九年级下册化学（沪教版）8.2 常见的酸和碱 第4课时 复分解反应 （分层作业）（原卷版）

第2节常见的酸和碱第4课时复分解反应分层作业1．（2025·四川自贡阶段练习）“苛性钠、烧碱、生石灰、火碱、消石灰”五种俗称所代表的物质有A．1种 B．2种 C．3种 D．4种2．（2024·广西贺州一模）运用推理、归纳、类比、对比的方法得出下列结论，其中合理的是A．硫酸和氢氧化钠的组成中都含有氧元素，所以酸和碱的组成中一定含有氧元素B．某物质在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，则该物质一定含有碳、氢、氧三种元素C．化合物是由不同种元素组成的纯净物，则由不同种元素组成的纯净物一定是化合物D．催化剂的质量在化学反应前后不变，则在化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂3．（2025·江苏无锡二模）下列物质的性质和用途对应关系正确的是A．氧气具有助燃性，可作燃料 B．浓硫酸溶解放热，可用于加热食品C．熟石灰具有碱性，可用于治理酸性废水 D．稀有气体化学性质稳定，可用作电光源4．（2025·广东广州模拟）比较、分析、归纳是科学思维的重要方法。对下列现象或事实解释不正确的是选项现象或事实解释A氮气和稀有气体可以做保护气氮气和稀有气体化学性质都不活泼B氧化钙与浓硫酸分别放入水中都产生大量热氧化钙与浓硫酸均能与水反应并放热C氨水(NH3•H2O)与氢氧化钾溶液分别滴入酚酞溶液都变红氨水与氢氧化钾溶液中均含有D高锰酸钾和过氧化氢溶液均可用于制氧气高锰酸钾和过氧化氢都含有氧元素5．（2025·四川雅安二模）根据如下微观示意图分析，结论正确的是A．参加反应的两种物质的化学计量数之比为1:1 B．生成物都是由分子构成C．该反应为复分解反应 D．反应物、生成物中共有三种氧化物6．（2024·江苏泰州模拟）实验室里通过加热熟石灰与氯化铵的固体混合物来制备氨气。氨气密度小于空气，有刺激性气味。下列氨气的制备、干燥、收集、检验的操作正确的是A．制取NH3B．干燥NH3C．收集NH3D．检验NH37．（2025·江西宜春三模）《本草纲目》中记载“冬月灶中所烧薪柴之灰，令人以灰淋汁，取碱浣衣”，这里的“碱”是指碳酸钾，下列说法正确的是A．这里的“碱”与烧碱成分相同 B．这里的“碱”化学式中含有氢氧根离子C．这里的“碱”其水溶液显碱性 D．这里的“碱”在物质分类上属于“碱”8．（2025·山东济南期中）如图是用硫粉粗略测量空气中氧气含量的装置图(集气瓶底部预先放少量水)。火焰熄灭后，待装置冷却至室温打开止水夹，最终约有50mLNaOH溶液进入集气瓶。下列有关该实验的说法中，错误的是A．硫与氧气反应，生成有刺激性气味的气体 B．若硫粉的量不足，对测定结果没有影响C．若火焰熄灭后，未等装置冷却至室温就打开止水夹，测算结果会偏小 D．该实验说明溶液容易吸收9.（2025·江苏无锡一模）利用如图所示装置进行实验，打开弹簧夹，向盛有一定量硫酸铜溶液的试管Ⅰ中逐滴加入过氧化氢溶液，观察到带火星的木条复燃，继续滴加过氧化氢溶液至没过Ⅰ中导管下端一段高度后，再关闭弹簧夹。下列叙述错误的是A．实验前，需检查装置的气密性 B．硫酸铜对过氧化氢的分解起催化作用C．关闭弹簧夹后试管Ⅰ中的液体进入试管Ⅱ D．实验结束后试管Ⅱ溶液中的溶质一定有CuSO410.（2025·广东广州模拟）向硫酸铜溶液中滴入氢氧化钠溶液至恰好完全反应，反应前后溶液中存在的离子如图所示。下列说法不正确的是A．表示Na+B．可观察到产生蓝色沉淀，溶液由蓝色变无色C．反应前溶液的总质量大于反应后溶液的总质量D．参加反应的氢氧化钠和硫酸铜的质量比是2∶111.（2025·上海闵行期中）“清水墙”是指用水泥砌筑后不进行抹灰等处理，直接暴露砖块的墙体，是上海历史建筑中常见的一种外立面。一定条件下，墙体表面会出现白色物质(如下图)，该现象称为“泛碱”。(1)某同学好奇该现象为什么称为“泛碱”，于是采集了一些白色物质于试管中，加入一定量水，滴入酚酞试液后变红，由此可推断_______。A．白色物质是碱 B．白色物质中含有碱C．白色物质中含有遇水呈碱性的物质 D．白色物质中一定不含盐(2)雨后天气干燥，在墙体上更易出现“泛碱”现象，请根据上图分析原因。

(3)该同学继续探究外部因素对泛碱程度的影响，实验记录如下表所示。实验编号温度湿度风力泛碱程度Ⅰ2530%029.7%Ⅱ2560%039.8%Ⅲ4560%028.4%Ⅳ2560%1级50.0%注：“泛碱程度”的数值越大，表示泛碱越严重。

①探究风速对泛碱程度影响的实验组合是_______。(填实验编号)

②分析实验数据，当风速一定时，墙体泛碱程度相对最轻的环境条件是_______。

A.温度高、湿度高

B.温度高、湿度低

C.温度低、湿度高

D.温度低、湿度低

③根据泛碱的形成原理，为抑制清水墙的泛碱现象，请写出一个解决问题的思路。12.（2025·福建福州期中）创新实验是培养创新意识和实践能力的有效途径。(1)图2实验中：

①木炭燃烧的现象是______（填标号）。

A.发光放热

B.产生蓝色火焰

C.生成二氧化碳

②澄清石灰水变浑浊的原理是（用化学方程式表示）。

(2)图3实验中，烧碱溶液的作用是。

(3)图4实验是利用铁粉生锈原理（消耗氧气，放出热量）测定空气中氧气的含量。

①连接仪器，往右管中加入适量红墨水，使左管液面在0cm位置。关闭弹簧夹，升高右管，若观察到，说明装置气密性良好；打开弹簧夹，调节右管，使左管液面回到起始0cm位置。

②将铁粉等试剂放入左管，塞紧橡皮塞，夹紧弹簧夹，最终观察到左管液面上升3.8cm。为保障实验数据准确，除气密性外，还需要注意的事项是（写1个）；计算出空气中氧气的体积分数为______。1．（2025·广东广州阶段练习）常温下，LiOH(氢氧化锂)是一种可溶于水的白色晶体，在国防、电池、化工等领域有着广泛用途。其化学性质与NaOH相似，下列关于LiOH溶液的说法不正确的是。A．能与CO2反应 B．能使酚酞试液变红C．能与稀硫酸反应 D．能与铁反应2．（2024·全国专题练习）小科在研究物质酸碱性时做了如下实验：打开塞子后，能观察到pH试纸变色的是A．B．C．D．3．（2025·山东济宁期中）下列化学方程式书写和对反应类型的判断都正确的是A．碳酸氢钠治疗胃酸过多：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑；复分解反应B．可燃冰燃烧：CH4C．实验室制氧气：H2O2=H2+O2↑；分解反应D．红磷燃烧：4P+5O4．（2025·黑龙江哈尔滨月考）设计实验并达成相应目的是重要的化学能力，下列实验方案不合理的是选项实验目的实验方案A除去氢氧化钠溶液中少量氢氧化钙通入适量至恰好不再产生沉淀，过滤B除去中少量加入足量铁粉，过滤C区分氯化钠和硝酸铵取样溶解，触摸试管外壁D区分浓盐酸和浓硫酸取样，滴加到紫色石蕊纸花上5.（2025·广东模拟）中国制浆造纸工业约57%的原料来源于废纸，兴趣小组开展废纸回收的项目探究。

I．废水检测

【提出猜想】造纸厂的废水可能含有氢氧化钠、硫酸钠、亚硫酸钠()中的两种或三种。

【查阅资料】①化学性质与相似，能与酸反应，其水溶液呈碱性。

②的化学性质与相似，能与酸反应。

(1)【实验探究】序号操作现象结论1取少量废水于试管中，滴加几滴___________溶液溶液由无色变为红色废水含有NaOH2另取少量废水于试管中，滴加足量溶液，过滤产生白色沉淀废水中含有和3向实验2的滤渣滴加足量稀盐酸产生气泡，___________(2)【分析反思】实验3反应的化学方程式为。甲同学认为实验1的结论不严谨，理由是。

(3)【实验优化】向实验1反应后的溶液滴加足量溶液，若观察到___________则可证明废水中含有NaOH。

II．废水处理

(4)造纸工业在生产过程中会产生大量污染物，如果不经处理或只轻度处理就将废水直接排放，会造成严重的污染。造纸厂废水主要含有氢氧化钠和一些细小纤维有机物及沉淀物，工厂利用pH计和COD传感器(可以用来表示废水中总有机物含量)测得在污水处理过程中溶液pH和总有机物含量的变化，根据如图1所示变化可知当废水的pH在6~9之间，COD的指标范围为___________便可排放。III．漂白优化

(5)小组同学查阅到常见的漂白工艺如表格所示。经综合考虑，小组推荐造纸厂选用___________(填序号)工艺，理由是。不同的漂白工艺序号起主要作用环保成本稳定性1臭氧高较高优2过氧化氢高适中优3连二亚硫酸钠中较高差6．（2025·甘肃武威二模）某兴趣小组在探究CO2与NaOH溶液反应的实验中，先用铝制易拉罐收集满一罐CO2气体，然后迅速向其中加入一定量的NaOH浓溶液，立即将易拉罐口封闭(不漏气)，轻轻摇动易拉罐，发现易拉罐很快变瘪，但一段时间后，易拉罐又重新鼓起来(反应过程中温度的变化忽略不计)。

【查阅资料】①Na2CO3具有较强的热稳定性，只有在高温条件下才会分解；

②铝不仅与酸反应，还能与碱溶液反应2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑

【讨论】

(1)甲同学认为易拉罐变瘪，说明CO2与NaOH溶液发生反应，化学方程式是；乙同学认为此结论不合理，原因是。

【提出问题】易拉罐为什么又鼓起来?是不是反应又产生了气体，该气体的成分是什么?

【猜想假设】

(2)a.该气体可能是CO2，b.该气体可能是______。

【实验验证】

(3)①打开易拉罐口，迅速用燃着的木条伸入罐口，发出“噗”的一声，产生淡蓝色火焰，片刻后熄灭。

②取少量铝片于试管中，先加入适量的水，无明显变化。片刻后再加入少量的氢氧化钠浓溶液，产生气泡。该步实验的目的是。

【结论】

(4)证明猜想______成立。

【反思与应用】

(5)在生活中铝制容器不能用来盛装酸性物质，也不能盛装______物质。1.（2025·山东烟台期中）为探究CO2与NaOH溶液是否发生反应，某兴趣小组同学进行了如下实验。

(1)实验一：步骤①：小亮取一充满CO2的塑料瓶，加入一定量的NaOH溶液，立即拧紧瓶盖，振荡，发现瓶子变瘪；步骤②：对照实验的步骤是，观察到的现象是；由此证明氢氧化钠和二氧化碳发生了反应。

(2)实验二：小华取实验一步骤①中所得溶液少许，先向其中加入过量的氯化钡溶液，振荡，静置，再向上层清液中滴入几滴酚酞溶液，发现，证明实验一所得溶液中氢氧化钠有剩余，实验中氯化钡的作用是。实验中，小华没有直接向实验一步骤①中所得的溶液中滴入酚酞溶液验证氢氧化钠有剩余，理由是。

(3)实验三：为检验CO2与NaOH溶液反应的产物，小丽连接如图仪器，检查装置气密性良好关闭止水夹a和b，进行实验：溶质氢氧化钠碳酸钠溶剂水极易溶易溶乙醇易溶微溶①把注射器Ⅰ中氢氧化钠的乙醇溶液注入充满CO2的三颈烧瓶中，轻轻振荡，观察到的现象是，该反应的化学方程式是。

②把导管d移出澄清石灰水，打开止水夹a、b，再从导管c端往三颈烧瓶中鼓入氮气，目的是；一段时间后，再把导管d放入澄清石灰水中，接着关闭止水夹a，把注射器Ⅱ中的稀盐酸注入三颈烧瓶内，观察到三颈烧瓶中，烧杯中，实验从角度证明了CO2与NaOH发生了反应。2．（2025·上海金山期中）在工业烟气、火力发电等CO2集中排放场景中，NaOH溶液可作为高效捕集剂助力碳中和。反应生成的碳酸盐可进一步加工为化工原料或进行封存，实现CO2的资源化利用，为碳循环提供可行路径。

CO2与NaOH溶液反应没有明显的现象，某化学兴趣小组从以下角度对该反应进行了探究。探究压强的变化。

(1)A组同学利用图1装置进行实验，分别将等体积的NaOH溶液和水同时注入盛有等体积CO2的集气瓶中、一段时间后，盛有红墨水的U型管左边的液面将会___________。A．上升B．下降C．不变探究能量的变化。

(2)化学反应常常伴随着能量的变化，B组同学利用温度传感器获得了实验过程中温度随时间变化的曲线如图2所示，曲线Ⅰ为CO2与NaOH溶液的反应，曲线Ⅱ为C