2025年研学旅行指导师专业技能考核试卷及答案

2025年研学旅行指导师专业技能考核试卷及答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1.根据2024年修订的《中小学研学旅行服务规范》，研学旅行课程中“体验性活动”占比应不低于总课时的：A.30%B.40%C.50%D.60%答案：C2.以下哪项不属于研学旅行安全风险评估的“三级防控体系”内容？A.行前隐患排查B.途中动态监测C.家长责任确认D.事后应急处置答案：C3.针对12-15岁青少年设计研学课程时，认知目标应重点关注：A.具体事物的观察描述B.跨学科知识的关联应用C.抽象概念的理论推导D.单一技能的重复训练答案：B4.某乡村振兴主题研学中，学生需完成“传统手工艺现状调研”，指导师应优先培养的核心素养是：A.审美感知B.责任担当C.科学探究D.创新思维答案：C5.研学旅行突发事件中，属于“重大安全事故”的是：A.3名学生轻微擦伤B.1名学生走失后2小时找回C.5名学生集体食物中毒D.大巴车爆胎无人员伤亡答案：C6.设计“长江生态保护”主题研学课程时，不符合“情境真实性”原则的是：A.邀请护江员现场讲解巡查流程B.用VR模拟江豚生存环境C.组织学生参与江边垃圾清理D.分析近十年长江水质监测数据答案：B7.研学旅行评价中，“过程性评价”的核心依据是：A.学生最终作品得分B.家长反馈满意度C.活动参与度及思维记录D.导师主观印象评分答案：C8.针对“历史遗址类”研学基地，指导师需重点核查的资质是：A.消防验收合格证明B.文物保护单位开放许可C.餐饮服务许可证D.医疗急救点设置证明答案：B9.某红色研学活动中，学生对“革命先烈牺牲意义”产生质疑，指导师最佳回应方式是：A.直接引用教材结论B.组织小组讨论并提供史料支撑C.批评学生“思想偏差”D.转移话题继续原定流程答案：B10.研学旅行预算中，“教学物料费”不包含：A.实验器材损耗B.手绘地图印刷C.保险费用D.标本制作工具答案：C11.设计“非遗传承”研学课程时，为避免“表演化”倾向，应重点强化：A.传承人技艺展示B.学生动手实践与文化解读C.传统仪式流程复现D.多媒体资料播放答案：B12.研学旅行中，“跨学科融合”的本质是：A.多学科知识简单堆砌B.以问题为导向整合知识解决实际问题C.增加课程内容的丰富度D.满足学校“学科拓展”要求答案：B13.针对“科技类”研学（如航天主题），指导师需特别注意的安全事项是：A.实验室设备操作规范B.户外活动防蚊虫C.文物保护区域禁触摸D.餐饮卫生标准答案：A14.研学旅行“行前说明会”中，不需要向家长强调的内容是：A.学生自备物品清单B.课程具体知识点C.紧急联络方式D.保险覆盖范围答案：B15.某自然教育研学中，学生发现罕见昆虫并试图捕捉，指导师应：A.鼓励捕捉用于观察B.制止并讲解生态保护原则C.联系专家确认物种后再处理D.忽略学生行为继续活动答案：B16.研学课程“目标设定”的核心依据是：A.基地资源特色B.学生年龄阶段认知特点C.学校课时要求D.指导师个人专长答案：B17.以下哪项符合“研学旅行与综合实践活动课程衔接”的要求？A.课程内容与学校学科教学完全分离B.活动成果作为综合实践学分评定依据C.由校外机构独立完成课程设计D.学生只需提交参观照片作为成果答案：B18.研学旅行中“分组策略”的关键是：A.按学提供绩高低分组B.确保每组性别比例均衡C.考虑学生性格、能力互补D.由学生自由组合答案：C19.针对“工业研学”（如汽车制造厂），指导师需提前与企业确认的核心事项是：A.车间参观路线的安全防护B.产品销售优惠政策C.企业历史文化展板内容D.员工休息区使用权限答案：A20.研学旅行“总结反馈阶段”，最能体现教育价值的活动是：A.颁发纪念品B.学生分享收获与困惑C.导师展示活动照片D.统计家长满意度答案：B二、多项选择题（每题3分，共30分，少选得1分，错选不得分）1.研学旅行指导师的核心能力包括：A.课程设计与实施能力B.突发事件应急处理能力C.多学科知识整合能力D.家长沟通与舆情应对能力答案：ABCD2.以下符合“研学课程教育性”原则的做法有：A.设计“问题链”引导深度思考B.安排无目标的自由参观C.结合基地资源设计探究任务D.仅以娱乐活动调动学生兴趣答案：AC3.研学旅行安全预案应包含：A.风险点排查清单B.应急联络人及联系方式C.不同事故等级的处置流程D.学生健康状况备案答案：ABCD4.针对“文化类”研学（如博物馆），指导师可采用的教学方法有：A.情境模拟（如文物修复体验）B.任务驱动（如完成文物档案卡）C.讲授为主的知识灌输D.小组竞赛（如文物知识抢答）答案：ABD5.研学旅行评价体系应包含：A.学生学习成果评价B.课程实施效果评价C.基地服务质量评价D.指导师专业能力评价答案：ABCD6.设计“乡村研学”课程时，需重点关注的要素有：A.乡村文化传承与现代发展的冲突点B.农民生产生活实际需求C.学生劳动实践的安全性D.乡村生态环境保护要求答案：ABCD7.研学旅行中“师生比”设定需考虑的因素有：A.学生年龄阶段B.活动类型（室内/户外）C.安全风险等级D.课程难度答案：ABCD8.以下属于“研学课程特色”的体现是：A.融入本地非遗元素B.结合科技手段创新体验C.复制成熟课程模板D.设计个性化探究任务答案：ABD9.研学旅行“行中管理”的重点包括：A.学生纪律与行为引导B.课程进度动态调整C.安全隐患实时监控D.家长群信息及时同步答案：ABCD10.指导师提升专业能力的途径有：A.参与行业标准制定培训B.积累不同主题研学实践经验C.学习教育心理学理论D.研究学生核心素养发展要求答案：ABCD三、简答题（每题8分，共24分）1.简述研学旅行课程“目标分层设计”的具体方法及依据。答案：方法：①基础层：知识目标（如了解XX概念、掌握XX技能）；②提高层：能力目标（如分析问题、合作探究）；③拓展层：素养目标（如责任意识、创新思维）。依据：学生认知发展规律（如皮亚杰认知发展阶段理论）、课程内容深度（从具体到抽象）、教育目标分类学（布卢姆目标分类）。2.列举研学旅行中“文化敏感性”需注意的三个要点，并说明原因。答案：①尊重地方习俗（如少数民族禁忌），避免文化冒犯；②客观呈现文化现象（如不片面强调“传统”或“落后”），培养辩证思维；③引导学生平等交流（如与当地居民互动时避免优越感），落实核心素养中的“责任担当”。3.说明“研学旅行与劳动教育融合”的实施路径。答案：①任务设计：结合农业、工业、服务业场景设计劳动任务（如采摘、手作、社区服务）；②教育渗透：在劳动过程中讲解劳动价值、技术原理、职业认知；③评价重点：关注劳动态度、协作能力、创新改进（如优化劳动工具）；④成果转化：将劳动成果（如手工作品、调研报告）与课程总结结合。四、案例分析题（每题13分，共26分）案例1：某“生态湿地”研学活动中，原定流程为“观鸟讲解—湿地植物辨识—撰写观察报告”。但活动当天突降小雨，部分学生因未带雨具出现情绪低落，且观鸟点因湿滑存在安全隐患。问题：作为指导师，应如何调整活动方案？请说明调整原则及具体措施。答案：调整原则：安全优先、保持教育目标、灵活利用突发情境。具体措施：①安全处理：立即转移至附近避雨场所（如基地室内展厅），检查学生衣物是否保暖；②流程调整：将“观鸟讲解”改为室内视频教学（结合实时湿地监控画面），增加“雨天湿地生态变化”讨论（如雨水对植物生长的影响）；③情绪调动：发放简易雨具（提前备用品），说明“雨天观鸟”的独特性（如鸟类躲雨行为观察）；④后续补偿：活动结束后提供电子观鸟图鉴，鼓励学生雨季后自行观察并补充报告。案例2：某“红色基因传承”研学中，学生A在参观革命纪念馆时频繁使用手机拍摄，被导师提醒后反驳：“拍照是为了回去做PPT，老师管太多。”学生B则全程沉默，导师提问时回答“不知道，没兴趣”。问题：分析两名学生行为背后的可能原因，并提出针对性引导策略。答案：原因分析：学生A：重结果轻过程，将“记录”等同于“学习”，缺乏深度参与意识；学生B：对红色主题认知单一（如认为“过时”），或性格内向、参与意愿低。引导策略：①对学生A：肯定记录的价值，提出“拍摄+标注”要求（如标注展品历史背景、自己的疑问），将“拍照”转化为探究工具；②对学生B：采用“小任务驱动”（如请其担任“文物解说员”，提前提供简单资料），或结合其兴趣点关联（如询问“如果是你，会如何用现代方式讲述这个故事？”）；③共性引导：组织小组分享（如“最触动你的展品及原因”），用同伴互动激发参与感。五、方案设计题（30分）请以“数字乡村”为主题，为初中二年级学生（13-14岁）设计一份单日研学方案，要求包含以下要素：课程目标、活动流程（分上下午）、安全保障措施、评价方式。答案：课程目标1.知识目标：了解数字技术（如5G、无人机、智慧农业系统）在乡村的应用场景；2.能力目标：能分析数字技术对乡村生产、生活的影响，尝试提出优化建议；3.素养目标：感受科技赋能乡村的价值，培养关注社会发展的责任意识。活动流程上午（8:30-12:00）8:30-9:00行前导入：播放“传统乡村vs数字乡村”对比视频，提出核心问题“数字技术如何改变乡村？”；9:00-10:30实地考察：①智慧农田（参观无人机播种、土壤传感器，技术员讲解数据采集作用）；②数字村史馆（体验VR还原的传统乡村生活，对比现在的电商服务站）；10:30-11:30小组探究：发放“数字技术应用调查表”（含效率提升数据、村民访谈摘要），分组讨论“优势与潜在问题”（如老人使用障碍、数据安全）；11:30-12:00观点碰撞：各组汇报结论，导师总结数字乡村的“技术温度”（如适老化设计）。下午（13:30-16:30）13:30-14:30实践体验：在电商服务站模拟“农产品直播”（撰写文案、设计推广语，使用直播设备）；14:30-15:30创意设计：以“我为数字乡村提建议”为主题，用思维导图设计解决方案（如开发简易版农业APP、数字技术科普课堂）；15:30-16:30成果展示：各组展示设计方案，邀请驻村技术员点评，颁发“数字乡村小创客”证书。安全保障措施1.行前：核查学生健康档案（如心脏病史），签署安全责任书，发放《数字设备使用规范》（如直播设备轻拿轻