2025年南昌市职业教师招聘考试卷及答案

2025年南昌市职业教师招聘考试卷及答案一、公共基础知识（本部分共20题，每题1.5分，共30分）1.2024年10月，教育部等五部门联合印发《职业学校“双师型”教师基本标准（试行）》，明确“双师型”教师需同时具备教育教学能力和（）。A.企业工作经历B.行业实践能力C.技术研发成果D.职业资格证书2.南昌市“十四五”职业教育发展规划提出，到2025年建成（）个省级高水平专业群，服务本地航空、电子信息、新能源汽车等重点产业。A.5B.8C.12D.153.根据《中华人民共和国职业教育法》（2022年修订），职业学校应当与（）建立合作机制，共同制定人才培养方案。A.行业组织B.科研机构C.企业D.社区4.2024年9月，南昌市教育局发布《关于推进职业教育“岗课赛证”综合育人的实施意见》，其中“证”指的是（）。A.教师资格证B.职业资格证书或职业技能等级证书C.学历证书D.竞赛获奖证书5.职业教育教师职业道德规范中，“产教融合”要求教师主动对接企业需求，参与（）。A.企业员工培训B.学校课程开发C.企业技术攻关D.学生日常管理二、教育专业知识（本部分共30分，包含简答题、案例分析题）（一）简答题（每题5分，共15分）1.简述职业教育中“项目化教学”的实施步骤。2.结合《职业学校学生实习管理规定》，说明实习期间学校与企业的责任划分。3.如何通过“教学做一体化”模式提升职业院校学生的实践能力？（二）案例分析题（15分）某职业院校机电专业教师李老师在讲授“数控机床编程”课时，发现学生普遍存在理论理解困难、实操时程序编写错误率高的问题。经调研，学生反映“教材内容抽象，与企业实际使用的系统差异大”“课堂练习时间不足”。同时，企业反馈毕业生“编程速度慢，缺乏常见故障处理能力”。问题：如果你是李老师，将采取哪些措施改进教学？请结合职业教育教学理论说明理由。三、学科专业知识（以机电技术应用专业为例，本部分共40分，包含选择题、综合应用题）（一）选择题（每题2分，共10分）1.数控机床中，G01指令表示（）。A.快速定位B.直线插补C.圆弧插补D.暂停2.三相异步电动机的额定转速为1440r/min，其极对数为（）。A.1B.2C.3D.43.常用的PLC编程语言中，（）适合逻辑控制经验丰富的工程师使用。A.梯形图B.指令表C.功能块图D.结构化文本4.液压系统中，溢流阀的主要作用是（）。A.调节流量B.控制方向C.稳定系统压力D.过滤油液5.检测齿轮齿距误差时，常用的测量工具是（）。A.游标卡尺B.千分尺C.齿距仪D.塞规（二）综合应用题（30分）1.（10分）绘制一个三相异步电动机正反转控制电路图（包含主电路和控制电路），并标注关键电器元件名称及作用。2.（20分）某企业一台C6140普通车床出现“主轴启动后无法变速”的故障，经初步检查，变速手柄能正常移动，但齿轮啮合不到位。请分析可能的故障原因，并设计排查步骤。答案及解析一、公共基础知识1.B【解析】《职业学校“双师型”教师基本标准（试行）》明确“双师型”教师需具备教育教学能力和行业实践能力，强调与产业需求的对接。2.C【解析】南昌市“十四五”规划提出建成12个省级高水平专业群，重点服务航空、电子信息等本地支柱产业。3.C【解析】《职业教育法》规定职业学校应与企业合作制定人才培养方案，强化产教融合。4.B【解析】“岗课赛证”中的“证”指职业资格证书或职业技能等级证书，体现课证融通。5.C【解析】职业道德规范要求教师参与企业技术攻关，提升自身实践能力，反哺教学。二、教育专业知识（一）简答题1.实施步骤：①确定项目任务（结合企业实际需求）；②制定计划（学生分组，明确分工）；③实施操作（教师指导，学生完成项目）；④检查评估（学生自评、互评，教师总结）；⑤成果展示（提炼经验，迁移应用）。2.责任划分：学校负责实习前培训、实习过程管理、安全督导；企业负责提供符合要求的实习岗位、安排带教师傅、保障实习安全和劳动保护；双方共同制定实习方案，明确实习内容和考核标准，不得安排与专业无关的简单重复劳动。3.“教学做一体化”模式通过将理论教学、实践操作和技能训练融合：①教学场所与企业车间结合（如理实一体化教室）；②教学内容与岗位任务结合（选取典型工作任务）；③教师角色与师傅角色结合（双师型教师授课）；④学生学习与岗位实践结合（边学边做），从而提升学生的动手能力和岗位适应力。（二）案例分析题改进措施及理由：①教材内容优化：对接企业实际，引入企业真实数控机床系统（如Fanuc、西门子）的编程案例，替换教材中过时或抽象的内容（依据“岗课对接”理论，教学内容需与岗位需求匹配）。②增加实操课时：采用“理实一体化”教学，每节理论课后安排1课时实操练习，通过“讲练结合”强化技能（符合“做中学”原则，职业教育强调实践导向）。③企业专家参与教学：邀请企业编程工程师进课堂，讲解企业常见故障处理技巧（如程序报警代码分析、刀具补偿调整），弥补学校教师企业经验不足的短板（体现“产教融合”要求，企业参与人才培养全过程）。④建立分层练习机制：针对基础薄弱学生，提供“编程模板”和分步指导；对能力较强学生，布置“复杂零件编程”挑战任务（贯彻“因材施教”原则，满足学生个性化需求）。⑤引入企业考核标准：将企业编程速度（如每小时完成3个零件程序）、错误率（≤5%）纳入课程考核，强化学生的岗位意识（依据“课证融通”理念，教学评价需对接企业标准）。三、学科专业知识（一）选择题1.B【解析】G01为直线插补指令，用于直线切削。2.B【解析】异步电动机同步转速n0=60f/p，f=50Hz，n0≈1500r/min（接近额定转速1440r/min），故p=2（极对数）。3.B【解析】指令表（IL）是类似汇编语言的文本语言，适合经验丰富的工程师快速编写逻辑。4.C【解析】溢流阀通过溢流保持系统压力稳定，是压力控制元件。5.C【解析】齿距仪专门用于测量齿轮齿距误差，精度高于通用量具。（二）综合应用题1.电路图绘制要点：主电路：三相电源→断路器QF→熔断器FU1→接触器KM1主触点（正转）、KM2主触点（反转）→热继电器FR→电动机M。控制电路：电源→熔断器FU2→停止按钮SB1→正转启动按钮SB2→接触器KM1线圈→热继电器FR常闭触点→电源；同时KM1辅助常开触点并联于SB2（自锁）；KM1辅助常闭触点与KM2线圈串联（互锁）；反转控制电路同理（SB3启动KM2，KM2辅助常闭触点与KM1线圈串联）。关键元件作用：QF（电源总开关）、FU（短路保护）、KM（控制电机启停及转向）、FR（过载保护）、SB（手动控制）。2.故障分析与排查步骤：可能原因：①变速操纵机构磨损（如拨叉变形、定位销松动）；②齿轮端面倒角磨损（导致啮合困难）；③润滑不足（齿轮间摩擦力大）；④主轴未完全停止（变速时主轴惯性转动影响啮合）。排查步骤：①检查操作规范：确认变速时是否先停止主轴（若未停，指导正确操作）。②拆卸变速机构：