小学教师规范管理制度

PAGE小学教师规范管理制度一、总则（一）目的为了加强小学教师队伍建设，规范教师教育教学行为，提高教育教学质量，保障学校教育教学工作的顺利开展，依据国家相关法律法规和教育行业标准，特制定本管理制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体小学教师。（三）基本原则1.依法依规原则严格遵守国家法律法规和教育部门的各项规定，确保教师行为合法合规。2.师德为先原则把师德师风建设放在首位，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。3.全面规范原则涵盖教师教育教学工作的各个环节，包括备课、授课、作业批改、辅导学生、教学评价等，实现全面规范管理。4.激励发展原则建立科学合理的考核评价机制，激励教师不断提高自身素质和教育教学水平，促进教师专业发展。二、教师职业道德规范（一）爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。（二）爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。（三）关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（四）教书育人遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。（五）为人师表坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。（六）终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。三、教师岗位职责（一）教学工作1.认真备课依据课程标准和教材内容，结合学生实际情况，制定详细的教学计划和教案。明确教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和教学评价等内容。提前备课，确保每节课都有充分的准备。2.精心授课严格按照教学计划和教案进行教学，保证教学进度的顺利完成？运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。注重教学语言的规范性和生动性，板书工整、清晰。关注学生的学习状态，及时调整教学节奏和方法。3.认真批改作业根据教学内容和学生实际情况，合理布置作业，作业量适中，难度适宜。及时批改作业，认真记录学生作业中的问题和错误，进行针对性的辅导和讲解。鼓励学生认真完成作业，培养学生良好的学习习惯。4.做好辅导学生工作关注学生的个体差异，对学习困难的学生进行有针对性的辅导，帮助他们克服学习障碍。对学习优秀的学生提供拓展性学习指导，满足他们的学习需求。定期与学生进行沟通交流，了解学生的学习情况和心理状态，给予必要的关心和鼓励。5.积极参与教学评价按照学校要求，认真做好学生的学业成绩评价工作，客观公正地反映学生的学习情况。积极参与教学过程评价，对自己的教学工作进行反思和总结，不断改进教学方法和提高教学质量。配合学校做好教师教学质量评价工作，接受学校和同行的评价与指导。（二）班级管理工作1.建立良好的班级秩序制定班级规章制度，明确班级纪律要求，培养学生的自律意识。关注班级学生的动态，及时发现和解决学生之间的矛盾和问题，维护班级的和谐稳定。2.加强班级文化建设营造积极向上、富有特色的班级文化氛围，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。组织开展形式多样的班级活动，丰富学生的课余生活，促进学生全面发展。3.做好学生思想教育工作关注学生的思想动态，及时发现学生在学习、生活和心理方面存在的问题，进行有针对性的思想教育和心理疏导。培养学生正确的世界观、人生观和价值观，引导学生树立远大的理想和抱负。4.加强与家长的沟通与合作定期与家长进行沟通交流，及时反馈学生的学习情况和在校表现，了解学生在家的情况。听取家长的意见和建议，共同促进学生的健康成长。组织召开家长会，加强学校与家长之间的联系与沟通。（三）教育科研工作1.积极参与教育教学研究关注教育教学改革动态，结合教学实际，开展教育教学研究活动，探索教育教学规律。参与学校组织的课题研究和教学改革实验，为提高教育教学质量提供理论支持和实践经验。2.撰写教育教学论文和总结及时总结教育教学经验，撰写教育教学论文和教学反思，不断提高自己的教育教学理论水平。积极参加教育教学论文评选活动，展示自己的研究成果。3.参与教学观摩和研讨活动积极参加学校组织的教学观摩和研讨活动，学习借鉴他人的教学经验和方法，不断改进自己的教学工作。在教学观摩和研讨活动中发表自己的见解和看法，与同行进行交流与合作。四、教师考核评价制度（一）考核原则1.全面性原则对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核评价。2.客观性原则考核评价过程要客观公正，以事实为依据，避免主观随意性。3.激励性原则通过考核评价，激励教师不断提高自身素质和教育教学水平，促进教师专业发展。（二）考核内容1.师德表现主要考核教师遵守职业道德规范的情况，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面。2.教育教学能力教学计划的制定与实施情况。课堂教学质量（包括教学方法、教学效果、教学语言、板书等）。作业批改与辅导学生情况。教学评价情况。班级管理能力（包括班级秩序、班级文化建设、学生思想教育、与家长沟通合作等）。教育科研能力（包括参与教育教学研究、撰写教育教学论文和总结、参加教学观摩和研讨活动等）。3.工作态度主要考核教师的工作积极性、责任心、敬业精神等方面。4.工作业绩主要考核教师在教育教学工作中取得的成绩，包括学生的学业成绩、综合素质发展、教师个人获得的荣誉等方面。（三）考核方式1.平时考核学校建立教师工作档案，对教师的日常工作表现进行记录和评价。学校领导、年级组长、教研组长等定期对教师的教学工作、班级管理工作等进行检查和指导，并及时反馈意见。2.学期考核每学期末，教师对自己本学期的工作进行总结和自评，填写《教师学期考核自评表》。学校组织教师进行互评，填写《教师学期考核互评表》。学校考核小组根据平时考核情况和教师自评、互评结果，对教师进行综合评价，填写《教师学期考核评价表》。3.年度考核每年年末，学校根据学期考核结果，对教师进行年度考核。年度考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。优秀等次的比例不超过本校教师总数的[X]%。（四）考核结果的运用1.与教师的绩效工资挂钩根据考核结果，发放教师的绩效工资，激励教师积极工作，提高教育教学质量。2.作为教师职称评定、岗位晋升的重要依据考核结果优秀的教师在职称评定、岗位晋升等方面优先考虑。3.促进教师专业发展针对考核中发现的问题，学校为教师提供针对性的培训和指导，帮助教师不断改进工作，提高自身素质。五、教师培训与发展制度（一）培训目标1.提高教师的思想政治素质和职业道德水平。2.更新教育教学理念，掌握现代教育教学方法和手段。3.提升教师的教育教学能力和专业素养，促进教师专业发展。（二）培训内容1.思想政治教育包括党的教育方针政策、教育法律法规、职业道德规范等。2.教育教学理论如课程标准解读、教育心理学、教学设计与实施等。3.学科专业知识不断更新学科知识体系，提高学科教学能力。4.教育技术应用如多媒体教学、在线教育平台使用等。5.班级管理与学生辅导掌握班级管理技巧和学生心理辅导方法。（三）培训方式1.校内培训定期组织教师参加校内培训讲座和研讨活动，邀请专家学者、优秀教师进行授课和经验分享。开展校内公开课、示范课活动，组织教师进行观摩学习和交流研讨。组织教师进行校本教研，围绕教学实际问题开展研究和实践探索。2.校外培训根据教师专业发展需求，有计划地选派教师参加校外培训课程、学术会议、教学研讨会等。鼓励教师参加网络培训课程，拓宽学习渠道，提高学习效率。3.师徒结对为新入职教师安排指导教师，通过师徒结对的方式，进行一对一帮扶，促进新教师尽快成长。（四）教师发展规划1.教师个人制定专业发展规划每位教师根据自身情况，制定个人专业发展规划，明确发展目标、发展内容和发展措施。教师专业发展规划应具有可操作性和阶段性，与学校发展目标相契合。2.学校指导与支持学校对教师个人专业发展规划进行审核和指导，为教师提供必要的资源和条件支持。根据教师专业发展规划，学校有针对性地为教师提供培训、进修、交流等机会，促进教师专业发展目标的实现。六、教师奖惩制度（一）奖励1.教育教学成果奖设立设立优秀教学奖、优秀教案奖、优秀论文奖、优秀班级管理奖等，对在教育教学工作中取得突出成绩的教师进行表彰和奖励。对指导学生参加各类竞赛获得优异成绩的教师，给予相应奖励。2.荣誉称号授予对师德高尚、教育教学成绩显著、为学校发展做出重要贡献的教师，授予“优秀教师”“师德标兵”“学科带头人”等荣誉称号，并给予一定的物质奖励。3.晋升与评优优先在职称评定、岗位晋升、评优评先等方面，对获得奖励的教师予以优先考虑。（二）惩罚1.师德失范处理对违反教师职业道德规范的教师，视