2026年高考语文备考之关联词专项练习题

关联词专项练习一、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。在传统文化中，“漆”是一个熠熠生辉的符号。古籍中关于“漆”的刊载不计其数，有关“漆”的诗句也蔚为大观。（甲），如浙江萧山跨湖桥遗址出土的漆弓，距今约8000年。制造漆器所采用的漆，来自漆树。漆树原产中国，为漆树科漆树属落叶乔木，树高可达20米，根系发达，（乙）可以涵养水源，保持水土，（丙）能制造丰富的氧气，具有很高的生态价值。漆树性喜阳光，对环境有较强的适应性，耐旱、耐瘠薄能力强。野生漆树大多生长于海拔800米至3000米的向阳山坡林内。漆树也有人工栽培的，分布广泛，如云南、四川、贵州等地。通常每年6月到8月，漆农们进入山林中，爬上高大的漆树，用小刀在树干上按照一定的间隔割开树皮，并在V字形的伤口底部插入蚌壳等容器，将渗出的白色汁液收集在一起。古代匠人讲究“百里千刀一斤漆”，意为走上百里路、在漆树上割上千刀，才能得到一斤生漆，可见生漆

A

。生漆，这乳白色的液体，经过熬煮后摇身一变，成为深琥珀色的大漆，涂在物体表面呈现出半透明的光泽。加入色粉后，大漆更是化身为“调色大师”，呈现出五彩斑斓的色彩。民间称漆树为“咬人树”，这个说法有点

B

，但漆树容易引起过敏是不争的事实。生漆的主要成分包括漆酚、漆酶、树胶质和水，其中，（丁）。一旦接触了漆树的树汁，应尽快用清水反复冲洗接触部位。漆器成品不再释放漆酚，接触漆器一般不会引起过敏。漆树是我国重要的经济林树种，全身都是宝。生漆作为天然涂料，具有高硬度、高光泽、防腐蚀、耐高温及防潮绝缘等性能，素有“涂料之王”的美誉，在现代工业、科技等领域均

C

。此外，漆树种子可榨油，制成油墨、肥皂；果皮可取蜡，作蜡烛、蜡纸；木材可作家具、乐器及装饰品用材。大漆之美，坚牢于质，光彩于文。人们去博物馆参观，经常可以见到一件件精美的漆器，它们虽历经岁月洗礼，依然光亮如新。它们是自然的馈赠，也是艺术的结晶，在中华文明长河中绽放独特的光彩。1．请在文中画横线处填入恰当的成语。2．请在文中括号内补写恰当的语句或关联词，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，补写语句每处不超过15个字。甲（补写语句）：乙、丙（补写关联词）：丁（补写语句）：3．文中画波浪线的句子使用了哪些修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。阅读下面的文字，完成下面小题。在《人生谁能无补丁》一书中，梁衡先生论家国大事，抒至真情怀，写人生至理。补丁，既是一种修复的行为，又是一种哲学的思考。人生中总有些逆境和失望让你无法回避，也有

①

，逆境与顺境并行隐伏，失望与希望相伴挟行。（A

）在班驳的岁月中，打上更多希望的补丁，（A

）可能使失意人生获得一撇的精彩。展卷阅读，这本书像（B

）的导师，引导走过曲折起伏人生旅途的我们，汲取人生智慧。它

②

，泛着温情明亮的粼粼波光，给人丰厚深刻的人生启迪。它像叠嶂崔嵬的群山：有春华漫发的挚爱，有秋霜凋零的了然；有万物荣枯的更易，有生命激情的涌荡。有人总是感喟人生充满缺憾。“事物之间总是（C

）的，没有黑夜，哪有光明。看到补丁就更感念一件衣服的完整，于是我们更珍惜当下的生活，尽量少一些补丁。”一句朴实无华的话语，真实体现了作者乐观豁达的人生态度。我们读这本书，可以获得人生的启迪，从而

③

，弥补人生的缺憾，获得人生的圆满。4．文中第一段有多处错别字，请找出其中两个，并加以改正。5．请在文中括号A处填入一组合适的关联词，B、C处填入恰当的成语。6．请在文段画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。阅读下面文字，完成下面小题。在网络社交媒体中，“阴阳怪气”被广泛用于委婉地调侃、讽刺。这样

①

避免了直接冲突，

②

达到了表达不满的效果。

③

“阴阳怪气”地说话成为了当下的时尚，这

④

是一种语言现象，也是一种社交策略。正话反说就是“阴阳”，人们用“谢谢”、“聪明”这样的褒义字眼表达自己不同意对方的意见；使用适合的标点符号也是“阴阳”，适当的标点可以表现恳切和强烈；而“阴阳怪气”的语气更重要，难度是怎么用文字来表达。所以，当你的对手在网络上发表了你不置可否无言以对甚至觉得对方大错特错的言论时，你可以用“（

）”这样的“阴阳”之语来表达反对意见。但“阴阳”的模糊性使得人们理解说话者的真实意图时有了不确定性，这种不确定性容易导致误解。因为既可能说话者在正话反说、也可能在真诚的表达感谢或赞美。其次，过度依赖反语和“阴阳”表达可能会削弱语言的直接性，使得沟通变得更加复杂和低效。很多常用的话语和标点被赋予了与原意相反的含义，使用时需更加谨慎，从而增加了沟通的成本。7．请在序号划线处填写恰当的关联词，使文字语意连贯，逻辑严密。8．文段中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确严谨，可少量增删词语，不能改变原意。9．根据语境在括号中填入适当内容，并说明理由。不超过12个字。阅读材料，完成小题。细菌和病毒都是可以致病的微生物，

A

。细菌虽然小，要在光学显微镜下才能看得见，但它除了拥有生命的基本单位核酸之外，还有一大套赖以生存的配套设施。包括作为居住“公馆”的细胞壁，储存营养物质的“仓库”，以及进行新陈代谢的“化工车间”。依靠这些细菌能够摄取外界的物质并加工成需要的能量。而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。实际上它只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见。整个家当也只是一条表示生命的核酸而已。如果拿人来做比喻，细菌最起码也有条裤子，有只讨饭碗，有根打狗棒。所以细菌虽然必须在人体内部的良好环境中才能繁殖，但处在恶劣环境中仍能生存较长的一段时间。而病毒则像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴外便（甲），毫无独立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存。

B

，病毒就活不了几个小时。①大部分抗生素对细菌起作用，②是因为抗生素可以抑制其细胞死亡，③干扰它们形成新的遗传结构或者细胞壁。④而病毒只能寄生在别人的细胞内，⑤自己不能完成这些生化反应，抗生素所以对病毒全无作用。病毒的生存能力既然这么弱，为什么还会那样猖獗呢？问题在于病毒“变种”。变异的病毒和原来的不同了，它可能是无害的，但也可能变成“杀伤力”更大的病毒。

a

我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次第增大。因为就杀伤力而言，变异就像赌博，总是有输有赢，不断地赢下去的机率是（乙）的。至少有史以来还没有过这样的记录。

b

有过，可能现在就没有我们的存在了。必须指出的是杀伤力的大小

c

取决于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。10．请在文中括号内填入恰当的成语。11．请在第一段画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。12．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。13．请在第三段的横线处填上恰当的关联词。14．本段属于说明性材料，科学知识写得通俗易懂，请结合材料分析作者是采用了哪些方法达到这个效果的。阅读下面的文字，完成下面小题。不知从什么时候起，情绪价值成为人们日常交流和社交媒体上的高频词，大有“言必及之”的架势。情绪价值，正成为人们尤其是年轻一代在社交、消费等方面的价值追求。情绪价值的“统治力”有多强？且看2023年《咬文嚼字》编辑部发布的年度十大流行语榜单，“情绪价值”赫然在列。中国消费者协会发布的《中国消费者权益保护状况年度报告（2023）》也提出，①除了性价比，②提供情绪价值成为年轻一代消费的重要衡量标准。③可以作为参照的是，④根据天眼查专利数据显示，⑤截至目前，市场上与“情绪”相关的专利超过3500项，如果就此说，情绪价值是消费新风口，或许并不为过。俗话说，人们强调什么就是缺乏什么。人们寻求情绪价值蔚为风潮，（

）。或者更准确地说，需要即时的情感满足与心理慰藉，让自己能保持心情的愉悦与满足，找到归属感和认同感。

这种需求古往今来人人都渴求，

在一个加速变迁的社会中，这种需求更加凸显和紧迫。随着生活水平的提高，人们势必在“仓廪实”之后对精神生活有更高的追求。人们对情绪价值的热衷与推崇，离不开数字技术的“成全”。当情感成为商家的战略目标，情绪价值被明码标价，引发消费热也就不难理解了。只是，当我们一味地通过情绪消费寻求情绪价值，随着心理阈值上限的不断提高，情绪消费所能带来的情感刺激和满足效果也将大打折扣，人们只能寻求更加刺激新奇的情绪消费品，这是会带来治愈，但终会走向麻木和倦怠。那之后呢？或许，寻求情绪价值的满足，需要我们在目光向外之余，（

）。也许不易，但值得。-节选自光明网《寻求情绪价值何以成风》（有删改）15．根据文本内容，给“情绪价值”下一个定义。16．请在文中画横线处填入恰当的关联词。17．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。18．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。19．指出下列各句中引号的用法。（1）情绪价值的“统治力”有多强？（2）且看2023年《咬文嚼字》编辑部发布的年度十大流行语榜单，“情绪价值”赫然在列。（3）随着生活水平的提高，人们势必在“仓廪实”之后对精神生活有更高的追求。阅读下面的文字，完成各题。运动要结合青少年个体情况来安排，设置运动时长应量力而行，以不引起疲劳为宜。（

A

），则需经过全面的体检和评估，并在专业人士指导下，用专业的器材在专业的锻炼点进行，不可私自展开。运动期间，要注意呼吸强度与运动强度之间的比例，避免比例失调伤害身体。做一些对肌肉有拉伸的运动时，要注意强度，避免对肌肉和骨骼造成损伤。在运动期间，①要保证良好的休息，而且要有充足的营养供给，②女生避免不要在经期进行高强度运动。③运动健身锻炼的不仅是身体，还有心理素质。④每次运动健身后，指导人员要注意观察情况，⑤并教会青少年理解过度运动将会产生的伤害及其表现。为了使青少年身体和心理等各方面获得更好的发展，我们应该有针对性地开展多种健身运动来培养青少年（

B

）的意志并提高其素质和能力，使青少年（

C

）具备健康的体魄，（

C

）保持良好的心理精神状态。科学、理性地对待运动，确保青少年健康地成长。20．请在文中括号A处补写不超过12个字的恰当语句，在文中括号B处补写一个成语，在文中括号C处补写一组关联词，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。21．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（1）序号：

，修改：

。（2）序号：

，修改：

。阅读下面的文字，完成下面小题。2016年盛夏我有缘造访了这最后的一片原始林。我们换上迷彩服、长筒靴，每人一把伞。

①

天正降大雨，我们还是义无反顾地向林地进发，不一会儿就消失在茫茫林海中。正走着，我们忽然听见右边不远处有哗哗的流水声，领路的刘局长说这是一条河，问要不要钻过去看一看。我说水是山的魂，哪能不看？

②

林子太密，我们只好收起伞，任雨水洗面，踩着朽木、草墩，钻过横七竖八的灌木。仰望山顶，只见远远近近的山、层层叠叠的树、朦朦胧胧的雨，半山一道歪歪斜斜的激流，跌跌撞撞地碰着那些大大小小、圆圆滚滚的石头，或炸起雪白的浪花，或绕行成一条飘飘的哈达。我们退回老林，雨时停时下，云忽开忽合，大家就举着手机、相机抓紧时间照相采景。从纯自然的角度来说，人的创造是对自然的一种干扰和玷污。比如庐山上、西湖边的那许多诗词、题刻，在自然女神看来无异于公园里常见到的废纸、烟头。

③

探险家总是去寻找那些还没有被人文污染过的地方。没有人来过，无路；奇景第一次示人，无名；前人没有留下诗文，无文。今天我们进入的正是这种“三无”之境，只有你与自然在私语。22．请在文中横线处填入恰当的关联词。23．如将“哪能不看？”中的问号改为句号，在表情达意上有什么不同？请简要说明。24．请从叠词、修辞运用的角度简要分析文中画波浪的句子的表达效果。阅读下面的文字，完成小题。辣椒这种蔬菜，不同的人对它的态度不同，喜欢辣的人无辣不欢，（甲）。①人们在生病的时候，②很少会听到“忌食辛辣”的说法。③所以，④有人认为吃辣会损害健康，⑤甚至辣椒被作为“好吃的不健康，健康的不好吃”的例子来教育他人。前段时间，有一条热搜是“吃辣椒居然还有隐藏好处——可以补充维生素C”。辣椒确实是维生素C含量极高的蔬菜。大家熟知的“维C之王”猕猴桃，维C含量大致在60毫克/100克，各种蔬菜、水果，维C含量通常比这个量还低。而新鲜辣椒（不管是青椒、红椒还是甜椒）中的维C含量，数值低的也在60毫克/100克以上，高的则超过140毫克/100克。另外，生辣椒的含水量也很高，通常在75%到85%之间。有很多研究机构调查过辣椒与健康的关系，总体结论是：吃辣椒比较多的人，多种慢性疾病的发生风险要低一些，在调查追踪时间内的死亡率要低一些。简而言之，可以认为：吃辣椒对于健康有益无害。辣椒好处多但有三点提示不能忘：第一，“吃辣椒有利健康”，（乙），而不是吃“辣味的食物”。第二，辣椒素能刺激大脑分泌内啡肽而增加愉悦感，也能促进新陈代谢，或许对健康有一定好处，但辣椒对健康的影响更多还是源于辣椒中的其他营养成分，即维生素、矿物质、植物次级代谢产物、蛋白质等。第三，多数情况下，那些“辣味食物”中并没有多少辣椒，只是用辣度很高的辣椒粉来调味。一方面，生辣椒做成辣椒粉，许多维生素以及具有生物活性的植物次级代谢产物大量损失。另一方面，这些食物的主要食材以及其他配料中往往有许多“不健康成分”，比如辣味零食通常也有高盐、高糖、高油等特点。最后再次表达一下我的观点：吃辣椒有利健康，

A

从其他食物中同样可以获得类似的“健康好处”，不是非吃辣椒不可。如果确实喜欢吃辣椒，那么可以放心愉快地吃。如果不喜欢吃，那么

B

为难自己，不如另寻他物代替。25．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。26．第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。27．第二段的说法令人信服，试分析其说明方法。28．文中两处画横线的句子成分不能删去，原因是什么？29．请在最后一段的横线上填入恰当的关联词。阅读下面文字，完成下面小题。上书房：梁教授，您通过讲解电影鼓励青年不要受制于世俗的考核，要勇于追寻内心的声音。假设一个刚成年的学生，现在不打算参加高考或工作了，准备去浪迹天涯，行吗？梁永安：我会鼓励那些学生先上大学或者先获得自立的能力。但同时我要鼓励他学会“间隔”。上书房：

①

梁永安：一个人在年轻的时候，和这个世界的关系还是很朦胧的。所以这个时候，你应该和社会，也应该和自己保持一定距离，不急着下判断性的结论。这个间隔带，我认为就是思想的活性的生存带。现在的年轻人，成熟得非常早，他们在十几岁时获得的知识和信息，可能比一个古人在60岁知道的还多。但现在的年轻人在生活上是幼稚的。有时我们要学会倾听，而不是急着做决定，倾听社会的声音、倾听他人的声音、倾听自我的声音，不要急着去“达成”——其实不仅对学生，对成年人也是一样，

②

。因为世界如此丰富，而人永远幼稚。上书房：在《走出非洲》这部电影里，女主人公凯伦（欧洲富家女），她的咖啡种植园毁于火灾，她的爱人死于飞机失事，她走出非洲，看似（A），但您说她“

③

，但实现了人”。梁永安：她什么都没实现，但获得了不能计量的东西——独立的精神、勇气、巨大的理解和敬意，使得凯伦的双手比来时更满。所以（B）她失去了所拥有的有形的东西，但看完影片我们（B）不会觉得悲观，反而会想或许我们在生活里孜孜以求的一些所谓目标和财产，是渺小的。我们面对自己细碎的日常生活时，要有一种能力穿透它，知道我们（C）被它所禁锢的，（C）有一个更广大的世界，我们在里面活着，这样才能有一种心灵深处的真正的美好。30．请结合文本填写下列表格。（A）填写成语

（B）填写关联词

（C）填写关联词

31．在文中横线处补充恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。32．文中画波浪线的两处的标号用法一致，那么它们能不能互换？请结合上下文简要分析。阅读下面的文字，完成下面小题。诗圣杜甫辗转入川时已人到中年，可他笔下所书写的锦城夜雨却大有青春气息。诗作诞生的奥秘和实际年龄无关，与心理年龄有关。此时的杜甫经过多年漂泊，四下流徙后，一家大小终在成都团聚。杜甫有了一处安身立命的草堂，

①

富贵或贫瘠，那都是杜甫珍爱的家。夜雨落下，有屋檐遮头，有寒室栖身，曾经的浪漫因子在悲苦吟哦的诗人心中复活。他并非不懂得浪漫，不懂得审美，

②

生活极少为他创造相宜的机会。感谢成都，容留了一个风尘仆仆的诗人，用一场春天的夜雨滋润出一派天真纯粹的喜意。锦城夜雨是杜甫安定生活的鲜明注脚，书写着他对当下的满足和惬意。夜雨和杜甫相逢，将年轻还给他，将欣喜还给他，他在一夜好梦之后，花叶清雅的眼前盛景对他惊讶。雨停了，万物得以沐洗兹养，焕发出蓬勃生机，诗人也在刹那间感受到了内心欢愉的力量。这力量和他泣血摧肝地吟老兵、唱征夫、哀流民不太一样，这是另一种美，自然而纯粹，剔透而纯真，让他暂时忘记了世间的苦难深重、哀鸿片野。夜雨似乎是无情的，她并没有与百姓血泪混流一处，也没有故作时代的大悲之音，她就这样安静地出场，淡然地落幕。但她的清淡内敛是最大的怜悯，她用亘古不变的从容夜夜叩访，帮助诗人找回内心蜇伏的浪漫温柔。33．请在文中横线处填入恰当的关联词。34．请在第二段中找出三处有错别字的地方并作修改。35．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。36．请分别从修辞和句式的角度赏析文中画波浪线部分的表达效果。阅读下面的文字，完成下面小题。打喷嚏是人体的正常机能，主要用来排出进入鼻腔的异物。受寒所造成的打喷嚏、流鼻涕等症状，被称为“风寒”。风寒是一种常见疾病，但在古时致死率很高，（

甲

）。例如汉代名医张仲景所著的医书

①

包罗各种疾病，却以“伤寒杂病”为名，正体现了对它的重视。“寒气”是中医特有的词汇。中医所说的“气”包含很多意义，有我们熟知的空气，也有气功师所练的无形罡气，

②

体液也常用“气”来表示。从物理学的观点，热量会在所有相邻的物体之间传递，当人体处于低温环境时，身体的热量会不断增加，直到人体和外界温度相同。在这种情况下，第一个防卫措施是迅速适当降低体表温度，缩小人体和外界的温差，降低热量流失速度。但是人体能够降低的温度很有限，当热量仍然迅速流失时，人体会自动开启第二种防卫措施——利用化学方法，燃烧某种物质，使之产生热量。这种措施必定在皮下靠近体表的部位进行，以防体内重要的器官失温。这种被燃烧的物质，通常就在体表流动的体液之中。这些燃烧过的体液无法再供人体使用，

③

必须排出体外。这种变质的需排出体外的废物很可能就是中医说了几千年的“寒气”。由于热量会从人体的各个部位流出，（

乙

）。人体针对不同部位寒气的处理方法都不相同，于是形成了各种不同症状的感冒。37．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。38．请在文中画横线处填入恰当的关联词。39．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。40．请根据文段内容概括“寒气”的生成过程，要求不超过50个字。41．文段已经对“寒气”的生成进行了详细介绍，却又在结尾用“很可能”一词说寒气。请简要说明理由。阅读语段，完成各题。相信很多人晚上会处于这两种状态：要么困了但不想睡，

____①____。有时候脑海好像还会闪现这样的想法：想睡睡不着的伤害大，（甲）主动熬夜的伤害大﹖其实前者的伤害没你想的那么大。想睡但睡不着，是身体出问题了吗？实际上，大多数情况下并不是。大部分人晚上睡不着其实是太过担心失眠了，这样不但不会睡着，（乙）还会让交感神经过于兴奋，导致无法入睡。晚上睡不着身体能得到休息吗﹖答案是能得到。想睡但睡不着，说明身体已经进入了预备模式。科学家研究过闭着眼但不睡觉时的脑电波，结果发现，这时大脑里出现的波形和睡着后“入睡期”的波形是一样的。这说明，虽然你没睡着，但大脑已经进入睡眠阶段，偷偷地养精蓄锐了。和想睡但睡不着相比，主动熬夜对身体的伤害极大，它会导致____②____。人体内几乎每个细胞都有一个生物钟，你熬夜就相当于你身体内的所有细胞都在跟着你熬夜干活。比如人们在晚上深睡的那几个小时，是心肌细胞忙里偷闲的时间，这时心跳会降至50-60次/分钟，你一熬夜，心肌细胞就无法休息，不得不拖着疲惫的身体开始加班。在一天的紧张工作结束后，我们会更加渴望感到愉悦，这时如果你熬夜打游戏、追剧，大脑中的多巴胺就会快速激增，你便会感到非常愉快，甚至会忍不住再次熬夜。（丙）经常熬夜到凌晨2点，那以后想在晚上12点前睡觉就不容易了。你以为是你主动熬夜，但其实是无法控制自己的睡眠。长期无法控制入睡时间，这在医学上是一种心理疾病，叫作“晚睡强迫症”。真正可怕的是熬夜上瘾，无法控制睡眠，____③____，身体却很受伤。42．请在文中划横线处补写出恰当的语句，使上下文衔接自然，语义连贯，逻辑严密，每处不超过15个字。①

②

③

43．根据语境，在文中括号内填入恰当的关联词，使内容条理清晰，逻辑严密。44．为了让读者易于理解科学知识，科普类文章的语言往往具有趣味性。文中画波浪线的句子是如何体现这一特点的？请结合文本，简要回答。阅读文字，完成下面小题。4月27日下午，受强对流云团影响，广州市局地出现直径大于5厘米的大冰雹。为什么会出现如此大的冰雹？一句话总结：

A

。

①从云图和雷达上显示，②本次强对流过程中广东出现了多个“超级单体风暴”。③所谓“超级单体风暴”，④本质上是一种强烈的旋转上升气流，⑤通常伴有强风、局地暴雨、冰雹，甚至龙卷风等等，⑥具有非常大的破坏力，⑦可以堪称世界上最危险的天气现象。（

）把普通的积雨云比作一个小孩，这个超级单体风暴，（

）像是“绿巨人”。“超级单体风暴”相比普通的雷暴单体，内部有着更强的上升运动，上升速度在10米/秒甚至15

米/秒以上，这样的上升气流，可以托举住15～20毫米的冰雹胚胎。我们知道冰雹是水滴在积雨云中形成的。积雨云中的上升气流将云层下部的水滴带到云的中上层。随着高度的增加，温度逐渐降低，当温度低到一定程度时，水滴就会开始冻结，变成小冰晶。这些小冰晶就是冰雹的胚胎。随着气流进行升降运动，越来越多的冷水滴会不断地遇到冰雹胚胎，（

）冻结在冰雹胚胎外面，使得冰雹的尺寸不断地增大。形成大冰雹的过程，其实类似于“滚元宵”这一制作过程，

B

。对应冰雹，就是冰雹的胚胎（小冰晶）在积雨云中不断上下来回，与云中的过冷水滴不断碰撞，进而变大。当积雨云中的上升气流越强，可以托举的冰雹个头就越大，使得冰雹可以增长得越大。直到冰雹足够大，上升气流托不住，就会落到地面。而下落过程中，

C

，进而形成个头如鸡蛋大小的冰雹。45．请在文中A处的横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过30个字。46．文中画波浪线的语句中有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。47．请在文中括号处填入恰当的关联词。48．文中使用了“滚元宵”的比喻，请在B处横线上补写一段文字，使之更完整。

49．最后一段介绍了下落过程中冰雹是怎样变大的，以下是其中的几个要素，请将其进行排序、整理成一段事理清晰的表述填入C处横线上，可以添加一些必要的词语进行连缀。①冰雹表面有些融化

②大于0℃的空中

③冰雹间可能产生粘连合并

④低空往往有乱流阅读下面的文字，完成下面小题。青少年时期是从儿童到成年的过渡时期，是知识得到完善、批判性思维逐步养成及人格基本形成的关键时期。阅读在青少年成长和发展中起着极其重要的作用。阅读经典（

）培养青少年阅读能力与思维习惯、丰富其审美情趣、健全其人格成长的重要手段，（

）传承文化基因、坚定文化自信的重要举措。当下，数字技术飞速发展，犹其是人工智能时代已到来。还要不要读纸质书、

①

，成为荧绕在人们心中的一个问题。在强大的算法、算力和学习能力的支持下，人工智能技术不断进步，在很多方面体现出超越人类的能力。各种“一句话读经典”“速读经典”等解读经典的内容火遍全网，很多人更是觉得可以用碎片化的时间迅速获取资料与信息，不用再系统读经典了。

②

？答案是肯定的。网络阅读往往缺乏深度和系统性，快餐式的阅读容易使青少年的阅读体验简单浮躁，世俗化的解读使经典变得粗浅直白，网络语言与网络热埂扰乱青少年对于汉字体系的认知，并造成文化的误传。人工智能能够秒出文章，但也将导致青少年习惯于轻松获取答案，而懒于思考，不利于思维能力的培养。不管人工智能如何发展，

③

。我们不仅要引导青少年通过经典阅读增长知识、开阔视野，还应以经典阅读作“底子”，在阅读经典、传承接力中积淀文化底蕴、增强文化自信。50．请在文中括号处填上恰当的关联词。51．文中第二、三段有三处错别字，请找出并加以改正。52．请在文中画横线处补写句子，每处不超过12个字。53．文中画波浪线的“底子”指什么？为什么要加引号？54．请根据以上材料，结合你的阅读体验，以某一经典作品为例，谈谈它对你成长的影响。要求语言简洁流畅，不超过80个字。阅读下面的文字，完成下面小题①

是由于好奇心，②

出于职业发展的需求，人们总是希望学到更多知识，但阻碍他们的，往往是获取知识的时间成本以及进入门槛。知识付费的兴起，正是基于其碎片化、娱乐化与互动化的特点。产品制作者将视频、音频和图片演示结合，用户能够轻松地利用碎片化时间学习知识，让生活变成学习现场，这也正是“终身学习”的应有之义。③

知识付费的初衷是美好的，但从人们学习的效果来看，并不能尽如人意。某知识付费平台各类付费课程的平均学习完成度不足35%。自然科学领域的课程完成度更是只有8%。（甲）由此可见在整个知识付费市场学习的完成度低于四成。为知识付费之后，我们得到了什么？（乙）对于许多人而言，可能只是得到抚平一次焦虑的“短效安慰剂”，但也总会有很多人在其中拾到“珍珠”。这颗“珍珠”可能是实现人生理想的第一级阶梯，可能是成长旅途中的一缕顺风，也可能是学到新知后的一阵狂喜。无论答案是哪一个，我们都要记得成长或学习都需要自己提供内心的原动力，而非④

。55．请在文中横线处补写恰当的词句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。要求：前三空填写合适的关联词。第④空补写语句（不超过12个字）关联词：①

②

③

语句：④

56．文中画波浪线的两个句子都存在表达上的逻辑错误，请指出错误类型并结合文本进行具体分析。阅读下面的文字，完成下面小题。大兴安岭每个年度留给一棵树生长的时间太不充裕了。“冷”是这里的一个标识。“五十八”这个数字与根河紧紧贴合在一起。（甲）这里的极端低温是零下五十八摄氏度！年平均气温也在零下五摄氏度左右，全年无霜期不足百天，被称为“中国冷极”。被寒意架在脖子上的大兴安岭的树，都在静候一个窗口期，每年也就三个月左右的时间。（乙）感知到大自然发出的信号，（丙）很微弱，大兴安岭的树（丁）会支棱起来，敲着锣、打着鼓，夜以继日，加班加点，吮吸大地、阳光、雨露的营养，让自己再强壮一圈。这个时候的整个森林，节奏当然是欢快的，甚至是激昂的。长大是一件光荣的事，值得大肆铺排。窗口期倏忽而过，大兴安岭的树就沉寂了。它们将汲取的能量积攒起来，站成队，排成排，携手抵抗那太过结实的冷，抵抗那一眼难以望到头的冷，抵抗那寒意的撞打、暴击，来一场贴身的肉搏。57．请在文中括号内填入恰当的关联词，使整段文字条理清晰，逻辑严密。58．文中画波浪线的句子使用了拟人和排比的修辞手法，请结合文段简要分析其表达效果。

参考答案1．A.弥足珍贵/来之不易

B.言过其实/夸大其词（辞）/危言耸听

C.不可或缺/至关重要

2．甲：中国使用漆的历史悠久乙、丙：既……又……/不仅……而且（还）……

丁：导致过敏的主要成分是漆酚

3．①运用了拟人和比喻两种修辞手法。②“摇身一变”赋予生漆以人的动作，形象地描绘了生漆变为深琥珀色的大漆；“化身为‘调色大师’”则通过比喻，将加入色粉之后的大漆比作技艺高超的调色大师，生动展现了其丰富的色彩，使读者更直观地感受到大漆的美妙变化。【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。A处：根据“‘百里千刀一斤漆’，意为走上百里路、在漆树上割上千刀，才能得到一斤生漆”的描述，可知百里千刀才有一斤漆，生漆获取十分艰难，可填“来之不易”或“弥足珍贵”。来之不易：得到它不容易，表示财物的取得或事物的成功是不容易的。弥足珍贵：形容非常珍贵、值得珍惜。B处：用“咬人树”形容漆树，这样的说法有夸张成分，可填“言过其实”“夸大其词（辞）”或“危言耸听”。言过其实：说话夸张，与实际情况不符。夸大其词（辞）：把事情说得超过原有的程度。危言耸听：故意说些夸大的吓人的话，使人惊疑震动。C处：结合上文“生漆作为天然涂料，具有高硬度、高光泽、防腐蚀、耐高温及防潮绝缘等性能，素有‘涂料之王’的美誉”，本空强调生漆在现代工业中的重要性，可填“不可或缺”或“至关重要”。不可或缺：不能有一点点缺失，形容非常重要。“至关重要：强调在关键环节或紧急时刻具有核心作用，极其重要。2．本题考查学生语言表达之情境补写、正确使用关联词语的能力。甲处：后文举例古代有“距今约8000

年”的漆弓，说明中国用漆历史久远，可填“中国使用漆的历史悠久”。

乙处、丙处：根据“……可以涵养水源，保持水土，……能制造丰富的氧气”，本处是在说漆树的作用，两种作用“涵养水源，保持水土”与“制造氧气”可以看成并列，也可以看成递进关系，可填“既……又……”或“不仅……而且（还）……”。丁处：前文强调漆树过敏，此处应点明过敏主因，根据“漆器成品不再释放漆酚，接触漆器一般不会引起过敏”可知，引起过敏的主要是漆酚，可填“导致过敏的主要成分是漆酚”。3．本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。①运用了拟人和比喻两种修辞手法。②“摇身一变”赋予生漆以人的动作，生动展现生漆从“乳白色的液体”变为“深琥珀色的大漆”的过程，突出其神奇变化，富有动态感；“化身为‘调色大师’”则将加入色粉的大漆比作“调色大师”，运用比喻的手法，突出其调色能力高超，色彩丰富多样，使抽象的色彩变化具象化，增强画面感。此处通过拟人化的动态描写和形象的比喻，让读者更直观感受生漆的神奇变化，语言生动活泼，富有感染力。4．“挟”改为“偕”；“班”改为“斑”；“撇”改为“瞥”

5．A.只有……才……

B.循循善诱

C.相辅相成

6．①顺境和希望让你永远铭记

②像深广浩瀚的大海

③给自己的心灵打一份“补丁”【解析】4．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字，辨析形近字的能力。第一处，“挟行”的“挟”应写作“偕”。“挟”常见的意思有夹在胳膊下、用威力强迫对方服从等；“偕”有共同、一同的意思。“相伴偕行”表示相互陪伴、一同前行，符合“失望与希望”相互伴随、共同存在的语境，所以应将“挟”改为“偕”。第二处，“班驳”的“班”应写作“斑”。“班”一般指为了工作或学习等目的而编成的组织；“斑”有斑点、斑纹的意思。“斑驳”形容一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的样子，所以应将“班”改为“斑”。第三处，“一撇”的“撇”应写作“瞥”。“撇”通常指汉字笔画的一种，或者表示丢开、抛弃等意思；“瞥”有很快地看一下的意思。“一瞥”常用来形容短暂的一眼，在这里“一瞥的精彩”表示虽然短暂但很精彩的瞬间，符合语境，所以应将“撇”改为“瞥”。5．本题考查学生正确使用成语及关联词语的能力。A处，在原文中，这句话表达的是一种条件关系。意味着“在斑驳岁月中打上更多希望补丁”是达成“使失意人生获得一瞥精彩”的必要条件。只有当满足了前面这个条件，后面的结果才有可能出现。关联词语“只有……才……”相较于其他表条件的关联词更能强调条件的不可或缺性，所以，这里可用“只有……才……”。B处，这句话中，将书比作导师，强调书对经历了曲折人生的读者起到引导获取人生智慧的作用。所填词语应能生动形象地体现出这种像优秀导师般，一步步耐心引导读者的状态。故可填“循循善诱”。循循善诱：善于有步骤地引导别人进行学习。C处，这句话中，强调了事物之间存在着相互依存、相互补充的关系，就如同黑夜和光明，它们是对立统一的，彼此相互衬托、相互成就。故可填“相辅相成”。相辅相成：指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。6．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①处，从文段整体逻辑来看，前文提到“人生中总有些逆境和失望让你无法回避”，而后文强调“逆境与顺境并行隐伏，失望与希望相伴偕行”。这里存在着明显的对应关系，即逆境对应顺境，失望对应希望。所以此处需要填写与顺境和希望相关的内容，以保持语义的连贯性和逻辑性。同时，所填句子要与前文“让你无法回避”在结构和表达效果上形成对照，故可填“顺境和希望让你永远铭记”。②处，根据前后文“像循循善诱的导师”“像叠嶂崔嵬的群山”可知，此处要填写的格式为“像……”。然后根据后文“泛着粼粼波光”“给人丰厚深刻的启迪”可知，此处可将其比作宽广的大海，故可填“深广浩瀚的大海”。③处，整个文段围绕“补丁”展开，“补丁”具有修复的含义，且在文中上升到哲学思考层面，与人生的逆境、缺憾等相关联。前文论述读这本书能获得人生启迪，结合后文“弥补人生的缺憾，获得人生的圆满”，所填句子应是对前文获得启迪后具体行动的阐述，且与“补丁”这一核心概念紧密相连。这里应将“补丁”的行为从实际的事物修复引申到对心灵的修复，通过这种形象的表达，说明面对人生缺憾，我们要像修复物品的补丁一样，对心灵进行修复，以达到弥补缺憾、获得圆满人生的目的，故可填“给自己的心灵打一份‘补丁’”。7．①既②又③所以（因此）④不仅（不但）

8．修改一：因为说话者既可能在正话反说，也可能在真诚地表达感谢或赞美。修改二：因为说话者既可能在正话反说，也可能在表达真诚的感谢或赞美。

9．对对对，您说的都对！理由：正话反说，用“对”表示对对方观点的不认可；句子结尾用感叹号，加强语气，强调自己的不赞成；连续三个“对”重复使用加上“您”，以阴阳怪气的语气，表达调侃和讽刺。【解析】7．本题考查学生正确使用关联词语的能力。①②“既……又……”：用于连接“避免了直接冲突”和

“达到了表达不满的效果”，这两个短语描述了“阴阳怪气”在网络社交媒体中的两种作用，是并列关系，用“既……又……”。③“所以（因此）”：前面阐述了“阴阳怪气”能避免直接冲突且达到表达不满的效果，这是

“阴阳怪气”

地说话成为当下时尚的原因，“所以（因此）”这个关联词在此处起到了引出结果的作用，表明前后文的因果关系。④“不仅（不但）……也……”：将“是一种语言现象”和“是一种社交策略”连接起来，强调“阴阳怪气”不仅具有语言层面的特征，还具有社交方面的意义，是一种递进关系。8．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语病有：语序不当：“既可能”应放在“说话者”之后，这样才能明确其修饰的对象是“说话者”

的行为，使句子的主语清晰，避免产生“既可能”修饰整个句子而导致主语不明确的歧义。搭配不当：“真诚的”是形容词，后面接名词，而“表达”是动词，应改为“真诚地”来修饰动词“表达”；或者用“真诚的”修饰“感谢或赞美”。9．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。明确“阴阳怪气”本质是用肯定话语表达否定态度，因此补写内容需表面肯定对方观点，实则表达反对。如“对对对，您说的都对！”，“对”是典型肯定词，却暗含否定，符合正话反说的要求。为突出“阴阳怪气”的调侃讽刺效果，补写时需使用夸张、重复的表述，增强话语的戏剧性。如用连续三个“对”，重复强调，让肯定变得敷衍刻意，体现出夸张的语气。此外，合理运用标点符号。感叹号有加强语气的作用，在“阴阳怪气”的表达中，能凸显出话语的讽刺意味。补写时在句末使用感叹号，使看似肯定的话语更具嘲讽效果，强化了表达的情绪。10．甲：一无所有乙：微乎其微

11．A.但他们的特征区别很大B.一旦被排出体外

12．（1）语句②；“是因为抗生素可以抑制其细胞死亡”改为“是因为抗生素可以抑制其细胞繁殖”。（2）语句⑤；“抗生素所以对病毒全无作用”改为“所以抗生素对病毒全无作用”。

13．a.然而（但是、不过）b.如果c.不仅

14．①作比较：将细菌和病毒进行比较，如细菌“必须在人体内部的良好环境中才能繁殖”，病毒“则像个刚出生的婴儿，毫无独立生存的能力”，通过比较突出了细菌和病毒在生存能力方面的差异，使读者更清晰地了解二者特点。②打比方：如把病毒比作“刚出生的婴儿”，生动形象地说明了病毒结构简单、毫无独立生存能力的特点，使抽象的内容更易理解。（或以“茅草房”为例）

③形象化的语言（或比拟）：使用“可怜得多”“窃取”等词语，把病毒的生存状态描绘得很生动。比如“可怜得多”体现出病毒生存条件的匮乏，

“窃取”则生动地表现了病毒获取营养的方式是寄生式的，使科学知识的讲解更加通俗易懂。【解析】10．本题考查学生正确理解并运用成语的能力。甲：根据前文“病毒则像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴外便……毫无独立生存的能力”比喻句分析，这里强调病毒除了基本的生命和吃奶的能力外，其他什么都没有，故填“一无所有”。一无所有：什么都没有。乙：前文“变异就像赌博，总是有输有赢，不断地赢下去的机率是（乙）的”说变异像赌博，总是有输有赢，那么一直赢下去的概率是非常小的，故填“微乎其微”。微乎其微：指非常小或非常少。11．本题考查学生语言表达之情景补写的能力。A处：第一句是全段的总起句，后面分别介绍细菌和病毒的特点，所以A处应填一个表示转折并引出两者区别的句子，使文章逻辑连贯，从总述过渡到分述细菌和病毒的不同，所以填：但他们的特征区别很大。B处：前文说病毒只能寄生在细胞内部生存，后文说病毒活不了几个小时，根据逻辑，应该是在病毒离开寄生环境，即“一旦被排出体外”的情况下，活不了几个小时。12．本题考查学生辨析并修改病句的能力。语句②；“抑制”和“死亡”搭配不当、不合逻辑，应改为“抑制繁殖”。因为大部分抗生素对细菌起作用是通过不同的机制抑制细菌的生长和繁殖，甚至直接杀灭细菌。

语句⑤；“抗生素所以对病毒全无作用”语序不当，关联词位置不当，应改为“所以抗生素对病毒全无作用”。作答时，按照题干要求，“指出其序号并做修改”。13．本题考查学生正确理解并运用关联词语的能力。a.前文“变异的病毒和原来的不同了，它可能是无害的，但也可能变成‘杀伤力’更大的病毒”是说病毒的变异，后文“我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次第增大”是陈述不必担心病毒的杀伤力增大，前后构成一个转折关系，说明虽然病毒会变异，但我们不必过分担心其杀伤力会持续增强。由此应填入“然而”或“但是”“不过。b.前文“至少有史以来还没有过这样的记录”是说从没有出现过这种情况，后句“有过”的情况就应该是一种假设。由此应填入“如果”。c.由“更重要的是人群的免疫力”句来看，此处是引出一个递进关系的句子，指出杀伤力的大小不仅仅取决于病毒本身，还与人群的免疫力有关。由此应填入“不仅”。14．本题考查学生辨析说明方法的能力。①作比较：如细菌“必须在人体内部的良好环境中才能繁殖”，病毒“则像个刚出生的婴儿，毫无独立生存的能力”，将“细菌”和“病毒”进行比较，通过比较突出了细菌和病毒在生存能力方面的差异，使读者更清晰地了解二者特点。

②打比方：第①段中“病毒则像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有，毫无独立生存的能力”，将“病毒”比作“刚出生的婴儿”，运用打比方的说明方法，生动形象地说明了病毒结构简单、毫无独立生存能力的特点，使抽象的内容更易理解。“就连作为保护外壳的‘茅草房’也没有”句使用了打比方的说明方法，把“保护外壳”比作“茅草房”，生动形象地说明了病毒连最基本的保护结构都没有的特点，增强了说明的形象性和趣味性。

③形象化的语言（或比拟）：如“而病毒就更小了，也可怜得多”句中的“可怜得多”体现出病毒生存条件的匮乏；“因而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存”句中的“窃取”表现了病毒获取营养的方式是寄生式的，比拟的手法，使语言形象化，使科学知识的讲解更加通俗易懂。运用形象化的词语把病毒的生存状态描绘得很生动。作答时，先指出说明方法，再分析效果。15．“情绪价值”是指在社交、消费等方面，能为人们尤其是年轻一代提供即时的情感满足与心理慰藉，使其保持愉悦满足，找到归属感和认同感的一种价值。

16．虽然……但（是）……

17．②能否提供情绪价值成为年轻一代消费的重要衡量标准。④天眼查专利数据显示（或：根据天眼查专利数据）。

18．①正是存在情绪空洞。②也多一些向内的探索与寻找。

19．（1）表示特殊含义。（2）表示特定称谓。（3）表示引用。【解析】15．本题考查学生语言表达之下定义的能力。下定义通常包括被定义项、属概念和特有属性三部分。①被定义项：在此定义中，“情绪价值”是被定义项，是需要说明和界定的对象。②属概念：由原文“在社交、消费等方面的一种价值”可知，“一种价值”是属概念，告诉我们它属于哪一类的事物。由此得出格式为：“情绪价值”是……的一种价值。③特有属性：由原文“在社交、消费等方面，能为人们尤其是年轻一代提供即时的情感满足与心理慰藉”“需要即时的情感满足与心理慰藉，让自己能保持心情的愉悦与满足，找到归属感和认同感”可知，这几句话描述了这种价值所具有的特性：为年轻一代提供即时情感满足与心理慰藉。效用：使其保持愉悦满足并找到归属感和认同感。综合以上内容，按照下定义的格式组织语言，即得出答案。16．本题考查学生正确使用关联词语的能力。由前半部分“这种需求古往今来人人都渴求”可知，这里表达了一个相对一般和长久的事实；而后半部分“在一个加速变迁的社会中，这种需求更加凸显和紧迫”，则强调了当前这一需求的特殊性和紧迫性。前后形成转折关系，突出强调在寻求即时情感满足和心理慰藉的需求普遍存在的同时，这种需求在社会加速变迁中显得更加突出和急迫。故选用“虽然……但（是）……”这一组关联词。17．本题考查学生辨析并修改病句的能力。②“提供情绪价值成为年轻一代消费的重要衡量标准”一面对两面，不合逻辑，应在“提供情绪价值”前面加上“能否”。

④“根据天眼查专利数据显示”句式杂糅，“根据……显示”属于句式杂糅，应去掉“根据”或“显示”。18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①由前文“人们强调什么就是缺乏什么。人们寻求情绪价值蔚为风潮”可知，这句话为后文提供了逻辑基础，即人们强调的情绪价值反映了他们在这方面的缺乏；后文“或者更准确地说，需要即时的情感满足与心理慰藉”，则进一步解释了人们寻求情绪价值的原因，是因为他们在这方面存在不足或空洞，故可填“正是存在情绪空洞”。②由前文“寻求情绪价值的满足，需要我们在目光向外之余”可知，这里强调了在追求情绪价值时，不仅要向外寻求，还需要从内部寻找满足。与“目光向外”相对应，此处应表达还需关注内心的探索之意，故可填“也多一些向内的探索与寻找”。19．本题考查学生正确使用标点符号的能力。（1）“统治力”具有特殊含义，表示情绪价值在某种程度上的影响力，使用引号是为了强调其不是真正的统治力，而是一种形象化的表达。

（2）“情绪价值”作为流行语出现，是一种特定称谓，使用引号表示这一名词的术语性质。

（3）“仓廪实”是对古语“仓廪实而知礼节”的引用，使用引号表示所引用的具体内容。20．A.如果要进行专业的运动B.不屈不挠C.不仅，而且

21．（1）②，删去“避免”（或删去“不要”）（2）⑤，将“理解”改为“认识”【解析】20．本题考查学生语言表达之情境补写，正确使用成语、关联词语的能力。A处，文段的主要内容为“运动”，后文“全面的体检和评估”“专业人士指导”“专业的器材”“专业的锻炼点”反复提及“专业”这个词，可知此处提出假设，即如果要进行专业运动，故可填：如果要进行专业的运动。B处，结合前文“各方面获得更好的发展”，后文“并提高其素质和能力”，可知此处强调培养青少年坚定、顽强的意志。可填“不屈不挠”。不屈不挠：顽强斗争，在敌人或困难面前不屈服，不低头，比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。C处，“健康的体魄”和“良好的心理精神状态”有层次区别，应填表递进的关联词，如“不仅……而且……”。21．本题考查学生辨析并修改病句的能力。（1）第②句，不合逻辑。“避免”与“不要”连用导致否定不当，应该删去一个。（2）第⑤句，搭配不当，“理解……伤害及其表现”动宾搭配不当，可将“理解”改为“认识”。22．①尽管

②因为（由于）

③所以（因此）

23．①问号比句号表达的语气更强烈。②更能突出“我”对山中之水的热爱和赞美。

24．①运用了“远远近近”“圆圆滚滚”等叠词，生动描写了激流及其所处的环境，使人有身临其境之感，也增强了语言的韵律感和音乐美。②把绕山的激流比喻成一条飘飘的哈达，形象地刻画了山中激流圣洁美好的形象。【解析】22．本题考查学生正确使用关联词语的能力。①处：后文“天正降大雨”是不利条件，“我们还是义无反顾地向林地进发”与前文形成转折关系，此处需要填写一个表转折的关联词，准确连接前后句，可填“尽管”。②处：“林子太密”是“我们只好收起伞”的原因，存在因果关系，此处需填写表因果关系的关联词，可填“因为”或“由于”。③处：前文“人的创造是对自然的一种干扰和玷污”是探险家寻找“没有被人文污染过的地方”的前提，此处是需要填写衔接前提和结果的关联词，可填写“所以”或“因此”。23．本题考查学生分析标点符号及其作用的能力。①“哪能不看？”是反问句，反问句本身带有强烈的肯定语气；改为句号后，句子变为陈述句，语气平缓，仅陈述事实。②原文中“我”认为“水是山的魂”，反问句“哪能不看？”通过强烈语气，突出“我”对山中之水的喜爱，情感饱满而急切；陈述句则弱化了这种主动、热烈的情感，仅体现“应该看”的态度，缺乏感染力。24．本题考查学生分析语句表达效果的能力。①“远远近近”描绘出山顶山峦的层次感，体现山的连绵与距离差异；“层层叠叠”写出树木的茂密与错落，展现林海的厚重感；“朦朦胧胧”营造出雾气氤氲的氛围；“圆圆滚滚”生动刻画出石头的形态。这些叠词让景物描写更细腻，读者能清晰想象出画面，产生身临其境之感。叠词读起来朗朗上口，让句子更富韵律。②句子将“绕行的激流”比喻成“飘飘的哈达”，“哈达”象征圣洁、美好，既贴合激流的形态，又赋予激流情感，让激流的形象更具美感和神圣感，突出了自然景观的灵动与圣洁。25．甲：不喜欢的人敬而远之；乙：指的是吃辣椒本身

26．②“很少”改为“经常”或“常常”；⑤“辣椒被”改为“将(把)辣椒”。

27．①作比较。文段含有两重比较、一是各种蔬菜、水果与猕猴桃的比较，二是猕猴桃与辣椒的比较，这里的比较突出了辣椒的维C含量之高。②列数字。这使说明内容更加准确而具体，有助于加深读者对说明对象的认识和理解。

28．①第一处,“在调查追踪时间内”是定语，强调了“死亡率要低一些”这一结论的时间范围；第二处，“多数情况下”是状语，指出并非所有情况下“辣味食物”中都没有多少辣椒。②这样表述更为准确严密，令人信服。

29．A但/但是/可/可是；B与其【解析】25．本题考查学生语言表达准确、简明、连贯的能力。甲处前面说的是“不同的人对它的态度不同”，又说了“喜欢辣的人”，则后面应是“不喜欢辣的人”；前面是“无辣不欢”，此处可以填“不喜欢的人敬而远之”。乙处前面说的是“吃辣椒”，此处也应该写吃辣椒；后面说的是“不是‘辣味的食物’”，那么应该是指辣椒本身，此处可以填“指的是吃辣椒本身”。26．本题考查学生正确辨析和修改语病的能力。②句不合逻辑，根据生活经验，生病时应经常听到“忌食辛辣”的叮嘱。“很少”改为“经常”或“常常”。⑤句中途易辙，主语是前面的“有人”，所以不应用被动句式。“辣椒被”改为“将（把）辣椒”。27．本题考查学生对说明方法的理解和掌握能力。将各种蔬菜、水果与猕猴桃进行比较，再将猕猴桃与辣椒比较。通过这种两重比较，凸显出辣椒在维生素C含量方面的优势。例如，大家熟知猕猴桃被称为“维C之王”，其维C含量大致在60毫克/100克，而通常各种蔬菜、水果的维C含量比这个量还低，接着指出新鲜辣椒中的维C含量数值低的也在60毫克/100克以上，高的则超过140毫克/100克。这样的比较让读者直观地感受到辣椒的维C含量之高。文段中多处使用数字，如“猕猴桃，维C含量大致在60毫克/100克”“新鲜辣椒中的维C含量，数值低的也在60毫克/100克以上，高的则超过140毫克/100克”“生辣椒的含水量也很高，通常在75%到85%之间”。这些具体的数字使说明内容更加准确、具体，让读者对辣椒的维C含量和含水量有更清晰的认识和理解。28．本题考查学生理解和分析句子成分的能力。第一处“在调查追踪时间内”是定语，它对“死亡率要低一些”这一结论进行了时间范围的限定。如果删去，就会使该结论缺乏时间上的限定，可能会被误解为在任何时间内吃辣椒较多的人的死亡率都低，这与实际情况不符。加上这个定语后，表述更加准确严密，强调了该结论是在特定的调查追踪时间范围内得出的，增强了结论的可信度。第二处“多数情况下”是状语，它指出了“辣味食物中并没有多少辣椒，只是用辣度很高的辣椒粉来调味”这一情况并非绝对，而是在大多数情况下如此。如果删去，就会变成“辣味食物中没有多少辣椒，只是用辣度很高的辣椒粉来调味”，表述过于绝对，与实际情况可能不符。加上这个状语后，使表述更加准确、客观，让读者明白这只是一种普遍情况，不排除有特殊情况存在。29．本题考查学生正确运用关联词语的能力。A处前文说的是吃辣椒有好处，后面说的是吃别的也可以取得类似效果，前后形成了转折关系，所以用转折连词“但”“可”等。B处表示选择关系，后面有“不如”，应填“与其”作为搭配。30．（A）一无所获（B）即便……也（C）不是……而是

31．①什么是“间隔”？②我们需要一个间隔③什么都没有实现

32．不能。①“女主人公凯伦（欧洲富家女）”中的括号是用来提供额外信息或解释说明的。在这里，括号内的“欧洲富家女”是对“凯伦”的身份背景的一种补充说明，并非句子的核心成分，去掉这部分内容不影响句子的基本意义，只是减少了关于角色的具体描述。②“但获得了不能计量的东西——独立的精神、勇气、巨大的理解和敬意”，这里的破折号用来引出对前文提到的“不能计量的东西”的具体阐述。这种情况下，破折号后面的内容是对前面概念的重要解释或强调，与前面的部分有着紧密且直接的联系，通常不能轻易省略。【解析】30．本题考查学生正确使用成语、关联词语的能力。（A）结合“她的咖啡种植园毁于火灾，她的爱人死于飞机失事，她走出非洲”可知，语境强调凯伦失去了很多东西，什么都没有得到，可以选用“一无所获”。一无所获：什么东西都没有得到。（B）“即便”表示让步假设，在这里强调了即便凯伦失去了有形的东西，结果也不会让人觉得悲观，突出了凯伦所获得的无形的精神财富的重要性，使句子的逻辑更加清晰和有说服力。“也”表示转折关系，进一步强调了在凯伦失去有形东西的情况下，人们的感受不是悲观，而是有其他积极的感悟，增强了表达的力度。（C）“不是被它所禁锢的，而是有一个更广大的世界”明确地指出了两种不同的状态。强调我们面对细碎日常生活时，不能处于被其禁锢的消极状态，而应该认识到我们拥有更广大的世界，突出了我们应有的积极认知和广阔视野。通过这组关联词，更加清晰地表达了我们对待生活应有的态度和选择，增强了表达的逻辑性和说服力。31．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，结合上文提到梁教授鼓励学生学会“间隔”，此处以问句形式引出对“间隔”的解释，使上下文衔接自然。故此处可填：什么是“间隔”？第二空，此处与上文“对学生……对成年人也是一样”相呼应，强调无论是学生还是成年人都需要“间隔”，使观点表达更具普遍性。故此处可填：我们需要一个间隔。第三空，此处与后文“但实现了人”形成转折，突出女主人公虽然失去了有形的东西，却获得了无形的宝贵品质。故此处可填：什么都没有实现。32．本题考查学生正确使用标点符号的能力。首先回答能不能互换，然后结合文本进行解析。在“女主人公凯伦（欧洲富家女）”这句话中，括号的作用确实是补充凯伦的身份背景信息，使读者对凯伦有更具体的认知。如果去掉括号中的内容，仅说“女主人公凯伦”，读者依然能理解在谈论的是电影中的主要人物凯伦，只是少了关于她身份的细节描述，不影响对整个文本中关于凯伦经历和讨论的基本理解。

而在“但获得了不能计量的东西——独立的精神、勇气、巨大的理解和敬意”这句话中，破折号后的内容是对“不能计量的东西”的具体展开，这些独立的精神、勇气等品质是凯伦在经历一系列事件后所获得的重要收获，是对前文表述的深入阐释和强调。如果将破折号换成括号或者去掉破折号，就会削弱这种紧密的解释关系，使得句子的表意不够清晰和有力。同时，这些品质在文本中起着关键作用，是支撑梁教授对凯伦评价以及引发读者对生活思考的重要元素，不能轻易省略或改变其表达方式。33．①无论

②而是

34．“兹养”改为“滋养”

“哀鸿片野”改为“哀鸿遍野”

“蜇伏”改为“蛰伏”

35．改为：夜雨和杜甫相逢，将年轻还给他，将欣喜还给他，让他在一夜好梦之后，惊讶于花叶清雅的眼前盛景。

36．①修辞上使用了拟人手法，将“夜雨”人格化，使其具有了人的情感，更有利于表现夜雨的“清淡内敛”。②句式上使用整句，结构整齐，音韵和谐，读来朗朗上口。【解析】33．本题考查学生正确使用关联词语的能力。①“无论”：后文“富贵或贫瘠”是两种相反情况，“无论”能涵盖所有可能，体现不管草堂条件如何，杜甫都珍视它，契合他漂泊后对家的渴望。②“而是”：前文“并非不懂得”表否定，“而是”承接，既澄清杜甫懂浪漫，又点明是生活没给机会，符合他此前悲苦的经历。34．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。“兹养”改“滋养”：“滋”有滋润、培育义，符合雨水养万物的语境。“哀鸿片野”改“哀鸿遍野”：这是固定成语，“遍”表范围广，贴合“苦难深重”。“蜇伏”改“蛰伏”：“蛰伏”指隐藏，符合“浪漫温柔藏心底”的语境。35．本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句“他在一夜好梦之后，花叶清雅的眼前盛景对他惊讶”中途易辙、主客颠倒，前文主语是“夜雨”，“惊讶”的该是杜甫，不是盛景。所以可改为“让他在一夜好梦之后，惊讶于花叶清雅的眼前盛景”。36．本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。①修辞（拟人）：把夜雨写得像人，有“出场”“落幕”的动作，突出夜雨清淡从容，让“夜雨慰藉杜甫”的表达更生动。②句式（整句）：“没有……也没有……”“安静地……淡然地……”等句子结构整齐，读着顺口，还层层突出夜雨的温柔，让情感表达更细腻。37．甲：所以得到了中医的广泛重视乙：所以寒气就会出现在不同部位

38．①虽然

②甚至/连

③因此

39．从物理学的观点来看，热量会在所有相邻的物体之间传递，当人体处于低温环境时，身体的热量会不断减少，直到人体和外界温度相同。

40．在低温环境中，人体热量流失到一定程度时会燃烧体表流动的体液中的某种物质进行防御，从而产生寒气。

41．①在结尾说“很可能”表明前文对“寒气”生成的介绍是作者的一种推测；②在科普文段中使用“很可能”这类表推测性质的词语，增强了语言的严谨性。【解析】37．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲处，前文提到“风寒在古时致死率很高”，后文以张仲景的医书为例说明对其重视，所以甲处应体现因风寒致死率高所以受到重视的因果关系。根据上下文，可填入“所以得到了中医的广泛重视”。乙处，前文指出“热量会从人体的各个部位流出”，后文提到“人体针对不同部位寒气的处理方法都不相同”，所以乙处应说明热量从不同部位流出会导致寒气出现在不同部位。根据上下文，可填入“所以寒气就会出现在不同部位”。38．本题考查学生正确使用关联词语的能力。①处，“包罗各种疾病”与“以‘伤寒杂病’为名”之间存在转折关系，即书里内容丰富多样，但书名却聚焦于“伤寒杂病”。根据上下文，可填入“虽然”。“虽然”常用来引出表示让步的前一分句，与后一分句形成转折，表明书的内容与书名侧重点有所不同。②处，“体液也常用‘气’来表示”相较于前文“空气”“无形罡气”，在语义上有递进的关系，进一步拓展了“气”所包含的内容。根据上下文，可填入“甚至/连”。“甚至”“连”都能表示递进关系，强调“体液”作为“气”的一种表示，是在前面提到的几种“气”的基础上更深入的说明。③处，前文提到“这些燃烧过的体液无法再供人体使用”，后文说“必须排出体外”，前后是因果关系，前者是因，后者是果。根据上下文，可填入“因此”。“因此”用于引出由前面原因导致的结果，清晰地表明了燃烧过的体液无法使用和需要排出体外之间的因果联系。39．本题考查学生辨析并修改病句的能力。成分残缺，“从物理学的观点”的“从”缺少介词宾语，建议补充为“从物理学的观点看”或“根据物理学原理”。不合逻辑，“热量会在所有相邻的物体之间传递，当人体处于低温环境时，身体的热量会不断增加”，该表述与物理学热传递原理矛盾，热量应从高温物体流向低温物体，人体在低温环境中应是热量流失而非增加。应改为“热量会在所有相邻的物体之间传递，当人体处于低温环境时，身体的热量会不断减少”。40．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。首先明确文段中关于“寒气”生成的关键信息。“当人体处于低温环境时”表明了“寒气”生成的环境条件；“当热量仍然迅速流失时，人体会自动开启第二种防卫措施——利用化学方法，燃烧某种物质，使之产生热量。这种措施必定在皮下靠近体表的部位进行，这种被燃烧的物质，通常就在体表流动的体液之中”说明了人体应对热量流失的方式以及“寒气”产生的具体过程。根据这些信息，梳理出“寒气”的生成过程：在低温环境下，人体热量持续流失，当达到一定程度时，人体通过燃烧体表流动的体液中的某种物质来抵御寒冷，而这个过程产生的物质就是“寒气”。最终概括为“在低温环境中，人体热量流失到一定程度时会燃烧体表流动的体液中的某种物质进行防御，从而产生寒气”，既涵盖了关键信息，又满足不超过50字的要求。41．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。①从内容角度看，文中对“寒气”生成的介绍是基于作者对中医理论和物理学原理的理解与分析，并非是经过确凿科学验证的定论。所以在结尾说“很可能”表明前文对“寒气”生成的介绍只是作者的一种推测，体现了对科学研究严谨性的尊重，不将未确定的内容当作绝对事实来陈述。②从语言表达角度看，科普文段需要以客观、准确的语言向读者传递知识。使用“很可能”这类表推测性质的词语，避免了表述的绝对化，让读者清楚了解到这一结论的不确定性，增强了语言的严谨性，使整个科普内容更具可信度和科学性，符合科普文章的语言规范。42．

要么想睡但睡不着

细胞无法正常休息

心里感到愉快

43．示例：甲：还是

乙：反而

丙：如果

44．运用拟人的手法，以“忙里偷闲”来表现心肌细胞在人深睡时的休息状态，以“拖着疲惫的身体开始加班”来表现心肌细胞因熬夜而被迫继续工作的状态，既生动形象，又能让读者认识到熬夜对心肌细胞的伤害。【解析】42．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，根据后文脑海中闪现的想法：想睡睡不着的伤害大，还是主动熬夜的伤害大？说明是很多人想睡但睡着，可填“要么想睡但睡不着”。第二处，根据后文“人体内几乎每个细胞都有一个生物钟，你熬夜就相当于你身体内的所有细胞都在跟着你熬夜干活”可知，主动熬夜时，身体内的细胞跟着熬夜干活，说明细胞没有得到正常休息，可填“细胞无法正常休息”。第三处，根据前文主动熬夜的时候，心里是非常愉快的，所以当熬夜上瘾后，虽然无法控制睡眠，但是心里感到愉快，可填“心里感到愉快”。43．本题考查学生对关联词语的把握能力。甲：“想睡睡不着的伤害大”“主动熬夜的伤害大”二者是一种选择问，所以可填“还是”。乙：“让交感神经过于兴奋”和“太过担心失眠了”正好相反，所以可填“反而”。丙：“经常熬夜到凌晨2点”是一种假设，所以可填“如果”。44．本题考查学生对语言特点的把握能力。“忙里偷闲”“拖着疲惫的身体开始加班”用来形容人的词语形容心肌细胞，赋予心肌细胞以人的状态。“忙里偷闲”是说在人们晚上深睡的那几个小时，心肌细胞得以休息。“拖着疲惫的身体开始加班”是说当人熬夜的时候，心肌细胞也不得不处于被迫工作的状态，不能得到休息。运用拟人的手法，生动形象，又能让读者认识到熬夜对心肌细胞的伤害。45．充足的水汽和足够强的上升气流能托住冰雹使其不断增大。

46．①，改为，从云图和雷达上看/云图和雷达显示

⑦改为，可以称得上/堪称

47．如果……就；并

48．把元宵馅料蘸上水，在糯米粉中不断翻滚。

49．在大于0℃的空中，冰雹表面有些融化，低空往往因为有乱流，又会导致冰雹间可能产生粘连合并。【解析】45．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A处，根据上文

“为什么会出现如此大的冰雹？一句话总结”，此处总结出现大冰雹的原因，根据后文“‘超级单体风暴’……内部有着更强的上升运动”“随着气流进行升降运动，越来越多的冷水滴会不断地遇到冰雹胚胎……使得冰雹的尺寸不断地增大”“形成大冰雹的过程，其实类似于‘滚元宵’这一制作过程”“当积雨云中的上升气流越强，可以托举的冰雹个头就越大，使得冰雹可以增长得越大”，可知超级单体风暴带来强烈的上升气流，上升气流能托举冰雹胚胎使其不断增长，冰雹通过“滚元宵”机制反复积累过冷水滴，需包含的核心要素有强上升气流和充足水汽，可填写：充足的水汽和足够强的上升气流能托住冰雹使其不断增大。注意字数不超过30个字。46．本题考查学生辨析并修改病句的能力。①句式杂糅，“从……上”与“……显示”两种句式杂糅在一起，可保留“从……上”，将“显示”改为“看”，搭配得当，或删除“从……上”，改为：从云图和雷达上看或云图和雷达显示。⑦重复赘余，“可以”和“堪”语义重复，“堪”是“可以”的意思，删除“堪”，“称”改为“称得上”，搭配更通畅，或删除“堪称”，改为：可以称得上或堪称。47．本题考查学生正确使用关联词语的能力。第一、二处，根据后文“把普通的积雨云比作一个小孩……像是‘绿巨人’”，前面提出假设条件（把积雨云比作小孩），后文“像是‘绿巨人’”是假设条件下的结果，此处填入的关联词要形成“假设——结果”的完整逻辑链，可填：如果……就。第三处，根据前文“越来越多的冷水滴会不断地遇到冰雹胚胎”与后文“冻结在冰雹胚胎外面”是连续发生的动作，共同促成“使得冰雹的尺寸不断地增大”的结果，此处填入的关联词要表示动作的顺承，可填：并。48．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。B处，根据前文“其实类似于‘滚元宵’这一制作过程”，此处补写“滚元宵”比喻的完整说明。结合下文冰雹的形成，“冰雹的胚胎（小冰晶）在积雨云中不断上下来回，与云中的过冷水滴不断碰撞，进而变大”，即冰核在过冷水中上下运动，逐层冻结。与之形成对应的是现实生活中“滚元宵”的物理过程，元宵馅料蘸上水在糯米粉中滚动，层层包裹，可写：把元宵馅料蘸上水，在糯米粉中不断翻滚。49．本题考查学生语言表达之句子衔接与排序的能力。②“大于0℃的空中”这是冰雹下落时首先遇到的环境条件。根据前文“下落过程中”的提示，冰雹需先进入温度高于0℃的低空区域（融化发生的物理前提），所以首先表述。在高于0℃的环境中，冰雹表面必然发生融化（与前文“滚元宵”的比喻形成呼应，此时冰雹变黏），这是产生的直接结果，所以排在①“大于0℃的空中”后面表述。前文多次强调“上升气流”的作用，此处乱流会使冰雹相互碰撞，为粘连创造物理条件，所以④“低空往往有乱流”排在“冰雹表面有些融化”后面。③是前面要素共同作用的结果，融化的黏性表面加上乱流碰撞，从而粘连合并，“进而形成个头如鸡蛋大小的冰雹”所以排在最后。综上，首先说明起始条件，然后描述融化现象，接着说明关键诱因，最后说明结果，事理清晰，应排序为②①④③，表述时添加一些必要的词语进行连缀。50．既是……也是

51．“犹其”改为“尤其”，“荧绕”改为“萦绕”，“热埂”改为“热梗”。

52．①要不要读经典②经典阅读是否仍有必要③经典阅读都不会过时

53．①“底子”