2025年双减工作落实情况自查自纠报告

2025年双减工作落实情况自查自纠报告2025年，我校严格贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》及省市相关文件要求，围绕“减作业负担、减校外培训负担”核心目标，以“强课堂、优作业、精服务、严监管”为抓手，系统推进双减工作落地见效。现将自查自纠情况汇报如下：一、工作推进情况与主要成效（一）作业管理精准化，负担控制成效显著。学校建立“三级审核+动态监测”作业管理机制：学科组每周集体备课制定作业清单，年级组统筹跨学科作业总量，教务处随机抽查并通过“作业公示平台”接受家长监督。2025年秋季学期，全校各年级书面作业平均完成时间由2023年的98分钟降至62分钟，其中语文、数学、英语三科作业占比从75%调整为58%，实践性、探究性作业占比提升至32%。针对不同学习层次学生，推行“基础题+分层题+拓展题”作业模式，如五年级数学组设计“计算小能手”“思维挑战营”“生活应用题”三类作业包，学生可根据能力自主选择，期末测评显示，学困生基础题达标率从68%提升至85%，学优生拓展题完成质量较上年提高23%。（二）课堂教学提质增效，校内学习效率提升。以“深度学习”为导向，开展“大单元教学设计”“跨学科主题学习”等教研活动，2025年累计组织校级公开课86节、学科组研讨42次，教师教学能力测评优秀率达79%（较2022年提高15%）。语文组试点“阅读+表达”一体化教学，将课后阅读任务融入课堂讨论，学生课外阅读量从人均12本/学期增至25本，写作优秀率提升18%；科学组结合“双减”要求开发“校园植物观察”“家庭小实验”等项目式学习课程，学生实验操作能力和科学探究兴趣显著增强，在区级科技竞赛中获奖人数同比增加50%。（三）课后服务全面升级，多元需求有效满足。课后服务坚持“基础托管+素质拓展”双轨运行，基础托管时段安排教师答疑辅导，2025年秋季学期累计解决学生个性化问题1200余个；素质拓展课程覆盖艺术、体育、科技、劳动四大领域，开设合唱、编程、航模、木工等32门选修课程，引入高校艺术社团、非遗传承人、科技企业工程师等校外师资18人，课程满意度达96.3%。针对家长反映的“服务时段与下班时间衔接不畅”问题，学校延长托管至18:30，并为晚接学生提供免费简餐，惠及学生212人次，家长投诉率由2023年的0.8%降至0。（四）校外培训严格治理，违规行为有效遏制。联合区教育局、市场监管局、综合执法局开展“隐形变异培训”专项整治行动，2025年累计排查小区住宅、商务楼宇等场所120余处，查处“一对一”私教、“住家教师”等违规培训11起，约谈相关人员23人次。建立“黑白名单”制度，通过公众号定期公示合规机构信息，2025年学科类培训机构较2021年压减89.6%，仅保留1家经审批的非营利性机构；非学科类机构全部纳入预付费监管平台，资金监管覆盖率100%，未发生卷款跑路事件。通过家长会、社区宣讲等形式开展“理性培训”宣传，发放《致家长的一封信》2000余份，家长学科类培训参与率从2022年的45%降至12%。二、存在问题与改进方向自查发现，工作推进中仍存在三方面不足：一是作业分层设计的精准度有待提高，部分教师对学生学情分析不够深入，分层作业与学生能力匹配度需进一步优化；二是课后服务优质资源供给不足，目前32门课程中，由校内教师自主开发的仅占60%，引入的校外资源多集中在艺术、体育领域，科技、劳动类课程专业性仍需加强；三是家长教育观念转变不彻底，仍有15%左右的家长通过“家庭学习小组”“私教网课”等方式安排学科补习，隐形培训需求依然存在。针对上述问题，下一步将重点做好三项整改：一是强化教师作业设计能力培训，每月组织“作业案例研讨”，引入大数据学情分析系统，精准定位学生薄弱点，提升分层作业针对性；二是拓宽课后服务资源渠道，与本地高校、科技馆、青少年宫建立合作，每学期新增58门优质课程，并组织教师参加校外课程开发培训，提高校内资源供给能力