2025-2026学年贵州省安顺市关岭县八年级（上）期中语文试卷（含答案）

2025.2026学年贵州省安顺市关岭县八年级（上）期中语文试卷

一、单选题：本大题共2小题，共6分。

1.下列文学、文化常识表述不正确的一项是（）

A.消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分。

B.萧红，作家，代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。

C.律诗是古体诗•的一种，要求诗句字数整齐划一，并且讲究平仄。

D.居里夫人，法国物理学家、化学家，曾获诺贝尔物理学奖和化学奖。

2.下面材料中的“他”指的是《红星照耀中国》中的（）

他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路，在长征途中把马让给走累的同志

骑，自己步行走路。整个冬天以南瓜充饥，从来不叫苦。很少生病。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在

一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错。

A.毛泽东B.朱德C.周恩来D.彭德怀

二、默写：本大题共1小题，共10分。

3.根据所给信息默写相应内容。

①重岩叠嶂，。（郦道元《三峡》）

②蝉则千转不穷，O（吴均《与朱元思书》）

③日暮乡关何处是，O（崔颗《黄鹤楼》）

④______,谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）

⑤馨香盈怀袖，______。（《庭中有奇树》）

⑥柴门何萧条，______。（曹植《梁甫行》）

⑦王绩《野望》中，借用伯夷、叔齐宁死不食周粟的典故，表达自己的孤苦无依之感和隐逸山林之志的句

子是：,。

⑧李白《渡荆门送别》中，从动态的角度写诗人由荆门进入楚地后见到的壮阔景象的句子是：,

______O

三、综合题：本大题共1小题，共7分。

4.阅读回答问题。

2025年10月23□,教育部“双名计划”名师培养对象赴关岭自治县帮扶送教活动启动仪式在关岭自治县

民族高级中学举行。此次名师团队赴关岭送教活动的初（zh6ng）①并不止于儿节示范课，而是旨

在精准把脉，找到提升教学质量的朱健。老师们深入一线课堂，其二华不苟的专业精神令人信服，和磔帆

e的教学态度温暖了在场学生的心。学生们无不(bing)②_____息敛声，认真倾听。

此次活动采取多种形式深入课堂一线，贴近教学实际，通过示范引领和经验分享，传播先进教育理念和实

践成果，助力关岭教师成长和学校未来发展。各位名师倾囊相授，充分考虑地域、学情、校情差异，因地

制宜，精准施策，取得了良好效果。更为重要的是，活动注重发掘每位教师的(qi如zhi)③_____,助

力其个性化成长。这场高质量的送教活动，生动咚嶙了粤黔东西部协作从“输血”到“造血”的转变，为

关岭教育高质量发展注入强劲动力。

⑴请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。

①______

②______

③_______

(2)上面文段中加点词语使用不正痈的一项是

A.关健

B.一丝不苟

C.和颜悦色

D.吹嘘

四、名著阅读：本大题共1小题，共2分。

5.小黔在阅读时发现，《红星照耀中国》曾译为《西行漫记》，但他认为《红星照耀中国》这个书名更

好。请你结合《红星照耀中国》的内容，简要分析原因.

五、综合性学习：本大题共1小题，共15分。

6.某中学八年级正在开展以“共铸诚信学校”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。

(1)感悟诚信力量。下列名言警句中，与“诚信”无关的一项是

A.自古驱民在信诚，一言为重百金轻。

B.己所不欲，勿施于人。

C.志不强者智不达，言不信者行不果。

D.天地为大矣，不诚则不能化万物。

(2)了解诚信故事。阅读下面的新闻，并完成练习。

某学生骑自行车时无意撞了停在路边的豪车，导致豪车倒车镜损坏，车身多处划伤。肇事后，该学生在原

处等待车主半个多小时，最后留下一封包含联系方式的道歉信，并在道歉信中装上了身上的全部现金，粘

在豪车左前门的把手内侧。车主前来开车时，发现了道歉信和钱，深受感动。他与媒体联系，想要将钱还

给对方，并资助具一万元“助学金”。

①请给上面这则新闻拟写一个标题。

②该同学因上述诚信行为引起网络关注，获评“诚信少年”，参与年度网络人物颁奖典礼。假如你是该同

学的表弟，班主任李老师对你说：“我们班打算举办一次诚信主题班会，听说你的表哥获评‘诚信少

年'，我想邀请他后天下午5点到班上为同学们做一个关于诚信的演讲，请你问问他能否前来参加。”第

二天，你会如何给表哥转述班主任李老师的话？请写一写。

(3)进行诚信宣传。下面是小文为本次活动撰写的一篇宣讲稿(部分)，其中有两处表达不妥，请你将其

找出并进行修改。

①诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种道义，更是一种准则。②就个人而言，诚信是高尚的

人格力量……就企业而言，诚信是宝贵的无形资产；就社会而言，诚信有利于形成良好的生产生活秩序；

就国家而言，诚信是国际形象的重要名片。③因此，近些年来，随着市场经济的冲击，人们发现，诚信在

逐渐消退。④我们必须认识到：诚信事业，是我们共同的事业。⑤共建诚信社会，需要大家的努力，更需

耍k家的合作。

六、现代文阅读：本大题共2小题，共29分。

7.现代文阅读。

母亲做的手擀面

①20世纪80年代初，我在镇上的高中读书。我家到学校有两条线路，一条是小路，却是近道，需要爬沟

过坎翻越--座山，路不好走但用时短，一个来回需要80分钟。另一条是平坦大路，一来一回100分钟。

当时也有走读生，大多是学校附近的；离家远的食宿在校.我属于后一种，到了周末才能回家一趟.周口

下午返校时，一瓶能吃一星期的萝卜咸菜是必须带的。那时候学校的伙食差，多数时候都是粗粮，玉米

糕、红薯面条，小麦面隔三岔五来一顿。家里的饭菜也好不到哪里去，但味道比起学校食堂的要好一些。

周末我就和父母商量，每周三中午I可家一趟，吃母亲擀的面条。

②中午只有两个小时的休息时间，我别无选择，只有抄近道走小路。因此，上午12点出了校门，我几乎

是一路小跑，跑了一里多路才来到山脚下，上山跑不动，只有加快步伐。到了山顶一路下坡，开始在山路

上跳跃一一若是从远处看，很像一只猿猴在山坡上舞蹈……即便是冬天，回到家也是满脸淌汗，里衣湿漉

漉的。

③母亲已经算好了大致时间，我一进家门，就能端起碗吃饭。母亲擀的面条属r•韭叶面，宽窄均匀，非常

薄也不会断裂，掂起来朝着阳光看十分透亮。那时的手擀面不像现在，除了蒜汁还有肉哨子、豆腐哨子、

鸡蛋哨子。母亲把面条擀好，到锚似滚滚的时候开始下青菜，多是红萝卜、白菜、豆芽、红薯叶、菠菜这

几种，有时是其中一种，有时是多种混合，全看当时菜地里有什么。锅大滚起来后，直接把面条捞到碗

里，然后浇上赛水，就可以大快朵颐了。

④我家的条件不是很好，吃不起香油，只能把面条捞到碗里后，再用筷子插到油罐里蘸一些猪油，然后去

面条里搅和一下，香味就出来了。我回家的时候，母亲给我的碗里额外加一个荷包蛋，当时鸡蛋也属于奢

侈品，除了生日和过年，平时都拿到集市上换油盐酱醋。在我看来，母亲的手擀面就是人间最美味的食

品。我在家吃饭的时间，严格控制在10分钟之内，以至于养成吃饭快的习惯，到现在也难以改掉。吃过

饭就开始往学校赶，一般进教室门的时候，上课铃声就开始敲起来，少有不准的时候。

⑤我有个同桌家在镇上，自行车是他的代步工具。那一天周三，中午他不回家，我便借他的自行车一用。

骑自行车需要走大路，但我从学校回家是一路慢坡，骑着车子并不快，有时还要下来推着走。正好是腊

月，天寒地冻的，我走出了一身汗。等我赶到家却是铁将军把门。邻居四婶说，母亲见我没回来，以为我

放学晚或者路上遇到什么事一一那条小路偏僻，偶有野兽出没，她不放心，就顺着小路往学校迎。四婶还

说，我父亲去米河赶集了。米河是另外一个镇，比我们镇大。父亲没有别的手艺，但会用荆条编筐，每个

集日都要挑着一担荆货去卖，卖不完的时候，就寄存到熟人那里。每到寒暑假的时候，我也常常随父亲去

赶集，赶集可以吃油条，喝胡辣汤，还可以买连环画一一今天我喜欢卜.写作，就是从那时勾起的念祖。

⑥怎么办？我总不能把自行车搬在家顺着小路撵母亲吧？我骑着自行车沿着大路往学校赶。匹婶家也过了

饭点，我临走时，塞给我一个玉米饼子，让我慰劳一下肚子。

⑦运程是下坡，我骑得飞快，骑到学校门口，看到了这样的情景：母亲抱着一个包裹站在大门口，佝偻着

腰，朝大路上不住地张望。不知道怎么回事，我当时心里很不舒服，甚至有脑生气。她讨好地笑着说：

“我以为你走着回家了……我到学校，才打听到你骑车回家了。我把饭带来了，你赶紧趁热吃吧。”说着

话，她一只手把包裹揽在怀里，一只手解开了包裹一一满满一碗面条！

⑧门岗室的牛师傅出来了：“赶紧进来吃吧，才一点半，时间早着呢。”

⑨“您真是好人，谢谢您啊老师儿。”母亲谦卑地笑了笑。在我们这里，称呼陌生人，不管他从事何种职

业，一律叫“老师儿”，老师的儿化音是师傅的意思。

⑩牛师傅对我说：“我刚才让你妈进来暖和，她怕错过你，不愿进来。”

⑪这时候，已经有学生和老师三三两两进校，我犹豫了一下，还是进了门岗室。

⑫牛师傅说：“面条不凉吧？我见你妈一直裹在怀里呢。”

⑬我埋头吃着，一句话没说。

⑭直到今天，回忆起那碗温热、香甜的手擀面，我还口齿生津，好似余香犹在，可惜我再也没机会品尝一

一母亲已经离开我30多年了。

(选自《郑州日报》，有删改)

(1)文中“我”坚持周三中午回家吃母亲做的手擀面的原因是

A.改善伙食，母亲做的面条味道比食堂好。

B.家里每到周三都有特别丰盛的菜肴。

C.想逃离学校的环境，回家休息一下。

D.想回家帮忙，为父母分担家里的农活。

(2)文章第⑤〜⑬段回忆了“我”高中某个周三回家吃饭的经过。请结合文章内容，补全下面的表格。

具体情节“我”的心情/感受

①______疲惫

发现无人在家，得知母亲顺小路找“我”②

③______心里不舒服、有些生气

接过包裹，进入门岗室吃面条④______

⑶请从人物描写的角度赏析第⑦段画线的句子。

母亲抱着一个包裹站在大门口，佝偻着腰，朝大路上不住地张望。

(4)文章以“母亲做的手擀面”为标题有什么好处？请简要分析。

8.阅读回答问题。

材料一：

家庭教育，即在家庭中实施的教育，通常多指父母或其他年长者对子孙晚辈进行的教育，同时也指家庭成

员之间的相互影响。

中国占代的家庭教育在整个国家和社会的政治生活中具有不可或缺的作用。自占以来，中国长期处于以亲

子血修关系为纽带的家国不分的社会。个体家庭始终包含在宗族或家族体系之中，上至皇家贵族，卜.至平

民百姓，无不视为宗族或家族的成员，在君权和父权有机统一的家长教导和监督下，从事着一切活动。因

此，注重家教，不仅是个体家庭巩固与发展的需要，更是国家政治稳定的先决条件。古人认为，“天下之

本在家”，只有搞好家教才能“齐家”：只有通过“齐家”，才能实现“国治天下平”。而“齐家”在于

“修身”，所以中国古代家庭教育把每个家庭成员的道德教育放在首位，旨在传授为人处世之道以求得

“家天下”的长治久安。

(选自《中国古代家庭教育》，有删改)

材料二：

古代家庭教育积累了丰富的教育经验，许多传统的家教思想和方法，对于今天的家教仍有参考的价值。如

孔子认为，父母要用自己的经验指导子辈，应当以身作则，当好子女的表率。如果其身不正，就必然把孩

子带坏。北宋名臣王旦主张和睦宽人，以无言之教感化家人，以身作则，善于诱导。在治家教子方面，王

旦从不摆出盛气凌人的架子，即使家人和子弟犯有过失，他也不置一词，只是用错误的事实使他们知过能

改，所以家人和子弟未尝见其怒过。清末曾国藩教育子女M注意身教，不一味责备子女，而是以自己的切

身体会与子女互相讨论，积极诱导。他不仅在道理上讲明为什么要这样做，而且还具体指导儿子怎样学,

如先学什么，次学什么，态度应如何。

(选自《中国古代家庭教育》，有删改)

材料三：

现代的家庭教育应真正做到家庭成员之间的相互影响。传统家庭教育，永远是孝道为先，凡事顺从父母。

这种单向服从的习俗，可能是中国人没有学会沟通的原因。但时代在变，单向服从已不能解决越来越复杂

的现实问题，做父母的要开放心胸跟儿女沟通，做子女的也应开放对谈的通道。心平气和地分享彼此的情

绪和想法，对双方都是必要的。

做父母的应坚持原则，不要失去跟孩子沟通的窗口。譬如孩子小的时候，可以在床头上放一个玻璃瓶，孩

子有事可以写一封字条信丢进玻璃瓶，这样就搭建了沟通的桥梁。慢慢地你会发现从孩子身上学到的，并

不亚于你教给他们的。

(诜自《家人之间的沟通与鼓励》，有删改)

(1)下列对材料相关内容的理解与分析，正确的一项是

A.古代家庭教育认为，注重家教就能直接实现“国治天下平”的目标。

B.口国古代家庭教育并不重视家庭成员的道德教育。

C.孔子、王旦、曾国藩三人都认为，父母应当成为子女言行上的表率。

D.父母只要放下身段，坚持多与孩子沟通的原则，一切问题就都能解决。

(2)结合材料，下列做法中，最符合现代家庭教育所倡导的“相互影响”理念的一项是

A.父母与孩子共同设立“留言杯”，平等交流想法。

B.父母将自身经验系统整理成册，要求孩子学习。

C.父母制定严格家规，要求孩子无条件服从。

D.父母在孩子犯错时保持沉默，让其自行领悟。

(3)古代家庭教育的哪叫思想或方法对于今天的家庭教育仍有参考的价值？请结合材料简要概括。

(4)材料三主张现代家庭教育应“开放对淡的通道”。请你结合白己的经历或见闻，淡淡你对这句话的理

解，不少于80字。

七、文言文阅读：本大题共1小题，共9分。

9.古文阅读。

吾自发寒雨，全行日少。栈石星饭①，结荷水宿咒旅客贫辛，波路壮阔。始以今日食时，仅及大雷久去

亲为客，如何如何！

夕景欲沉，晓雾将合，孤鹤寒喘，游鸿远吟，樵苏①一叹，舟子再泣。诚足悲忧，不可说也。下弦内外⑥，

望达所届。

寒暑难适，汝专自慎。恐欲知之，聊书所睹。

（节选自鲍照《登大雷岸与妹书》，有删减）

【注释】①栈石星饭：坐在石栈道上，头顶星光吃饭。②结荷水宿：晚上歇宿在水边。③大雷：地名，在

今安徽省望江县。④樵苏：樵夫。⑤下弦内外：旧历每月二十三口前后。

（1）结合文章内容，补全下面的填空。

这是作者行至（填地名）时写给家中妹妹的一封书信。信中描绘了作者旅途中的所见所感，最后

叮嘱妹妹“寒暑难适，汝专自慎”，表达了作者对妹妹的。

（2）陶弘景《答谢中书书》中写道：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”本文在写景时也描

写了夕阳、晓雾和鸟儿，但表达的情感却有所不同。请结合文章内容简要分析。

（3）下列加点字的意义和用法一致的一项是

A.吾自发寒雨目非亭午夜分（《三峡》）

B.夕景欲•沉实是欲•界之仙都（《答谢中书书》）

C.孤鹤寒吩常有高猿长吩（《三峡》）

D.勿我为卷卷无与为乐者（《记承天寺夜游》）

八、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共7分。

10.阅读回答问题。

古城①春望

［明］李梦阳

阴阴口欲暮，迢迢春望稀。

野色吹寒立，林鸦逆雨归。

孤城还麦秀咒白首且花飞。

临路长杨袅，前朝今是非。

【注释】①古城：宿迁故城遗址,晋朝在此设宿豫郡,唐时郡治迁徙，故城废。②秀：谷类植物抽穗开

花。

（1）下列景物，诗歌中没有描绘的一项是

A.夕阳

B.林鸦

C.麦苗

D.菊花

（2）“野色吹寒立，林鸦逆雨归”一联写得颇为精妙，请加以赏析。

九、作文：本大题共1小题，共60分。

11.作文。

蜗牛•一寸寸爬，每一寸都是突破；雄鹰一里里飞，每一里皆是奋进。做人应当学习蜗牛和雄鹰的精神，努

力超越。超越别人是一种进步，超越自己是一次升华。请从下面两个任务中任选一个，根据表达交流的情

境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点与需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明

确文体，写一篇600〜700字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。

任

表达交流的情境表达交流的要求

务

班级举办“榜样的力量”主题班会，请你

任叙述人物的主要经历，重点突出他（她）如何通过努

选择一位实现了伟大“超越”的历史或当

务力不断突破局限、实现自我或社会价值超越的过程。

代人物，为他（她）写一篇小传在班上分

语言准确连贯，具有启发性。

享。

某同学在学习上遇到瓶颈，认为自己“已以书信体写作，结合你自身或他人的经历，叙述一次

任

经尽力，很难再进步了"，情绪十分低通过调整方法与心态，最终实现“超越”的故事，以

务

落。请你写一封信给他（她），鼓励他此帮助他（她）摆脱低落情绪，积极面对学习生活。

（她）重拾信心。语言真诚自然，富有说服力。

1.【答案】C

2.【答案】B

3.【答案】隐天蔽日,猿则百叫无绝，烟波江上使人愁，几处早莺争暖树，路远莫致之，狐兔翔我宇，相顾无相识，

长歌怀采薇，山随平野尽，江入大荒流

4•【答案】【小题1】①衷②屏③潜质

【小题2】D

5.【答案】示例：《红星照耀中国》好。书名以比喻的方式，生动形象地向全世界宣告了：中国共产党及

其领导的红色革命犹如一颗闪耀的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。

6•【答案】【小题1】B

【小题2】①标题：学牛撞豪车留道歉信，车主感动欲资助

②表哥，我们班李老师说要办诚信主题班会，想邀请你后天下午5点去班上做诚信演讲，问你能否参加。

【小题3】③改为：近些年来，虽受市场经济冲击，但我们更应重视诚信。⑤改为：共建诚信社会，需要

大家的合作，更需要大家的努力

7.【答案】【小题1】A

【小题2]①抄近道跑回家吃面②着急③在校门口看到母亲抱着面条张望④感动

【小题3】运用外貌描写和动作描写。“佝偻着腰”写出母亲因操劳而身形弯曲的样子，“抱着一个包

裹”“不住地张望”生动刻画出她顶着严寒、焦急等待儿子的神态，表现出母亲深沉的爱与牵挂。

【小题4】标题“母亲做的手擀面”是全文的线索，贯穿回忆与现实：既是具体的食物，更是母爱的象征

——承载着贫困年代里母亲的辛劳、节俭与无私；以小见大，通过一碗面展现亲情的温暖与作者对母亲的

深切怀念，含蓄隽永，富有感染力

8.【答案】【小题1】C

【小题2】A

【小题3】①父母以身作则，当好子女的表率；②父母善于诱导，注重身教，不一味责备子女；③父母与

子女互相讨论，积极诱导，具体指导子女学习。

【小题4】现代家庭教育应“开放对谈的通道”，意味着父母和子女之间要建立平等、双向的沟通渠道。

比如，我曾见过一个家庭，父母和孩子约定每周有一个固定的“家庭分享会”，在这个时间里，每个人都

可以分享自己一周的经历、感受和困惑，无论是学习上的还是生活上的。这样的做法让家庭成员之间更加

了解彼此，增进了亲子关系，也让孩子学会了表达和倾听。因此，开放对谈的通道，对于现代家庭教育来

说是非常重要的

9•【答案】【小题1】大雷；牵挂与担忧

【小题2】《答谢中书书》中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕口欲颓，沉鳞竞跃”，通过猿鸟鸣叫、游鱼跃

动，描绘出万物牛机勃勃的景象，表认了作者对自然美景的声帝与簪美之情：本文中“夕景欲沉，瞪雾将

合，孤鹤寒啸，游鸿远吟”，以夕阳西沉、晓雾渐合的萧瑟之景，搭配孤鹤、游鸿的凄清鸣叫，烘托出旅

途的艰辛与孤独，表达了作者对家乡和亲人的思念、内心的悲忧之情。

【小题3】C

10•【答案】【小题1】D

【小题2】此联运用了对偶、拟人的修辞手法。对偶使句式整齐，节奏鲜明，读来朗朗上口，富有节奏

感。诗人赋予野色、林鸦以人的情感，通过“寒”和“雨”生动形象地渲染出环境的萧条，突出故城遗址

的荒凉，从而表达出诗人内心的遗憾和担忧

II.【答案】例文：

任务一：

跨越无声世界的樊篱一一邰丽华小传

若命运按下静音键，你能否依然为生命谱曲？1976年出生的邰丽华，在两岁时因高烧失去听力，寂静

从此成为她世界的底色。然而，这个被命运剥夺声音的女孩，却用舞蹈让世界听见了最震撼的生命交响

乐O

七岁那年，律动课上的震动唉醒了她对节奏的感知。她把脸颊紧贴录音机喇叭，通过骨骼传导捕捉微

弱的振动一一这是她第一次“听见”音乐。在聋哑学校，她对着镜子反复练习同一个动作，膝盖上的淤青

从未消退，像一枚枚倔强的印章。十五岁，她开始接受专•业训练，旋转时摔倒在地板上，听不见声响，却

能感受到来自大地的闷响。老师含着泪打手语：“疼吗？”她笑着指指心脏：“这里，欢喜。”

真正的超越发生在《千手观音》的排练中。作为领舞，她必须成为二十一位聋哑演员的'‘节拍器”。

她让队员们把手放在音箱上，自己则趴在木地板上用全身感知震动。每一次呼吸的同步，每个指尖的角

度，都需要经过千百次的磨合。2005年春晚，当二十•尊金观音在流光中徐徐展开，全世界番为之屏息一

一这不仅是对身体的超越，更是对生命局限的华丽突围。

如今，作为中国残疾人艺术团团长，邰丽华继续带领更多沉默的灵魂挣脱枷锁。她用手语说：“残疾

不是缺陷，而是人类多元化的特点。”从无法