2025年湖南高尔夫旅游职业学院招聘笔试真题及参考答案详解

2025年湖南高尔夫旅游职业学院招聘笔试练习题及参考答案详解一、单项选择题（共20题，每题1.5分，共30分）1.2024年10月，湖南省发布《关于推动文旅深度融合高质量发展的实施意见》，明确提出“打造世界知名旅游目的地”的核心目标。下列不属于该意见中“文旅融合重点工程”的是（）。A.红色文化传承创新工程B.乡村旅游精品升级工程C.数字文旅智慧赋能工程D.传统手工艺保护替代工程参考答案：D解析：《实施意见》重点提出红色文化传承、乡村旅游升级、数字文旅赋能等工程，强调“保护与创新并重”，而非“替代”传统手工艺，因此D项错误。2.根据《中华人民共和国高等教育法》，高等学校教师职务不包括（）。A.助教B.讲师C.副教授D.研究员参考答案：D解析：《高等教育法》第三十六条规定，高等学校教师职务分为助教、讲师、副教授、教授四级，“研究员”属于科研系列职务，非教师职务。3.高尔夫运动中，“Par”指的是（）。A.球洞的标准杆数B.球手完成该洞的实际杆数C.球洞的长度等级D.果岭的难度系数参考答案：A解析：“Par”是高尔夫术语，指球手在正常击球情况下完成一个球洞所需的标准杆数，通常根据球洞长度确定（3杆洞、4杆洞、5杆洞等）。4.2024年中央经济工作会议提出“以科技创新引领现代化产业体系建设”，对高职院校而言，落实这一要求的关键是（）。A.扩大招生规模B.深化产教融合、校企合作C.增加理论课程学时D.提高教师学历门槛参考答案：B解析：高职院校的核心职能是为产业输送高素质技术技能人才，深化产教融合、推动校企协同创新是服务现代化产业体系的关键路径。5.某学生因家庭突发变故产生焦虑情绪，作为辅导员，最恰当的处理方式是（）。A.要求其立即调整状态，否则影响学业B.联系家长要求陪同就医C.倾听其诉求，引导其寻求学校心理咨询中心帮助D.在班级公开提醒其他学生关注其情绪参考答案：C解析：《普通高等学校学生心理健康教育指导纲要》强调“预防为主、关注个体”，辅导员应首先共情学生，引导其利用专业资源，而非强制或公开隐私。二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.下列属于《新时代高校教师职业行为十项准则》内容的有（）。A.坚定政治方向B.传播优秀文化C.严格要求学生D.坚守廉洁自律参考答案：ABD解析：十项准则包括“坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、坚持言行雅正、遵守学术规范、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、积极奉献社会”，“严格要求学生”未直接列入。2.高尔夫旅游产品设计需考虑的核心要素包括（）。A.球场硬件设施（如球道、果岭状况）B.配套服务（如球童、餐饮、住宿）C.交通便利性（如机场、高铁站接驳）D.季节气候（如夏季高温对打球体验的影响）参考答案：ABCD解析：高尔夫旅游是“运动+旅游”的复合产品，需综合考虑场地条件、服务配套、交通可达性及气候适应性等因素。3.关于高职教育“课程思政”建设，下列表述正确的有（）。A.所有课程都应融入思政元素，无需区分专业B.需结合专业特点挖掘思政资源（如高尔夫运动中的规则意识、旅游服务中的职业伦理）C.重点是在课堂讲授中增加思政理论课时D.可通过企业案例、行业榜样等载体实现润物无声的教育参考答案：BD解析：课程思政强调“同向同行”，需结合专业特色（如高尔夫的“诚信击球”对应职业诚信），通过隐性教育渗透，而非简单叠加课时或“一刀切”。三、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.高职院校教师只需具备扎实的专业知识，无需参与企业实践。（）参考答案：×解析：《职业教育法》规定，“双师型”教师是高职教师的核心要求，需具备理论教学和实践操作双重能力，必须定期参与企业实践。2.高尔夫比赛中，球手在发球台区域可以向后移动2球杆长度抛球，不罚杆。（）参考答案：√解析：根据高尔夫规则，发球台区域允许球手在两个标志之间及后方两球杆范围内抛球，不视为违规。四、简答题（共3题，每题8分，共24分）1.简述高职院校“三全育人”的内涵及实现路径。参考答案：内涵：全员育人、全过程育人、全方位育人，强调学校所有主体（教师、管理、服务人员）、所有环节（教学、实践、生活）、所有领域（课程、文化、活动）共同参与人才培养。实现路径：①构建“课程-实践-文化”协同体系，如专业课程融入思政元素，企业实践强化职业素养；②完善制度保障，将育人责任纳入教师考核；③整合资源，推动家校社协同，如邀请行业专家参与育人。2.结合湖南文旅发展特色，说明我院高尔夫旅游专业在“文旅融合”中的定位与作用。参考答案：定位：依托湖南“生态旅游+体育休闲”优势，培养兼具高尔夫运动技能、旅游服务管理能力的复合型人才，服务湖南“体育+旅游”新业态。作用：①人才支撑：为省内高尔夫球场、文旅综合体输送懂运营、会服务的技术技能人才；②产业联动：通过校企合作（如与张家界、郴州等景区高尔夫项目合作），推动“高尔夫+山水旅游”产品开发；③文化传播：通过赛事组织、高尔夫文化推广，提升湖南文旅品牌的国际影响力。3.如何应对高职学生课堂参与度低的问题？请提出3条具体策略。参考答案：①教学方式创新：采用项目式教学（如以“设计一场高尔夫赛事接待方案”为任务），将理论融入实践，激发学生主动性；②分层教学：根据学生基础差异设计梯度任务（如基础组学习服务流程，进阶组策划营销方案），避免“一刀切”导致的挫败感；③评价改革：增加课堂参与度（如小组讨论、案例汇报）在总成绩中的占比（建议30%-40%），引导学生主动投入。五、论述题（共1题，16分）结合实例，论述“课程思政”在高尔夫专业核心课程（如《高尔夫赛事运营》）中的具体实施路径。参考答案：“课程思政”在《高尔夫赛事运营》中的实施需紧扣“运动精神、职业伦理、文化自信”三大主线，具体路径如下：1.挖掘专业知识中的思政元素：例如，在讲解“赛事规则制定”时，可结合高尔夫“自球童”传统（球手需自我监督、诚信计分），引申至职业领域的“诚信为本”原则；在分析“赛事应急预案”时，通过2023年湖南某高尔夫公开赛因暴雨启动的“绿色救援通道”案例，强调“责任担当”与“团队协作”的重要性。2.引入行业榜样强化价值引领：邀请湖南本土高尔夫赛事运营专家（如承办过中巡赛的项目经理）进课堂，分享其在赛事组织中坚守“公平公正”的经历（如某届赛事中坚持重判球手违规行为，维护赛事公信力），用真实故事传递职业信仰。3.实践项目融入思政目标：设计“模拟赛事运营”实践任务，要求学生分组策划一场“乡村振兴主题高尔夫友谊赛”（如与湘西州乡村旅游结合），在方案中需包含“助力当地农特产品推广”“带动村民就业”等内容，将“服务地方发展”“社会责任”融入专业实践，实现“做中学、学中悟”。4.评价体系体现思政导向：在课程考核中，除专业指标（如方案可行