2026年河南省教师资格证笔试及答案

2026年河南省教师资格证笔试及答案考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：2026年河南省教师资格证笔试考核试卷考核对象：初中阶段教师资格证考生题型分值分布：-判断题（20分）-单选题（20分）-多选题（20分）-案例分析（18分）-论述题（22分）总分：100分---一、判断题（共10题，每题2分，总分20分）请判断下列说法的正误。1.班级授课制是现代学校教育的基本组织形式，其核心在于教师主导和学生参与。2.学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，其效果取决于学习内容的相似性和学习者的认知结构。3.德育过程的基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和教育方法。4.程序性知识是指“如何做”的知识，如运动技能和操作技能。5.影响学生认知发展的主要因素包括遗传、环境、教育和个体实践。6.合作学习是指学生以小组形式共同完成学习任务，强调成员间的互动与责任分工。7.教育评价的基本原则包括客观性、发展性、科学性和全面性。8.精细加工策略是指通过联想、类比等方式加深对知识的理解。9.教师专业发展是指教师在专业知识、教学能力和职业素养等方面的持续提升。10.情境教学法强调在真实情境中开展教学，以促进知识的实际应用。二、单选题（共10题，每题2分，总分20分）请从四个选项中选择最符合题意的答案。1.在教学过程中，教师通过提问引导学生思考，这种方法属于（）。A.讲授法B.讨论法C.发现法D.演示法2.学生在课堂上表现出注意力不集中，教师采用短暂休息或变换教学方式来调整，这属于（）。A.行为主义干预B.认知策略调整C.情境管理策略D.人本主义干预3.德育中“知行合一”强调的是（）。A.知识传授优先B.道德认知与行为实践的结合C.情感体验为主D.社会实践优先4.学习策略中，通过制作思维导图帮助记忆，属于（）。A.复述策略B.组织策略C.监控策略D.调节策略5.教师在课堂上采用角色扮演的方式让学生体验不同情境，这种方法属于（）。A.概念教学B.情感教学C.技能训练D.概念辨析6.学生在解决问题时，能够灵活运用多种方法，这体现了其（）。A.记忆能力B.流体智力C.普通智力D.创造性思维7.教育评价中，“形成性评价”通常发生在（）。A.教学结束后B.单元教学过程中C.学期结束时D.学年结束时8.教师在教学中强调“因材施教”，其依据是（）。A.学生个体差异B.教学内容难度C.教学方法创新D.教师个人风格9.学生在写作中频繁出现语法错误，教师通过专项练习帮助其改进，这属于（）。A.形成性评价B.总结性评价C.过程性评价D.终结性评价10.教育心理学中，“最近发展区”理论强调（）。A.学生的现有水平B.学生的潜在发展水平C.教师的教学水平D.学生的学习态度三、多选题（共10题，每题2分，总分20分）请从五个选项中选择所有符合题意的答案。1.教师专业发展的途径包括（）。A.参加培训课程B.教学反思C.同伴互助D.职业认证E.理论研究2.学习迁移的影响因素包括（）。A.学习内容的相似性B.学习者的认知结构C.教学方法的有效性D.学习动机强度E.学习环境支持3.德育的基本途径包括（）。A.课堂教学B.社会实践C.家校合作D.校园文化E.课外活动4.教学策略的类型包括（）。A.讲授策略B.合作学习策略C.探究式学习策略D.案例教学策略E.情境教学策略5.学习策略的分类包括（）。A.复述策略B.组织策略C.监控策略D.调节策略E.记忆术6.影响学生课堂行为的主要因素包括（）。A.教师期望B.同伴关系C.学习任务难度D.家庭背景E.学校文化7.教育评价的功能包括（）。A.诊断功能B.激励功能C.导向功能D.甄别功能E.发展功能8.教师在教学中运用多媒体技术，其作用包括（）。A.增强教学直观性B.提高学生兴趣C.扩大教学容量D.促进互动交流E.降低教学成本9.学生在解决问题时，可能采用的方法包括（）。A.分解问题B.类比推理C.尝试错误D.寻求帮助E.归纳总结10.教育心理学的研究方法包括（）。A.实验法B.观察法C.调查法D.个案研究法E.文献分析法四、案例分析（共3题，每题6分，总分18分）1.案例：某初中语文教师在教授《背影》一课时，发现部分学生对父爱主题理解不深，课堂讨论参与度低。教师随后安排学生以“亲情”为主题进行角色扮演，并分享个人经历。最终，学生通过情感体验深刻理解了文章内涵。问题：（1）该教师采用了哪些教学策略？（2）这些策略对提升学生情感态度有何作用？2.案例：某数学教师在课堂上讲解“函数”概念时，发现学生普遍感到抽象难懂。教师便采用“生活实例”教学法，通过“温度变化”“商品价格”等实际案例帮助学生理解函数关系。课后，教师发现学生的掌握程度明显提高。问题：（1）该教师运用了哪种教学原则？（2）这种原则对促进知识理解有何意义？3.案例：某班主任发现班级存在学生之间矛盾频发的问题，便组织“团队协作”活动，要求学生分组完成一项任务，并在过程中强调沟通与责任。经过一段时间的实践，班级氛围明显改善。问题：（1）该班主任采取了哪些德育方法？（2）这些方法对解决班级问题有何效果？五、论述题（共2题，每题11分，总分22分）1.问题：结合教育心理学理论，论述教师如何通过“学习策略指导”提升学生的自主学习能力。2.问题：阐述“德育过程”的基本规律，并分析教师在实施德育时应注意哪些原则。---标准答案及解析一、判断题1.√2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√解析：1.班级授课制是现代教育的基本形式，教师主导与学生参与是其核心特征。2.学习迁移指一种学习对另一种学习的影响，其效果受内容相似性和认知结构影响。3.德育过程包含教育者、受教育者、内容和方法四大要素。4.程序性知识是“如何做”的知识，如运动和操作技能。5.影响认知发展的因素包括遗传、环境、教育和实践。6.合作学习强调小组互动与责任分工。7.教育评价的基本原则包括客观性、发展性、科学性和全面性。8.精细加工策略通过联想等方式加深理解。9.教师专业发展指教师知识、能力和素养的持续提升。10.情境教学法在真实情境中促进知识应用。二、单选题1.C2.C3.B4.B5.A6.D7.B8.A9.A10.B解析：1.发现法通过问题引导学生主动思考。2.情境管理策略通过调整教学方式应对课堂问题。3.“知行合一”强调道德认知与行为实践的结合。4.组织策略通过思维导图等方式帮助记忆。5.角色扮演属于情感教学的方法。6.创造性思维指灵活运用多种方法解决问题。7.形成性评价在教学过程中进行。8.因材施教基于学生个体差异。9.形成性评价在教学过程中进行。10.最近发展区理论强调潜在发展水平。三、多选题1.A,B,C,D,E2.A,B,C,D,E3.A,B,C,D,E4.A,B,C,D,E5.A,B,C,D,E6.A,B,C,D,E7.A,B,C,D,E8.A,B,C,D,E9.A,B,C,D,E10.A,B,C,D,E解析：1.教师专业发展途径包括培训、反思、互助、认证和研究。2.学习迁移受内容相似性、认知结构、教学方法、动机和环境影响。3.德育途径包括课堂教学、社会实践、家校合作、校园文化和课外活动。4.教学策略类型包括讲授、合作学习、探究式学习、案例和情境教学。5.学习策略分类包括复述、组织、监控、调节和记忆术。6.影响课堂行为的因素包括教师期望、同伴关系、任务难度、家庭背景和学校文化。7.教育评价功能包括诊断、激励、导向、甄别和发展。8.多媒体技术作用包括增强直观性、提高兴趣、扩大容量、促进互动和降低成本。9.解决问题方法包括分解问题、类比推理、尝试错误、寻求帮助和归纳总结。10.教育心理学研究方法包括实验、观察、调查、个案和文献分析。四、案例分析1.参考答案：（1）教师采用了角色扮演和情感体验的教学策略。（2）这些策略通过情感共鸣帮助学生理解抽象主题，提升情感态度。解析：角色扮演通过模拟情境促进情感体验，情感体验则深化对主题的理解。2.参考答案：（1）教师运用了“生活实例”教学法。（2）这种原则通过具体案例帮助学生理解抽象概念，促进知识内化。解析：生活实例教学法将抽象知识转化为具体情境，降低理解难度。3.参考答案：（1）班主任采取了团队协作和沟通训练的德育方法。（2）这些方法通过增强合作意识改善班级氛围。解析：团队协作和沟通训练促进学生互动，减少矛盾。五、论述题1.参考答案：教师通过学习策略指导提升学生自主学习能力，可以从以下方面入手：（1）示范策略使用：教师展示如何运用复述、组织等策略。（2）提供反馈：针对学生策略使用情况