、转运官物或出差官

员途中歇息的地方。

(1)下列关于两首诗歌的理解与表述，不正确的一项是

A.第一首是五言律诗，题目中的“次”是停泊的意思。第一句中的“青山”即北固山。

B.第二首是七言绝句，题目中的••冬至”为二十四节气之一，古有祭祖和团聚的习俗。

C.第一首诗，写日生残夜、春入旧年，既点出了时序的变化，又暗含悲观无奈的心绪。

D.第二首诗，“抱膝”刻画出诗人在灯前孤坐、唯有影子相伴的孤单，读来如在眼前。

（2）两首诗都抒发远行在外的人对家乡的思念，其中画横线的诗句是如何表达这种情感的？请分别写

出你的理解。

7.阅读下面两首诗，完成问题。

京师得家书

明•袁凯

江水三千里，家书十五行。

行行无别语，只道早还乡。

秋思

唐•张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

小语和小文对上面两首古诗的内容展开了一番讨论，请你一起参与。

小语：袁凯的《京师得家书》中数词用得极好，"三千”写HI了（1）,“十五”

写出了家书的内容少，家里人对诗人没有什么想说的。

小文：你抓住了数词分析，这个赏析方法很好。不过我不赞同你对第二句诗的理解。结合后一句“行

行无别语，只道早还乡”,我认为不是家里人没有什么想说的，而是（2）.

小语：你说的有道理啊，看来赏析诗歌还要结合诗歌的上下句，全面理解。就像第二首《秋思》后两

句写出了诗人寄家书时的复杂心情，“复恐”二字，刻画心理入微。这“临发又开封”的行动，诗人可能是为

了（3）,而这种亳无定准的“恐”，竟促使诗人不假思索地作出“又开封”的决定，正

写出他对（4）o

小文：这两首涉及家书的古代诗歌，都很值得我们细细品味。

二.文言文阅读（共8小题）

8.阅读下面文言文，完成问题。

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊

君在不？”答曰：“待君久不至，己去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。“元方三："君与家

君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。“友人惭，下车引之。元方入门不顾，

（1）下列加点字的意思都相同的一项是

A.与友期行三人行字里勺间

B.则是无信值手拈来与朋友交而不停乎

C.下车』之呼朋』伴》经据典

D.入门不顾瞻前顾后后顾之忧

（2）下列对文中画线句的翻译和理解.，全都正确的一项是

A.非人哉！与人期行，相委而去。

翻译：真不是人啊！和别人相约出行，受了委屈就自己走了，

理解：陈太丘的朋友言而无信，失了约不知自省，反而怒骂别人。

B.君与家君期日中。日中不至，则是无信。

翻译：您和我父亲约定在正午时分。正午您没到，就是不讲信用。

理解：陈元方据理抗辩，让父亲的友人意识到自己的错误。

（3）根据《陈太丘与友期行》及下面材料，在后面语段中的横线上填写恰当内容。

昔吴起①出，遇故人而止之食。故人日：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。“故人至暮不来，起不

食待之。明FI早，故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军

欤③？

（取材于宋濂《吴起守信》）

［注释］①［吴起上战国时著名的军事家。②［俟］等待。③［欤句末语气词。

这两篇文章的共同主题是：为人一定要①o陈太丘与友人相约正午同行，但友人

②________________，不仅被陈太丘舍弃，还被七岁的孩童鄙视；吴起和友人约好一起进餐，老友傍晚没

来，吴起因为担心“自食其言”而③。吴起具备这一品质，因此“能服三军”。

9.阅读下面的文言文，完成问题。

王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎?”王生不说，曰：“凡师之言吾悉能志之

是不亦善学乎?”李生说之日：“孔子云，学而不思则罔I盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，

何以谓之善学也？'‘王生益愠、不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不如下问，择善

而从之，冀闻道也。余一言未尽,而君变色以去。几欲拒入千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，

莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉昵，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今口始知

君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”

（I）下列句子中加点词语解释，不正确的一项是

A.或谓君不善学，信乎信：真实

B.王生不就说：同,，悦，，，高兴

C.李生故寻王生故：特意

D.夫善学者不眠下问耻：可耻

（2）下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是

A.凡师之所言/吾悉能志之/是大亦善学乎

B.凡/师之所言吾/悉能志之/是不亦善学乎

C.凡师之所言吾/悉能志之是/不亦善学乎

D.凡/师之所言/吾悉能志之是天亦善学乎

（3）下列对课文内容理解和分析，不正确的一项是

A.李生告诉王生只是记住老师讲的知识，却不思考，最终一定不会有什么成就。

B.李生认为学习最忌讳的事，莫过于满足自己所学的知识。

C王生是一个知错能改的人，他听取了李生的劝告后马上认以到了自己的不足，心悦诚服的接受劝导。

D.选文告诉我们好学善思、取长补短，都是正确的学习方法，把握了这些方法，才是学有所成的关键。

（4）请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①或谓君不善学，信乎？

②余不敏，今日始知君言之善。

10.阅读下面的古文，回答问题，

【材料一】

①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

——《学而》

②子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

——《雍也》

③子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

——《子罕》

【材料二】

孔子不得行，绝粮七日，外无所通，藜羹①不充，从者皆病。孔子愈慷慨讲诵，弦歌不衰。乃召子路

而问焉，曰：“吾道非乎，奚②为至于此？”

子路愠，作色而对日：“音署闻诸夫子，为善者天报之以福，为不善者天报之以祸，今夫子积德怀义，

行之久矣，奚居之穷也。''

子曰：“由未之识也，吾语汝，汝以仁者为必信也，则伯夷叔齐③，不饿死首阳；汝以智者为必用也,

则王子比干④，不见剖心；汝以忠者为必报也，则关龙逢⑤不见刑；汝以谏者为必听也，则伍子胥⑥不见杀。

夫遇不遇者，时也，贤不肖者，才也。君子博学深谋而丕遇时不众矣何独丘裁。且芝兰生于深林，不以无

人而不芳,君子修道立德，不谓穷困而改节。”

——节选自《孔子家语•在厄》

【注释】①藜羹：用藜菜做的羹，泛指粗劣的食物。②奚：疑问代词，相当于“为什么”。③伯夷叔齐:

商末孤竹君二子，因不食周栗饿死首阳山。④比干：殷商重臣，因劝谏纣王而被剖心。⑤美龙逢：夏桀

的臣子，因忠言进谏被杀。⑥伍子胥：春秋时期吴国大夫，因规劝吴王而被赐死。

（1）根据提示，解释下列字词。

继粮七日词典释义：①断；②停止，中止；③走不通的，没有出路的。A绝：一

从者皆病联系课文：七十而从心所欲，不逾矩。B从者:

子路堀联系课文：人不知而不愠，不亦君子乎？C愠：_

奚居之方结合名言：方则独善其身，达则兼济天下。——《孟子》D穷：一

（2）下列对文中划波浪线句子的断句，正确的一项是

A.君子博学深谋/而不遇/时者众矣/何独丘哉

B.君子博学深谋/而不遇时者/众矣/何独丘哉

C.君子博学/深谋而不遇/时者众矣/何独丘战

D.君子博学/深谋而不遇时者/众矣/何独丘哉

（3）翻译下列句子。

①人不堪其忧，回也不改其乐。

②且芝兰生于深林，不以无人而不芳。

（4）孔子是个知行合一的人。请从【材料一】中选择一则语段，说明这则语段表达了孔子怎样的思想

主张，并分析这一思想在【材料二】如何得以体现。

11.文言文阅读。

【甲】

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲

行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃

悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

(选自蒲松龄《狼》)

【乙】

太行毛大福，疡医①也。一日，行术归，道遇一狼。吐裹物，蹲道左。毛拾视，则布裹金饰数事。方

怪异间，狼前欢跃，略曳袍服，即去。毛行，又曳之。察其意不恶，因从之去。未几，至穴，见一狼病卧，

视顶上有巨疮，溃腐生蛆。毛悟其意，拨剔净尽，敷药如法，乃行。日既晚狼遥送之行三四里，又遇数狼，

咆哮相侵，惧甚。前狼急入其群，若相告语・，众狼悉散去。毛乃归。

昔一稳婆②出归，遇一狼阻道，牵衣若欲召之。乃从去，见雄狼方娩不下。妪为用力按捺，产下放归。

明日，狼衔鹿肉置其家以报之。可知此事从来多有。

(选自蒲松龄《毛大福》)

【注释】①疡(yang)医：治疗创伤肿毒的外科医生。②稳婆：接生婆。

(1)用“尸画出下列句子的朗读停顿(两处)。

日既晚狼遥送之行三四里

(2)解称下列句中加点的词语。

①点坐于前___________

②断其眩_________

③毛悟其意

④岁娩不下

(3)用现代汉语写出下面两个句子的意思.

①一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

②行三四里，又遇数狼，咆哮相侵，惧甚。

(4)通过比较阅读，你会发现【甲】【乙】两文中的狼的形象不一样，作者对它们的态度也各不相同，

请结合文章说说你的理解・。

12,阅读下面的文言文，完成下面小题。

与朱元忠书

吴均

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若建。

夹岸高山，皆生寒树，兔势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相

鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。■飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯

上蔽，在昼犹昏：疏条交映，有时见日。

（1）解释文中划横线的字。

①奔____________

②负__________

③反________________

（2）翻译文中划线句子。

①游鱼细石，直视无碍。

②莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

（3）结合原文分析作者是如何介绍富春江的“异水”呢？

13.经典有经久不衰的魅力，往往能给我们以启迪。七年级（1）班举办了“读经典，学榜样”的专题学习活

动。

【甲文】

宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁

氏穿井得一人。“国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井

中也。”求闻之若此，不若无闻也。

（选自《吕氏春秋•穿井得一人》）

【乙文】

庞恭与太子质①于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？“曰：“不信。、二人言市有虎，王

信之乎？”日：“客人疑矣.”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之•"庞恭Fh“夫市之无虎明矣，

然而三人言而成虎。今邯郸之去魏也远于市，议臣者过于三人，愿王察之。”

（节选自《战国策•三人成虎》）

【注释】①质：做人质，庞恭和太子是魏国人，将被送到赵国都城邯郸做人质。

【丙文】

吾少受先君之教，能言之年，便召以典文：年九岁，便诲以《诗》《书》，然尚犹无乡人之称，无清异

之名。今之职位谬恩之加耳非吾力所能致也。吾不如先君远矣！汝等更不如吾。咨度弘伟，恐汝兄弟未之

能也；奇异独达，察汝等将无分也。恭为德首，慎为行基，愿汝等言则忠信，行则笃敬，无口许人以财，

无传不经之谈，无听毁誉之语。闻人之过，耳可得受，口不得宣，思而后动。若言行无信，身受大谤，自

人刑论，岂复惜汝，耻及祖考。思乃父言，篡乃父教，各讽诵之。

（选自羊祜《诫子书》）

（1）解释下列加点字的意思。

①及其家穿井：

②寡人然矣：

（2）请用现代汉语解释下面句子的意思。

①国人道之，闻之于宋君。

翻译：国都的人都在讲述这件事，。

②今邯郸去魏也远于市，议臣者过于三人，愿王察之。

翻译：如今邯郸离魏国比我们到街市远得多，,。

（3）用“尸给下面的文字断句，断两处。

今之职位谬恩之加耳非吾力所能致也

（4）羊祜在《诫子书》中提到•个原则“恭为德首，慎为行基”，请结合丙文谈谈你的理解。

（5）纵观古今中外，好的家教与门风给予孩子的影响是不可估量的。诸葛亮的《诫子书》和羊祜的《诫

子书》在对子女的劝诫角度上有何共同之处？你从中学到了什么？

（6）三篇文章都提到了有关谣言的问题，请结合文章内容谈谈甲文、乙文、丙文中对待谣言的态度分

别是什么？

14.课内文言文阅读。

选文一：

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德.非淡泊无以明志，非宁静无以致远.夫学须静也，才须学也，

非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落,

多不接世，悲守穷庐，将复何及！

选文二：

咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？"兄子胡儿曰：

“撤盐空中差可拟。“兄女曰；1，未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军工凝之妻也。

（I）下列加点词语的意思，相同的一项是

A.俭以养德以刀劈狼首

B.非宁静无以篡远兴—勃勃

C.悲守穷•庐层出不为

D.俄而雪骤暴风骤雨

(2)将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

②未若柳絮因风起。

(3)下面相关理解与表述，有误的一项是

A.《诫子书》的“书”指书信，书信的别称非常丰富，例如“尺牍”“尺素”“鸿雁”等。

B.《咏雪》中的“谢太傅”即东晋政治家谢安，“公大兄无奕女'即东晋著名诗人谢道盟。

C.《诫子书》既阐述了修身养性、治学做人的道理，又包含父对子的拳拳爱心和殷切期望。

D.《咏雪》借写谢家长辈与儿子女儿的对话，赞美才女形象，也反映当时的家庭文化生活c

15.在查阅资料时，制作组发现古人度夏的方式各不相同，请你参与答疑解惑。

【甲】

苦热

宋•黄公度

玉井晨不冷，茅檐午欲焚。

月摇看画第①，榴吐认红裙。

迥野②都如火，奇峰空自云。

衣巾负芒刺③，曝背有人耘④。

【注释】①画第(sha)：有画饰的扇。②迥(jidng)野：旷远的原野。③衣巾负芒刺：衣衫早已被汗水

浸透，贴在身上如同芒刺一般.④耘：在田里除草.

(1)在【甲】诗中，除了抒发夏日炎热的苦闷外，诗人还表达了其他情感，请结合诗歌划线句谈谈你

的理解。

【乙】

蒯①人卖冰

昔蒯人为商而卖冰于市，客有苦热者将买之。蒯人自以得时，欲邀客以数倍之利。客于是怒而去，俄

顶其冰亦散C

【注释】①蒯(ku*i)：姓氏。

【丙】

郑人逃暑

郑人有逃暑于孤林之下者，日流影移，而徙①衽②以从阴。及至暮，反席于树下③.及月流影移复徙衽

以从阴而患露之濡④于身。其阴逾⑤去，而其身逾湿，是巧于用昼而拙于用夕矣。

【注释】①徒(xD：移动。②衽(ren)：卧席。③反席于树下：又把卧席放在人树底下。④濡(ni)：

沾湿。⑤逾：更加。

（2）你能读懂【乙】【丙】两文吗？

①我对【丙】文划线句充满疑惑，请你帮忙，用“尸划出两处停顿。

及月流影移复徙衽以从阴而患露之濡于身。

②我发现可以借助课内知识来理解个别字词。比如说“去"字，【乙】文中的“怒而去”，可以与《陈太丘

与友期行》中的“太丘舍去''相联系，因此“去”解释为。再比如说“俄而”一词，［乙】文中的

“俄而其冰亦散”，可以参考《冰雪》中的“俄而雪骤”，将"俄而”解释为o

（3）关于【甲】【乙】【丙】三文的理解，众说纷纭，请你完善下列说法。

说法一：三文中都提到了古人消畀的方式。

理由：【甲】诗中"月摇看面篷”涉及到的消暑方式是，【乙】文提到了买冰去热，【丙】文

讲述了在树荫下纳凉的消暑方式,

说法二：【丙】文与《杞人忧天》两文都是寓言故事，具有相似的寓言特点。

【课内链接】

杞国有人忧天地崩坠，身亡①所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何

忧崩坠乎？”

其人日：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”

晓之者日：“日月星宿，亦稹气中之有光耀者，只使②显，亦不能有所中伤。”

其人曰：“奈地坏何？”

晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步妣蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

【注释】①亡：o②只使：O

（4）结合文意，补全【课内链接】的注释内容。

寓言特点《郑人逃暑》《杞人忧天》

情节设置紧①用简洁的语言概括故事内容。（40字以杞人整日担忧天崩地陷，经人劝解后才放下忧

凑简洁内）虑。

人物塑造简通过动作描写刻画人物形象：如“徙②通过语言描写刻画人物形象：如“奈地坏何”

单直观衽”“反席”等动作刻画了郑人呆板的形等语言可以看出杞人的形象

象。是,从晓之者的语

言中可以得出晓之者的形象是。

故事寓意普③两文分别蕴含着什么道理？

遍深刻

说法三：【乙】文中的前人和【丙】文中的郑人的做法都没有任何可取之处。

理由：前人面临“客子是怒而去，俄而其冰亦散”的结局；郑人的结局是“其身逾渐人的结局都不好，可

以看出他们的做法都没有任何可取之处。

(5)你赞同说法三吗？请任逸斯人和郑人中的一人说说你的看法。。

2025-2026学年上学期初中语文统编版七年级期末必刷常考题之古诗文阅

读

参考答案与试题解析

一.古诗词赏析（共7小题）

1.阅读回答问题。

立冬前一日霜对菊有感

［宋］钱时

昨夜清霜冷絮凋，纷纷□□满阶头。

园林尽扫西风去，惟有黄花不负秋。

【注释】①絮：棉絮。②稠（ch6u）：被单。

（1）□□处字迹模糊不清，填入下面哪一个选项更符合诗意？请你作出判断并简要分析。

A.落叶

B.红叶

C.寒叶

（2）小海同学对诗中诗人为何说“惟有黄花不负秋”不理解？请你结合全诗，简耍分析。

【答案】（1）B项更符合诗意。“红叶”与“黄花”对应，写出了立冬前一日寒霜过后，红叶掉落满地的萧

瑟情景。

（2）在诗人眼里，初冬季节，无处不是凋零衰败之景，水瘦山寒，但这样的季节里，菊花却茂密地生

长开花，那一片金灿灿的黄，饱含热情，和秋天秋气共为知己，故诗人感叹惟有菊花不离不弃，不辜负

这深秋季节。表达了诗人对菊花不畏严寒、坚贞不屈品格的赞美。

【分析】《立冬前一日霜对菊有感》是一首七言绝句。诗的前两句描写了立冬霜过天气变冷，满树的红

叶落了一地；后两句描写园内西风刮过，只有黄色的菊花依旧盛开。此诗通过对秋日景象的细腻描绘,

表达了诗人立冬时节，对菊花在霜过之后依旧傲然盛开的赞叹之情。

【解答】（1）本题考查对诗歌意象的理解。诗歌前两句描写了立冬前一日霜过天气变冷，一夜过后，满

树的红叶落了一地，其中“清霜”“冷絮稠”“红叶”表现出了西风的肃杀之气，给人一种寒冷的萧瑟感。这

里“红叶”与末句“黄花”是相对应的，为下文菊花的出场做好铺垫，所以用“红叶”更符合诗意。

（2）本题考查诗句的赏析「惟有黄花不负秋”，这里诗人把菊花写成一一个带有感情色彩的人物形象，

园内西风刮过，许多花木都不耐秋寒，秋尽时草木凋零，只有黄色的菊花依旧静静地开放，坚守着最后

的秋天。表达了诗人对菊花迎霜盛开不畏严寒、坚贞不屈品格的赞美之情。

答案：

（I）B项更符合诗意。“红叶”与“黄花”对应，写出了立冬前一日寒霜过后，红叶掉落满地的萧瑟情景。

（2）在诗人眼里，初冬季节，无处不是凋零衰败之景，水瘦山寒，但这样的季节里，菊花却茂密地生

长开花，那一片金灿灿的黄，饱含热情，和秋天秋气共为知己，故诗人感叹惟有菊花不离不弃，不辜负

这深秋季节。表达了诗人对菊花不畏严寒、坚贞不屈品格的赞美。

译文

昨天夜里下了清霜，躲在被衾中都感到寒冷；早晨起来，门前台阶落满了红叶。

花园里的草木在寒冷的西北风中逐渐凋零；只有那金菊凌霜绽放，不负秋光。

【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想

特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、

人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

2.阅读下面的诗歌，完成下面小题。

秋词（其一）

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

（1）下列对•诗歌的分析和理解，不正确的一项是（A）

A.这首诗通过对萧瑟荒凉的秋景的描写，体现了“逢秋悲寂寥”的常情.

B.这首诗采用借景抒情的写法，形象地表达出诗人对秋天的独特感悟。

C.诗中的“排”字是“推开”的意思，形象地写出了白鹤直冲云霄的气势。

D.这首诗前两句先引出自己的见解，后两句直接推出“证据”，可以说是完美的“论证

（2）本诗和马致远的《天净沙•秋思》都是写秋天的，两者在情感表达上有什么不同之处？

【答案】（1）A

（2）本诗表现出一种激越向二的诗情，表达了诗人豪迈、乐观的情怀；《天净沙•秋思》借景抒情，表

达了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

【分析】刘禹锡的《秋词》在传统对秋天的悲寂之情的基础上，反其道而行之，表达出积极向上的思想

感情。开篇点明对秋天的独特认知，以“胜春朝”直抒胸臆。后两句通过描绘晴空中一鹤直上云霄的壮美

景象，进一步说明秋天的高远意境将人们的诗情引向无垠蓝天，展示了一种蓬勃向上的生命力和乐观豁

达的胸怀。与马致远《天净沙•秋思》的凄凉情感形成鲜明对比，突显出对秋天美的一种独特理解。

【解答】（1）本题考查对诗文内容的理解与分析。

A.有误，《秋词（其一）》这首诗通过对秋景的描写，体现了激越向上，积极乐观人生态度。“这首诗通

过对萧瑟荒凉的秋景的描写“不妥。

BCD.正确。

故选：Ao

（2）本题考查情感的把握.

《秋词》通过议论兼抒情的手法，直接表达了秋日胜春朝的看法。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”

的意思是：秋日天而气爽，晴空万里。一只仙鹤直冲云霄推开层云，也激发我的诗情飞向万里晴空。诗

人借“晴空中排云而上的白鹤”形象，将豪迈乐观之情表现得淋漓尽致。这种高扬精神和开阔胸襟，体现

了诗人不拘世俗、不畏世俗的独立胸襟和大无畏的精神

《天净沙•秋思》则运用借景抒情的手法，通过“枯藤”“老树”"昏鸦’”占道”"西风共瘦马''等多种景物的并

置和组合，构成一幅秋郊夕照图。这幅画面中的天涯游子骑着一匹瘦马出现在凄凉的背景上，透出令人

哀愁的情调。表达了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情［这首小令语言凝

练，却容量巨大，淋漓尽致地传达出漂泊羁旅的游子心。

答案：

（1）A

（2）本诗表现出一种激越向二的诗情，表达了诗人豪迈、乐观的情怀；《天净沙•秋思》借景抒情，表

达了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

译文：

自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条、凄凉、空旷。我却说秋天远远胜过春天,秋日天高气爽，晴空

万里。一只仙鹤直冲云霄推开层云，也激发我的诗情飞向万里暗空。

【点评】赏析古诗词名句可从以下几个方面着手：

1、抓关键词语赏析句子。

2、从修辞的角度赏析句子。

3、从结构作用的角度赏析句子。

4、从写作艺术手法的角度赏析句子。

5、从句式特点入手赏析句子。

6、把握内容及思想情感。

3.阅读下面两首古诗，完成问题。

【甲】【乙】

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄龙标野宴

唐李白唐王昌龄

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。沅溪①夏晚足凉风，春酒相携就竹丛,

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。

【注】①沅溪：今湖南沅江。

(1)【乙】诗中“谪”一字与【甲】诗标题中的“左迁”词照应。

(2)诗歌中的景物描写往往有衬托渲染作用，【甲】诗中“杨花落尽子规啼”渲染了悲凉的氛围，

【乙】诗中"沅溪夏晚足凉风''却渲染了轻松、安逸的氛围。

(3)诗人常借“明月”这一意象来诉情，请根据【乙】诗画线句内容，仿照【甲】诗示例，对月诉情。

示例：李白说：“月亮啊，我满心忧愁，请把我对王兄的思念和祝福带到他身边吧！”

王昌龄说：“不要说我的歌乐声里有被贬的忧愁，月亮啊，你和青山一直伴我左右，不曾远离啊」

【答案】(I)左迁

(2)悲凉轻松、安逸。

(3)示例：不要说我的歌乐声里有被贬的忧愁，月亮啊，你和青山一直伴我左右，不曾远离啊！

【分析】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白创作的一首诗。此诗是李白为好友王昌龄贬

官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。首句写出了春光消逝时的

萧条景况，渲见了环境气氛的黯淡、凄楚：次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗

友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由耍的劝勉和宽慰。全诗选择了杨花、了规、

明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但

通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。

《龙标野宴》的作者是唐代诗人王昌龄。这首诗虽表面上表现了诗人的安逸生活，但其实内心还是有被

贬的苦。这首诗中，诗人以青山明月自许，表现了对人生大自在大拥有的追求，表达了诗人虽遭贬谪，

依然胸怀理想，保持自己高洁品质的思想感情。

【解答】(1)本题考查学生对诗歌中重点词语的理解。乙诗中“莫道弦歌愁远谪”的意思是,'不要说我们

的音乐和歌声是因为被贬谪的哀愁"，"谪'’的意思是“贬谪甲诗题目《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

中“左迁”的意思是“降职”。由此可知，乙诗中“谪”字与甲诗标题中的“左迁”一词照应。

(2)本题考查诗歌赏析。可结合着关键词的运用和理解来体会。“杨花”的特点是四处飘扬，漫天飞舞。

古人借助这一特点常用杨花象征飘零离散。“子规”即杜鹃鸟，又称布谷鸟，相传其啼声哀婉凄切，含有

离别之恨。诗中用杨花、子规表现暮春的萧条景象，为王昌龄被贬送行渲染了悲凉的气氛，乙诗中“沅

溪夏晚足凉风''夏夜凉风、春酒、竹林，渲染了竹林聚会，纵情畅饮的放松之态，表现了诗人的安逸生

活。

（3）本题考查学生对诗歌内容的理解和仿写句子的能力。“莫道弦歌愁远谪，青山明月不普空”的意思

是：不要说我们的音乐和歌声是因为被贬谪的哀愁，那远处的青山和当空的明月却从不曾空缺。“明月”

是天地间永恒的美好存在，是作者寄情的对象，据此仿写即可。如：月亮啊，不要说我们的音乐和歌声

里有被贬谪的哀愁，我永远跟你和青山在一起，保持自己的高洁品质。

答案：

（1）左迁

（2）悲凉轻松、安逸。

（3）示例：不要说我的歌乐声里有被贬的忧愁，月亮啊，你和青山一直伴我左右，不曾远离啊！

译文：

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪.我把我忧愁的心思寄

托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。

龙标野宴

夏天的夜晚在沅溪边乘着凉爽的风儿散步，朋友们带着酒相互陪伴着来到了竹林深处。不要说我们的

音乐和歌声是因为被贬谪的哀愁，那远处的青山和当空的明月却从不曾空缺。

【点评】古曲诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景.二、把握作者思想

特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、

人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

4.古诗鉴赏。

天净沙•秋思

（元）马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

天净沙•春

（元）白朴

春山暖日和风，阑干楼阁帘板”，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红

【注释】①［帘拢（16ng）］带帘子的窗户。②［飞红］花瓣飞舞，指落花。

（1）下列对两首元曲的理解和赏析，有误的一项是C

A.“天净沙”是曲牌名，“秋思”和,•春•♦则分别是两首小令的题目。

B.《天净沙•秋思》前三句罗列了九种景物，描绘了一幅凄凉冷清的深秋晚景图。

C.《天净沙•秋思》中的“夕阳”为全诗笼上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到安慰。

D.《天净沙•春》首句描绘了一幅阳光明媚的春色图：“山”春意盎然，“口”暖意融融，“风”加煦温情。

（2）两首元曲中都有“小桥流水”，请你结合作品，说说“小桥流水”的图景分别蕴含了诗人怎样不同的

情感？

【答案】见试题解答内容

【分析】《天净沙•秋思》是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多种景物并置，

组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，

它抒发了一个漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景

物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧：顿挫有致,

被后人誉为“秋思之祖

《天净沙•春》这首小令通过对春日里山、日、风、楼阁、院子、莺燕、小桥、流水、落花的描绘，呈

现出一幅远景、近景、中景皆具的春意图。

【解答】（1）本题考查对诗歌的理解。

ABD.正确;

C.有误，“夕阳”为全诗笼罩.二一层凄凉的色彩，并且准确地传达出旅人凄苦的心境。

故选：Co

（2）本题考查对比阅读，对比两首诗重点句子所表达的感情.解答此题的关键是在了解小令内容的基

础上，分别理解句子表达的情感，然后分析不同即可。在了解《天净沙•秋思》的基础上来分析，“小桥

流水人家'’的情感是衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念之情。了解这首小令

的内容，“小桥流水飞红'’的意思是：小桥之下流水飘满落红；抒发了诗人高兴的心情。马致远的《天冷

沙•秋思》中，借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人

的思念。而这首小令中，则通过“小桥流水飞红”之景，抒发了在明媚春光里陶醉、喜悦、慎意之情。

答案；

（DC

（2）参考示例1：马致远借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉，以

及对家乡亲人的思念。白朴则通过“小桥流水飞红''的明媚艳丽之景，抒发了在明媚春光里的陶醉、喜悦、

惬意之情。

参考示例2：马致远在《天净沙•秋思》中，借“小桥流水人家”的美好画面，表达了游子对家乡亲人的思

念。白朴在《天净沙•春》中，则通过“小桥流水飞红”之景，抒发了对春天的喜爱之情。

译文：

《天净沙•秋思》

枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。在占老荒

凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我前行。夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。

《天净沙•春》

桃红柳绿的春山，煦暖的阳光照耀，和柔的东风吹拂，楼阁上高卷起帘拢，倚栏干远望。杨柳垂条，

秋千轻晃，院长子里静悄悄。院长外黄莺啼鸣，春燕飞舞；小桥之下流水飘满落红。

【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思

想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、

景、典的用意和直接抒情议论的关键句。

5.比较阅读《竹里馆》和《书事》，完成下列各题。

竹里馆

唐•王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

书事

唐•王维

轻阴阁①小雨，深院昼慵开。

坐看苍苔色，欲上人衣来。

注释：①阁：同“搁”，阻止，延滞，停下来。

（1）下列表述中错误的一项是B

A.从体裁上看，两首诗都是五言绝句，从题材上看，两首诗都是写幽居之情趣。

B.《竹里馆》前两句写诗人独自一-人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴，一边又发出长长的啸声。

其实，不论“弹琴”还是“长啸”，都体现出诗人叹惋惆怅的心境。

C.《书事》中的“阁”字别有趣味，仿佛是轻阴迫使小雨停止。淡淡两句，把读