重庆市实验外国语学校2026届生物高二上期末学业质量监测试题含解析

重庆市实验外国语学校2026届生物高二上期末学业质量监测试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．某种哺乳动物的直毛(B)对卷毛(b)为显性,黑色(C)对白色(c)为显性,两对相对性状自由组合。基因型为BbCc的个体与个体“X”交配,子代的性状为直毛黑色∶卷毛黑色:直毛白色∶卷毛白色=3∶3∶1∶1。个体“X”的基因型是A.BbCc B.BbCCC.bbCc D.bbcc2．下图为水平衡调节机理示意图，请据图判断A、B、C依次为A.垂体、肾小球、渴觉中枢 B.垂体、肾小管、渴觉中枢C.渴觉中枢、垂体、肾小管 D.渴觉中枢、垂体、肾小球3．科学小组在喜马拉雅山深处发现了世界上最贵的兰花——幽灵兰，幽灵兰数量稀少，其叶片退化，依靠绿色丝带状的根依附在树干上，但不吸取养分，下列叙述错误的是A.如果采用样方法调查幽灵兰的种群数量需扩大取样面积，B.幽灵兰与依附的树构成寄生关系，对幽灵兰的生长有利。C.幽灵兰与其他兰花品种体现了生物的基因多样性。D.幽灵兰以及周围环境中生活的各种生物构成群落4．对于高烧不退的病人，可以采用一些辅助措施来降低体温。下列措施不恰当的是（）A.适当撤减衣服 B.加盖棉被，增加排汗量C.用酒精棉球擦拭四肢等部位 D.在额头上敷用冷水浸泡过的毛巾5．机体的多种生理、生化反应是在内环境中进行的。下列反应发生于内环境的是（）A.吞噬细胞在组织间隙中吞噬细菌B.衰老、损伤的细胞器被多种酶降解C.胃里面蛋白质被胃蛋白酶降解D.泪液中的溶菌酶分解细菌的细胞壁6．将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量，经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是A.促性腺激素释放激素 B.促性腺激素C.促甲状腺激素 D.雌激素7．枫糖尿病是一种单基因遗传病，患者氨基酸代谢异常，出现一系列神经系统损害的症状。下图是某患者家系中部分成员的该基因带谱，以下推断错误的是（）A.该病为常染色体隐性遗传病B.2号为该致病基因的携带者C.3号为纯合子概率是1/3D.1号和2号再生患病男孩的概率为1/88．（10分）孟德尔的豌豆杂交实验和摩尔根的果蝇杂交实验是遗传学的两个经典实验。下列有中关这两个实验的叙述，错误的是（）A.均采用测交实验来验证假说B.均采用统计学方法分析实验结果C.对实验材料和相对性状的选择是实验成功的重要保证D.孟德尔运用假说—演绎法，而摩尔根运用类比推理法，得出相关的结论二、非选择题9．（10分）紫色洋葱的叶分为管状叶和鳞片叶，管状叶伸展于空中，进行光合作用；鳞片叶层层包裹形成鳞茎，富含营养物质，如图，以洋葱为材料进行如下实验：（1）观察植物细胞的质壁分离和复原的常用材料是_____。提取和分离绿叶中的色素，可选用_____作为实验材料。观察DNA和RNA在细胞中的分布的常用材料是_____。前两个实验中所用材料均有颜色，色素的存在部位_____（相同、不同），为防止绿叶中色素在研磨过程中被破坏，可加入少许_____。（2）观察细胞的有丝分裂，可选用_____作为实验材料，装片制作的操作流程为：取材→解离→_____→染色→制片，其中解离的目的是_____。观察有丝分裂需找到_____区，该部位细胞形态特征_____、与管状叶细胞相比，细胞器中无_____。10．（14分）如图为人体中下丘脑参与的部分调节过程示意图，据图回答：（1）兴奋在神经元之间的传递方向是_____的。途径①中，兴奋传至神经元①时，兴奋部位的电位变化为_____；兴奋再传至神经元②时，后者轴突末梢释放的_____作用于胰岛B细胞，使胰岛素分泌增加。（2）人在寒冷环境中，通过途径②使人体代谢增强，神经系统兴奋性提高。则激素B是_____，激素C是_____，其作用于甲状腺，可促进甲状腺分泌_____。（3）临床上，下丘脑或垂体等损伤引起途径③中激素D分泌不足，将可能导致尿崩症（具有尿特别多等症状）。则激素D是_____，其分泌不足会导致_____对水的重吸收减少。11．（14分）青光眼是由于眼压升高超过视网膜神经节细胞的承受范围，引起神经节细胞凋亡，导致视觉的进行性不可逆损害，进而使人患青光眼。回答下列问题：（1）神经节细胞与其他神经细胞关系如图所示。研究发现，视觉的形成是感光细胞释放的物质到达双极细胞，引起双极细胞膜外____________内流，膜内电位变化是________，从而产生兴奋，最终在________形成视觉。（2）上图中M为连接在神经节细胞轴突表面上的电流计，研究发现兴奋在神经纤维上的传导是双向的，则刺激B点（AC=CD）时，电流表的指针会发生__________的偏转。（3）临床上多采用降低眼压的手段治疗青光眼，但眼压恢复正常时，视网膜神经节细胞受损数目增多，使损伤加剧，最终视力锐减。为探究其原因，研究人员进行如下实验：①T细胞在正常情况下不能进入视网膜。将正常小鼠进行升高眼压处理后，在小鼠的视网膜中找到了T细胞。②在上述实验的基础上，科研人员想进一步验证神经节细胞损伤是T细胞进入视网膜，眼压恢复正常后T细胞继续发挥作用，使神经节细胞损伤加剧造成的。实验材料：甲鼠：缺乏T细胞患青光眼的小鼠，乙鼠：缺乏B细胞患青光眼的小鼠，丙鼠：同时缺乏T细胞、B细胞患青光眼的小鼠。请帮助科研人员写出科学的实验设计思路：____________________________________。实验预期结果：________________________________________________________。12．几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示。（1）白眼雌果蝇（XrXrY）能产生_____种类型的配子。（2）用黑身白眼雌果蝇（aaXrXr）与灰身红眼雄果蝇（AAXRY）杂交，F1雌果蝇表现为灰身红眼，雄果蝇表现为灰身白眼。F2中灰身红眼与黑身白眼果蝇的比例为__________，从F2灰身红眼雌果蝇和灰身白眼雄果蝇中各随机选取一只杂交，子代中出现黑身白眼果蝇的概率为_________。（3）用红眼雌果蝇（XRXR）与白眼雄果蝇（XrY）为亲本杂交，在F1群体中发现一只白眼雄果蝇（记作“M”）。M果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离。请设计简便的杂交实验，确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。实验思路：_______________________________________________________________。结果预测：Ⅰ．若_____________，则是环境改变；Ⅱ．若______________，则是基因突变；Ⅲ．若______________，则是减数分裂时X染色体不分离。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】先单独看每对相对性状的遗传，则由子代直毛∶卷毛=（3+1）：（3+1）=1∶1，则亲本为Bb×bb；由子代黑色∶白色=（3+3）：（1+1）=3∶1，则亲本为Cc×Cc；因此亲本基因型组合为BbCc×bbCc，故个体“X”的基因型为bbCc，C正确，ABD错误。故选C。2、B【解析】人体的水平衡调节过程：（1）当人体失水过多、饮水不足或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素增多→肾小管、集合管对水分的重吸收增加→尿量减少，同时大脑皮层产生渴觉（主动饮水）。（2）体内水过多时→细胞外液渗透压降低→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素减少→肾小管、集合管对水分的重吸收减少→尿量增加。【详解】抗利尿激素是下丘脑合成并由垂体释放，因此A表示垂体；抗利尿激素能促进肾小管、集合管对水的重吸收，从而减少尿量，所以B表示肾小管和集合管；产生渴觉的部位是C所示的大脑皮层中的渴觉中枢。综上分析，B正确，A、C、D错误。故选B。3、B【解析】调查种群密度可以用样方法和标志重捕法。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。【详解】A、因幽灵兰数量稀少，若取样的范围小，可能没有幽灵兰个体，因此需扩大取样面积，A项正确；B、幽灵兰不会从依附的树干中吸取养分，二者不是寄生关系，B项错误；C、幽灵兰与其他的兰花品种属于同一物种，体现的是基因多样性，C项正确；D、在一定区域内生活的各种生物构成了群落，D项正确。故选B。【点睛】易错点：幽灵兰依靠绿色丝带状的根依附在树干上，但不吸取养分，故二者不属于寄生关系。4、B【解析】人的体温是指人身体内部的温度，临床上常以口腔、腋窝和直肠的温度来代表体温．体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果，产热多于散热则体温升高，则需要物理方法来增加散热量，使得体温维持相对恒定。【详解】A、适当撤减衣服，有利于散热，因此有利于降低体温，A正确；B、对于高烧不退的病人，加盖棉被，不仅不利于散热，反而会加重病情，B错误；C、用酒精棉球擦拭四肢等部位，是利用酒精蒸发吸热的原理，这样有利于降低体温，C正确；D、在额头上敷用冷水浸泡过的毛巾，有利于散热，因此有利于降低体温，D正确。故选B。5、A【解析】内环境指机体内主要由细胞外液构成的液体环境包括包括有组织液、血浆和淋巴液。【详解】A、组织液间隙属于机体内细胞外，即内环境，A正确；B、衰老、损伤的细胞器被多种酶降解发生在细胞内，不属于内环境，B错误；C、胃里面属于机体外，不属于内环境，C错误；D、泪液不属于体液，属于体外，D错误。故选A。6、D【解析】题干所给的具体情景时在体外构建了"垂体-卵巢"调节系统，很显然，蛙脑垂体提取液中含有特定的激素作用于卵巢，促使其合成并分泌了某种激素，而垂体合成的激素中，主要包括各种促激素和生长激素等，其中，促性腺激素作用于卵巢，可以刺激雌性激素的合成和分泌。【详解】A、促性腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，能够促进垂体分泌相应的促性腺激素，A错误；B、促性腺激素是由垂体分泌的，促进性腺分泌性激素，B错误；C、促甲状腺激素是由垂体分泌的，能分别促进甲状腺分泌甲状腺激素，C错误；D、雌激素是由卵巢分泌的，根据题干信息可知“某种激素”是在垂体提取液的作用下增加的，D正确。故选D。7、C【解析】分析题图：Ⅰ1和Ⅰ2无病，但Ⅱ4有病，根据“无中生有”，说明该病为隐性遗传病。根据基因带谱可知，Ⅱ4是隐性纯合体，Ⅱ3是显性纯合体，Ⅰ1和Ⅱ5是杂合体。因此，该病为常染色体隐性遗传病。【详解】A、由以上分析可知，该病为常染色体隐性遗传病，A正确；B、由于Ⅱ4是隐性纯合体，所以2号携带该致病基因，B正确；C、3号为显性纯合体，为纯合子的概率是1，C错误；D、由于Ⅰ1和Ⅰ2无病，都是杂合体，所以他们再生患病男孩的概率为1/4×1/2＝1/8，D正确。故选C。8、D【解析】1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题一作出假说一演绎推理→实验验证(测交实验)→得出结论。2、摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上。【详解】A、这两个实验都采用测交实验来验证假说，A正确；B、孟德尔豌豆杂交实验和摩尔根果蝇杂交实验都采用了统计学方法分析实验数据，B正确；C、孟德尔豌豆杂交实验成功的原因之一是选择了豌豆作为实验材料，并且从豌豆的众多性状中选择了7对性状；摩尔根的果蝇杂交实验成功的原因之一是选择了果蝇作为实验材料，同时也从果蝇的众多性状当中选择了易于区分的白红眼性状进行研究孟，C正确；D、孟德尔和摩尔根都运用了假说—演绎法，萨顿在提出基因在染色体的假说时运用了类比推理法，D错误。故选D。二、非选择题9、（1）①.（紫色洋葱）鳞片叶外表皮②.管状叶③.（紫色洋葱）鳞片叶内表皮④.不同⑤.碳酸钙（2）①.根尖（分生组织细胞）②.漂洗③.使组织中的细胞相互分离开④.分生区⑤.呈正方形、排列紧密⑥.大液泡和叶绿体【解析】根据题干分析，管状叶伸展于空中，进行光合作用，说明含有叶绿体；鳞片叶层层包裹形成鳞茎，外层表皮细胞含有紫色液泡，可观察质壁分离和复原；内表皮细胞无色素，可观察DNA、RNA在细胞中的分布。【小问1详解】紫色洋葱鳞片叶外表皮有大液泡，能发生质壁分离和复原，且有颜色便于观察，因此观察植物细胞的质壁分离和复原的常用材料是紫色洋葱的外表皮。提取和分离绿叶中的色素，可选用绿色的管状叶作为实验材料。两个实验中所用材料的色素分别存在于液泡和叶绿体，存在部位不同。观察DNA和RNA在细胞中的分布需要用甲基绿和吡罗红染色，常用实验材料是紫色洋葱的内表皮细胞，无颜色干扰。为防止绿叶中色素在研磨过程中被破坏，可加入少许碳酸钙，保护叶绿素。【小问2详解】观察细胞的有丝分裂，可选用根尖分生组织细胞（分裂能力强）作为实验材料。装片制作的操作流程为取材→解离→漂洗→染色→制片，其中解离的目的是使组织中的细胞相互分离开。根尖只有分生区能进行有丝分裂，因而选择该区域观察细胞的有丝分裂。分生区的细胞呈正方形，排列紧密，有的正在分裂。根尖分生区与与管状叶细胞相比，无叶绿体和大液泡。10、（1）①.单向②.内负外正变为内正外负③.神经递质（2）①.促甲状腺激素释放激素②.促甲状腺③.甲状腺激素（3）①.抗利尿激素②.肾小管和集合管【解析】分析图示，表示人体中下丘脑参与的部分调节过程示意图，激素A由胰岛B细胞分泌，表示胰岛素；在寒冷环境中，通过途径②使人代谢增强，神经系统兴奋性提高，则激素B是促甲状腺激素释放激素，激素C为垂体产生的促甲状腺激素；激素D为下丘脑合成由垂体释放的抗利尿激素。【小问1详解】由于神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，所以兴奋在神经元之间是单向传递；当神经元①兴奋时，由静息电位变为动作电位，所以兴奋部位的电位变化为内负外正变为内正外负；兴奋再传至神经元②时，后者轴突末梢释放神经递质作用于胰岛B细胞。【小问2详解】寒冷环境中，下丘脑释放的激素B（促甲状腺激素释放激素）增加，作用于垂体，促进垂体分泌激素C（促甲状腺激素），作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素，使人体代谢增强，神经系统兴奋性提高。【小问3详解】激素D分泌不足，将可能导致尿崩症，激素D可以减少尿量，所以是抗利尿激素，分泌不足导致肾小管和集合管对水的重吸收减少。【点睛】本题考查了神经调节和体液调节的相关知识，考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。11、(1).Na+(2).由负电位变为正电位(3).大脑皮层（视觉中枢）(4).两次方向相反(5).将甲、乙、丙小鼠都进行眼压恢复处理后，观察神经节细胞损伤的数量(6).甲小鼠和丙小鼠神经节细胞损伤的数量无明显差异，且远小于乙小鼠【解析】神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧。所有的感觉中枢位于大脑皮层。兴奋在反射弧中的传递是单向的，这是由突触的结构决定的。【详解】（1）兴奋的产生是由于Na+内流进入神经细胞，使膜内电荷分布由负电荷变为正电荷，即膜内电位变化为：负电位变为正电位。视觉是在大脑皮层（视觉中枢）产生的。（2）兴奋在神经纤维上是双向传导的，刺激B点，兴奋先传导到A点，A点膜电位变为外负内正，此时D点膜电位仍为外正内负，所以此时电流表发生一次偏转；当兴奋传导到D点时，A点已经恢复为静息电位，此时发生一次与第一次方向相反的偏转。（3）该实验目的是验证神经节细胞损伤是T细胞进入视网膜，眼压恢复正常后T细胞继续发挥作用，使神经节细胞损伤加剧造成的。所以实验的自变量为淋巴细胞种类不同，因变量为小鼠神经节细胞损伤的数量，故实验思路和预期结果为：将甲鼠（缺乏T细胞，患青光眼）、乙鼠（缺乏B细胞，患青光眼）、丙鼠（同时缺乏T细胞、B细胞，患青光眼）都进行眼压恢复处理后，观察神经节细胞损伤的数量。实验预期结果：甲小鼠和丙小鼠神经节细胞损伤的数量无明显差异，且均远小于乙小鼠。【点睛】本题的知识点是兴奋的产生、传导和探究视网膜损伤的原因，主要考查学生解读题图获取有效信息并利用有效信息解决问题的能力。12、①.4②.3∶1③.1/18④.M果蝇与正常白眼雌果蝇杂交，分析子代的表现型⑤.子代出现红眼(雌)果蝇⑥.子代表现型全部为白眼⑦.无子代产生【解析】分析图示可知，XXY属于多一条X染色体，X0属于少一条性染色体，当X染色体出现三条，生物不能生存，0Y的果蝇也是少一条染色体，也不能生存。判断变异个体的变异类型，可用假设法，假设是某种变异，然后推导实验结果，并根据不同假设实验结果的差异来做