2026年四川凉山中考语文试题解读及复习备考指导

第页核心结论语言文字运用是题量最大的模块：以6题、占比25%位居第一，是整张试卷中题量最多的部分，也是基础题型的重点考查区。阅读类题型构成题量主体：文言文阅读（4题，17%）、说明文阅读（3题，12%）、非连文本阅读（3题，12%）、记叙文阅读（3题，12%）合计13题，占总题量的54%，是试卷的核心构成。单题模块占比低但重要性高：作文、整本阅读、名句默写各仅1题，但作文是分值最高的主观题，整本阅读和名句默写则分别考查文学积累与文化素养，属于“以少带多”的关键考点。基础与阅读是题量核心：语言文字运用（基础）+各类阅读模块，合计占总题量的近80%，反映出试卷对“基础能力+文本解读能力”的高度重视。核心结论：作文是绝对的分值重心：作文以60分、占比40%成为整张试卷中权重最高的模块，直接决定了语文成绩的高低，是备考的重中之重。阅读与基础模块构成分值主体：语言文字运用（20分，13%）、文言文阅读（15分，10%）、记叙文阅读（15分，10%）三大模块合计50分，占总分的1/3；加上说明文、非连文本等其他阅读类题型，阅读相关分值总计超60分，是除作文外的第二大得分支柱。小分值模块不可忽视：名句默写、古诗词鉴赏、整本书阅读等模块单题分值不高，但累计近30分，是拉开分数差距的关键细节，尤其适合基础扎实的学生用来“抢分”。主观题主导得分格局：作文、各类阅读题等主观题型合计占比超70%，反映出试卷对“理解、表达、思辨”等综合能力的高度重视，单纯依靠客观题难以取得高分。2025年四川省凉山州中考语文真题，总分150（主观题111分，74.00%；客观题39分26.00%）核心结论：主观题占据了试卷总分的绝大部分（74%），这体现了中考语文对表达能力、思维深度和写作应用的高度重视。备考时需要重点加强阅读理解、文言文翻译、诗词赏析以及作文等需要组织语言、表达观点的题型训练。客观题占比26%，主要涉及基础知识的识记与判断，如选择题、填空题等。这部分是基础，应力求准确，为总分提供稳定支撑。2025四川省凉山州中考语文题型题量分值占比分布一览表（24题，150分）知识点题量题号分值题量占比分值占比语言文字运用61-62025.00%13.33%文言文阅读47-101516.67%10.00%古诗词鉴赏211-1278.33%4.67%名句默写11384.17%5.33%说明文阅读314-161012.50%6.67%非连文本阅读317-191012.50%6.67%记叙文阅读320-221512.50%10.00%整本书阅读12354.17%3.33%作文（二选一）124604.17%40.00%2025年四川省凉山州中考语文考点体系分析2025年凉山州中考语文构建了“基础奠基、阅读核心、表达压轴”的三维考点体系，全面覆盖语文学科核心素养。基础层面以语言文字运用为核心，占比13%（20分），涵盖字音字形、词语运用、病句辨析、标点符号等基础知识点，同时融入名句默写等文化积累题型，强调基础知识的扎实掌握与灵活运用。阅读层面作为题量和分值的双重核心，合计占比超50%，包含文言文阅读（10%）、记叙文阅读（10%）、说明文阅读、非连文本阅读等多个模块，既考查文言实词虚词、句子翻译等基础解读能力，也注重文本信息筛选、逻辑分析、情感体悟等高阶思维。表达层面以作文为绝对重心，60分的分值占比达40%，聚焦记叙文、议论文、演讲稿等多种文体，同时涵盖整本书阅读、古诗词鉴赏等综合表达题型，全面考查学生的文字组织、情感表达与思辨创新能力，形成“基础保底、阅读提分、作文定档”的考点分布逻辑。考点体系思维导图（（2025年四川省凉山州中考语文真题）2025年四川省凉山州中考语文试卷整体命题背景分析试卷命题严格遵循国家语文课程标准要求，以“立德树人”为根本导向，深度契合新时代教育评价改革方向。命题立足凉山州地域教育实际，兼顾不同层次学生的认知水平，在保持题型稳定性的基础上优化试题结构，减少机械记忆类试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题占比。结合四川中考整体命题趋势，紧扣“自我成长、情感体验、时代关联”三大核心主题，新增科技人文融合等时代性内容，呼应人工智能时代的学习与生活场景。同时，依托统编语文教材体系，命题范围覆盖七八九年级核心知识，既注重课内知识的迁移运用，也强调课外阅读的积累延伸，旨在通过试题设计引导学生提升语言运用、思维发展、审美鉴赏和文化传承四大核心素养，实现“以考促学、以考育人”的命题目标。（（2025年四川省凉山州中考语文真题）2025年四川省凉山州中考语文试卷命题特色试卷命题呈现三大鲜明特色：一是地域文化与时代元素深度融合，隐性渗透天府文化、四川名人、本地生活场景等地域素材，同时融入科技发展、文化传承等时代热点，让试题既有本土温度又具时代活力。二是能力考查聚焦核心素养，突出对学生思维品质的考查，阅读题强调文本深度解读与逻辑分析，作文题鼓励立意创新与真情表达，各类题型均注重语言运用的实用性与灵活性，避免单纯知识识记。三是题型结构科学合理且灵活多元，保持“语言文字运用—阅读—写作”的经典结构，题量分布均衡，作文采用“二选一”等多元形式，兼顾不同学生的表达特长；试题难度梯度清晰，基础题保障得分底线，提升题拉开能力差距，既符合中考选拔功能，又能全面反映学生的语文综合素养。2025年四川省凉山州中考语文真题1-6语言文字运用题详解语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成1-6题。（20分）在悠悠岁月的长河中，彝族银饰宛如最纯净的月光，静静洒落在彝族文化的版图上。在彝族文化深厚的土壤中，它既是吉祥与幸福的象征，又凝聚着彝族人民对纯净无瑕、坚韧顽强美好精神品质的追求。①地处大凉山腹地的布拖县，素有“彝族银饰之乡”的美誉。布拖人民对银饰的钟爱早已深入骨髓。当一个小女孩呱呱坠地时，家中长辈便会为她精心捶打第一件银饰，也许只是一只小巧玲珑的银耳环，轻轻挂在她稚嫩的耳垂上，伴随她开启人生的旅程。彝族银饰款式多样，繁复的纹样令人【甲】；②图案丰富，常见的有动物、植物、神话故事等元素。这些图案虽然具有深厚文化象征意义，但是美观。譬如，月牙纹代表思念家乡和幸福美满，羊角纹寓意富贵吉祥。走进越西县贡莫镇瓦曲村，仿佛踏入世外桃源。③红瓦白墙；错落有致；绿树田地；环绕相拥。这个被称为“银饰村”的地方，有200多户村民从事银饰加工制作。在瓦曲村，孩子们大多在十多岁时就开始向长辈学习这门手艺，经代代传承，银饰技艺愈发精湛。④彝族银饰，这轮承载着民族记忆与希望的纯净月光，正焕发出前所未有的光彩。它是______的结晶，更是______里的一颗璀璨明珠。未来，______，将彝族文化的独特魅力传递给更多人。让这轮月光______。1.文段中加点字注音有误的一项是（）（3分）A.洒落（sǎ）土壤（rǎng） B.凝聚（níng）坚韧（rèn）C.坠地（zhuì）捶打（chuí） D.稚嫩（zhì）譬如（bì）2.下列词语填入文中【甲】处最恰当的一项是（）（3分）A.语无伦次 B.正襟危坐 C.眼花缭乱 D.目空一切3.文段中画横线句标点符号使用有误的一项是（）（3分）A.① B.② C.③ D.④4.文段中画波浪线的句子有语病，下列选项中修改正确的一项是（）（3分）A.这些图案之所以美观，是因为它具有深厚文化象征意义的原因。B.这些图案不仅美观，还具有深厚文化象征意义。C.这些图案不仅具有深厚文化象征意义，还美观。D.这些图案虽然美观，但是具有深厚文化象征意义。5.在文段的空缺处依次填入下列句子，排列顺序最恰当的一项是（）（3分）①彝族银饰必将继续闪耀②中华民族多元文化宝库③彝族人民智慧④照亮更遥远的地方A.③②①④ B.③①②④ C.②③④① D.①③②④6.假设你是一名校园小记者，计划采访瓦曲村的老银匠。请根据材料中关于银饰技艺传承的内容，设计2个采访问题（每个问题需涉及不同角度，如技艺学习经历、文化意义、未来展望等）。（5分）【答案】1.D2.C3.C4.B5.A6.问题1：您在学习银饰技艺的过程中，有没有遇到过特别困难的时刻，又是如何克服的呢？问题2：您认为银饰技艺传承对于彝族文化的发展有着怎样独特的文化意义呢？语言文字运用题详解（1-6题）1.字音辨析题（答案：D）详解本题考查汉字字音的辨析，解题关键是准确掌握常见易错字的读音。选项A：“洒落（sǎ）”“土壤（rǎng）”注音均正确。选项B：“凝聚（níng）”“坚韧（rèn）”注音均正确。选项C：“坠地（zhuì）”“捶打（chuí）”注音均正确。选项D：“稚嫩（zhì）”注音正确；“譬如”的“譬”应读pì，而非bì，该选项注音有误。补充提示“譬”属于易错读音字，常被误读为“bì”，可结合词语“譬如”（意为比如、例如）强化记忆，避免和“璧（bì）”等字混淆。第1题详解思维导图2.词语辨析题（答案：C）解析：本题需结合语境选择最恰当的成语，先明确各选项含义：A.语无伦次：说话没有条理、层次，与“繁复的纹样”语境不匹配。B.正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子，不符合语境。C.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，契合“彝族银饰款式多样、纹样繁复”的特点，让人看不过来。D.目空一切：一切都不放在眼里，形容狂妄自大，语义和感情色彩均不适合。第2题详解思维导图3.标点符号辨析题（答案：C）解析：判断各画线句的标点使用规范：①句：“地处大凉山腹地的布拖县，素有‘彝族银饰之乡’的美誉。”标点使用正确，引号用于特定称谓，句号用于句末停顿。②句：“图案丰富，常见的有动物、植物、神话故事等元素。”标点使用正确，顿号用于并列词语之间。③句：“红瓦白墙；错落有致；绿树田地；环绕相拥。”标点使用错误。分号一般用于并列分句之间，而此句中“红瓦白墙”“错落有致”“绿树田地”“环绕相拥”是并列的短语，描述村落景象，应将分号改为逗号。④句：“彝族银饰，这轮承载着民族记忆与希望的纯净月光，正焕发出前所未有的光彩。”标点使用正确，逗号用于插入语前后的停顿。第3题详解思维导图4.语病修改题（答案：B）解析：原句“这些图案虽然具有深厚文化象征意义，但是美观”存在关联词使用不当和逻辑关系混乱的问题。“具有深厚文化象征意义”和“美观”是递进关系，而非转折关系，应使用“不仅……还……”的递进关联词，且递进关系中应先讲表层的“美观”，再讲深层的“文化象征意义”。A选项：“之所以……是因为……的原因”句式杂糅，语义重复，排除。B选项：“这些图案不仅美观，还具有深厚文化象征意义。”关联词使用正确，逻辑关系清晰，修改恰当。C选项：递进顺序颠倒，应先“美观”后“文化象征意义”，排除。D选项：“虽然……但是……”转折关联词使用错误，逻辑关系不成立，排除。第4题详解思维导图5.语句衔接题（答案：A）解析：本题需结合语境判断句子的逻辑顺序，先分析空缺处的语义关联：第一空：彝族银饰是手工艺品，应是“彝族人民智慧”的结晶，对应③。第二空：“民族文化”属于“中华民族多元文化”范畴，应是“中华民族多元文化宝库”里的明珠，对应②。第三空：承接前文“焕发出前所未有的光彩”，展望未来应是“彝族银饰必将继续闪耀”，对应①。第四空：前文将银饰比作“月光”，“月光”的作用是“照亮更遥远的地方”，对应④。因此正确顺序为③②①④。第5题详解思维导图6.采访问题设计题（参考答案示例）题目要求：设计2个不同角度的采访问题，涉及技艺学习经历、文化意义、未来展望等。参考答案：您在学习银饰技艺的过程中，有没有遇到过特别困难的时刻，又是如何克服的呢？（技艺学习经历角度）您认为银饰技艺传承对于彝族文化的发展有着怎样独特的文化意义呢？（文化意义角度）补充其他角度示例：未来展望角度：您对瓦曲村银饰技艺的传承和创新有哪些期待？打算如何让更多年轻人喜欢并学习这门手艺？制作细节角度：彝族银饰上的动物、月牙等纹样都有特殊寓意，您在设计和制作时会特别注意哪些细节来体现这些寓意？第6题详解思维导图2025年四川省凉山州中考语文真题7-10文言文阅读题详解阅读下列文言文，完成7-10题。（15分）【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（节选自《鱼我所欲也》）【乙】子列子穷，貌有饥色。客有言之于郑子阳者，曰：“列御寇，有道之士也。居君之国而穷，君毋乃不好士乎！”郑子阳令官遗之粟数十秉。子列子出见使者，再拜而辞。使者去，子列子入，其妻望而拊心①曰：“闻为有道者，妻子皆得逸乐。今妻子有饥色矣，君过②而遗先生食，先生又弗受也，岂非命哉！”子列子笑而谓之曰：“君非自知我也，以人之言而遗我粟也。夫以人言而粟我，至其罪③我也，亦且以人言。此吾所以不受也。”其后民果作难④，杀子阳。（节选自《智囊全集》【注释】①拊（fǔ）心：拍着心口，形容焦急或抱怨的样子。②过：拜访，这里指“派人拜访”。③罪：怪罪、治罪，④作难：发动叛乱。7.下列加点词解释错误的一项是（）（3分）A.妻妾之奉奉：侍奉B.乡为身死而不受乡：同“向”，先前、从前C.使者去去：距离D.妻子皆得逸乐妻子：妻子和儿女8.下列加点词的意义或用法有误的一项是（）（3分）A.得之则生之：助词，的B.弗得则死则：就C.居君之国而穷而：连词，表转折D.其妻望而拊心曰其：代词，他的9.下列对选文内容理解有误的一项是（）（3分）A.甲文对比精当，排比精彩，说理深刻。B.甲文作者认为受物欲、人情的蒙蔽，人们往往会丧失“本心”。C.乙文主要通过对话来展现故事情节和人物性格。D.乙文“列子不受粟”和甲文“行道之人弗受”都是“不义”的表现。10.翻译文中画线的句子。（6分）（1）万钟于我何加焉！（3分）（2）此吾所以不受也。（3分）【答案】7.C8.A9.D10.（1）优厚的俸禄对我有什么益处呢！（2）这就是我不接受（俸禄）的原因啊。文言文对比阅读（7-10题）详解【原文核心回顾】甲文节选自《鱼我所欲也》，核心主旨是阐述“舍生取义”的价值观。文段以“一箪食，一豆羹”为喻，指出即使关乎生死，行道之人、乞人也会拒绝带有侮辱性的施舍；反观有的人却不辨礼义接受万钟厚禄，批判这种为了宫室之美、妻妾之奉等物质欲望而丧失“本心”（羞恶之心）的行为。乙文节选自《智囊全集》，讲述了列子拒受俸禄的故事。列子家境贫寒，郑子阳因他人举荐派人送给他粮食，列子却辞而不受。他的妻子对此不解，列子解释说，郑子阳并非真正了解自己，只是因他人之言才赠予粮食，将来若有人诋毁自己，郑子阳也会因他人之言治自己的罪。后来百姓果然发动叛乱杀死郑子阳，印证了列子的远见。【题目逐题详解】第7题文言实词解释（答案：C）本题考查文言实词的一词多义、通假字和古今异义现象，解题关键是结合具体语境分析词义。选项A：“妻妾之奉”中的“奉”解释为“侍奉”。结合语境，这句话是说接受万钟厚禄是为了妻妾的侍奉供养，词义与语境相符，解释正确。选项B：“乡为身死而不受”中的“乡”解释为“同‘向’，先前、从前”。“乡”是文言文中的常见通假字，通“向”，用于表示过去的时间，属于固定用法，解释正确。选项C：“使者去”中的“去”解释为“距离”。在文言文中，“去”的核心含义是“离开”，而非现代汉语中的“距离”；此句意为“使者离开”，因此该选项解释错误。选项D：“妻子皆得逸乐”中的“妻子”解释为“妻子和儿女”。“妻子”是典型的古今异义词，古义为妻子和儿女，今义仅指男子的配偶，结合语境可知解释正确。第7题详解思维导图第8题文言虚词意义与用法（答案：A）本题考查文言虚词的词性和作用，需要准确区分代词、助词、连词等不同虚词的用法差异。选项A：“得之则生”中的“之”解释为“助词，的”。分析句子结构，“得”是动词，意为“得到”，后面需要接宾语；“之”在此处是代词，代指前文提到的“一箪食，一豆羹”，并非助词“的”，因此该选项解释错误。选项B：“弗得则死”中的“则”解释为“就”。“则”是文言文中常用的连词，在此处表承接关系，连接“弗得”和“死”两个动作，意为“得不到（食物）就会死亡”，解释正确。选项C：“居君之国而穷”中的“而”解释为“连词，表转折”。“居君之国”的意思是“居住在您的国家”，“穷”的意思是“穷困”，前后语义存在转折，“而”可译为“却”，表转折关系，解释正确。选项D：“其妻望而拊心曰”中的“其”解释为“代词，他的”。“其”代指前文的“子列子”，“其妻”即“他的妻子”，代词用法符合语境，解释正确。第8题详解思维导图第9题文章内容理解与分析（答案：D）本题考查对文章内容、写作手法和主旨的综合理解，解题时需将选项内容与原文逐一比对，判断正误。选项A：“甲文对比精当，排比精彩，说理深刻”。甲文运用了多重对比：一是“行道之人弗受”“乞人不屑”与“不辨礼义受万钟”的对比，突出坚守礼义的重要性；二是“乡为身死而不受”与“今为宫室之美等为之”的对比，批判丧失本心的行为。同时，“乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之”运用排比句式，增强了语言气势，使说理更具说服力，表述正确。选项B：“甲文作者认为受物欲、人情的蒙蔽，人们往往会丧失‘本心’”。甲文明确指出，有的人原本会为了礼义舍弃生命，后来却为了宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者的感激而接受万钟厚禄，作者认为这是因为人们被物质欲望和人情裹挟，从而丧失了与生俱来的“本心”（羞恶之心），表述正确。选项C：“乙文主要通过对话来展现故事情节和人物性格”。乙文的核心情节围绕对话展开：首先是他人向郑子阳举荐列子，其次是列子与妻子的对话，列子通过对话解释了拒受粮食的原因，既推动了故事情节发展，又展现了列子清醒睿智、坚守原则的性格特点，以及妻子的不解与抱怨，表述正确。选项D：“乙文‘列子不受粟’和甲文‘行道之人弗受’都是‘不义’的表现”。甲文“行道之人弗受”是拒绝带有侮辱性的施舍，坚守礼义底线，属于“守义”；乙文“列子不受粟”是因为郑子阳的馈赠并非出于真心赏识，而是因他人之言，列子拒绝是为了坚守处世原则，同样属于“守义”。二者均非“不义”的表现，该选项表述错误。第9题详解思维导图第10题文言句子翻译（每题3分，共6分）文言句子翻译需遵循字字落实、直译为主、意译为辅的原则，同时注意关键词的准确翻译和句式语气的还原。原句：万钟于我何加焉！关键词解析：万钟：古代的量器，这里代指优厚的俸禄；于：介词，对；何加：有什么益处；焉：语气助词，相当于“呢”。译文：优厚的俸禄对我有什么益处呢！评分要点：“万钟”翻译准确得1分，“何加”翻译准确得1分，句意通顺、语气正确得1分。原句：此吾所以不受也。关键词解析：此：代词，这；所以：文言固定结构，……的原因；受：接受，此处特指接受粮食（俸禄）。译文：这就是我不接受（俸禄）的原因啊。评分要点：“所以”翻译准确得1分，“不受”翻译准确得1分，句意通顺、判断句式还原正确得1分。第10题详解思维导图【主旨总结】两文均围绕“义”展开论述，甲文从理论层面阐明“舍生取义”的价值观，强调人不可为了物质欲望而丧失本心；乙文以列子拒受俸禄的事例，从实践层面印证“义”的内涵，即坚守原则、明辨是非，不接受不合情理的馈赠。两文共同传达出“义重于利”的核心思想。2025年四川省凉山州中考语文真题11-12古诗词鉴赏题详解阅读下面这首诗，完成11-12题。（7分）夜宿泸山①杨慎老夫今夜宿泸山，惊破天门夜未关。谁把太空敲粉碎，满天星斗落人间。【注释】①诗人被流放云南返蜀省亲，途经建昌（今西昌），恰逢彝族传统火把节，夜宿泸山光福寺看到山下燃起火把，作此诗。11.下列对本诗情感基调的分析最恰当的一项是（）（3分）A.首句以“老夫”自称，流露出诗人晚年对生命流逝的深切悲叹。B.本诗通过火把节的热闹场景，反衬诗人被贬后无人理解的孤独寂寞。C.本诗以奇绝想象描绘盛景，展现诗人身处逆境仍热爱生活的豁达心境。D.诗人借“天门”“星斗”等意象，表达对朝堂不公、仕途受阻的怨恨。12.这首诗运用奇绝的想象描绘泸山夜景，请结合诗句“谁把太空敲粉碎，满天星斗落人间”作简要分析。（4分）【答案】11.C12.诗人运用奇绝的想象和比喻的修辞，将火把节的灯火比作落下的星斗，通过“谁把太空敲粉碎，满天星斗落人间”的夸张手法，生动描绘了泸山夜景的璀璨壮观，展现出一种浪漫奇幻的意境，也表现出对自然美景的赞叹。《夜宿泸山》诗歌阅读（11-12题）详解【诗歌背景与核心意象】本诗作者杨慎，在流放云南返蜀省亲途中，夜宿泸山光福寺，恰逢彝族火把节。诗人见山下火把燃成星海，以奇绝想象落笔，将人间盛景与天外奇幻相融，既绘夜景之壮，又抒豁达之情。【题目逐题详解】第11题情感基调分析（答案：C）本题考查对诗歌情感基调的把握，需结合背景、意象、手法综合判断。选项A：“首句以‘老夫’自称，流露出诗人晚年对生命流逝的深切悲叹”。错误。“老夫”只是诗人的自称，全诗无一处写生命流逝之悲，反而以想象写盛景，基调昂扬，并非悲叹。选项B：“本诗通过火把节的热闹场景，反衬诗人被贬后无人理解的孤独寂寞”。错误。诗歌无“反衬”手法的运用，也未体现“孤独寂寞”的心境。诗人笔下的火把节是璀璨壮观的，传递的是对眼前盛景的赞叹。选项C：“本诗以奇绝想象描绘盛景，展现诗人身处逆境仍热爱生活的豁达心境”。正确。诗人虽遭流放，但面对火把节的盛景，以“敲碎太空”“星斗落人间”的奇幻想象写景，字里行间满是对美景的喜爱，尽显豁达乐观。选项D：“诗人借‘天门’‘星斗’等意象，表达对朝堂不公、仕途受阻的怨恨”。错误。“天门”“星斗”是为构建奇幻意境而设的意象，无任何怨恨之情的流露，与“朝堂不公”无关。第11题详解思维导图第12题想象手法赏析（4分）本题考查对诗歌想象手法的分析，需结合诗句内容、表达效果、情感主旨作答。手法判定：诗句运用奇绝的想象+夸张的手法。诗句分析：诗人不直接写山下火把之盛，而是想象有巨人将浩瀚太空“敲粉碎”，让满天星斗坠落人间。效果与情感：将地上的火把比作天上的星斗，化实景为幻境，既生动描绘出火把节灯火璀璨、漫山遍野的壮观景象，又营造出浪漫奇幻的意境，表达了诗人对眼前盛景的由衷赞叹，以及身处逆境却依然热爱生活的豁达胸襟。评分要点：点出想象/夸张手法（1分），结合诗句分析想象内容（1分），概括景象特点（1分），点明情感（1分）。第12题详解思维导图2025年四川省凉山州中考语文真题13名句默写题详解13.根据语境补写出古诗文原句。（8分）登临楼台，陈子昂写下《登幽州台歌》，用“①______，______”抒发了因天地悠悠而生命短促，宇宙无穷而人生有限的悲苦愁闷之感；崔颢写下《黄鹤楼》，用“②______？______”抒发了对家乡的思念之情。面对风雨，李白高呼“③______，直挂云帆济沧海”，以豪情点燃希望；刘禹锡吟唱“沉舟侧畔千帆过，④______”，借自然之景昭示新生；杜甫虽缺少“风雨不动安如山”的住所，却发出“安得广厦千万间，⑤______”的呼喊；龚自珍虽辞官离京，却用“⑥______，化作春泥更护花”来表达他牵挂国家的一腔热忱。【答案】①念天地之悠悠②独怆然而涕下③日暮乡关何处是④烟波江上使人愁⑤长风破浪会有时⑥病树前头万木春⑦大庇天下寒士俱欢颜⑧落红不是无情物古诗文名句默写（13题）详解【题干分析】本题为语境式古诗文默写题，共8分，考查内容涵盖唐代、清代名家名篇，聚焦情感主旨与名句对应，解题关键在于结合语境提示，准确匹配诗句，同时注意字形书写规范。【逐空详解】①念天地之悠悠，独怆然而涕下出处：陈子昂《登幽州台歌》语境匹配：题干“天地悠悠而生命短促，宇宙无穷而人生有限的悲苦愁闷之感”，与诗句中登台远眺、感怀天地辽阔、人生渺小的情感完全契合。易错字：怆、涕（注意“怆”是竖心旁，“涕”不要误写为“泪”）。②日暮乡关何处是？烟波江上使人愁出处：崔颢《黄鹤楼》语境匹配：题干“对家乡的思念之情”，对应诗句中诗人凭栏远望，暮色苍茫中不知故乡何处的思乡之愁。易错字：暮、波（“暮”下面是“大”，不要写成“目”）。③长风破浪会有时出处：李白《行路难・其一》语境匹配：题干“面对风雨”“以豪情点燃希望”，契合诗句传达的逆境中乐观自信、坚信理想能实现的豪情壮志。易错字：破、浪（无生僻字，注意书写工整）。④病树前头万木春出处：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》语境匹配：题干“借自然之景昭示新生”，对应诗句以“病树”“万木春”的对比，揭示新事物必将取代旧事物的哲理。易错字：病、春（简单易写，注意不要漏字）。⑤大庇天下寒士俱欢颜出处：杜甫《茅屋为秋风所破歌》语境匹配：题干“缺少‘风雨不动安如山’的住所”“呼喊”，对应诗人由自身困境推及天下寒士，渴望庇护苍生的博大胸怀。易错字：庇、俱、颜（“庇”是广字头，“俱”不要写成“具”）。⑥落红不是无情物出处：龚自珍《己亥杂诗・其五》语境匹配：题干“辞官离京”“牵挂国家的一腔热忱”，对应诗句以落花自喻，表达虽辞官仍心系国家的奉献精神。易错字：落、情（无生僻字，注意诗句顺序）。【答题注意事项】字形优先：默写时务必注意易错字，避免因错别字丢分。语境对应：牢记诗句的情感主旨，结合题干提示快速匹配，切勿张冠李戴。字迹工整：卷面整洁，笔画清晰，不连笔、不涂改。第13题详解思维导图2025年四川省凉山州中考语文真题14-16说明文阅读题详解阅读下面文字，完成14-16题。（10分）小满的“满”指什么？孟扬①小满是二十四节气的第八个节气，夏季的第二个节气，2025年小满始于5月21日。②“小满见三新”，小满时，农作物陆续成熟，可供人们尝鲜。各地的“三新”品种并不相同，江南地区多指大麦、油菜、蚕豆；北方地区多指小麦、豌豆、油菜。③这个时节，北京、辽宁、山东的樱桃迎来成熟期，而福建、广东的荔枝也来到了收获的季节。④凝聚着中华先民的生活经历和农耕经验的二十四节气，是岁时变化的概括与标识，小满也不例外。“满”，《说文解字》中释义为“满，盈溢也”。小满，意味着“满而不溢”“满而不盈”元代吴澄在《月令七十二候集解》中说：“小满，四月中。小满者，物至于此小得盈满。”一般认为，“满”的具体所指，即为农事物候，一方面与作物的生长有关，另一方面与降水量相联系。⑤“小满小满，麦粒渐满”。在北方。小满之“满”，指代作物籽粒充实饱满。小麦被认为是小满节气的表征作物。此时，冬小麦等夏熟作物开始结实，进入灌浆阶段，籽粒日渐充实饱满，但还未完全成熟。小满三候为“麦秋至”。麦秋，指的就是收割麦子。“小满十八天，青麦也成面”，很多地方把小满之后的“十八天”视为收割小麦的重要时间节点。⑥“小满小满，江河渐满”。在南方，小满之“满”，指代着雨水充盈。在这个时节，受夏季风等影响，南方地区降水逐渐增多。这时也到了蓄水种植水稻的时期，如果雨水偏少，就可能造成田坎干裂，甚至芒种时也无法栽插水稻，所以有所谓“小满不满，干断田坎”的农谚。⑦近年，对于节气文化的考证研究更为丰富，也有学者提出，小满之满表征气候，指代与日照强度、时长相关的“阳气”，为认知“小满”提供了又一视角。⑧小满是二十四节气中最富有哲理意味的节气之一。在节气体系中，小雪大雪、小寒大寒、小暑大暑，表现出同构的对称之美，而小满之后，接续的是“芒种”而非“大满”。宋代马永卿在《懒真子录》中提到，二十四气其名皆可解，独小满、芒种说者不一。对此，有人认为，如果麦子“大满”收割则籽粒容易脱落，如果江河“大满”就会外溢，造成损失或危害。故而以芒种命名小满后的节气。也有人从文化角度解读，认为传统的中庸之道忌讳“太满”“大满”，正所谓“水满则溢，月盈则亏”，物极必反。小满之名，充分体现了古代先民们的智慧，也体现了二十四节气所蕴含的哲学思想。⑨二十四节气是社会实践，也是知识体系。它不仅对人们的生产生活带来实际影响，也引发着感悟与思考。由“满而不溢”到“满招损，谦受益”，也许是对传统文化的一种富有情趣的意会与自洽。但即便是在当代世界，将满未满的“小满状态”，何尝不是对抗熵增定律的一种优雅的姿态。（选自《人民日报》，有删改）14.下列对小满的“满”理解不正确的一项是（）（3分）A.源自《说文解字》中“盈溢也”的释义。B.在北方指冬小麦等夏熟作物的籽粒充实饱满。C.在南方指雨水充盈。D.指与日照强度和时长相关的“阳气”达到全年最盛。15.下列对选文分析正确的一项是（）（3分）A.选文第④段综合运用了引资料、列数字、作诠释等说明方法。B.选文引用《说文解字》《月令七十二候集解》等典籍中的资料，增强了文章的趣味性。C.“一般认为，‘满’的具体所指”中的“一般”体现了说明文语言的准确性。D.⑤⑥段将“北方”与“南方”作对比，突出小满节气的南北气候差异。16.第⑧段提到“小满是二十四节气中最富有哲理意味的节气之一”，请结合自身实际，谈谈你对“满而不溢”的理解。（4分）【答案】14.D15.C16.“满而不溢”指事物达到一定充盈状态却不溢出，既体现自然规律，也蕴含人生哲理：做人应谦逊，不骄傲自满，在进取中保持适度，如学习中取得成绩时不膨胀，持续提升；生活中追求平衡，不贪求极致圆满，以“将满未满”的状态对抗熵增，实现可持续发展。《小满的“满”指什么》阅读（14-16题）详解【文章核心梳理】本文是一篇事理说明文，围绕小满节气中“满”的含义展开说明，兼顾农事物候、地域差异与文化哲理：先介绍小满的节气定位与“见三新”的物候特点，再阐释“满”在南北的不同指代（北方籽粒饱满、南方雨水充盈），补充学者提出的“阳气”视角，最后挖掘小满“满而不溢”的文化哲理，体现先民的生存智慧。【题目逐题详解】第14题文意理解（答案：D）本题考查对“小满的‘满’”具体含义的理解，需锁定原文对应段落逐一比对选项。选项A：“源自《说文解字》中‘盈溢也’的释义”。正确。原文第④段明确提到“‘满’，《说文解字》中释义为‘满，盈溢也’”，选项表述与原文一致。选项B：“在北方指冬小麦等夏熟作物的籽粒充实饱满”。正确。原文第⑤段“在北方，小满之‘满’，指代作物籽粒充实饱满。小麦被认为是小满节气的表征作物”，选项表述准确。选项C：“在南方指雨水充盈”。正确。原文第⑥段“在南方，小满之‘满’，指代着雨水充盈”，与选项内容相符。选项D：“指与日照强度和时长相关的‘阳气’达到全年最盛”。错误。原文第⑦段仅提及“有学者提出，小满之满表征气候，指代与日照强度、时长相关的‘阳气’”，并未说“阳气达到全年最盛”，属于无中生有。第14题详解思维导图第15题文章分析（答案：C）本题考查对说明文说明方法、语言特点、段落作用的综合分析。选项A：“选文第④段综合运用了引资料、列数字、作诠释等说明方法”。错误。第④段引用《说文解字》《月令七十二候集解》的内容，属于引资料；解释“小满”的含义，属于作诠释，但段落中没有出现具体数字，未使用列数字的说明方法。选项B：“选文引用《说文解字》《月令七十二候集解》等典籍中的资料，增强了文章的趣味性”。错误。引用典籍资料的作用是增强文章的权威性和科学性，而非“趣味性”。选项C：“‘一般认为，‘满’的具体所指’中的‘一般’体现了说明文语言的准确性”。正确。“一般”表示通常情况，说明“满”的所指是普遍认知，不排除有其他观点，体现了说明文语言的严谨与准确。选项D：“⑤⑥段将‘北方’与‘南方’作对比，突出小满节气的南北气候差异”。错误。⑤⑥段是分类说明，分别介绍“满”在北方和南方的不同含义，并非“对比”；且说明的核心是“满”的指代差异，而非“气候差异”。第15题详解思维导图第16题哲理感悟题（4分）本题考查对文中核心哲理“满而不溢”的理解与迁移，需结合文本内涵与自身实际作答。文本内涵解析：“满而不溢”出自小满的节气特点，指作物籽粒饱满但未成熟、江河水量充盈但未泛滥，体现“将满未满”的适度状态，暗含“物极必反”的中庸之道。结合自身实际：可从学习、生活、成长等角度切入，例如：学习中取得优异成绩时，不骄傲自满、止步不前，而是保持谦逊的态度查漏补缺，追求更稳定的进步；生活中合理分配时间与精力，不过度消耗自己，也不松懈怠惰，在“满”与“空”之间找到平衡，这就是“满而不溢”的智慧。评分要点：解释“满而不溢”的本义（1分）+阐释其哲理内涵（1分）+结合自身实际举例（1分）+语言通顺、逻辑清晰（1分）。第16题详解思维导图2025年四川省凉山州中考语文真题17-19实用类文本阅读题详解阅读下面文字，完成17-19题。（10分）材料一：①“尊嘟假嘟”“你个老六”“笑鼠了”“丸辣”“鸡你太美”……时下、与孩子们交流正在变得越来越困难，虽然你能听懂他们说的每个字，但如果不了解孩子们的话语体系，你能明白孩子想说什么吗？②中国青年报社社会调查中心的一项调查显示，69%的受访者担心网络烂梗泛滥影响青少年“好好说话”，乱用词汇和养成不文明的语言习惯，被认为是主要的影响。这样的担忧并不多余——网络烂梗满天飞的时代，“失语症患者”越来越多。语言的表达内涵与外延成反比，词义越是模糊，使用范围越大，那些看似百搭的网络热梗，实则空洞无物。相比起“失语症”、夹枪带棒的黑话烂梗更令人为青少年的健康成长担忧——那些充满暴戾气息的网络语言，往往有可能，会成为滋生极端暴力行为的温床。材料二：①黑话烂梗何以在中小学生中大行其道？一方面是，互联网已经全面融入当代未成年人的日常生活和学习当中。另一方面是，在未成年网民的网络参与行为方面，不少未成年人喜欢玩网络流行梗或使用网络流行语，还有不少人在网上模仿二次元动漫、玩二次元游戏中的人物，模仿网络恶搞视频等。而游戏、动漫、短视频正是网络黑话烂梗的重要传播渠道。材料三：①学校、家庭、网络平台都应携起手来，引导孩子们认识语言之美。不久前，一名浙江初三女生所写的作文《旧轨还乡》在网上爆火。不少网友表示“听哭了”“句句不提思念，句句都是思念”，可见朴实真挚的语言依然能打动人心，也可见在中小学生中不乏热爱文字、擅长表达的“高手”。材料四：①语言规范关乎文化传承。用什么样的语言文字，并不仅仅是个人的行为。黑话烂梗不仅容易造成认知困难和交流障碍，而且还会妨碍正常的文化传承和文化交往。防治黑话烂梗，是塑造有利于未成年人健康成长的网络环境和育人生态的必然要求。相关主管部门要加强依法管理监督语言文字应用的力度，加强语言文字规范标准建设。学校和家庭也应守土尽责，让“说普通话，写规范字”植根于更多孩子心中。（以上材料均选自人民网，有删改）17.下列对“黑话烂梗”的理解正确的一项是（）（3分）A.黑话烂梗不会影响青少年的语言表达能力。B.黑话烂梗有助于青少年理解更丰富的语言文化。C.黑话烂梗容易造成认知困难和交流障碍。D.黑话烂梗对青少年的成长没有负面影响。18.下列对文本的理解与分析正确的一项是（）（3分）A.网络黑话在中小学生中大行其道的根本原因是它具有游戏性和趣味性。B.作文《旧轨还乡》在网上爆火的成功之处在于其语言形式的创新。C.学校和家庭让孩子“说普通话，写规范字”就能防治黑话烂梗。D.规范使用语言文字，不仅仅是个人的行为，还关乎文化传承。19.学校举办“网言网语”辩论赛，正方观点是：网络用语会对青少年产生不良影响。如果你是正方辩手，请结合材料和生活实际补充一个论据来支持这一观点。（4分）【答案】17.C18.D19.在生活中，部分青少年频繁使用“绝绝子”“yyds”等网络用语，导致他们在正式写作或表达观点时，难以用准确、规范的语言阐述内容，写作水平明显下降，甚至出现词不达意的情况，这体现了网络用语对青少年语言表达能力产生的不良影响。网络黑话烂梗主题阅读（17-19题）详解文案【文章核心梳理】本文由四则材料构成，围绕网络黑话烂梗对青少年的影响及应对策略展开论述：材料一指出网络烂梗泛滥导致青少年“失语”，甚至滋生暴力倾向；材料二分析烂梗在中小学生中流行的原因，即互联网的深度融入与游戏、动漫等传播渠道的推动；材料三提出引导路径，以优秀学生作文为例，强调朴实真挚语言的感染力；材料四升华主旨，点明语言规范关乎文化传承，需多方协同治理。【题目逐题详解】第17题概念理解（答案：C）本题考查对“黑话烂梗”内涵及影响的理解，需结合材料内容逐一甄别选项。选项A：“黑话烂梗不会影响青少年的语言表达能力”。错误。材料一明确提到“69%的受访者担心网络烂梗泛滥影响青少年‘好好说话’”“网络烂梗满天飞的时代，‘失语症患者’越来越多”，说明烂梗会严重影响青少年的语言表达能力。选项B：“黑话烂梗有助于青少年理解更丰富的语言文化”。错误。材料一指出烂梗“词义越是模糊，使用范围越大，那些看似百搭的网络热梗，实则空洞无物”，材料四也提到烂梗“妨碍正常的文化传承和文化交往”，可见其对语言文化的理解毫无助益。选项C：“黑话烂梗容易造成认知困难和交流障碍”。正确。材料四明确表述“黑话烂梗不仅容易造成认知困难和交流障碍，而且还会妨碍正常的文化传承和文化交往”，与选项内容完全一致。选项D：“黑话烂梗对青少年的成长没有负面影响”。错误。材料一强调烂梗会让青少年养成不文明语言习惯，甚至“成为滋生极端暴力行为的温床”，对青少年成长存在显著负面影响。第17题详解思维导图第18题文本理解与分析（答案：D）本题考查对材料内容、原因、观点的综合判断，需精准定位原文信息进行比对。选项A：“网络黑话在中小学生中大行其道的根本原因是它具有游戏性和趣味性”。错误。材料二分析的原因是“互联网已经全面融入当代未成年人的日常生活和学习”以及“游戏、动漫、短视频正是网络黑话烂梗的重要传播渠道”，并未提及“游戏性和趣味性”是根本原因。选项B：“作文《旧轨还乡》在网上爆火的成功之处在于其语言形式的创新”。错误。材料三指出该作文爆火是因为“朴实真挚的语言依然能打动人心”，核心在于情感真挚，而非语言形式创新。选项C：“学校和家庭让孩子‘说普通话，写规范字’就能防治黑话烂梗”。错误。材料四提到防治烂梗需要“相关主管部门加强依法管理监督”“学校和家庭守土尽责”等多方协同，“说普通话，写规范字”只是其中一个举措，并非唯一且绝对的解决办法，选项表述过于绝对。选项D：“规范使用语言文字，不仅仅是个人的行为，还关乎文化传承”。正确。材料四开篇即点明“语言规范关乎文化传承。用什么样的语言文字，并不仅仅是个人的行为”，与选项表述一致。第18题详解思维导图第19题辩论赛论据补充（4分）本题考查结合材料与生活实际进行论述的能力，需紧扣**“网络用语对青少年产生不良影响”**的正方观点，从语言表达、价值观等角度补充论据。答题思路：先明确论据核心（网络用语的不良影响），再结合生活实例具体阐述，最后回扣观点。参考答案分析：选取“绝绝子”“yyds”等空洞网络用语，指出其导致青少年正式写作时词不达意、写作水平下降的问题，直接印证网络用语对语言表达能力的负面影响。其他论据示例：部分网络黑话烂梗带有侮辱性、攻击性，青少年长期使用会不自觉养成粗暴的表达习惯，在与同学的日常交往中容易引发冲突，不利于良好人际关系的建立。评分要点：紧扣正方观点（1分）、结合生活实际举例（1分）、具体阐述不良影响（1分）、语言通顺逻辑清晰（1分）。第19题详解思维导图2025年四川省凉山州中考语文真题20-22文学类文本阅读题详解阅读下面文字，完成20-22题。（15分）父亲的算盘董柏云①我家有一把算盘，是父亲的日常用具。算盘年代久远，呈现出一种沉沉的黑褐色。边框四角用铜皮包裹，很结实。算盘珠子因父亲每天使用，溜光洁滑。现在细想起来，那把算盘将我童年的欢乐和迷茫紧紧连结在一起。②从20世纪50年代初到80年代，父亲是城区一家国有企业的食堂会计，每天与算盘打交道。一大清早，父亲就去上班了，因为食堂采购员从市场上买回来的蔬菜都需一一过磅入账。每到这时，父亲站在磅秤边，一手拿着账本，一手把算盘珠子拨得哗啦哗啦响。见过父亲打算盘的！人都说这是一种享受，怪不得父亲有“铁算盘”的美誉呢。③因年龄关系，父亲从会计岗位上退下来，接替他工作的是一位小伙子。厂领导要父亲做好“传帮带”工作。新手上岗第一天，父亲先看其打“百子”的基本功。所谓打“百子”，就是1加到100，总和是5050，如果不是这个数字，就说明打错了，得从头再来，直到数字正确为止。所以通过打“百子”，极易看出这个人运用珠算的基本功。正是由于父亲认真负责的态度，食堂会计这一岗位的员工都秉承了父亲“铁算盘”的风范。④或许是职业习惯使然，每天下班回家，吃过晚饭，父亲的必做功课是算一算家里一天的开支。父亲左手翻账本，右手快速灵巧地拨动着算珠，翻飞的五指，如蜻蜓点水，似彩蝶翩跹，就像琴师正在弹奏一曲《蓝色多瑙河》。正当我沉浸在如流水般的算珠碰响中，“水声”却戛然而止，原来是父亲的一本账本打完了。⑤那时候，我还年少，小学读书时有珠算课。凡有珠算课的日子，我总想把父亲的算盘带到学校去，一是可以在同学面前炫耀父亲那把十三档的大算盘，二是这算盘操作顺手，但父亲没同意。他特地到文具商店买了一把十一档的小算盘给我，把布带拴在算盘的两端，以方便携带。⑥老师要求每个学生必须将珠算口诀背得滚瓜烂熟。对于其中“三下五除二”这句口诀的另一层意思我一直不甚明白。一天晚上，我向父亲求解。父亲取下挂在柱子上的算盘，用手悬空上下一晃，“唰”的一声，算盘上的上下两排珠子立时分得整整齐齐。父亲先以慢动作演示。他在算盘的下档上拨两个算珠，也就是数字为二，他再加三个上去，随手从上档拨下一个珠，除去下档的两个珠，总数为5，也就是3+2=5。接着，父亲又以极快的动作示范。原来这“三下五除二”指的是做事及动作干脆利索。虽然现今很少再用这句成语，但从那以后，我对这句珠算口诀印象特别深刻。⑦父亲是个勤俭节约的人，他始终教育我们要遵循“勤俭持家、忠厚传家”的家风，克勤克俭，精打细算过日子。如今，父亲虽离我们远去，但他对我们的殷殷教诲如算盘珠子般溜光洁滑，让我难以忘怀。（选自《绍兴日报》，有删改）20.文章是如何围绕“算盘”这一线索展开叙述的？请结合文本简要回答。21.结合语境，按照括号内的要求，品味下列语句。（1）算盘年代久远，呈现出一种沉沉的黑褐色。边框四角用铜皮包裹，很结实。算盘珠子因父亲每天使用，溜光洁滑。（从细节描写的角度）（2）正当我沉浸在如流水般的算珠碰响中，“水声”却戛然而止，原来是父亲的一本账本打完了。（赏析加点词的表达效果）22.结合文中父亲的具体行为，分析“勤俭持家、忠厚传家”的家风是如何传递的。【答案】20.开篇点明算盘是父亲的日常用具，其外观与质感（黑褐色、铜皮包裹、珠子溜光）串联起“我”的童年记忆。父亲作为食堂会计，用算盘为蔬菜过磅入账，展现其“铁算盘”的职业能力。父亲退休后指导新人打“百子”，传承珠算基本功与认真负责的工作态度。父亲每日用算盘核算家庭开支，动作如“蜻蜓点水”“彩蝶翩跹”，成为“我”眼中的独特风景。“我”想带父亲的大算盘上学被拒，父亲另买小算盘并拴布带，体现对“我”的教育与关爱。父亲用算盘演示“三下五除二”的口诀，让“我”理解其动作干脆的寓意。结尾以算盘象征父亲“勤俭持家、忠厚传家”的家风，表达怀念之情。21.（1）通过“沉沉的黑褐色”“铜皮包裹”“溜光洁滑”等细节，细致刻画算盘的年代感与使用痕迹，既展现其因长期使用而产生的质感，又暗示父亲与算盘的深厚联系，为后文叙事奠定情感基础。（2）“沉浸”一词生动形象地写出“我”完全投入到父亲打算盘的声音中，表现出“我”对算珠声的喜爱与痴迷，从侧面烘托出父亲打算盘时动作的娴熟流畅，以及算盘声的悦耳动听，为后文“我”对父亲和算盘的记忆埋下情感伏笔。22.勤俭持家：父亲每日用算盘精细核算家庭开支，杜绝浪费；教育子女“克勤克俭”，以算盘演示生活需“精打细算”，用实际行动让子女体会节俭的重要性。忠厚传家：父亲在工作中对新人“传帮带”时严格要求，认真负责地传授打“百子”等技能，传承严谨的职业态度；以“忠厚传家”的家训教导子女，将诚信、踏实的品德融入生活细节。《父亲的算盘》阅读（20-22题）详解文案【文章核心梳理】本文以父亲的算盘为线索，串联起父亲的职业经历、对子女的教育以及家风传承，通过细腻的叙事，刻画了一位认真负责、勤俭持家、重视传承的父亲形象，字里行间饱含对父亲的怀念与敬意。【题目逐题详解】第20题线索作用分析本题考查对文章线索的梳理，需紧扣“算盘”这一核心物件，梳理其串联的事件与情感。开篇点题，铺垫记忆：先描写算盘的外观——黑褐色、铜皮包裹、珠子溜光洁滑，点明其是父亲的日常用具，串联起“我”的童年欢乐与迷茫。职业场景，彰显能力：写父亲作为食堂会计，用算盘为蔬菜过磅入账，动作娴熟，赢得“铁算盘”的美誉，体现算盘与父亲职业的紧密关联。退休传艺，传承态度：父亲退休后指导新人打“百子”，以算盘基本功的教学，传递认真负责的职业态度。家庭核算，营造氛围：父亲每晚用算盘核算家庭开支，拨珠的清脆声响如乐曲般，成为“我”童年的独特记忆。子女教育，暗含关爱：“我”想带父亲的大算盘上学被拒，父亲特意买小算盘并拴布带，既满足“我”的需求，又体现教育的细致。口诀解惑，深化认知：父亲用算盘演示“三下五除二”的口诀，让“我”理解其“做事干脆”的引申义，加深“我”对算盘与生活的关联认知。结尾升华，象征家风：父亲离世后，算盘成为家风的象征，“勤俭持家、忠厚传家”的教诲如算珠般清晰深刻，寄托怀念之情。第20题详解思维导图第21题语句赏析本题考查词句的品味赏析，需分别从细节描写和词语表达效果的角度分析。（1）细节描写角度赏析细节提取：“沉沉的黑褐色”“铜皮包裹”“溜光洁滑”。作用分析：刻画算盘特点：“黑褐色”“铜皮包裹”体现算盘的年代久远与结实耐用；“溜光洁滑”是长期使用的痕迹，侧面突出父亲与算盘相伴的时间之久。铺垫情感基调：这些细节描写让算盘的形象更具体可感，为后文叙述父亲与算盘的故事奠定怀旧的情感基础。关联人物形象：算盘的陈旧与光洁，暗合父亲沉稳、严谨的性格特点。（2）加点词“沉浸”表达效果赏析词语含义：“沉浸”指完全处于某种境界或思想活动中。语境分析：表现“我”的状态：生动写出“我”被父亲拨算盘的清脆声响吸引，完全沉醉其中的样子，体现出算珠声的悦耳与独特魅力。侧面烘托父亲：从孩子的视角，烘托出父亲打算盘动作的娴熟流畅，暗含“我”对父亲的敬佩与喜爱。铺垫情感伏笔：为后文“我”对算盘和父亲的深刻记忆埋下伏笔，让叙事更具连贯性。第21题详解思维导图第22题家风传承分析本题考查对文章主旨的提炼，需结合父亲的具体行为，分析“勤俭持家、忠厚传家”的家风是如何传递的。（1）勤俭持家的传递行为一：家庭开支精细核算：父亲每天晚上用算盘计算家里一天的开支，精打细算，从根源上杜绝浪费，用实际行动示范“勤俭”的内涵。行为二：直接教诲子女：父亲始终教育子女要遵循“勤俭持家”的家风，强调克勤克俭过日子，将节俭的理念直接灌输到子女的成长中。行为三：算盘的象征意义：算盘本身是“计算”的工具，父亲用它核算收支的行为，让子女直观理解“精打细算”的生活态度。（2）忠厚传家的传递行为一：工作上认真传艺：父亲退休后负责“传帮带”，严格要求新人练习“百子”基本功，确保岗位技能与职业态度的传承，体现为人忠厚、做事负责的品格。行为二：生活中言传身教：父亲以自身的职业操守和生活习惯为榜样，将“忠厚”的品德融入日常，再通过家训明确传递，让子女明白做人做事的底线。第22题详解思维导图2025年四川省凉山州中考语文真题23整本书阅读题详解整本书阅读（5分）23.初二5班的涛涛同学读完《红星照耀中国》，他想给书中的“长征”部分做一个阅读记录卡，请你帮他完善表格。书名《红星照耀中国》又名（1）《______》作者埃德加·斯诺重大事件湘江之战、强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地……困难缺乏生活物资，缺少粮食；路途遥远，环境恶劣；前有围堵，后有追兵。精神品质坚强乐观、（2）________对学习或生活的启示（3）________【答案】①西行漫记②英勇无畏、坚韧不拔、团结协作③在学习和生活中，我们难免会遇到各种困难和挫折，我们要学习红军长征中坚强乐观、英勇无畏的精神，不轻易被困难打倒，以积极的心态去面对困难，坚持不懈地努力克服困难，为实现自己的目标而奋斗。整本书阅读《红星照耀中国》（长征部分）阅读记录卡【题目核心分析】本题考查《红星照耀中国》的基础文学常识、长征精神内涵提炼及阅读启示迁移，侧重对名著核心内容与精神价值的理解，是中考名著阅读的典型题型。【逐空详解】（1）《西行漫记》解析：《红星照耀中国》是埃德加・斯诺的纪实作品，真实记录了他在中国西北革命根据地的采访经历。该书于1937年在伦敦首次出版，为便于在国民党统治区发行，曾以**《西行漫记》**为书名出版，这是名著的基础文学常识，需准确记忆。（2）英勇无畏、坚韧不拔、团结协作解析：结合长征中的典型事件（湘江之战、强渡大渡河、飞夺泸定桥等）与面临的困难（缺物资、环境恶劣、敌军围堵），提炼红军的精神品质。面对敌军的围追堵截，红军战士冲锋陷阵，体现英勇无畏；爬雪山、过草地，在极端恶劣的环境中坚持前行，体现坚韧不拔；长征途中战士们互帮互助、协同作战，攻克难关，体现团结协作。此外，甘于奉献、信念坚定等也属于长征精神的核心内涵，可作为补充答案。（3）在学习和生活中，我们难免会遇到各种困难和挫折，我们要学习红军长征中坚强乐观、英勇无畏的精神，不轻易被困难打倒，以积极的心态去面对困难，坚持不懈地努力克服困难，为实现自己的目标而奋斗解析：该空需将长征精神与学生的学习、生活实际结合，体现阅读的现实意义。答题思路：先指出生活中会遇到困难，再紧扣长征精神（坚强乐观、坚韧不拔等），最后说明如何用这种精神应对困难、实现目标。拓展示例：在学习中遇到难题时，要像红军过草地一样坚持不懈，不轻易放弃；和同学合作完成任务时，要学习红军团结协作的精神，互帮互助，共同进步。第23题详解思维导图2025年四川省凉山州中考语文真题24作文题详解24.题目一：阅读下列材料，按要求作文。每一个人都是生活的主角，每一份付出都源于对初心的热爱，值得致敬。致敬“以禾下乘凉梦”守护万家粮仓的袁隆平；致敬用羸弱身躯托起数千名女孩求学希望的张桂梅；致敬风雨中保障人们出行安全的交警；致敬在厨房忙碌为家人精心准备早餐的妈妈……要求：请以“致敬”为话题，自选角度，自定立意，自拟标题，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。题目二：享受______的时光要求：请将题目补充完整，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。中考作文题（24题）详解【题目总览】本题设置两道作文题，供考生任选其一写作，均为中考常见题型：话题作文+半命题作文。两道题都贴近生活与时代，注重引导考生表达真情实感、挖掘平凡中的价值。【题目一话题作文“致敬”详解】1.审题立意核心话题：致敬关键词解读：“致敬”意为表达敬意、赞颂美好。材料中列举的袁隆平、张桂梅、交警、妈妈等例子，涵盖了伟人楷模、平凡劳动者、身边亲人三个维度，提示考生：致敬的对象可以是伟大的人，也可以是普通的人；可以是他人，也可以是坚持初心的自己。立意方向致敬时代楷模：聚焦袁隆平、张桂梅等人物，写他们坚守初心、无私奉献的精神，表达对榜样的敬仰。致敬平凡英雄：写交警、环卫工人、老师、父母等身边人，赞颂他们在平凡岗位上的坚守与付出。致敬奋斗的自己：写自己为了目标努力拼搏的经历，致敬那个不放弃、勇向前的自己。2.选材建议选材原则：真实具体、小中见大。避免空泛的赞美，用细节凸显人物的闪光点。写名人：选取典型事例，如袁隆平“禾下乘凉梦”的执着、张桂梅创办女高的艰辛，突出精神内核。写凡人：捕捉生活细节，如妈妈清晨在厨房忙碌的背影、交警雨中指挥交通的身影，以细节打动人心。3.文体选择记叙文：最易出彩。通过一两件具体事例，刻画致敬对象的形象，融入自己的情感。议论文：观点明确，可提出“致敬，是对平凡的尊重”“致敬坚守，不负初心”等论点，用举例论证、道理论证支撑观点。4.写作注意事项拟题技巧：化大为小，如《致敬那抹橘红色》《致敬我心中的“点灯人”》，避免直接以“致敬”为题。情感真挚：无论是写他人还是自己，都要融入真实的感悟，体现“致敬”的意义。符合要求：字数不少于600字，不得出现真实校名、人名。话题作文“致敬”详解思维导图【题目二半命题作文“享受______的时光”详解】1.审题立意核心结构：享受+______的时光关键词解读“享受”：不是被动接受，而是主动体会其中的美好与乐趣，包含愉悦、满足、感悟等积极情感。“时光”：限定写作内容为一段有意义的经历，而非瞬间的感受，需体现时间的跨度。补题方向：补题决定立意，可从生活、成长、自然、阅读等角度切入生活类：享受厨房的时光、享受与外婆唠嗑的时光、享受午后晒太阳的时光成长类：享受奋斗的时光、享受独处的时光、享受追梦的时光自然类：享受漫步田野的时光、享受听雨的时光、享受看云卷云舒的时光阅读类：享受与书为伴的时光、享受品读诗词的时光2.选材建议选材原则：贴近生活，凸显“享受”的情感。选取自己亲身经历的小事，写出独特