统编版三年级语文下册综合测试卷

统编版三年级语文下册综合测试卷卷首语这份综合测试卷紧扣统编版三年级语文下册的教学目标，聚焦“识字写字、阅读理解、表达应用”三大核心能力，题目设计兼顾基础性与趣味性，既考查课本知识的掌握，又注重语文素养的迁移运用。建议同学们在40分钟内完成“积累与运用”“阅读理解”部分，习作可另安排30分钟，答题时认真审题、书写工整哦。一、积累·运用（共40分）1.字词小能手（看拼音写词语，10分）根据语境和拼音，规范书写汉字。（1）春天来了，河面的bīngxuě（）rónghuà（），小燕子lüèguò（）水面，带来生机。（2）弟弟戴着一顶màozi（），手里拿着yáshuā（），样子十分可爱。（3）赵州桥的shèjì（）很精巧，体现了古代劳动人民的zhìhuì（）。2.字词辨析站（5分）（1）选字组词（3分）[佛拂]仿（）春（）（）面[瓣辨]花（）（）别（）子（2）近义词配对（2分）骄傲——（自豪傲慢）谦虚——（虚心虚伪）3.语句魔法屋（15分）（1）仿写句子（4分）例：垂柳把溪水当作梳妆的镜子。______把______当作______。（2）修改病句（3分）①我断定他可能是小明的哥哥。②教室里响起了激烈的掌声。（3）经典积累（5分）①竹外桃花三两枝，______。（《惠崇春江晚景》）②春潮带雨晚来急，______。（《滁州西涧》）③寓言是生活的镜子，《守株待兔》告诉我们：______。（4）课文回顾（3分）《陶罐和铁罐》中，______的陶罐和______的铁罐形成对比，让我们明白______的道理。4.文化小天地（10分）（1）传统节日我知道（4分）春节的习俗有______、______；端午节的习俗有______、______。（2）寓言启示录（6分）读《鹿角和鹿腿》，我懂得了______；读《池子与河流》，我明白了______。二、阅读·感悟（共30分）（一）现代文阅读：《小刺猬的春天》（15分）小刺猬蜷缩在洞穴里，听着外面的风声。“春天什么时候来呢？”他喃喃自语。……（小刺猬出门找春天，遇到解冻的小溪、发芽的柳树、开花的桃树，最后发现自己背上的泥土长出了小野花）1.从文中找出小刺猬找春天时看到的景物，用“______”画出来。（3分）2.文中“小刺猬背上的泥土长出了小野花”这句话，你觉得神奇吗？为什么？（4分）3.读完文章，你觉得春天的特点是什么？用两个词语概括，并结合内容说明。（5分）4.如果你是小刺猬，找到春天后会说什么？写一写。（3分）（二）文言文阅读：《叶公好龙》（节选）（15分）叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。1.解释下列字词（4分）好：______走：______窥：______施：______2.用自己的话翻译“叶公见之，弃而还走”。（4分）3.叶公真的喜欢龙吗？从哪里可以看出来？（4分）4.这个故事讽刺了什么样的人？（3分）三、表达·创作（共30分）题目：______的春天提示：春天来了，校园、家乡、田野……处处充满生机。请你把题目补充完整，用眼睛观察、用心灵感受，按一定顺序描写春天的美景，也可以写写春天里发生的有趣的事。要求：内容具体，语句通顺，不少于300字。参考答案与命题意图一、积累·运用1.（1）冰雪融化掠过（2）帽子牙刷（3）设计智慧（命题意图：强化课文生字词的书写，关注“融”“慧”等易错字的笔画结构。）2.（1）佛拂拂；瓣辨瓣（2）傲慢虚心（命题意图：区分形近字的字义，辨析近义词的感情色彩，提升词语运用精准度。）3.（1）示例：小鸟天空歌唱的舞台（命题意图：模仿拟人句的句式，培养想象力与语言建构能力。）（2）①删去“可能”②把“激烈”改为“热烈”（命题意图：识别并修改逻辑矛盾、搭配不当的病句，提升语句准确性。）（3）①春江水暖鸭先知②野渡无人舟自横③不努力，心存侥幸，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的（命题意图：积累经典诗词与寓言寓意，夯实文化底蕴。）（4）谦虚宽容傲慢无礼每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处（命题意图：回顾课文内容，理解寓言的哲理，落实“借助故事讲道理”的阅读策略。）4.（1）示例：贴春联吃饺子；赛龙舟吃粽子（命题意图：了解传统节日习俗，传承中华文化。）（2）物各有长短，不要只看外表，要重视实用价值；人要勤劳，不能贪图安逸，否则会一事无成（命题意图：梳理寓言寓意，培养思辨能力与价值观。）二、阅读·感悟（一）《小刺猬的春天》1.解冻的小溪、发芽的柳树、开花的桃树、背上的小野花（命题意图：提取文本中的景物信息，训练信息捕捉能力。）2.示例：神奇。因为泥土里的种子在小刺猬背上生根发芽，既体现了春天的生机，又充满童话的趣味，让我感受到春天的魔力。（命题意图：结合文本内容谈感受，培养文本解读与创意表达能力。）3.示例：生机勃勃、充满希望。从“解冻的小溪”“发芽的柳树”“开花的桃树”能看出春天万物复苏，充满生机；小刺猬背上长出野花，也让我觉得春天是充满希望的季节。（命题意图：概括文本主题，结合内容分析，提升文本理解与概括能力。）4.示例：春天，你终于来了！原来你藏在每一片叶子、每一朵花里，我要把这份美好告诉我的朋友们！（命题意图：立足角色进行创意表达，培养想象力与语言表现力。）（二）《叶公好龙》1.好：喜欢；走：跑；窥：偷看；施：延伸（命题意图：积累文言实词，为文言文学习打基础。）2.叶公看到天龙，吓得转身就跑。（命题意图：训练文言语句的翻译能力，理解文意。）3.叶公不是真的喜欢龙。从“叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主”可以看出，他只是喜欢像龙的东西，真正的龙来了却害怕逃跑。（命题意图：分析人物行为，理解文本寓意，提升思辨能力。）4.讽刺了那些表面上喜欢某种事物，实际上却言行不一、名不副实的人。（命题意图：把握寓言寓意，培养批判性思维与价值观。）三、表达·创作（评分参考）一类文（27-30分）：题目新颖，内容具体生动，运用多种修辞，结构清晰，情感真挚，书写工整。二类文（22-26分）：题目明确，内容较具体，有一定修辞，结构较清晰，语句通顺。三类文（18-21分）：内容较简单，结构基本完整，语句基本通顺，有少量语病。四类文（18分以下）