四年级科学《我国珍稀动物》教案

四年级科学《我国珍稀动物》教案一、教学目标1.知识与技能：能说出3-5种我国珍稀动物的名称、核心特征及生存现状，理解“珍稀动物”的概念与保护的生态价值。2.过程与方法：通过观察分析、小组协作、资料整理，提升信息提取与表达能力，学会用科学视角解读动物生存困境。3.情感态度与价值观：萌发保护珍稀动物的责任感，愿意从日常小事践行保护行动，体会生物多样性对地球家园的意义。二、教学重难点（一）教学重点1.认识大熊猫、金丝猴、朱鹮、扬子鳄等典型珍稀动物的形态特征与栖息环境。2.了解珍稀动物面临的生存威胁（栖息地破坏、非法捕猎等）及保护进展。（二）教学难点1.理解“珍稀”的双重成因（自然演化与人类活动的叠加影响）。2.将保护意识转化为可操作的行动方案（如个人行为调整、社区宣传等）。三、教学准备1.多媒体资源：珍稀动物纪录片片段（如《我们诞生在中国》熊猫母子片段）、栖息地对比图（如大熊猫保护区前后卫星图）、科普短视频（如《朱鹮的重生》）。2.学习材料：每组一份“珍稀动物资料卡”（含大熊猫、金丝猴、朱鹮、扬子鳄的文字介绍、种群数据），“珍稀动物档案”任务单（表格含名称、特征、现状、保护建议）。3.实物教具：仿真熊猫模型、朱鹮羽毛标本（或高清图片），便于学生直观观察形态细节。四、教学过程（一）情境导入：“动物明星”的生存危机播放大熊猫幼崽在竹林中跌撞觅食的视频（截取《国家公园》中兼具趣味性与危机感的片段，背景解说“这只熊猫宝宝的家园，正面临碎片化的威胁”）。提问引导：“同学们，视频里的熊猫宝宝可爱吗？但你知道吗，它的家族曾一度只剩千余只！像这样数量稀少、生存艰难的动物，被称为‘珍稀动物’。今天，我们就来揭开它们的生存密码，看看如何守护这些‘地球精灵’。”（二）新课讲授：解码珍稀动物的“生存密码”1.认识“珍稀伙伴”：形态与家园直观观察：展示仿真熊猫模型、朱鹮羽毛标本，引导学生描述特征（如熊猫的“黑白外套”、朱鹮的“红喙羽冠”）。结合地图标注，讲解大熊猫栖息于四川、陕西的竹林，金丝猴生活在川滇黔的高海拔森林，朱鹮依赖陕西洋县的湿地，扬子鳄分布于长江中下游沼泽。小组任务：每组领取一种珍稀动物的资料卡，合作填写“珍稀动物档案”的“名称、特征、家园”部分，选派代表用“我是_____（动物名），我的家在_____，我长得_____”的句式分享。2.剖析“珍稀成因”：危机四伏的生存现状案例研讨：呈现三组对比数据（图文结合）：大熊猫：上世纪中期栖息地因开垦缩小，种群仅存千余只；如今人工繁育+生态修复，数量回升至两千多只。朱鹮：1981年野外仅7只（因农药污染、湿地破坏）；如今野化训练后，种群达七千余只。扬子鳄：野生数量曾不足百条（围湖造田致栖息地丧失）；人工养殖后逐步放归自然。小组辩论：“珍稀动物减少，是自然原因还是人类活动导致的？”引导学生结合资料分析（如气候变化是长期因素，但栖息地破坏、捕猎是直接诱因），总结“珍稀”核心成因：栖息地丧失、非法捕猎、环境污染、物种竞争（板书关键词，用简单图示呈现因果关系）。3.守护“生命共同体”：保护的意义与行动生态意义：播放科普动画《生物链的秘密》，展示“大熊猫保护→竹林生态修复→其他物种受益”的案例，引导学生理解：“珍稀动物是生态系统的‘指示灯’，保护它们就是保护整个自然环境（如熊猫爱吃的箭竹，依赖健康山林；朱鹮的湿地家园，是鱼虾、鸟类的乐园）。”行动倡议：开展“我是小小守护者”头脑风暴：个人层面：节约用纸（减少树木砍伐，保护栖息地）、拒绝动物制品（如象牙饰品）、制作保护手抄报宣传。社会层面：支持“认养”项目（如动物园动物认养）、监督非法捕猎（发现线索及时告知家长或相关部门）。（三）课堂活动：“珍稀动物保护者”行动模拟1.小组任务：完善“珍稀动物档案”的“保护建议”部分，设计1分钟“保护宣言”（如“守护大熊猫，从节约每一张纸开始！”）。2.角色扮演：每组选派代表，以“动物代言人”身份（如“我是大熊猫的朋友”），向全班宣传保护的重要性与具体做法。（四）巩固提升：知识闯关设计3道趣味题，如：1.下列属于我国珍稀动物的是（）A.家猫B.朱鹮C.麻雀2.保护珍稀动物的关键是（）A.多养宠物B.保护栖息地C.喂更多食物3.判断题：扬子鳄是“活化石”，所以不需要保护。（）学生抢答后，结合课件再次讲解易错点（如第3题，强调“活化石”仍需保护的原因）。（五）课堂小结：我们的“自然承诺”请学生用一句话总结收获（如“我知道了朱鹮的重生故事，保护它们要从节约资源做起”）。教师补充：“珍稀动物是地球的‘宝藏’，保护它们需要每个人的行动。希望大家把知识带回家，成为身边的‘保护小使者’。”五、作业布置1.实践作业：制作“珍稀动物保护手抄报”，图文结合介绍一种珍稀动物，附上你的保护建议（可张贴在班级“自然角”展示）。2.调查作业：询问家长或查阅资料，了解本地是否有受保护的动物（如省级保护动物），记录其名称、生存现状（下节课分享）。六、板书设计我国珍稀动物┌────────┬────────┬────────┐│动物名称│核心特征│生存现状与保护│├────────┼────────┼────────┤│大熊猫│黑白毛色、食竹│栖息地修复，数量回升││朱鹮│红喙羽冠、湿地栖│从7只到七千余只││金丝猴│金色毛发、树栖│保护森林，种群稳定││扬子鳄│活化石、水陆栖│人工繁育，放归自然│└────────┴────────┴────────┘（右侧）保护行动：节约资源、宣传知识、监督捕猎