幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域知识试题及答案

幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域知识试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20题）1.以下关于3-4岁幼儿"具有健康的体态"目标的描述，正确的是（）A.身高和体重达到同年龄、同性别参照标准的均值B.能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上C.每天睡眠时间一般不少于12小时D.经常保持正确的站、坐和行走姿势2.针对4-5岁幼儿"具有一定的适应能力"目标，教育建议中提到"气温变化时少穿脱衣服"的主要目的是（）A.培养幼儿忍耐能力B.增强幼儿的自我保护意识C.提高幼儿对环境的适应能力D.避免教师频繁照顾幼儿3.5-6岁幼儿"具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏"的典型表现是（）A.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段B.能单脚连续向前跳5米左右C.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏D.能连续自抛自接球4.关于幼儿"手的动作灵活协调"目标，3-4岁幼儿的典型表现是（）A.能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合B.能熟练使用筷子C.能使用简单的劳动工具D.能拿笔涂涂画画5.以下属于4-5岁幼儿"具有良好的生活与卫生习惯"目标的是（）A.主动饮用白开水，不贪喝饮料B.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡C.饭后主动漱口，早晚刷牙D.不偏食、挑食，不暴饮暴食6.5-6岁幼儿"具有基本的生活自理能力"的典型表现是（）A.能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣B.能整理自己的物品C.能根据冷热增减衣服D.会自己系鞋带7.对"保证幼儿每天睡11-12小时"的理解，正确的是（）A.午睡时间越长越好，应保证3小时以上B.夜间睡眠与午睡时间可以相互替代C.需合理安排幼儿的一日生活，避免过度疲劳D.大班幼儿可以逐步减少午睡时间8.针对"儿膳食营养"的教育建议，错误的是（）A.提供营养丰富、全面的膳食B.允许幼儿根据口味选择食物种类C.引导幼儿不偏食、挑食D.吃饭时不看电视或玩玩具9.3-4岁幼儿"具有一定的力量和耐力"的典型表现是（）A.能双手抓杠悬空吊起10秒左右B.能单手将沙包向前投掷2米左右C.能连续行走1公里左右（途中可适当休息）D.能快跑15米左右10.关于"幼儿安全自护"的教育要求，以下做法正确的是（）A.禁止幼儿玩滑梯等有风险的活动B.通过游戏模拟火灾场景，教幼儿拨打119C.告诉幼儿"不要跟陌生人说话"即可D.要求幼儿记住家长的所有个人信息11.5-6岁幼儿"具有良好的情绪表现"的典型表现是（）A.情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止B.能随着活动的需要较快转换情绪和注意C.表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气D.能经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解12.针对"幼儿动作发展"的教育建议，下列做法不符合《指南》要求的是（）A.组织"老鹰捉小鸡""丢手绢"等传统游戏B.为小班幼儿提供大画笔、粗蜡笔练习涂画C.要求中班幼儿必须学会拍球50下以上D.利用自然物（如树桩、石头）开展平衡练习13.3-4岁幼儿"生活自理能力"的发展目标是（）A.能自己穿脱衣服、鞋袜B.能在帮助下穿脱衣服、鞋袜C.能自己扣纽扣、系鞋带D.能整理自己的物品14.关于"幼儿体育活动"的时间要求，正确的是（）A.每天户外体育活动时间不少于1小时B.每周体育活动总时间不少于3小时C.每天户外体育活动时间不少于2小时D.室内体育活动可替代户外活动15.4-5岁幼儿"具有一定的适应能力"的典型表现是（）A.能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右B.换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常C.能较快适应人际环境的变化，如换老师能较快适应D.能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸16.以下属于"幼儿生活习惯与生活能力"领域的目标是（）A.具有一定的平衡能力B.手的动作灵活协调C.具有良好的卫生习惯D.具有一定的力量和耐力17.针对"幼儿情绪管理"的教育建议，错误的是（）A.当幼儿发脾气时，成人应保持冷静，不强行压制B.允许幼儿表达自己的情绪，但需引导其用合理方式C.用"再哭就不喜欢你了"等话语纠正幼儿情绪D.和幼儿一起谈论高兴或生气的事，帮助其识别情绪18.5-6岁幼儿"手的动作灵活协调"的典型表现是（）A.能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形B.能使用剪刀剪出曲线C.能熟练使用筷子D.能折出简单的纸工作品19.关于"幼儿身高体重监测"的教育建议，正确的是（）A.定期为幼儿测量身高体重，及时与家长沟通B.要求所有幼儿的身高体重必须达到参考标准C.对偏瘦或偏胖的幼儿进行单独饮食控制D.避免在幼儿面前讨论体重问题20.3-4岁幼儿"具有安全意识和自我保护能力"的典型表现是（）A.知道简单的求助方式，如拨打110B.能记住自己和家长的姓名、电话号码C.在提醒下能注意安全，不做危险的事D.能识别常见的安全标志二、多项选择题（每题3分，共10题）1.《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域包括的子领域有（）A.身心状况B.动作发展C.生活习惯与生活能力D.社会适应2.以下属于"具有健康的体态"目标教育建议的是（）A.为幼儿提供营养丰富、全面的膳食B.保证幼儿每天睡11-12小时C.引导幼儿保持正确的站、坐和行走姿势D.每年为幼儿进行健康检查3.4-5岁幼儿"具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏"的典型表现包括（）A.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段B.能单脚连续向前跳2米左右C.能快跑20米左右D.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏4.关于"幼儿手的动作发展"，教育建议包括（）A.提供画笔、剪刀、泥团等工具和材料B.引导幼儿用筷子夹豆子等练习手眼协调C.鼓励幼儿生活中自己穿脱衣服、扣纽扣D.要求幼儿每天练习写数字、字母5.5-6岁幼儿"具有良好的生活与卫生习惯"的典型表现包括（）A.主动饮用白开水，不贪喝饮料B.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡C.饭后主动漱口，早晚刷牙D.不偏食、挑食，不暴饮暴食6.针对"幼儿适应能力培养"的教育建议有（）A.经常带幼儿接触不同的环境和人B.季节交替时增减衣服要及时C.鼓励幼儿参加多种体育活动D.遇到困难时鼓励幼儿坚持，不轻易放弃7.以下属于"具有一定的力量和耐力"目标典型表现的是（）A.3-4岁：能双手抓杠悬空吊起10秒左右B.4-5岁：能单手将沙包向前投掷4米左右C.5-6岁：能连续行走1.5公里以上（途中可适当休息）D.3-4岁：能连续行走1公里左右（途中可适当休息）8.关于"幼儿情绪管理"的正确做法有（）A.成人用平和的态度处理问题，为幼儿做榜样B.允许幼儿表达情绪，但引导其用合理方式C.当幼儿哭闹时，立刻满足其所有要求D.和幼儿一起制定简单的情绪管理规则9.5-6岁幼儿"具有基本的生活自理能力"的典型表现包括（）A.能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣B.能整理自己的物品C.能根据冷热增减衣服D.会自己系鞋带10.针对"幼儿安全自护教育"的建议包括（）A.结合生活实际对幼儿进行安全教育B.教幼儿认识常见的安全标志C.告诉幼儿不跟陌生人走、不吃陌生人给的东西D.通过游戏模拟意外场景，教幼儿简单的自救方法三、判断题（每题1分，共10题）1.3-4岁幼儿每天睡眠时间应保证12小时左右，其中午睡一般应达到2小时左右。（）2.为了保护幼儿安全，应禁止其进行攀爬、跳跃等有一定风险的活动。（）3.4-5岁幼儿能单脚连续向前跳5米左右。（）4.幼儿进餐时可以播放轻柔的音乐，但不宜看电视或玩玩具。（）5.5-6岁幼儿能熟练使用筷子，说明其手的动作发展达到目标要求。（）6.幼儿情绪不稳定是正常现象，成人无需干预，待其自行缓解即可。（）7.为培养幼儿的自理能力，应要求3岁幼儿必须自己穿脱所有衣服。（）8.每天为幼儿提供的膳食应包括谷薯类、蔬菜水果类、畜禽鱼蛋、奶豆类等。（）9.幼儿在户外体育活动中摔倒擦伤，教师应立即批评其"不小心"。（）10.5-6岁幼儿能记住自己和家长的姓名、电话，知道家庭住址。（）四、简答题（每题5分，共6题）1.简述健康领域中"身心状况"子领域包含的主要目标。2.针对4-5岁幼儿"具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏"目标，列举3个典型表现。3.请说明"保证幼儿每天睡11-12小时"的具体要求及教育建议。4.简述"幼儿生活习惯与生活能力"子领域中"具有良好的生活与卫生习惯"目标的教育建议。5.举例说明如何通过游戏促进5-6岁幼儿"手的动作灵活协调"的发展。6.分析"幼儿安全自护教育"中"结合生活实际"的具体实施方法。五、案例分析题（每题10分，共2题）案例1：小班幼儿朵朵在户外活动时不敢走平衡木，看到其他小朋友完成后哭闹着说"我害怕"。教师的做法是：先抱着朵朵一起走平衡木，边走边说"我们扶着绳子慢慢走，像小企鹅一样摇摇摆摆"；第二天鼓励朵朵牵着教师的手走；第三天朵朵能自己扶着绳子走；一周后朵朵能独立走平衡木。问题：结合《指南》健康领域"动作发展"子领域的目标与教育建议，分析教师行为的合理性。案例2：中班幼儿浩浩挑食严重，只吃肉类和零食，拒绝吃蔬菜。家长反映浩浩在家也不吃饭，经常吃饼干、喝饮料。教师观察发现，浩浩在午餐时把蔬菜偷偷倒进垃圾桶，还说"蔬菜不好吃"。问题：根据《指南》健康领域"生活习惯与生活能力"子领域的目标与教育建议，提出针对性的教育策略。参考答案一、单项选择题1.C2.C3.D4.D5.B6.D7.C8.B9.C10.B11.D12.C13.B14.C15.B16.C17.C18.C19.A20.C二、多项选择题1.ABC2.ABCD3.ABD4.ABC5.ACD6.ACD7.BCD8.ABD9.BCD10.ABCD三、判断题1.√2.×3.×4.√5.√6.×7.×8.√9.×10.√四、简答题1.主要目标包括：（1）具有健康的体态；（2）情绪安定愉快；（3）具有一定的适应能力。2.典型表现：（1）能在较窄的低矮物体上平稳地走一段；（2）能单脚连续向前跳2米左右；（3）能快跑20米左右；（4）能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏；（5）能连续自抛自接球。（列举3个即可）3.具体要求：3-6岁幼儿每天睡眠时间一般为11-12小时，其中午睡时间根据幼儿年龄和个体差异调整（小班午睡2小时左右，中大班可适当缩短）。教育建议：（1）合理安排幼儿的一日生活，早睡早起；（2）创设温馨的睡眠环境（如保持安静、光线适宜）；（3）培养幼儿自主入睡的习惯，避免依赖成人陪伴；（4）与家长沟通，保证幼儿在家的睡眠时间。4.教育建议：（1）为幼儿提供营养丰富、全面的膳食；（2）帮助幼儿养成良好的饮食习惯（如不偏食挑食、细嚼慢咽）；（3）培养幼儿定时排便、早晚刷牙、饭后漱口等卫生习惯；（4）引导幼儿主动饮用白开水，少喝饮料；（5）教育幼儿饭前便后洗手，用正确方法洗手。5.示例：（1）开展"穿珠比赛"游戏，提供不同大小的珠子和细线，练习手眼协调；（2）组织"剪纸小能手"活动，引导幼儿沿轮廓线剪出简单图形（如正方形、三角形）；（3）进行"叠衣服比赛"，教幼儿折叠上衣、裤子等，锻炼手部小肌肉；（4）玩"泥工创意"游戏，用陶泥捏塑小动物、水果，练习搓、压、捏等动作。6.具体实施方法：（1）结合日常生活场景（如上下楼梯、使用剪刀）提醒幼儿注意安全；（2）在户外游戏时，引导幼儿观察运动器材的安全使用方法（如滑滑梯要排队、不推挤）；（3）通过真实事件（如班级里有幼儿被热水烫伤）开展讨论，教幼儿远离危险热源；（4）利用绘本（如《我不跟你走》《红绿灯眨眼睛》）结合生活实际讲解安全知识；（5）在家庭中，建议家长通过购物、出行等场景，教幼儿识别安全标志（如禁止攀爬、注意台阶）。五、案例分析题案例1分析：（1）符合"具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏"目标中3-4岁幼儿"能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段"的发展要求。教师通过"逐步引导"的方式，从"抱走-牵手走-扶绳走-独立走"，遵循了幼儿动作发展的