2026年幼儿教师资格面试才艺题含答案

2026年幼儿教师资格面试才艺题含答案第一题（唱歌类·15分）题目：请自选一首适合3-4岁幼儿的歌曲进行清唱，并简要说明选择该歌曲的理由及教学应用建议。参考答案与解析：1.选择的歌曲：《小星星》2.清唱内容：（清唱完整版《小星星》，注意音准、节奏和情感表达，可适当加入手势或表情）一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。挂在天上放光明，好像许多小眼睛。一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。挂在天上放光明，好像许多小眼睛。3.选择理由：-年龄适宜性：歌曲旋律简单、节奏明快，符合3-4岁幼儿的认知特点，易学易唱。-教育价值：可结合“夜晚星空”主题开展科学启蒙，培养幼儿对自然现象的兴趣；歌词重复性强，有助于提升语言记忆能力。-情感培养：歌曲温馨浪漫，能引导幼儿感受美好事物，促进审美情感发展。4.教学应用建议：-活动形式：可配合手偶或绘本讲解星空知识，组织“找星星”游戏，增强互动性。-延伸活动：鼓励幼儿用身体动作表现星星闪烁，或自编新歌词（如“小星星眨眼睛”）激发创造力。-注意事项：避免过度强调音准，重点培养幼儿参与兴趣，可分组演唱或使用乐器伴奏。第二题（绘画类·20分）题目：请以“春天的花园”为主题，完成一幅简笔画，并说明如何引导幼儿进行同类主题创作。参考答案与解析：1.简笔画内容：（绘制包含花朵、蝴蝶、太阳、草地等元素的儿童风格画作，线条清晰、色彩明快）[示例画面：圆形太阳+波浪草地，五瓣花+小蝴蝶，可添加云朵或小鸟]2.引导幼儿创作的步骤：-激发兴趣：播放春天主题音乐，提问“春天里你看到了什么？”引导幼儿自由表达。-示范讲解：-用简笔画步骤分解花朵（先画圆形花瓣，再画茎叶），强调“先整体后局部”。-示范色彩搭配（如红黄搭配显鲜艳），鼓励幼儿尝试混色。-自主创作：-提供彩笔、棉签等工具，引导幼儿画出“自己喜欢的春天样子”。-分组讨论“谁的花园最特别”，培养观察力和语言表达能力。-评价方式：侧重过程性评价，表扬创意（如“你给花戴了帽子真有趣！”）而非结果完美度。3.教学建议：-结合自然科学课讲解植物生长知识，增强作品教育性。-鼓励幼儿用黏土等材料立体化作品，拓展多感官体验。第三题（手工类·20分）题目：请用常见材料（如纸盘、彩纸、胶水）制作一件适合幼儿玩的玩具，并说明其教育功能。参考答案与解析：1.制作玩具：（制作“可移动的小动物面具”，步骤如下）-材料准备：纸盘（眼睛）、彩纸（耳朵/鼻子）、毛线（尾巴）、安全剪刀、胶水。-制作过程：1.在纸盘两侧剪出圆形做眼睛，涂上眼珠；2.用彩纸剪出长耳朵贴在顶部，加红色圆点做鼻子；3.用毛线系在下方做尾巴，完成可戴在头上的动物造型。2.教育功能说明：-精细动作发展：剪、贴、系等动作锻炼手部协调性。-角色扮演启蒙：幼儿可扮演动物模仿叫声，促进语言与想象力发展。-环保意识培养：利用废旧材料，引导幼儿思考“一物多用”。3.教学应用建议：-结合绘本《小动物去哪里》开展“动物模仿秀”游戏。-鼓励幼儿记录制作过程，用绘画或符号表达“我的动物玩具”。第四题（舞蹈类·25分）题目：请自编一段3-4岁幼儿舞蹈动作，主题为“小动物走路”，并说明编排思路。参考答案与解析：1.舞蹈动作（示例片段）：[音乐选择：轻快木偶曲]-小鸟走路：双臂模仿翅膀上下摆动，踮脚小跳，口型作“叽叽叫”。-小兔走路：双手叉腰，双腿并拢向前跳，头部左右摆动。-螃蟹走路：手臂伸开做钳子，弯腰横移，表情夸张。2.编排思路：-动作选择：-避免复杂旋转，以模仿性、对称性动作为主（如青蛙跳、乌龟爬），符合幼儿大肌肉发展水平。-突出角色特征（如螃蟹横着走），增强趣味性。-音乐配合：-选择节奏感强但不过快的音乐，确保幼儿能跟上。-用鼓点强调重拍，帮助幼儿掌握基本步伐。-情感引导：-通过表情（瞪眼、微笑）传递角色情绪，促进情感表达。-结尾加入“动物派对”互动，让幼儿自由选择角色表演。3.教学建议：-结合动物认知课，先观察视频或实物再学动作。-设置“森林舞会”场景，用铃鼓等乐器伴奏增加仪式感。第五题（综合才艺·20分）题目：请设计一个5分钟的小型才艺展示活动，主题为“颜色变变变”，适合5岁幼儿，要求包含音乐、绘画和手工环节。参考答案与解析：1.活动流程：[音乐选择：莫扎特《小星星变奏曲》片段]|环节|内容|目标与互动设计||-|-|--||导入（1分钟）|播放欢快音乐，教师戴彩色眼镜变魔术（透过眼镜看纸片颜色变化）。|提问：“为什么颜色会变？”，引导幼儿猜想。||绘画（2分钟）|提供三色颜料（红、黄、蓝），让幼儿混合“变出”新颜色。|示范“红+黄=橙”，鼓励幼儿记录颜色变化过程（可用画笔或手指点画）。||手工（2分钟）|用彩色纸盘制作“彩虹瓶”（装入水+油+色素，摇晃分层）。|讨论颜色分层原理，比一比谁的彩虹最漂亮。||延伸（1分钟）|发放彩色贴纸，请幼儿贴出“今天发现的颜色”。|拍照记录，后续制作班级“颜色墙”。|2.教育价值：-科学启蒙：初步感知颜色混合现象，培养观察力。-艺术创作：综合运用绘画和手工，激发审美兴