2026年《诗经》作者生平知识问答试卷及答案

2026年《诗经》作者生平知识问答试卷及答案考试时长：120分钟满分：100分【试卷名称】2026年《诗经》作者生平知识问答试卷【考核对象】文学专业学生、古籍研究者、文化爱好者【题型分值分布】单选题（10题×2分=20分）填空题（10题×2分=20分）判断题（10题×2分=20分）简答题（3题×4分=12分）应用题（2题×9分=18分）总分：100分一、单选题（每题2分，共20分）1.《诗经》中最早出现的诗歌创作形式是（）。A.颂B.风C.赋D.律2.《诗经》中反映西周社会礼乐制度的篇章主要属于（）。A.国风B.大雅C.小雅D.商颂3.下列哪位思想家被尊为“《诗经》学之父”？A.司马迁B.孔子C.班固D.郑玄4.《诗经》中“窈窕淑女，君子好逑”出自哪一篇？A.《关雎》B.《蒹葭》C.《氓》D.《黍离》5.《诗经》中反映战争与徭役的篇章多属于（）。A.颂B.风C.大雅D.小雅6.《诗经》中“昔我往矣，杨柳依依”出自哪一篇？A.《采薇》B.《氓》C.《小雅·采芑》D.《大雅·生民》7.下列哪位先秦学者对《诗经》的文本解读影响深远？A.荀子B.老子C.孟子D.庄子8.《诗经》中“硕鼠硕鼠，无食我黍”讽刺的对象是（）。A.贪官污吏B.战争C.自然灾害D.贫富不均9.《诗经》中“岂无膏沐？谁适为容？”表达的情感是（）。A.思乡B.怨偶C.忧国D.丧亲10.《诗经》的编纂完成时间大致在（）。A.西周初期B.西周晚期C.东周初期D.东周晚期二、填空题（每空2分，共20分）1.《诗经》收录的诗歌创作时代主要跨越了________和________两个朝代。2.《诗经》中“风、雅、颂”的分类标准是________和________。3.《诗经》中“赋、比、兴”的修辞手法由________在《毛诗序》中系统提出。4.《诗经》中“窈窕淑女”的“窈窕”意为________和________。5.《诗经》中“昔我往矣”的“往”字暗示了________的背景。6.《诗经》中“硕鼠”的比喻对象是________。7.《诗经》中“岂无膏沐”的“膏沐”指________。8.《诗经》的最早注本《毛诗故训传》由________和________合著。9.《诗经》中“黍离之悲”的“黍离”象征________。10.《诗经》的编纂主体被推测为________和________组成的文人群体。三、判断题（每题2分，共20分）1.《诗经》中的所有诗歌都是真实历史事件的记录。（×）2.《诗经》的“雅”部分主要反映贵族阶层的日常生活。（×）3.《诗经》的“颂”部分是祭祀乐歌，全部出自西周宫廷。（√）4.《诗经》中“关关雎鸠”的“雎鸠”是象征爱情的鸟类。（√）5.《诗经》的“风”部分主要收录北方各诸侯国的民歌。（×）6.《诗经》的编纂者是孔子及其弟子。（×）7.《诗经》中“采薇采薇”的“薇”指一种野菜。（√）8.《诗经》的“赋”指铺陈叙事的写作手法。（√）9.《诗经》的“比”指比喻修辞，如“硕鼠硕鼠”的讽刺。（√）10.《诗经》的“兴”指诗歌的开头，常以自然景物起兴。（√）四、简答题（每题4分，共12分）1.简述《诗经》中“风、雅、颂”的分类依据及其意义。2.简述《诗经》中“赋、比、兴”三种修辞手法的内涵。3.简述《诗经》在先秦时期的社会功能。五、应用题（每题9分，共18分）1.阅读以下《诗经·卫风·氓》节选，回答问题：“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。”（1）这段诗歌描写了怎样的场景？（3分）（2）这段诗歌中“氓”的形象特点是什么？（3分）（3）这段诗歌的叙事结构有何特点？（3分）2.阅读以下《诗经·小雅·采薇》节选，回答问题：“采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故。”（1）这段诗歌反映了怎样的社会背景？（3分）（2）这段诗歌中“靡室靡家”表达了怎样的情感？（3分）（3）这段诗歌的韵律有何特点？（3分）标准答案及解析一、单选题1.B（风为《诗经》主体，多为民歌，最早出现）2.B（大雅、小雅多为贵族乐歌，反映礼乐制度）3.B（孔子在《论语》中推崇《诗经》，后世奉为权威）4.A（《关雎》为《诗经》首篇，以爱情为主题）5.B（风部分多描写战争、徭役等民生疾苦）6.A（《采薇》为《诗经》名篇，以戍边抒怀著称）7.C（孟子引用《诗经》论证“性善论”）8.A（《硕鼠》讽刺贪官污吏，喻为剥削者）9.B（表达女子被遗弃的哀怨）10.C（《诗经》成书于东周初期，约公元前6世纪）二、填空题1.西周、东周2.地域、音乐3.毛苌4.美丽、娴静5.征战6.贪官污吏7.香油8.毛亨、毛苌9.国事衰微10.乐官、采诗者三、判断题1.×（《诗经》部分为虚构或改编，非全部历史记录）2.×（雅部分反映贵族生活，但兼有民生内容）3.√（《颂》为宗庙祭祀乐歌，多为西周宫廷作品）4.√（雎鸠象征忠贞爱情，雎为水鸟，鸠为鱼鹰）5.×（风部分多为南方诸侯民歌）6.×（《诗经》编纂主体为乐官、采诗者等文人群体）7.√（薇为野菜，采薇象征戍边艰辛）8.√（赋指铺陈直叙，如《生民》的叙事）9.√（比指比喻，如“硕鼠”喻贪官）10.√（兴常以景物起兴，如“关关雎鸠”引出爱情主题）四、简答题1.分类依据及意义-地域：风指各诸侯国民歌，雅指宫廷乐歌，颂指宗庙祭祀乐歌。-音乐：风为地方音乐，雅为朝会音乐，颂为祭祀音乐。-意义：反映周代社会生活、政治制度及文化传统。2.赋、比、兴的内涵-赋：铺陈直叙，如《生民》的叙事。-比：比喻，如“硕鼠”喻贪官。-兴：起兴，如“关关雎鸠”引出主题。3.社会功能-教化功能：孔子称“《诗》三百，一言以蔽之，曰思无邪”。-宫廷功能：用于朝会、祭祀等礼仪活动。-民生记录：反映战争、徭役、贫富不均等社会问题。五、应用题1.《氓》节选分析（1）场景：男子以买丝为借口求婚，女子应允并约定秋日成婚。（3分）（2）氓的形象：初时忠厚（蚩蚩