《交通运输方式和布局》参考教案1

8/8《交通运输方式和布局》参考教案一、课程标准中的相关内容课标要求为“举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式”本节的内容就一定要抓住举例和通过对比分析主要交通方式从而对其进行理解以及应用在生活实际当中。二、教学目标1．知识与技能（1）现代主要交通运输的方式（2）每种交通运输方式的优缺点（3）交通运输网的形成和特点（4）了解影响制约交通运输布局的因素2．过程与方法学会地理图表资料的分析方法，并能联系生产、生活的实际例子，对地理信息进行整理和总结，选择合适的交通运输方式，分析影响交通运输布局的因素。3．情感态度与价值观树立、加强交通环保意识，并能够自觉遵守交通规则，树立交通安全和公共道德三、学生分析关于交通运输方面的感性知识学生在生活中还是能够很深的体验到，但是让学生进行实例分析的时候则出现了很多无从下手的情况，这说明学生在组织知识的时候还是欠缺有很多的能力。特别是我校的学生由于独立思考的能力和语言组织水平有限，因此在课堂上应当要注意培养，同时本节课的一个重要目标是教会学生能从学过的知识并且结合图表分析实例，这就要让学生能够从图表中首先读出信息，分析图表从而理解图表的表达内容，对于我校的学生来讲这是一个需要培养的技能。四、教材分析1.本节的作用和地位本节内容从全书来看并不是一个重点，但是连接和丰富学生关于“农业”“工业”方面的知识至关重要，因此应当融汇更多内容。2.重点难点分析重点：铁路、公路、水路、航空、管道五种交通运输方式特点及选择。难点：影响制约交通运输布局的因素。具体的案例分析涉及自然、经济、社会等多种因素，问题的复杂性使学生把握有一定的难度。因此，需要收集的资料翔实和具体，信息量需求较大，对分析问题能力要求较高3.课时要求：1课时五、教学理念 以新课标的基本理念为指导思想，重视培养学生的创新精神和实践能力，按照调查、分析、理解、概括、综合这一过程，使学生获得新知识，并在这一过程中体会到团结协作的意义、认识到学好地理对人们的学习和生活也有重要意义。六、教学策略资料分析、案例探究与问题式讨论，课件展示七、教学环境多媒体电脑室八、教学过程主题一：交通运输方式教学环节教师活动学生活动设计理念课堂导入所谓“衣食住行”，行是我们生产生活活动中的重要一环，是人类社会长盛不衰的几种行业之一，简单说“行”指的是交通运输业，密切地联系了农业、工业两大生产生活部门，是经济的“先行官”。回答人类生活中长盛不衰的行业？通过问题让学生从生活中，从自己对生活的感触当中了解交通运输的重要性。提问日常生活中，同学们见过哪些交通工具？以上的交通工具分别对应哪些交通运输方式？火车、汽车、飞机、轮船、管道

铁路运输、公路运输、航空运输、水路运输、管道运输区别“交通运输工具”和“交通运输方式”两个概念阅读概括不同的交通运输方式，特点各异。请同学们阅读课本表5.1，学习五种主要交通运输方式的优缺点。首先让学生了解交通运输方式的特点，然后根据客、货运的性质和需要，选择合理的运输方式不同的交通运输方式，特点各异。在选择合适的交通运输方式时，应该注意从哪些方面分析？客运、货运的性质和需要

数量、速度、价钱学生经过比较、读图、查图，增强直观性和比较、综合能力小结根据不同交通运输方式的特点，影响交通运输方式选择的因素有运价、运量、运速概括运输方式运价运速运量空运高快最小陆运中中铁路大，公路小水运低慢最大运用图表比较法，突破难点小练根据实例，选择合适的交通运输方式：1.从合肥到北京开会，当日下午到达2.从大连运300万吨钢铁到上海，不急用

3.美国运坦克到伊拉克，马上参加打仗

4.从广州运8吨活鱼到增城

5.大连运60万吨天然气到上海

6.从北京运50吨急救药品到玉树灾区

7.从云南运50万吨木材到广州1.航空运输

2.水路运输3.航空运输

4.公路运输5.管道运输＋铁路运输

6.航空运输

7.铁路运输巩固知识点小结选择合适的交通运输方式，要具体问题具体分析；简单说“多、快、好、省”。承上启下梳理知识交通运输方式的选择：多、快、好、省

货运：

（1）贵重或急需货物，数量不大（航空运输）

（2）易死亡变质的活物，鲜活（短程运输选择公路运输，远程运输选择铁路运输）

（3）大宗笨重货物，远程运输（水路运输或铁路运输）随着经济不断发展，交通运输方式逐步由简单到复杂。世界的联系更紧密，更方便。并逐渐向高速化、大型化、专业化方向发展。学生自由讲述高速化、大型化、专业化的理解培养学生总结能力学习主题二：交通运输布局教学环节教师活动学生活动设计理念过渡五种交通运输方式互相组合，形成交通运输网，交通运输网的基本要素是什么？点：港口、车站、航空港线：铁路线、公路线、航道

情景创设利用图片展示交通运输网的形式和层次重点讲解承转过渡从古到今，交通线的出现是偶然的？线路的位置受哪些因素影响？影响线路的形成的因素是否在变化？学生讨论，表达自己观点小结影响交通运输布局的因素大致分为：社会经济因素、自然因素、技术因素

转折影响交通运输布局的主要因素是什么？为了研究这个问题，我们选择南昆铁路的路线进行学习。

注重知识的应用和知识的延伸课件展示南昆铁路穿越的地区

突出过程和方法的培养，意在培养学生知识的迁移能力提高海拔较高，地质条件复杂。要点：自然条件的限制性、技术因素对自然改造过渡课件展示在古代，自然因素很难克服，但是随着科技发展，克服自然因素的能力迅速加强，修建南昆铁路困难重重，为何要耗费大量人力、物力、财力修建呢？互动请同学介绍一下南昆铁路，包括起止点，修建的历史背景，对区域发展作用等方面思考讨论，阐述突出过程和方法的培养，意在培养学生知识的迁移能力小结南昆路修建的意义在于发展经济、民族团结、社会安定，因此，社会经济因素是决定性因素。概括1.社会经济因素（决定性因素）包括哪些？

国民经济的发展，人口和城市的分布，完善国家铁路网的需要，民族团结、社会安定、国防需要、资源、客货流的运输情况等培养学生分析、概括、合作能力2.自然因素包括哪些？地貌类型、水文条件、气候条件

培养学生分析、概括、合作能力3.技术因素

培养学生分析、概括、合作能力提高总结课件展示九、学习评价本节课在内容上是比较多的，对于学生的理解方面由于很多知识性的内容，学生接触的比较少，因此还是最好能够总结出来一些规律给学生，这样学生在面对习题的时候就比较容易下手了。十、教学反思1.本节课的教学特色与创新本节课以“学习生活中的地理为宗旨”，以案例教学（广州市交通运输方式、布局的变化对聚落形态和商业网点布局影响）贯穿始终，从实践活动出发，最后又回归到实践活动之中，进而形成知识、技能、情感的良性循环。学生活动方式主要有：资料搜集、课前电子演示文件的制作、课堂演示、课堂实例分析等。学生通过师生互动，生生互动的方式进行学习，寓学习于实践活动之中，课堂气氛活跃，学生反馈良好。

2.存在