2025-2026学年河北省七年级上学期期中历史试题（含解析）

河北省石家庄外国语学校2025-2026学年七年级上学期期中历

史试题

一、选择题

1.在北京周口店龙骨山山洞里，人们发现了大量的灰烬及火烧过的石块和兽骨，有的灰烬

成层分布。这说明当时人们会（）

A.制作骨针B.种植水稻C.使用火D.铸造青铜器

2.下表整理了河姆渡遗址、半坡遗址原始农耕文化。分析表格信息可知河姆渡人与半坡居

民在生活上不同的主要因素是（）

原始居民距今时间流域农作物生产工具房屋其他

河姆渡人约7000年长江流域水稻干栏式建筑制作陶器

磨制石器

半坡居民约6000年黄河流域栗半地穴式房屋制作彩陶

A.生产工具B.居住方式C.自然环境D.生活时间

3.考古发现，良渚古城遗址有大面积水稻田，核心仓储区有数量惊人的稻谷遗存及南方种

植水稻耘田除草用的工具——“耘田器”和犁形器等，据此可知，这一时期（）

A.原始人类开始用火B.稻作农业经济兴盛

C.贫富分化程度加剧D.春秋战国社会动荡

4.“尧见舜之贤也，而欲认为后“（尧看到舜很贤能，想要让他成为之后的部落联盟首领）。

这反映了当时推举部落首领的制度是（）

A.分封制B.世袭制C.禅让制D.科举制

5.五六千年前，炎帝和黄帝结成部落联盟，随后不同部落人群不断融入，逐渐演化为后来

的（）

A.华夏族B.匈奴族C.鲜卑族D.蒙古族

6.“夏传子，家天下。”这是《三字经》中对夏朝的描述。这可以印证的是（）

A.世袭制代替禅让制B.夏朝诸侯争战不断

C.夏朝阶级分化明显D.夏朝礼乐制度完备

7.根据下图夏朝二里头遗址都邑多网格式布局的发现，可以证明夏朝（）

祭祀区

二里头都邑布局示意图

A.等级有序，阶级分化B.王室衰微，诸侯争霸

C.轻徭薄赋，休养生息D.频繁迁都，政局不稳

8.古书中常有夏代人造酒的说法，下列可能佐证这些说法的器物是（）

河姆渡出

土的陶钵二里头出

士的铜爵

商鞅铜方量

司母戊鼎

9.《周易革》载:“汤武革命，顺乎天而应乎人。”这一记载强调了“汤武革命”（）

A.导致礼崩乐坏B.顺应天意民心C.主张制度变革D.提倡德治理念

10.有一副对联：上联是，商汤灭夏建亳都”，下联是"□□迁殷定国疆工“□”处应该填写的人

物是（）

A.夏桀B.盘庚C.商纣D.伯益

11.周初建立了71个诸侯国，其中武王的兄弟有15个，同姓（姬姓）亲属有40个。可见，

当时分封的主要对象是

A.部落首领B.有功之臣

试卷第2页，共8页

C.同宗亲属D.商朝贵族

12.通过分封制度，“周人终于建立了一个拥有广袤领土的强大国家”，使西周王朝的统治触

角伸向了遥远的地方。据此可知，分封制

A.强化了诸侯权力B.扩大了统治范围

C.加速了西周灭亡D.确立了君主专制

13.西周末年，周幽王为博褒姒一笑，不顾众臣反对，数次点燃烽火，使各路诸侯长途跋涉，

匆忙赶去救驾。结果，被戏而回，各诸侯懊恼不已。周幽王能数次戏弄诸侯源于分封制下（：）

A.诸侯要向周王进献贡物B.诸侯需要加强地方控制

C.诸侯需要扩大统治范围D.诸侯需要服从周王调兵

14.《左传》记载，春秋时期，郑庄公派人强行收割了周天子控制范围内的庄稼：郑国在没

有得到周王许可的情况下，私自同鲁、许等国交换土地，引起了周天子的恼怒，导致“周郑

交恶”c由此可知这一时期（）

A.分封制的确立B.生产工具改进C.王室地位下降D.诸侯相互征伐

15.如图是一位同学的课堂笔记，其中①处的内容应是（）

A.盘庚迁殷B.平王东迁C.诸侯争新D.农民起义

16.孔子弟子冉耕，字伯牛；另一位弟子司马耕，字子牛。“牛”与“耕”两个字联系到一起,

从侧面反映了（）

A.西周王室衰微B.牛耕技术推广C.分封制遭破坏D.诸侯尊王攘夷

17.下表为《春秋战国铁器出土情况对比》。由此可知，当时（）

铁器出土地点广西平乐河南辉县湖南衡阳辽宁抚顺山西长治

铁器数量（件）1819370余80余36

A.只有广西平乐开始使用铁器B.铁器在南北方多地广泛使用

C.春秋战国时期尚未出现铁器D.所有地区铁器数量完全相同

18.据史书记载，春秋242年间有43名君主被臣下或敌国所杀，52个诸侯国被灭，有大小

战事480多起。据此可知,春秋时期的社会局面是（）

A.统一B.安定C.动荡D.繁荣

19.下侧示意图体现了春秋战国时期（）

A.国家统一B.民族交融C.文化繁荣D.经济发展

20.史书记载，西周初年有800多个诸侯国，到了春秋初年还剩170多个，而到战国初期只

有十几个诸侯国了。这表明，在争新与兼并的过程中（）

A.民族交融逐渐加强B.国家逐渐走向统一C.社会经济高速发展

D.百家争鸣文化繁荣

21.湖北睡虎地4号4出土了战国晚期秦军士兵黑夫兄弟的家书。在家书甲，仙们询问，因

杀敌立功而晋升爵位的立功文书是否收到，相关待遇是否落实。这封家书佐证了商鞅变法（）

A.建立县制B.奖励军功C.鼓励耕织D.废井田制

22.在孔子的私学中，纯属贵族出身的弟子寥寥无几，多数人来自社会各个阶层，而且来自

不同的诸侯国。由此可知，孔子的教育主张是（）

A.有教无类B.顺其自然C.为政以德D.民贵君轻

23.春秋战国时期思想文化繁荣，出现了诸子百家争鸣的局面。下表呈现了部分学派的代表

人物及核心思想主张，这些思想主张共同关注的领域是（）

学派代表人物思想主张

墨家墨子兼爱、非攻，提出选贤能的人治理国家

儒家孟子仁政，得民心者得天下

道家庄子强调顺应自然，保持独立人格

法家韩非以法治国，建立中央集权制度

A.教育方法的创新B.国家治理的路径C.科技发明的探索

D.民族关系的处理

24.嬴政用人，不分籍贯划出身，李斯、尉缭等人出身卑微都得到了重用。嬴政欣赏韩非的

学说，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。由此可知，秦能统一中国得益于（）

试卷第4页，共8页

A.任用贤能B.策略得当C.国富民强D.严刑峻法

25.睡虎地十一号秦墓的主人——“喜”是一个普通的秦吏。他一生中历任（县）令史、郡属

等职务。他职业生涯，伴随着秦—制度的初步建立？（）

A.分封制B.郡县制C.刺史制度D.行省制度

26.1986年，在河南出土的铜权，上刻有铭文“皇帝并兼天卜诸侯……法度量则不壹歉（嫌）

疑者，皆明壹之“（皇帝统一天下各路诸侯……凡法律、度量衡等制度不统一、令人疑惑的

地方，都明确加以统一。）这表明（）

A.秦朝推行统一度量衡的举措B.战国时期各国重视制度规范

C.汉朝加强对地方的行政控制D.诸侯争霸推动各地文化交融

27.《史记•秦始皇本纪》记载：“一法度衡石丈尺。车同轨，书同文字。”秦朝实行这些的主

要目的是（）

A.奖励军功B.统一六国C.巩固统一D.修建长城

28.某班学生以“王朝兴衰的奥秘”为主题开展项目式学习，同学们搜集了“夏桀以人为骑尽

作乐”，“周武王善用人才创霸业”，“秦二世统治残暴虐黎民”等历史主题，通过对比分析得

出结论：王朝兴衰的关键是（）

A.是否以民为本B.是否崇尚节俭

C.制度是否完善D.疆域是否辽阔

29.如图是中国国家邮政总局发行的纪念邮票.票面展现了我国第一场农民起义中农民英雄

揭竿而起、一往无前的豪迈气概。这张邮票是为了纪念（）

A.涿鹿之战B.长平之战C.陈胜、吴广起义D.牧野之战

30.七年级三班黑板报上展示了下列三幅图片，请你从所给选项中为其选定一个最为准确的

主题（）

图1司母戊鼎图2四羊方尊图3三星堆青铜面具

（河南安阳出土）（湖南宁乡出土）（四川广汉出土）

A.原始农业各具特色B.经济发达商业繁荣

C.多元一体青铜文明D.铁器铸造技艺高超

二、综合题

31.河北，一片古老而厚重的土地，藏着文明演进的鲜活印记。阅读材料，回答下列问题。

[*明根某——沅古的回响】

材料一石家庄浦沱河南侧的南杨庄遗址，是距今约5400年的文化遗存。现择其考古

发现，列表如下:

考察

考古发现考古推断

维度

农作

炭化栗法表明原始农耕生活由现。

物

生产磨制石器：石斧、石铲、石

表明其处于______时代。

工具刀

表明先民过看稳定的定居生

房屋发现4座半地穴式房屋

活。

[以藩屏周——巩固的方略】

材料二周成王册封周公旦的儿子到那地做邢侯……邢侯返国后，高筑邢侯台，祭祀

神明，表示自己一定效法父亲周公，在邢国实行统治，异卫周王朝。

【战国风骨——燕赵的壮歌】

材料三

为保燕国、抵御强奏，赵武灵王为强兵为护和氏璧、保赵国利

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荆轲受命刺秦。易水送别时，强国，打破陈规、锐意革益，蔺相如出使秦国。他在秦

他慷慨悲歌，视死如归奔赴新，摒弃传统服饰、效仿廷之上以死明志，用无畏气诧

秦国。虽事败身死，却尽显胡人装束以发展骑兵，终挫败对方图谋。其机智果敢、

舍生取义、忠勇无畏的英雄为赵国打造出中原首支坚守气节的爱国精神，为后人

气概。精锐骑兵。所敬仰。

(1)材料一中，考占学者根据''磨制石器''等发现，推断南杨庄遗址处于什么时代？并结合所学，

写出一个与南杨庆遗址生产生活特征相似的同时期文化遗址，井说明二者的相同点。

(2)材料二反映了西周的哪一制度？并概括这一制度实施的目的。

⑶材料三中典故共同塑造了“燕赵文化”的独特气质。据材料三概括这一时期燕赵人上体现出

哪些宝贵精神?

三、材料题

32.阅读材料,，回答问题，

材料一商鞅认为，“农”是强兵的基础和保证，是重要的军根来源，在物资不足、

粮草不保的情况下，再强的军队也将不堪一击。为此，他推行变法，废除井田制、鼓励百姓

耕织，大大促进了秦国的农业发展，使国家变得富裕强大，为秦国日后统一天下奠定了坚实

基础。

——摘编自李美慧《论商鞅“农战”思想和许行“农家”思想的异同》

材料二以都江堰为主体的蜀地各处水利设施完工后，成都平原大量土地被改造成肥

沃良田，蜀地由此成为秦军东向、剑指六国的战略后勤基地，所产军粮源源不断地输送前线，

粮食生产力持续转化为秦国战斗力。

——吴鹏《水运与国运》

(1)材料一中商鞅认为强兵的基础和保证是什么？并指出其在该思想指导下的具体举措。

(2)材料二中使成都平原成为秦军“战略后勤基地”的主体水利工程是什么？据所学指出这一

工程的修建者。

⑶综合.上述材料和所学，分析商鞅变法与材料二中水利工程的共同作用。

四、综合题

33.阅读材料，回答问题,

材料一

国无常强，无常弱。奉法者强，则国强；表

事在四方，要在中央。圣人执要，四方

法者弱，则国弱。一《韩非子》翻译：国

来效——《韩非子》翻译：政事在地方，

家不会永远富强，也不会长久贫弱。执行法

要害在中央。圣人掌握纲要，四方人民

度的人坚决，国家就会富强；执行法度的人

就会来效劳。

软弱，国案就会贫弱。

材料二

制

中

央

集

权

)

材料三统一后的秦王朝，继续以法家的理论为主导。然而，治国中不遗余力的严刑

峻罚给秦政带来了致命的危机。贾谊对秦政则进行了深刻的批判。他认为，天下统一后，天

下百姓无不战后思安，希望安居乐业。但秦始皇不审时度势，盼望二世能改秦始皇严刑峻罚

的治国之策，要“约法省刑”，但二世仍不恤民力，逼反了陈胜、吴广。

——《试论法家与秦政及其对后世的影响》

(I)材料一是哪一学派的主张？请列举这一学派的一位代表人物。

(2)为了践行材料一中的思想，秦朝开创了材料二中的制度。依据材料二和所学指出这一制

度名称。并分析该制度对后世的影响。

⑶据材料三和所学分析秦朝的严刑峻罚造成了什么结果？并谈谈这对后世治国理政有何重

要启不？

试卷第8页，共8页

《河北省石家庄外国语学校2025-2026学年七年级上学期期中历史试题》参考答案

题号12345678910

答案CCBCAAABBB

题号11121314151617181920

答案CBDCCBBCBB

题号21222324252627282930

答案BABABACACC

1.C

【详解】根据“在北京周口店龙骨山山洞里，人们发现了大量的灰烬及火烧过的石块和兽骨，

有的灰烬成层分布“可知，北京周口店龙骨山山洞中发现的成层分布的灰烬、火烧石块和兽

骨，直接证明当时生活在此的人们已掌握使用火的技术，C项正确；制造骨针与山顶海人相

关，与题干中“北京周口店龙骨山山洞里“不符，排除A项；种植水稻说明原始农业发展，

且最早出现在新石器时代，与题干”发现了大量的灰烬及火烧过的石块和兽骨”以及北京人所

处的旧石器时代无关，排除B项；青铜器与题干”发现了大量的灰烬及火烧过的石块和兽骨”

无关，而且铸造青铜器主要是在夏商周时期，也与题干所述远古时代不符，排除D项。故

选C项。

2.C

【详解】根据材料“河姆渡遗址、半坡遗址原始农耕文化”可知，河姆渡人生活在炎热多雨的

长江流域，半坡人生活在寒冷干燥的黄河流域，因为南北方自然环境的不同，所以河姆渡居

民与半坡居民在粮食培育、住房结构方面存在差异，河姆渡居民种植的是水稻，住干栏式房

屋，半坡居民种植的是栗，住半地穴式房屋，因此可知河姆渡人与半坡居民在生活上不同的

主要因素是自然环境，C项正确；河姆渡人与半坡居民均使用“磨制石器”，工具类型无本质

区别，排除A项：河姆渡人与半坡居民居住方式不同，干栏式与半地穴式是结果，其差异

本身由自然环境驱动，排除B项；1000年差距在新石器时代不足以导致根本性文化差异，

生活时间不是河姆渡人与半坡居民在生活上不同的主要因素，排除D项。故选C项。

3.B

【详解】题目材料提到“良渚古城遗址有大面积水稻田，核心仓储区有数量惊人的稻谷遗存

及南方种植水稻耘田除草用的工具”说明稻作已规模化、专业化，符合兴盛特征，B项正确；

材料反映的是原始农业发展状况，与火的使用无关，排除A项；稻谷遗存无法直接反映贫

富分化，排除C项：属于新石器时代晚期，春秋战国远远晚于良渚时期，因此据材料无法

推断春秋战国社会动荡，排除D项。故选B项。

答案第1页，共10页

4.C

【详解】根据题干信息'饶见舜之贤也，而欲以为后''并结合所学知识可知，反映的是光舜禹

时期实行的禅让制，依据道德品质选出部落联盟首领,C项正确；分封制是西周时期的制度，

不符合题意，排除A项：世袭制确立于夏朝的启，不符合题意，排除B项；科举制确立于

隋朝，与题干所述信息不符，排除D项。故选C项。

5.A

【详解】结合所学知识，五六千年前，炎帝和黄帝结成部落联盟，随后不同部落人群不断融

入，逐渐演化为后来的华夏族，华夏族是汉族的前身，也是后来中华民族的主体，A项正确；

匈奴族是秦汉时期北方游牧民族，与炎黄部落无直接演化关系，排除B项；鲜卑族是魏晋

南北朝时期出现的少数民族，起源于东胡系统，并非源于炎黄联盟，排除C项；蒙占族形

成于宋元时期，属于蒙古高原的游牧民族，排除D项。故选A项。

6.A

【详解】根据题干信息“夏传子，家天下”，意思是夏朝（禹）把王位传给自己的儿子，从此一

个家族拥有天下，结合所学知识可知，约公元前207（）年，禹建立了我国历史上第一个王朝

夏；禹死后，儿子启继承了禹的位置，从夏朝开始世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家

天下”，A项正确：夏朝诸侯争战，与史实不符，排除B项；夏朝阶级分化，与题干内容“复

传子，家天下“不符，排除C项；夏朝礼乐制度完备，不符合史实，排除D项。故选A项。

7.A

【详解】根据题干并结合所学可知，二里头遗址是夏朝的都城遗址。从其“多网格式布局”示

意图可以看到，遗址分为祭祀区、贵族墓葬集中分布区、宫殿区、作坊区等不同功能区域,

这种明确的分区体现了夏朝社会等级有序、阶级分化的特点：贵族、平民、手工业者等不同

阶层在居住、活动区域上有明显划分，反映出夏朝已形成较为严格的社会等级制度和阶级差

异。A项正确；“王室衰微，诸侯争霸”是春秋战国时期的特征，与夏朝无关，排除B项；“轻

徭薄赋，休养生息”多指汉朝初年的统治政策，星朝无相关史实，排除C项：星朝虽有辽都，

但示意图体现的是都城的规划布局，并非迁都问题，排除D项。故选A项。

8.B

【详解】根据所学知识可知，二里头遗址是夏朝的典型遗址，出土的铜爵是古代酒器（用于

饮酒或祭祀），可直接佐证夏代人造酒的说法，B项正珑；河姆渡出土的陶钵属于新石器时

代河姆渡文化（距今约7（X）0-5000年），早于夏代（约前2070-前1600年），且陶钵为普通盛

器，与造酒无直接关联，排除A项；司母戊鼎是商代晚期祭祀礼器，用于祭祀而非饮泗，

答案第2页，共10页

时代晚于夏代，排除c项；商鞅铜方量是战国时期秦国计量器具，用于度量衡，与造酒及

夏代无关，排除D项。故选B项。

9.B

【详解】根据题干和所学知识可知，“顺乎天而应乎人”明确强调了“汤武革命”顺应天意

和民心，B项正确；“导致礼崩乐坏”与题干表述无关，排除A项；“主张制度变革”并非题

干强调的重点，排除C项；“提倡德治理念”在题干中未体现，排除D项。故选B项。

10.B

【详解】根据“商汤灭夏建亳都”，下联是“口口迁殷定国疆”并结合所学可知，由于政治动乱和

水患，商朝前期多次迁都，公元前1300年，商王盘庚把都城迁到殷，商朝的统治稳定下来，

因此后人把商朝又称为殷朝，因此0处人物是盘庚，B项正确；夏桀是夏朝末代君主，被商

汤所灭，与迁都无关，排除A项；商纣是商朝末代君主，以暴政亡国，未涉及迁都，排除C

项：伯益是大禹时期的甲子，与商朝历史无关,排除D项。故选B项。

11.C

【详解】西周时期，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他

们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，其中分封的对象是王室、功臣和先代贵族等。材料

“武王的兄弟有15个，同姓（姬姓）亲属有40个”可见，受分封的主要对象是同宗亲属，C

项正确；部落首领不是西周时期分封对象，排除A项；功臣和商朝贵族不符合材料中“同宗

亲属”特点，排除B和D项。故选C项“

12.B

【详解】根据题干“通过分封制度，……使西周王朝的统治触角伸向了遥远的地方。”可知，

通过分封制度，西周王朝加强了对地方的有效统治。结合所学知识可知，为稳定周初的政治

形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他

们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大

统治范围。因此，题干说明分封制扩大了统治范围，故B项符合题意；题干材料没有涉及

强化诸侯权力的内容，排除A项；从“使西周王朝的统治触角伸向了遥远的地方“可•知，力n

强了对地方的有效统治，排除c项；分封制是关于中央与地方的关系，而且统治集团没有

实现权力的高度集中，君主专制制度是在秦统一后正式确立，排除D项。故选B项。

13.D

【详解】依据题干“使各路诸侯长途跋涉，匆忙赶去救驾”的信息，结合所学知识可知，西周

时期实行分封制，大规模地以封地连同居民分赏王室子弟和功臣，诸侯在具封国内享有世袭

答案第3页，共10页

统治权，也有服从天子命令、定期朝贡、提供军赋和力役、维护周室安全的责任，由此可知，

周幽王能数次戏弄诸侯源于分封制下诸侯需要服从周王调兵，D符合题意；A属于分封制下

诸侯的义务，但与题干内容无关，排除；BC的内容与分封制无关，排除；故选De

14.C

【详解】根据《左传》记载可知，周王室作为天下共主，其粮食被郑庄公公然掠夺，且郑国

在没有得到周王许可的情况下，私自同鲁、许等国交换土地，引发双方冲突，说明诸侯不再

尊崇王室权威，直接体现了王室地位的衰微，分封制下“礼乐征伐白天子出”的秩序被破坏,

C项正确；分封制确立于西周时期，春秋时期已是分封制逐渐瓦解的阶段，题干事件正是分

封制崩溃的表现，排除A项；题干未提及铁器、牛耕等生产工具的改进等信息，事件核心

是政治关系而非经济发展，排除B项；题干中冲突发生在周王室与诸侯国之间，而非诸侯

之间的战争，因此不属于“诸侯相互征伐''的范畴，排除D项。故选C项。

15.C

【详解】根据题干图片一“齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸”等信息和所学知识可

知，春秋时期的农业、手工业、商业有所发展，周王室的统治力大大减弱，分封制遭到破坏，

礼乐制遭到破坏，诸侯势力崛起，为争夺霸权，各诸侯国展开激烈争斗'出现了诸侯争霸的

局面，比较有名的齐桓公、晋文公、秦穆公等，故①处的内容应是诸侯争霸，C项正确；盘

庚迁殷是商朝历史上的重大事件，不符合题意，排除A项；“平王东迁”是东周开始的标志，

是春秋时期的背景而非主要动荡表现，排除B项；“农民起义”在春秋时期尚未成为主要社会

现象，大规模农民起义始于秦朝，排除D项。故选C项。

16.B

【详解】“牛”与“耕”两个字联系到一起，体现了牛耕在春秋时期已经得到使用，结合所学可

知，春秋时期，我国开始出现牛耕，牛耕的使用，使得化会生产力显著提高，是我国农业发

展史上的一次革命，B项正确；孔子生活在东周的春秋时期，不能反映西周王室的衰微，排

除A项；分封制遭破坏体现了春秋战国时期的政治变革，材料信息与经济发展相关，排除C

项；诸侯尊王攘夷是春秋时期诸侯争旃的表现，材料体现的是经济发展，排除D项。故选B

项。

17.B

【详解】表格中广西、河南、湖南、辽宁、山西等地均出二铁器，说明铁器使用跨越南北方，

覆盖中原、长江流域及东北地区，说明铁器在南北方多地广泛使用，B项正确；因为表格显

示河南辉县、湖南衡阳、辽宁抚顺、山西长治等地均有铁器出土，并非仅限于广西平乐，排

答案第4页，共10页

除A项；表格直接列出多个地点的铁器出土，数量可观，证明铁器在春秋战国时期已经出

现并被使用，排除C项；表格显示数量差异明显，并非相同，排除D项。故选B项。

18.C

【详解】根据“春秋242年间有43名君主被臣卜或敌国所杀，52个诸侯国被灭，有大小战

事480多起”可知，材料体现的是周王室对地方失去控制，分封制遭到破坏，体现了春秋时

期的社会局面是动荡，C项正确；春秋以诸侯割据、周室衰微为特征，与统一对立，排除A

项；材料体现的春秋时期的社会局面是战乱，直接否定社会安定，排除B项；经济文化繁

荣需稳定环境，而战乱导致民生凋敝，排除D项。故选C项。

19.B

【详解】根据题干示意图司.知，“华夏”位于中心，北狄、西戎、东夷、南蛮等周边民族均以

箭头指向华夏，体现了周边少数民族与华夏族的汇聚与交流。结合所学可知，春秋战国时

期，华夏族与周初的北狄、西戎、东夷、南蛮等少数民族频繁交流.、互动，周i力少数民族逐

渐认同华夏文化，华夏族的内涵不断丰富，各民族间的联系日益紧密。B项正确；春秋战国

处于分裂割据状态，并非统一，排除A项；示意图聚焦民族关系，未涉及文化繁荣的内容，

排除C项；“经济发展”与示意图的民族互动主题无关，排除D项。故选B项。

20.B

【详解】根据题目内容并结合所学知识可知，西周至战国时期，诸侯国数量大幅减少，是因

为春秋争薪、战国兼并战争使弱小诸侯国被吞并，强大诸侯国疆域扩大、实力增强。这一过

程推动了国家逐渐走向统一的历史趋势，B项正确：虽争旃兼并过程中存在民族交融，但题

干强调统一趋势，排除A项；诸侯国数量变化与经济发展无直接关联，排除C项；百家争

鸣属于思想领域，与题干中诸侯国数量变化无直接关联，排除D项。故选B项。

21.B

【详解】据题干“因杀敌立功而晋升爵位的立功文书是否收到，相关待遇是否落实”和所学知

识可知，商鞅变法在军事方面推行奖励军功的政策，规定按军功大小授予爵位和田宅。题干

中秦军士兵询问'‘因杀敌立功而晋升爵位的立功文书是否收到、相关待遇是否落实"，正好

佐证了这一措施。B项正确：“建立县制”是政治上加强中央集权的措施，与军功无关，排

除A项；“鼓励耕织”是经济上奖励农业生产的措施，排除C项；“废井田制”是土地制度

的变革，不符合题干中“军功晋升”的核心内容，排除D项。故选B项。

22.A

【详解】根据题干、、在孔子的私学中，纯属贵族由身的弟子寥寥无几，多数人来自社会各个

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阶层，而月来自不同的诸侯国“可知，孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家，他创办私

学，打破了货族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养

了三千弟子，促进了教育在民间的发展，A项正确；顺其自然是道家学派的主张，与题干材

料”在孔子的私学中，纯属贵族出身的弟子寥寥无几，多数人来自社会各个阶层“无关，排除

B项；为政以德是孔子的治国思想，材料是孔子在教育方面的贡献，排除C项；民贵君轻

是孟子的思想主张，与题干材料不符，排除D项。故选A项。

23.B

【详解】根据题干信息“兼爱、非攻，提出选贤能的人治理国家”、“仁政，得民心者得天下”、

“强调顺应自然，保持独立人格”和“以法治国，建立中央集权制度''并结合所学知识可知，墨

家主张兼爱、非攻，提出选贤能的人治理国家，儒家主张实行仁政，道家主张顺应自然，保

持独立人格，法家主张以法治国，建立中央集权制度，对于国家治理的路径，各学派主张不

同,体现了各白的特点,B项正确：材料里根主张旨在治理国家,并非介绍教育方法，教育

方法的创新与材料思想主张不符:，排除A项；材料是各家学派治理国家的主张，科技发明

的探索在材料中并未体现，排除C项；材料思想主张旨在治理国家，并未提及民族关系的

处理方法，排除D项。故选B项。

24.A

【详解】由题干“嬴政用人，不分籍贯和出身，李斯、尉缭等人出身卑微都得到了重用”“嬴

政欣赏韩非的学说，卜.令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国J'nJ.知，秦王嬴政非常重视人才，

秦能统一中国得益于任用贤能，A项正确：题干没有涉及策略得当，排除B项；题干不能

反映秦统一中国得益于国富民强，排除C项；题干没有涉及严刑峻法，排除D项。故选A

项。

25.B

【详解】根据题干可知，"喜”是秦朝的一名小吏，历任县令史、郡属等职务，结合所学可知，

这些官职的设置与郡县制密切相关，郡县制是秦朝在统六国后推行的重耍政治制度，它将

地方划分为郡和县，由中夬直接任命官员管理，从而加强了中央集权，B项正确；分封制是

西周时期实行的制度，与秦朝无关，排除A项；刺史制度是汉朝设立的监察制度，与秦朝

无关，排除C项；行省制度则是元朝以后才出现的地方行政制度，排除D项。故选B项。

26.A

【详解】根据题干“皇帝并兼天下诸侯……法度量则不壹歉（嫌）疑者，皆明壹之''和所学知

识可知，秦始皇统一六国后，为巩固统治、便利经济文化交流，推行了统一度量衡的措施，

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即统一长度、容量、重量的标准。材料中铜权的铭文“法度量则不宣歉疑者，皆明壹之”，明

确体现了秦朝统一度量衡的举措，A项正确；材料中的“皇帝”指秦始皇，属于秦朝，而非战

国时期。战国时期各国尚未统一，不存在“皇帝并兼天下诸侯”的局面，排除B项；材料中的

“皇帝”是秦始皇，属于秦朝，并非汉朝，排除C项：材料体现的是秦朝统一后推行制度统一

的措施，而非诸侯争霸的历史背景，排除D项。故选A项。

27.C

【详解】根据题干“一法度衡石丈尺。车同轨，书同文字”并结合所学知识可知，秦统一中国

后，为了适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施，如统一度量衡、统

一车辆和道路的宽窄、统•文字等，这些措施巩固了国家的统一，C项正确：奖励军功与题

干材料无关，排除A项；题干描述的是秦统一后的措施，不是统一六国，排除B项；修建

长城是巩固统一的措施，且与题干材料无关，排除D项。故选C项。

28.A

【详解】据题干“夏桀以人为骑尽作乐，周武王善用人才创霸业，秦二世统治残暴虐黎民”

和所学知识可知，从题目中提供的历史事例可以看出，夏桀因残暴奢靡不以民为本而导致王

朝灭亡；周武王由于能够善用人才，关注民生，才建立起伟业；秦二世因残暴统治，虐待百

姓，导致王朝迅速衰落。这些都表明，封建王朝的兴衰关键在于是否以民为本，即统治者是

否关心百姓疾苦，能否赢得民心，A项正确：崇尚节俭，不是王朝兴衰的关键，排除B项；

“制度完善”是王朝兴盛的表现，而不是王朝兴衰的关键因素，排除C项；“疆域过周”是王朝

兴盛的表现，而不是王朝兴衰的关键因素，排除D项。故选A项。

29.C

【详解】根据题干材料“我国第一场农民起义”并结合所学可知，陈胜、吴广起义（大泽乡起

义）是我国历史上第一次大规模的农民起义，C项正确；涿鹿之战是远古时期炎黄部落与蚩

尤部落的战争，属于部落冲突，排除A项；长平之战是战国时期秦国与赵国的著名战役，

属丁诸侯国之间的战争，与农民起义无关，排除B项：牧野之战是西周灭商的战役，属丁

王朝更迭的战争，并非农民起义，排除D项。故选C项。

30.C

【详解】根据题干图片可知，图1司母戊鼎（河南安阳出土）、图2四羊方尊（湖南宁乡

出土）是中原及南方地区商周青铜文明的代表；图3三星堆青铜面具（四川广汉出土）是

西南地区商周青铜文明的典型。这些青铜器分布于不同地域，风格各具特色，却都属于中国

古代首铜文化体系，体现了“多元一体”的青铜文明特点，C项正确：图片为青铜器，与农

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业无关，排除A项；料体现的是青铜手工业成就，非商业，排除B项；三幅图均为青铜器，

与铁器无关，排除D项。故选C项。

31.（1）时代：新石器时代

遗址：半坡遗址

相同点：都使用磨制石器作为主要生产工具；都从事原始农耕（种植粟）；都居住于半地穴

式房屋，表明已进入定居生活；均属新石器时代黄河流域农耕文明代表。

⑵制度：分封制

FI的：巩固周王室统治，以诸侯国作为屏障保卫周朝；扩展统治范围；维系等级秩序和社会

稳定。

（3）精神：忠勇无畏、舍生取义；锐意革新、勇于变革；机智果敢、坚守气节；爱国忠诚、

货任担当。

【详解】（1）时代：根据材料一“石家庄渡沱河南侧的南杨庄遗址的考古发现”和结合所学知

识可得出，在金属工具出现之前，人类以石器为主要生产工具的时代称为“石器时代其中，

主要使用打制石器的时代称为“旧石器时代使用磨制石器的时代称为“新石器时代

遗址：根据材料一和结合所学知识可知，中国新石器时代分布广泛，典型的代表性遗址有:

半坡遗址（黄河流域，陕西西安，距今约6000年）；河姆渡遗址（长江流域，浙江余姚，距

今约7