中班教案《颜色宝宝变魔术》反思

中班教案《颜色宝宝变魔术》反思

1、中班教案《颜色宝宝变魔术》反思

活动目标

1、通过发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。

2、学念儿歌，理解儿歌内容，并尝试初步的儿歌创编。

3、乐意在师生面前大胆讲述自己的作品。

4、让幼儿大胆表达自己对内容的猜测与想象。

5、萌发对文学作品的兴趣。

重点难点

1、使幼儿能大胆表达。

2、尝试初步的儿歌创编。

活动准备

1、材料准备

（1）分别装有红、黄、蓝三色的颜料水瓶三个。

（2）空瓶三个。

（3）儿歌图条三张。

（4）水彩笔、画纸人手一份。

（5）变魔术和幼儿作画时的背景音乐。

2、经验准备

（1）会用简单的线条勾画出生活中的实物。

（2）和教师有初步的交流和认识。

活动过程

一、导入：故事

听，什么声音？（哭声），谁在哭？（出示流泪的小免），你们想不想知道小

免子为什么哭了呢？现在我们一起来听个小故事。

1、教师讲述：小兔姐姐开了个气球商店，商店里只有红、黄、蓝三种颜色的

气球，有一天，小羊来要买个紫色的气球，免姐姐看了看说：“对不起，没有你要

的气球，小羊生气的离开了，小猫来要买个橙色的气球，免姐姐看了看说，对不

起，也没有你要的气球，小猫很不高兴的走了，小熊又来要买个绿色的气球，免姐

姐又仔细看了看说，对不起还是没有你要的气球，小熊也生气的走了，免姐姐心里

很难过，急的都哭了，她想，我要是有五颜六色的气球，那该多好啊!现在你知道

免姐姐为什么哭了吧!那你们有什么办法来帮助免姐姐呢？

2、介绍红、黄、蓝三原色。

看到免姐姐遇到了困难，我们还请来了许多朋友帮忙，谁来了呢？哦，原来是

颜料宝宝们，你们都带来了哪些颜色宝宝呢？（红色、黄色、蓝色依次介绍）免姐

姐一看说：“你们也帮不了我的忙，因为我的商店已经有红气球、黄气球和蓝气球

了"，三个颜料宝宝们说：“我们的本领可大了，我们会变魔术，只要我们其中任

意两个手拉手抱在一起，就可以变出其他颜色，这样我们不就可以帮你了吗？”

二、三原色两两结合。

1、让我们一起看看颜色宝宝们究竟是怎样变魔术的？看他们到底是怎样手拉

手抱在一起的？你们猜红色和蓝色在一起会变成什么颜色呢？找一名幼儿到前面示

范，把红色倒入蓝色杯子里，他们抱在一起了，轻轻搅匀观察颜色有什么变化？幼

儿回答（变成紫色）。幼儿分成10组做实验，4名幼儿为一组找幼儿说说实验的

过程和结果。幼儿：（红色和蓝色抱在一起变成紫色）

2、把红色倒入黄色

实验过程和结果（红色和黄色抱在一起变成橙色）

3、把蓝色倒入黄色

找幼儿说说实验过程和结果。

（蓝色和黄色抱在一起变成绿色）

三、幼儿学念儿歌。

1、幼儿边观看图条边听教师范读儿歌。

2、幼儿齐读儿歌。

3、请幼儿通过各种身体语言反复朗诵儿歌。

四、幼儿绘画。

1、幼儿开动脑筋把每个小实验的结果回忆出来，并用相应的彩色笔给笑脸娃

娃涂上颜色。

2、发挥想象，看谁还能画出与老师不一样的、分别由橙色、绿色、紫色所代

表性的实物。

3、讲述自己的绘画作品，并在老师的提示下仿编新儿歌。

五、教师总结结束。

活动延伸：

家长利用周末的时间带孩子到公园去寻找大自然的颜色。

附儿歌：

颜色宝宝变魔术

红色黄色手拉手，变成橙色画橘子；

黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；

红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。

教学反思

调色其实是一个比较传统的活动，如何使传统的活动有一定的新意，是我组织

这个活动必须考虑的问题。班级的角落里有许多空的饮料瓶，这是我们给美工区准

备的，但我经常看见幼儿把水灌在里面倒来倒去玩得非常的开心，于是我想是不是

可以把调色这样一个过程和瓶子结合在一起呢？让幼儿在玩瓶子的过程中调色，又

在调色的过程中玩瓶……

这个活动，初步激发了幼儿探索的欲望，巩固了对三原色的认识。考虑幼儿对

调颜色没有丰富的经验水平，我把重点确定为调配新的颜色，并学念儿歌;难点为

尝试创编儿歌，并把自己想到的事物绘画下来，并且乐意在师生面前大胆讲述自己

的作品。

仔细分析整个活动，觉得的问题就是老师自身的预见性不够强，应该在活动前

就要考虑到活动中会出现的问题，在调色过程中可以适当的变化一下调配的方式，

把有红色的颜料水慢慢加入黄色的颜料水中。还有，在这个过程中，我也总是过多

地考虑自己的想法，总想引导幼儿跟随自己的设计走，让孩子来适应老师，这其实

违背了教学规律，也是不适合孩子的。如果我当时能针对出现的意外“将计就

计”：既然孩子们看见了红黄两种颜色调成的颜色不一定是橙色，可以让孩子逆向

思维并敢于尝试，如何将红黄两中颜色变成橙色，那就是要在黄色中加入少许，让

孩子有不断探索的机会。其实这也是活动最宝贵的教育价值。

2、大班科学教案《蛋宝宝变魔术》含反思

活动目的：

1、引导幼儿在操作的过程中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。

2、培养幼儿善于发现问题并能针对问题进行进一步探究的能力及

与同伴间相互合作的能力。

3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知

道一切都在变。

活动准备：

一张教师示范图示、少量沙子、鸡蛋壳若干、小瓶子若干、蜡烛

活动过程：

一、出示蛋宝宝，引发幼儿兴趣。

“小朋友，前段时间有一位世界上最有名的魔术师来中国了，你

们知道他是谁吗？那你们想不想做魔术师呢？好，那今天就请你们这

些小小魔术师和蛋宝宝以及它的助手沙子一起来变个魔术吧！”

二、引导幼儿在实验中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。

1、出不图不1.引导幼儿通过尝试来完成图不中的三个任务。

(1)蛋宝宝横躺

(2)蛋宝宝站立

(3)蛋宝宝在小药瓶上站立

“小朋友，你们看看这些蛋宝宝在沙子的帮助下都能变一些什么

魔术呀？哦，这个魔术能不能成功吗就得看看你们这些小小魔术师的

本事了!那现在就请你们赶快来试试吧！”

2、幼儿演示实验过程，教师将幼儿的实验过程中沙子的变化在图

示中进行记录。

“好，你们的魔术成功了吗？那请你们来表演给大家看看吧!好你

真能干，表演的真棒!那请你告诉我你把沙子放到蛋宝宝的什么位置魔

术成功了？你们还有没有别的方法？”一一成功的情况

“你们的蛋宝宝都站起来了，但他的魔术失败了，我们看看他为

什么失败了？”(放置沙子的多少)

3、对实验的结果进行简单的小结。

“原来蛋宝宝变的魔术是否成功和你们放的沙子有关系，只要放

得少少的就能成功了，原来只要知道其中的奥秘，变魔术也是很简单

的哦!”

三、将蜡烛油滴在沙子上固定沙子的位置，再次进行实验。

1、请幼儿进行第二次实验前的猜想并说明原因。

“金老师这里就有一些沙子放的较少的蛋宝宝，那现在请你们再

来变变魔术看，看看能不能完成这三个魔术。”

2、出示图示2.请幼儿再次进行尝试，并自己寻找答案。

(1)蛋宝宝横躺

(2)蛋宝宝站立

(3)蛋宝宝在瓶子上站立

3、幼儿实验，教师巡回指导。

“你们发现了什么呀？它能不能完成呀？”

4、幼儿再次操作并引导幼儿了解实验的原理。

“刚刚那只蛋宝宝为什么可以完成魔术，而这只蛋宝宝为什么就

不能完成魔术呀？你们发现了什么问题，两只蛋宝宝有什么不一

样？”

“原来肚子上有沙子的蛋宝宝只能完成横躺的魔术，而脚上有沙

子的蛋宝宝也只完成站立和瓶子上站立的两个魔术，而这些蛋宝宝有

个很好听的名字叫做不倒翁哦！”

四、幼儿扮演蛋宝宝，愉快的进行游戏结束活动。

“好，现在今天我们自己也来做回不不倒翁蛋宝宝，来跟着音乐

动起来吧!”

活动反思：

调色其实是一个比较传统的活动，如何使传统的活动有一定的新

意，是我组织这个活动必须考虑的问题。班级的角落里有许多空的饮

料瓶，这是我们给美工区准备的，但我经常看见幼儿把水灌在里面倒

来倒去玩得非常的开心，于是我想是不是可以把调色这样一个过程和

瓶子结合在一起呢？让幼儿在玩瓶子的过程中调色，又在调色的过程

中玩瓶……

这个活动，初步激发了幼儿探索的欲望，巩固了对三原色的认

识。考虑幼儿对调颜色没有丰富的经验水平，我把重点确定为调配新

的颜色，并学念儿歌;难点为尝试创编儿歌，并把自己想到的事物绘画

下来，并且乐意在师生面前大胆讲述自己的作品。

仔细分析整个活动，觉得的问题就是老师自身的预见性不够强，

应该在活动前就要考虑到活动中会出现的问题，在调色过程中可以适

当的变化一下调配的方式，把有红色的颜料水慢慢加入黄色的颜料水

中。还有，在这个过程中，我也总是过多地考虑自己的想法，总想引

导幼儿跟随自己的设计走，让孩子来适应老师，这其实违背了教学规

律，也是不适合孩子的。如果我当时能针对出现的意外“将计就

计”：既然孩子们看见了红黄两种颜色调成的颜色不一定是橙色，可

以让孩子逆向思维并敢于尝试，如何将红黄两中颜色变成橙色，那就

是要在黄色中加入少许，让孩子有不断探索的机会。其实这也是活动

最宝贵的教育价值。

3、大班科学优秀教案《颜色变变》含反思

幼儿园大班科学教案：颜色变变变

一、目标：

1、在探索活动中，能发现不同颜色混合后发生的变化，激发幼儿

对颜色的兴趣。

2、在操作中能仔细观察、乐于探索。

3、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意

识。

4、加强幼儿的安全意识。

二、准备：

1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干，各种颜色的彩

带若干。

2、水粉笔、盘子、变色记录表。

大班科学优秀教案《颜色变变》

三、过程：

1、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。

出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什么？

（装饰舞台、渲染节日气氛等）用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚

丽多彩、漂亮极了。那你们知道这些颜色是从哪里来的？（染料厂）

染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师，能变出各种各样的颜色。今

天，老师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。(评析：教师以

魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种

安静、急于求智的状态。)

2、请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求。

(1)出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔

细观察它们的变化结果。

师：变成什么颜色了？

幼：橙色。

幼：深黄色。

师：原来的红色、黄色呢？

幼：不见了。

(2)将变色结果记录在表上。

师：颜色真奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。小朋友

想不想也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来？

幼：想。

3、幼儿小组操作：

(1)请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将

结果记录在表内。

(2)引导幼儿说一说“X颜色与X颜色混在一起变成了X颜

色”。

4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。

幼：我把红颜色与蓝颜色混合变成了紫颜色。

幼：我把黄颜色与蓝颜色混合变成了绿颜色。

（评析：这里让幼儿通过观察，自己发现颜色的变化，并通过语

言讲出来。不仅调动了幼儿的积极性，还发展了语言表达能力。）

老师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变

成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色

放在一起，能不能变呢？变成什么颜色？小朋友想不想试一试？

（想）

5、幼儿尝试把三种颜色相互混合，观察颜色的变化，并把结果填

入表中。

（1）幼儿讨论：A、我变出了黑色。B、我变出了棕色。

（评析：这里让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种

颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结

果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。）

（2）老师小结：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放

在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的

多少变出来的颜色也不一样。现在每个小魔术师都来动一动手，给水

果宝宝穿上漂亮的衣服，比一比，谁的本领大。

6、幼儿操作涂色：可爱的水果宝宝

幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相

应的颜色。

（评析：幼儿操作时，教师不强调颜色的深浅，搭配的是否合

理，而是让幼儿自由表达自己的喜爱。这样，有利用幼儿大胆操作，

也有利用幼儿自信心的培养。）

变化记录表：

原色

红红

黄红

黄蓝

蓝黄

活动反思：

木次活动过程始终以幼儿为主体，以变魔术贯穿始终。创造条件

让幼儿积极参与其中，教师为主导，让幼儿在活动中，通过看一看、

说一说、做一做等方式体验，激发幼儿学习热情，在实际操作探索中

发现颜色变化的神秘，感受两种颜色混合变化的乐趣，从而完成预设

目标的要求。在活动中，幼儿充分利用教师提供的颜料进行操作，在

操作中感知、探究颜色的变化，从中获得有关颜色变化的知识经验。

活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常感兴趣，教师带动起幼儿，使

幼儿参与活动的积极很浓厚，每个环节也初步达到预设的目标。

本次活动但也有很多不足之处：首先，最后环节结束的比较混乱

没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，没有

具体直观的让幼儿明白哪两种颜色混合变出新的颜色，可以准备操作

卡或者PPT在幼儿回答的时候教师操作，将幼儿说到的颜色展示出

来，让幼儿直观的看到颜色混合的变化，作为活动的延伸。其次，在

回答问题时，没有关注到全体幼儿。如在水变色后的提问以及最后环

节的提问只问了个别幼儿，没有多问几名幼儿，也没有一起来总结颜

色是怎样变出来的。最后，教师的语速较快，第一环节导入太快，有

的提问方式不够简单明了，还需要在平时的教学中不断改进。

4、大班美术优秀教案《纸条宝宝变魔术》含反思

活动目标

1.学习用不同的纸条宝宝制作有趣的物品，发展幼儿动手能力。

2•尝试根据纸条宝宝仿编儿歌，体验其快乐。

3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

4•激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备

1.各种不同的纸条宝宝如：广告纸、挂历纸、皱纹纸等等。

2.剪刀、双面胶、彩笔。

3.轻柔优美的背景音乐。

活动过程

1.导入语：今天聪明的一休哥给我们寄来了一些礼物，小朋友们

想不想看啊？

教师打开礼物盒拿出纸条宝宝做成的手工作品，如：棒棒糖、菊

花、葡萄等。

2,请幼儿说一说这些物品是怎么做成的。如棒棒糖是用纸条粘成

小圈做成的，菊花是将纸条变成半圆状合在一起的等。

师：小朋友们说的真棒，纸条宝宝要奖励一下小朋友，他想给你

们表演一个小魔术。请仔细观察。

教师用一张纸从一端卷到另一段端，做成蜗牛的壳，粘在另一张

纸条上，画上小蜗牛的眼睛，纸条小蜗牛就做成了。教师一边说儿歌

一边让幼儿欣赏纸条小蜗牛

“纸条宝宝变魔术，变什么？变只小蜗牛慢慢爬。引导幼儿模仿

蜗牛爬的动作，并学说儿歌增进其趣味性。

3.教师分发各种不同的纸条，彩笔等材料请幼儿亲自动手制作，

教师巡回观察，帮助有困难的幼儿。

活动结束

展示幼儿作品，师生共同观赏。

根据幼儿完成的作品情况，教师启发引导幼儿仿编儿歌。

纸条宝宝变魔术，变什么？

变个南瓜大又圆，纸条宝宝变魔术，变什么？

变个棒棒糖甜又甜。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教

师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子

手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

5、中班教案《秋天的颜色》含反思

活动目标：

1、欣赏画面，感受秋天的变化和美丽。

2、理解并欣赏诗歌《秋天的颜色》

3、仿编诗歌并能在同伴面前大胆的表达自己对秋天颜色的认识。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐

趣。

重点难点：

知道秋天是美丽多彩的。

活动准备：

1、《秋天的颜色》多媒体课件

2、各色的树叶、各种颜色

3、幼儿用书

活动过程：

一、开始部分

选择一首有关秋天的儿歌与幼儿边唱边跳的进入活动室。

二、展开部分

师：小朋友们，秋天已经悄悄的来到了，秋天是个美丽的季节，

今天老师就给大家带来了一首有关秋天的诗歌，它的名字叫《秋天的

颜色》

（播放诗歌）

师：谁来告诉老师这首诗歌的名字是什么？

幼：《秋天的颜色》

师：小朋友真棒!那么这首诗歌里到底说了什么内容呢？我们一起

再来听一听吧！

师：小朋友们，你们听到了什么呢？

幼：自由回答

师：小朋友们真棒，听到了这么多呀!看今天老师为大家带来了什

么呢？（播放课件）

幼：黄色的树叶

师：我们一起来听一听黄色的树叶说什么呢？（点读机）

幼：黄色的树叶说：“秋天是黄色的。”

师：好，我们来听一听看看大家说对了吗？”（点读机）

师：你们说对了吗？

幼：对了

师：好，我们跟着黄色的树叶一起来说一说吧！（跟点读机读，教

师领读，请个别的小朋友读，大家一起再读。）

师：看，这是什么颜色的树叶？（播放课件）

幼：红色的树叶

师：红色的树叶说了什么呢？我们一起来听一听。（放点读机）

幼：幼儿自由回答

师：小朋友们真棒!我们大家一起来说一说吧！（跟读、领读、请

个别的小朋友读，大家一起读）

（用同样的方法来讲绿色的树叶与大地）

师：小朋友们真棒!下面老师想看一看谁最聪明。（出示课件）

师：看，都有什么树叶呀？

幼：黄色的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地

师：好，那么大家想一想，黄色的树叶说了什么？

幼：秋天是黄色的

师：大家一起来看看对吗？（播放课件）

师：好，大家看着图片一起来说一说吧！

幼：黄色的树叶说：“秋天是黄色的”

师：红色的呢？绿色呢？大地呢？分别请小朋友来回答。

师：小朋友表现的真好，谁知道这首诗歌的题目是什么呢？

幼：秋天的颜色（教师板书）

师：对了，秋天的颜色

师：今天老师给大家带来了几张画，我们也来看一看，（出示图

片）

幼：黄色的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地

师：它们都说了什么呢？

幼：自由回答

师：小朋友们真聪明，我们一起看着图片说一说十个吧！

幼：一起说诗歌。

三、仿编诗歌

师：说了这么多，那么秋天到底是什么颜色呢？

幼：自由回答

师：现在老师带领大家一起来看看秋天。播放课件

师：看看都有什么呢？

幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵

师：它们会说秋天是什么颜色的呢？出示课件

师：橘子说秋天是什么颜色呢？

幼：橘红

师：葡萄…….呢？

师：那么小朋友们认为秋天是什么颜色的呢？

幼：自由回答

四、结束部分

师：小朋友真棒!秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮吗？

幼：漂亮

师：你们想不想画一画彩色的秋天呢？

幼：想

师：好，那我们一起去画一画它吧!结束课堂。

教学反思：

幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学习这

篇诗歌时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。

6、小班上学期科学教案《颜色宝宝对对碰》含反思

活动目标：

1、引导幼儿在对对碰中得到亲切愉快的情感交流。

2、增进幼儿肢体各部位的协调能力。

3、帮助幼儿将常见的物品按照颜色归类。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、体验解决问题的成就感。

活动准备：

1、幻灯片、轻音乐、音乐磁带《碰一碰》。

2、红、黄、绿、紫气球若干、小锤子三个。

3、有关红、黄、绿、紫的蔬菜、水果图片、实物若干。

4、透明星星若干。

活动过程：

一、导入：出示气球，复习颜色，引起兴趣。

分别出示红、黄、绿、紫气球，引导幼儿想象有哪些蔬菜、水果

及物品与这4种气球颜色相同。

二、展开：

1、出示幻灯片，引导幼儿复习蔬菜、水果的外形及颜色。如幼儿

答不出，可以准备实物帮助幼儿说出答案。

2、寻找周围环境中与这四种颜色相同颜色的物品，并请幼儿自愿

用小锤敲击周围环境中四种颜色的蔬果或物品。

3、幼儿自由选择以上四种颜色的蔬果和物品，教师出示一种颜色

的气球，如红色，拿红色物品的幼儿就按照老师指定的肢体部位（如

手、脚、头、屁股、膝盖、耳朵一一）来碰气球。

4、游戏：碰一碰幼儿听音乐在活动场地内自由按节奏边唱边跑找

朋友，在音乐休止的地方，教师说碰什么地方，拿同色物品的幼儿就

一起来相互碰一碰什么地方。

5、“奇妙的星宝宝”，探索颜色的变化。每人一个透明星星，试

试两个星星碰在一起会有什么变化。

三、结束

颜色的变化真有趣，下一次让老师带大家去探索，去看看颜色还

有什么变化。

活动反思:

颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己

动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活

动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师的形式导入课

堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己

当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，小精

灵儿童网站引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活

动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形

式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣C一节科学活动

课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师

在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要

非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。

不足：

1.材料投放要充足。活动过程中，小精灵儿童网站由于用蜡笔和

用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进

来帮忙，才使活动得以正常进行。

2.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部

分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会

不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其

分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子。

7、小班科学教案《黄豆宝宝变魔术》含反思

活动目标：

1.通过观察、探索，了解黄豆的外形特征。

2.初步了解豆浆的制作过程及营养价值。

3.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作

成功的体验。

4.主动参与实验探索。

活动准备：

1.黄豆、小碗若干，豆浆机一台。泡漠板铺的小路。

2.已做好的甜、咸和淡豆浆若干。

3.黄豆图片、自制录像。

活动过程：

（-）捡黄豆，体验帮助别人的快乐。

1.出示毛绒玩具小猪，引导宝宝跟小猪噜噜打招呼。

2.请宝宝帮忙捡黄豆，体验帮助别人的快乐。

（二）观察了解黄豆的外形特征。

L和宝宝一起交流黄豆的特征。

教师提问：

（1）黄豆宝宝长的是什么样的呀？

（2）黄豆宝宝穿着什么颜色的衣服？

（3）黄豆宝宝摸上去有什么感觉？

（三）了解豆浆的制作过程L比较干黄豆和泡水黄豆的不同，通

过学学它变胖的样子，体验黄豆的变化。

2.欣赏磨豆浆，引导宝宝观察黄豆宝宝的变化过程，并模仿黄豆

宝宝跳舞，体验快乐。

3.教师小结：豆浆是用黄豆来做成的，豆浆白白的、香香的。

（四）品尝豆浆，说说豆浆的味道，介绍豆浆的营养价值。

1.品尝豆浆，说说豆浆的味道，想想放了什么会使豆浆变甜、变

咸。

2.介绍豆浆的营养价值。

（五）结束活动：感谢小猪噜噜的热情招待，并和它告别。

活动延伸：

通过多种方式了解更多的豆制品。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的

空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的

支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的

梳理与小结。

8、小班上学期美术教案《笔宝宝变魔术》含反思

活动目标

1.以儿歌的形式引导幼儿初步学习用竖线和横线组合成方形在指

定范围内进行绘画。

2.鼓励幼儿乐意参与绘画活动，体验成功的乐趣。

3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4,会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备

L长颈鹿线条画人手一张。

2,蜡笔人手一盒、勾线笔若干。

活动过程

1.故事导入，激起幼儿绘画的兴趣。

(出示长颈鹿)今天，动物王国要举行迎新年活动，可是长颈鹿

没有漂亮的衣服呢。怎么办？

(1)小朋友们想一想，长颈鹿穿的衣服是怎样的？教师小结：长

颈鹿身上的衣服是一块一块的、方方的，它还有一个好听的名字叫

“方形”。

(2)(出示勾线笔)看，这是什么呀？它还会变魔术。小眼睛，

看好了，笔宝宝开始变魔术了。

2.教师示范画方形，为长颈鹿穿新衣。

(1)教师一边念儿歌一边画方形：竖线线，横线线，竖线线，横

线线，大家一起手拉手，变出一个正方形。

(2)刚才笔宝宝先变出什么线，再变出什么线，最后变成一个什

么呀？幼儿说，教师边念儿歌边示范画。

(3)谁也会用食指妈妈变出小方形？教师带幼儿空手练习画方

形。

(4)现在，谁想用笔宝宝来帮助长颈鹿身上画出许多的小方形？

幼儿示范画，其他幼儿帮着念儿歌。

(5)你们的小手真能干!如果小方形再涂上颜色就更漂亮了。

3.幼儿作画，教师提要求，巡回指导。

(1)那里还有许多长颈鹿宝宝没穿上新衣服，我们快去帮助它们

穿上新衣服吧！

(2)教师讲作画要求。

4.展示作品，及时讲评。

小朋友画好后，可以去讲给老师听，她们还会奖给你一个小礼物

呢！

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教

师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子

手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

9、小班美术优质课教案《笔宝宝变魔术》含反思

活动目标：

1、以儿歌的形式引导幼儿初步学习用竖线和横线组合成方形在指

定范围内进行绘画。

2、鼓励幼儿乐意参与绘画活动，体验成功的乐趣。

活动准备：

1、长颈鹿线条画人手一张。

2、蜡笔人手一盒、勾线笔若干。

活动过程：

1、故事导入，激起幼儿绘画的兴趣。

(出示长颈鹿)今天，动物王国要举行迎新年活动，可是长颈鹿

没有漂亮的衣服呢。怎么办？

(1)小朋友们想一想，长颈鹿穿的衣服是怎样的？教师小结：长

颈鹿身上的衣服是一块一块的，方方的，它还有一个好听的名字叫

“方形”。

(2)(出示勾线笔)看，这是什么呀？它还会变魔术小眼睛，看

好了，笔宝宝开始变魔术了。

2、教师示范画方形，为长颈鹿穿新衣。

(1)教师一边念儿歌一边画方形：竖线线，横线线，竖线线，横

线线，大家一起手拉手，变出一个正方形。

(2)刚才笔宝宝先变出什么线，再变出什么线，最后变成一个什

么呀？幼儿说，教师边念儿歌边示范画。

(3)谁也会用食指妈妈变出小方形？教师带幼儿空手练习画方

形。

(4)现在，谁想用笔宝宝来帮助长颈鹿身上画出许多的小方形？

幼儿示范画，其他幼儿帮着念儿歌。

(5)你们的小手真能干!如果小方形再涂上颜色就更漂亮了。

3、幼儿作画，教师提要求，巡回指导。

(1)那里还有许多长颈鹿宝宝没穿上新衣服，我们快去帮助它们

穿上新衣服吧！

(2)教师讲作画要求。

4、展示作品，及时讲评。

小朋友画好后，可以去讲给老师听，她们还会奖给你一个小礼物

呢！

活动反思：

本次活动能抓住幼儿的年龄特点，采用游戏的形式，形象的语

言，牢牢抓住了幼儿的兴趣点，课堂上孩子们是快乐的。如果我在课

前能更加仔细地考虑到一些问题，操作中的很多问题就可以避免。

10、小班美术优秀教案《水宝宝变魔术》含反思

活动目标：

1.学习用墨、水、吸管等材料进行水印画创作。

2,感受画纸吸附墨汁产生图案的愉悦心情，能根据图案进行大胆

想象。

活动准备：

1,每人一只装有水的脸盆，一根吸管（用剪刀剪出斜头），一张

铅画纸，一张泥工板。

2.每人一小碗墨汁。

活动过程：

1.出示范画，让幼儿对画面进行想象。

看，这是一幅奇妙的画，它是我们的好朋友“水宝宝”变出来

的。我们来看看这幅画象什么？I.出示图画］你们在图画里发现了什

么？谁来告诉大家？

2.教师示范作画过程。

你们想知道“水宝宝”是怎么变魔术的吗？那我们一起来看一下

吧！［打开投影仪］每个小朋友的盆里都有“水宝宝”，我们用吸管在盆

里轻轻搅一下，然后用吸管的斜头舀一点墨汁，把它滴到盆子里，看

到了什么？接着，我们拿起纸把它睡在水里，看!慢慢地奇妙的图画出

来了!把它轻轻地拿出平铺在你的泥工板上，看看这一幅奇妙的画象什

么？还象什么？［把图画转一个方向］

3.交代要求，幼儿作画，教师指导。

奇妙的画真神奇，你们想和“水宝宝”一起来玩变魔术的游戏

吗？那我们也象刚才一样，自己动手试一试吧!看你们和“水宝宝”变

出了什么奇妙的画。

4.欣赏作品。

谁来介绍一下你的“奇妙的画”它象什么？还有这么多小朋友想

来介绍啊，那请你们介绍给客人老师听吧！

活动反思：

认识墨汁，并在欣赏不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画

的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，

亲手印出各种不同的画面，让幼儿感受到了水墨的神奇。

11、中班教案《蝌蚪变青蛙》含反思

活动目标

1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。

2.激发幼儿保护青蛙的情感。

3.提高幼儿的动手动脑能力。

4.培养幼儿对青蛙的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

教学重点：小蝌蚪变青蛙的过程

教学难点：小蝌蚪变青蛙的操作步骤

活动准备

1、小蝌蚪成长过程操作卡（人手一份）

2、多媒体课件

活动过程

一、开始环节听声音导入，激发幼儿活动兴趣。

(1)请幼儿说一说小青蛙长什么样子呢？

(头顶上有两只眼睛、披着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿)

(2)它有什么本领呢？

(捉害虫)

(3)想一想小青蛙小时候是谁？

二、教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青

蛙的步骤卡片进行操作。

(1)引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的

过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。

(2)幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导。

三、与幼儿一起欣赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变

青蛙成长过程的认识。

四、总结

师：小朋友们，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们保护庄稼，所

以我们要保护青蛙，不能伤害小青蛙。

五、活动延伸

让幼儿回家与爸爸妈妈讨论怎样才能更好地保护青蛙。

教学反思

一、成功之处：幼儿的情绪高涨，在老师的引导下能相互合作，

共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇

分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程

有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的

重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担心会出现混乱

的现象，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学，并且掌握住了

幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很积极。

二、不足之处通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践能

力还需要提高，在活动过程中存在很多问题，例如：幼儿的操作时间

较短暂，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作能力没有得到很

好的培养。如果让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可

以让幼儿一整组进行分步骤的操作，加强幼儿协作能力的培养;在活动

完成后可和幼儿进行小青蛙保护庄稼的故事创编，并让幼儿分角色表

演，加深幼儿保护青蛙的意识。

12、中班教案《颜色》含反思

活动目标：

1.感受故事内容，了解文学作品的美。

2.尝试翻一页、多页画面进行理解表达故事。

3.感受三原色反应带来的美感。

4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

5.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：

1.绘本《颜色》的ppt、视频转换仪、电脑。

2,红、黄、蓝颜料、画笔、调色盘、洗画笔用的水。

教学重难点：

介绍三原色结合图片、视频等加深印象且能运用于具体的图片中

加以分析。

实际运用中加入色彩知识点加以欣赏o

活动过程：

（-）游戏导入。

1.带领幼儿模仿小老鼠进活动室。

2.带幼儿入座。

唯一一猫来了，快回家吧。

（二）推测绘本内容。

1.封面的猜想。

2.扉页推测。

这只小老鼠和颜色会发生什么事情呢？

3.推测第一跨页。

你觉得小老鼠在想什么？

4.推测第二跨页。

接下来小老鼠会怎么做呢？请小朋友们发挥你们的想象力，看谁

能续编出最完整最好听的故事来。

（三）集体阅读。

1.阅读p3-p9、

桌上有什么？这是什么？小老鼠会怎么做？小老鼠拿着颜料做了

什么？

3.示范蓝+黄二绿，感受颜色变化。

（四）带着问题自主阅读plO至最后。

小老鼠用完了东西就随便乱扔，我们可不要学它哟，用过的东西

要收拾摆放整齐。

（五）教师演示ppt,完整地讲述一遍故事。

活动延伸：

看完了小老鼠五彩的世界，让我们也到外面去寻找我们的五彩世

界吧！

活动反思：

艺术活动是引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，

丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

活动以幼儿喜爱的颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄

特点，在活动中，每一种色彩都向幼儿诉说着不同的情感，需要幼儿

用心去体验，去观察，运用色彩词恰如其分的表现生活。这就是语言

色彩，语言艺术，是中国文学艺术，是中华文化的艺术。语言的色彩

之美，是神会之美，是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。让我们

拿起笔来，去描绘我们多彩的生活。调动了幼儿学习的积极性、主动

性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从

而陶冶了幼儿美的情操。

13、中班教案《数字宝宝》含反思

活动目标：

1.激发幼儿对数字的兴趣。

2.发现生活中的数字，知道数字无处不在。

3.运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

4.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

L两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。

2.数字排列图若干。

3.数字连线画、笔人手一份。

活动过程：

一、猜想数字，激发兴趣

1.出示空表格，让幼儿数数有几个格子。（10个）

“小朋友你们喜欢捉迷藏吗？喜欢。今天有几个数字宝宝要和我

们捉迷藏，你们想不想玩？（想）”

2.出示藏有数字的表格

“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼

睛给找出来，谁来找一找。”

3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字。

4.幼儿完整地读数字两遍。

二、用不同的方法给数字排队

1.让小朋友找出最大和最小的数字。

“小朋友这10个数字中谁最大，谁最小？（9最大，0最小）”

2.让小朋友给数字从小到大排序

“小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一

排？”

3.让小朋友给数字从大到小排

“刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来

排一排？”

4.让小朋友想想还有什么不同的排法

“小朋友你们还想到什么排法吗？”老师出示几张排列图标，问

幼儿像什么？

三、在日常生活中数字的用处

1.让小朋友找出平时接触的数字

“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字

吗？谁来讲一件。”

2.老师出示相关的数字实物

“小朋友你们看这些是什么？上面有数字吗？你知道这些数字有

什么用吗？“小朋友逐一回答后老师总结（有些数字是告诉我们时间

的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字。有些数字是告诉我们位子

的，比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字。有些

数字是告诉我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数

字。）

四、游戏活动

1.老师出示数字连线画：小朋友你们看我这张纸上有很多数字，

这些数字里都藏着一个小动物，小朋友想不想把它找出来？（想）那

我教你一个方法，老师演示从小到大连线。

2.幼儿动手操作，老师巡导

3.问找到小动物了吗？是什么？请你把找小动物的本领告诉班里

其他的小朋友吧。

课后延伸：

让幼儿回教室找数字。

课后反思:

因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。所以

我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。在

活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有

兴趣。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等

待的时间过长，假如我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感

兴趣了。在生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼

儿的积极性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成

彩色点，就会引起幼儿的注意，连线就更完美，也就会一下找到数字

中的小动物了。

14、中班教案《水果宝宝》含反思

活动目标

目测6以内的数，初步体验数的守恒。

老师演示讲解，孩子动手体验，实现对6的组合认识。

培养孩子的数学兴趣及一定的数感。

培养幼儿比较和判断的能力。

体验数学集体游戏的快乐。

教学重点、难点

认训6的组合情况，建立6的数字概念。

活动准备

（1）多媒体课件（2）几种时下有的水果（3）水果图片每人一

份：18个水果宝宝（6个红苹果、6个绿苹果、6个香蕉）（4）一把

水果刀

活动过程:

一、情境导入：果园里的水果丰收了，水果们都在争论着自己的

数量多，瞧

二、集体活动

1.（1）教师拿出桔子的卡片玩具说：“桔子宝宝说我多，梨宝宝

说我的多，小朋友看看，桔子宝宝和梨宝宝一样多吗？为什么？你用

什么方法知道的？（幻灯片图（1）

（2）请小朋友用目测的方法，1个1个，2个2个，3个3

个….。

小结：通过数数才能知道多少，原来桔子宝宝和梨宝宝一样多。

2.（1）排除排列方式的不同干扰，感知数的守恒。这时梨宝宝有

了一个好主意，变了个队形？提问：变成的队形和原来一样吗？为什

么？（如幻灯片（2）

小结：虽然梨宝宝队形不一样，但是他们的数量是一样的，都是

6

（2）排除颜色的干扰，感知数的守恒。这时桔子宝宝也要变魔术

了，提问：他们哪里一样？哪里不一样？（如幻灯片（3）

小结：刚才的桔子宝宝，颜色不一样，但是它们的数量是一样

的，都是6

（3）排除大小的干扰，感知数的守恒。这时西瓜宝宝着急的也来

了？他也摇身一变，提问:现在的西瓜宝宝和原来一样吗？为什么？如

幻灯片4

小结：西瓜宝宝它们大小不一样，但是它们的数量是一样的，都

是6

（过渡语）水果宝宝玩得可真热闹，咱们也一起加入吧！

三、操作活动（放背景音乐并听口令取物）

（1）幼儿每人拿出6个红苹果宝宝，用红色苹果宝宝任意摆放一

个图案。然后再取6个绿苹果宝宝，用绿色苹果宝宝任意摆放另一个

图案。说说两者的一样和不一样。（数量、形状一样;颜色不一样和摆

成的图案也不一样）

（2）两个小朋友一组，每人取6个香蕉宝宝，用香蕉宝宝随意摆

成图案或摆放。（感知无论摆成什么造型，数量都是不变的）

（3）品尝水果。老师把水果每个分成6份，分别分给6个孩子

吃，进行相应教育。

总结：刚才啊，小朋友表现各个棒极了，都用水果宝宝摆出了各

种图形，其实在我们的生活中，还有许多像颜色不一样，大小不一

样，但数量是一样的东西，下面老师就带你们一起去找找吧。

教学反思

1、开展本活动之前应该有一个情感铺垫，调动起孩子们对水果的

喜爱之情。

2、在活动中应该让孩子自己动手的机会再多些。

3、应该让孩子们涂颜色数数，把美术知识更多地溶入数学课堂，

对提高孩子的兴趣更有利。

4、做个“找朋友”游戏会更好。

15、中班教案《一年四季变变》含反思

活动目标

1,让幼儿知道一年分为春、夏、秋、冬。

2.让幼儿感知和体会四个季节有那些的不同景象以及特点。

3.让幼儿掌握一年四季的轮换顺序。

4,愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

5.体验明显的季节特征。

教学重点、难点

1.让幼儿了解四季的特点。

2.让幼儿掌握一年四季的轮换顺序。

活动准备

绿色、红色、黄色、白色四种颜色板；“一年四季我知道“儿歌；

春、夏、秋、冬四季挂图。

活动过程

1.先提问幼儿知不知道一年分为几个季节？

2.出示“一年四季我知道”的儿歌。教幼儿读，启发幼儿从儿歌

中找答案。

3.找到一年分为春、夏、秋、冬四季。出示挂图让幼儿欣赏，一

一和幼儿介绍每个季节的不同景象和特点。（春季：春暖花开、小草

绿、小鸟叫。用小鸟飞的动作代表春季。用绿颜色代表春季。夏季：

树叶茂盛、温度高、可以去游泳。用游泳的动作代表夏季。用红色代

表夏季。秋季：树叶开始变黄，有落叶，果实成熟。用落叶的动作代

表秋季。用黄色代表秋季。冬季:温度开始变冷，北方下雪，用白色代

表冬季，用搓手的动作代表冬季。）

4.出示图例让幼儿明白一年四季的轮换，是循环不止的。

春季到夏季到秋季到冬季，做旋转状。

5.进入游戏。（预先在教室后的地板上铺上代表春、夏、秋、冬

四种颜色板。带领幼儿围圈拉手。一面转圈一面读儿歌。读到最后，

老师说那个季节来了，幼儿就要做那个季节的动作跑到那个季节的颜

色板中去，做错的就淘汰。）

6.小结：我们学习了这节课，以后就能更好的认识生活，感受生

活，爱生活。

教学反思

在这节课中，我能照顾到幼儿的理解能力。都是用一些幼儿经常

接触到的颜色和幼儿比较容易做的动作来上课。用幼儿容易想到的景

象来代表每个季节，做到层次分明，容易区分。趣味性强，能挑动起

幼儿的学习兴趣。

16、中班教案《太阳的颜色》含反思

活动目标

对故事感兴趣，萌发欣赏美的情感。

理解故事内容，知道太阳光是由七种颜色组成。

主动参与活动，并大胆地表述出自己想法和意见，体验与同伴共

同阅读的乐趣。

通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

能简单复述故事。

活动准备

1、幼儿《蒙氏阅读》故事第三册。

3、专门为本活动设计，制作的资源课件。

4、师幼活动交流板：黑板

5、图片、头饰

活动过程

第一阶段：预备活动

听音乐模仿动物行走。（如：模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小虫、小

鱼）。

第二阶段：感知活动

出示幼儿作品，说说太阳的颜色。幼儿自由发言，教师肯定幼儿

的答案，运用过渡语：太阳到底是什么的呢？我们来听听小动物们和

太阳自己是怎么说的。教师播放录音带，幼儿认真倾听。

通过看书了解故事内容。幼儿有序取书，翻到故事《太阳的颜

色》，进行自主阅读。看完把书放回原处。

教师倾听幼儿之间的交流，了解幼儿对故事的理解情况，帮助他

们理解故事内容。

第三阶段：理解活动

利用课件帮幼儿理解故事内容:1

1、看图一、教师讲述：太阳出来把大地照得亮亮的，太阳是什么

颜色的呢？识字：太阳

2、依次看图二至图五。请幼儿根据画面中小动物的理解，说说太

阳是什么颜色的。怎么大家说的都不一样呢？鼓励幼儿大胆说出自己

的想法。

3、看图六。猜猜太阳自己说自己是什么颜色的？识字：彩虹桥

4、教师为幼儿朗读故事，简单小结：太阳光由红、橙、黄、绿、

青、蓝、紫七种颜色组成。

6、看完把书放回原处。

第四阶段：体验活动

播放音乐，教师与幼儿戴头饰表演故事。

教学活动评价。

1、幼儿对活动很感兴趣，大胆猜想，积极举手发言。

2、识字：太阳彩虹桥会用所学新词说话。

3、通过直观的课件演示，幼儿理解了故事内容，知道太阳光是由

七种颜色组成。

4、幼儿积极参加角色表演，大胆表述自己的想法。

活动反思：

本活动的教育对象是桥北幼儿园贝贝中班的幼儿，他们大多来自

农村，父母知识水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有一定的生

活经验。活动中，对周围事物很感兴趣，可自制力较差。幼儿不善于

观察，需成人正确引导，逐步培养其观察能力。幼儿的逻辑能力较

差，语言组织能力有待提高。通过“家园栏”，家长会向家长宣传一

些科学育儿的知识。真正做到家园共育。

让“指南”指导自己的教学工作，做到学以致用。

17、中班教案《房子变了》含反思

活动目标：

1、幼儿能说出自己家及周围环境中建筑物的特点。

2、幼儿知道城市建设在不断变化，房子也在越建越好。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备：

1、家长利用放学、休假时间带领幼儿观察城市的变化。

2、新、旧城区的变化。草房、砖房、海草房、普通楼房、别嬖、

高层楼房的图片和照片等。

重点难点：

1、幼儿通过图片、照片能够理解城市的日益变化，房子也同我们

的生活一样在越建越好。

2、在家长的陪同下，幼儿能够将自己看到的听到的讲述出来。

活动过程：

1、谈话导入课程

eg:我们家住在昌鸿生活小区，周围有健身器材、诊所、停车场

等。

师：小朋友们，你们家住的小区漂亮吗？为什么觉得漂亮？

2、观察分析我们的房子

(1)出事草房、砖房、楼房、别墅等图片。

师：小朋友们，你们看图片上的房子都一样么？哪里不一样？

(2)城市与农村中房子的不同样子

师：现在小朋友们住在城市里，几乎住的都是楼房。可是在农

村，许多房子都是矮矮的平方，你们见过么？他们都是什么样子的？

和我们的楼房有什么不一样的地方？

(3)让幼儿观看城区的旧图片与新城区的做比较，让幼儿说一说

之间的区别。

师：小朋友们，你们更喜欢住在哪里？为什么？

3、教师总结

师：小朋友们，我们现在居住的环境多美啊，既漂亮、干净、整

洁、还非常舒适。周围的设施环境给我们带来了许多的便捷。

活动延伸：

1、我们应该怎样保护我们的生活环境呢？

2、在未来的生活中又能出现怎样的漂亮楼房呢？

活动反思：

通过此项活动，幼儿开始关注周边环境的变化。同时幼儿也感受

到了现代生活的方便与便捷。

18、中班教案《接送宝宝》含反思

活动目标：

1、学习在一定的距离间相互滚球、接球。

2、会与同伴合作完成借下传球的游戏，体验合作游戏的乐趣。

3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

4、增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

1、每两人一个球。

2、贴有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的皮球四个。

3、欢快、活泼的音乐磁带。

活动过程：

一、随音乐《去郊游》进入活动场地。

二、听音乐《健康快乐动起来》做热身活动。

播放音乐，练习走、跑、跳等动作，活动身体的各部分关节，为

游戏做好准备。

三、两人一组，学习滚球、接球。

1、教师用游戏的口吻，引起幼儿玩球的兴趣。

师：我们中班的小朋友都非常热爱运动，所以，今天老师为小朋

友准备了皮球，一会儿，就让我们和皮球一起运动起来吧。

2、教师示意幼儿安静，做听声音的样子，引出四位动物宝宝。

师：小朋友，老师听到有说话的声音，让我来听听是谁？原来是

小狗、熊猫、小猴、小兔四位动物球宝宝，它们听说小朋友要和球一

起来运动，所以它们也起来要和我们一起来玩了。

3、启发幼儿尝试练习滚球、接球。

师：刚才四位动物球宝宝对老师说，它们最喜欢玩滚来滚去的游

戏了，今天，它们想和小朋友一起来玩这个游戏呢。

启发幼儿尝试练习，在幼儿练习的基础上，老师与一名幼儿示

范。

4、两人一组，练习相互将球滚向对方，教师随时鼓励能力强的幼

儿扩大滚球间距。

四、游戏：接送宝宝。

1、师：四位动物球宝宝上幼儿园的时间到了，小朋友们来给它们

做爸爸妈妈来送它们上幼儿园吧。暗示小朋友送宝宝时动作要轻柔准

确，体会妈妈爱护宝宝的情感。

2、启发幼儿探索“爸爸妈妈”们怎样有秩序地排队送宝宝上“幼

儿园”,并探索出送宝宝的方法。

引导幼儿分成四组，排成四队，间距合适。听到口令后，幼儿双

腿分开，由排头开始，依次将球从双腿间滚向下一位幼儿，比比哪队

动物宝宝最先安全到达“幼儿园”。

3、以“球宝宝放学回家”再次玩游戏。

五、随音乐《我爱你》带领幼儿做放松活动。

六、带领动物球宝宝参观幼儿园。

七、活动结束。

活动反思：

游戏《接送宝宝》是主题《了不起的我》中的一个教学内容，这

个活动，主要是让幼儿学习在一定的距离间相互滚球、接球，会与同

伴合作完成借下传球的游戏;体验合作游戏的乐趣。在本次活动中，为

了引起幼儿的兴趣，我用四个“动物球宝宝”贯穿了活动的整个过

程，从“动物球宝宝”喜欢玩“滚来滚去”的游戏，到接送“宝宝”

上幼儿园，由于“动物球宝宝”的贯穿，也提高了幼儿的活动积极

性。

19、中班教案《颜色宝宝变魔术》含反思

活动目标

1、通过发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。

2、学念儿歌，理解儿歌内容，并尝试初步的儿歌创编。

3、乐意在师生面前大胆讲述自己的作品。

4、让幼儿大胆表达自己对内容的猜测与想象。

5、萌发对文学作品的兴趣。

重点难点

1、使幼儿能大胆表达。

2、尝试初步的儿歌创编。

活动准备

1、材料准备

（1）分别装有红、黄、蓝三色的颜料水瓶三个。

（2）空瓶三个。

（3）儿歌图条三张。

（4）水彩笔、画纸人手一份。

（5）变魔术和幼儿作画时的背景音乐。

2、经验准备

（1）会用简单的线条勾画出生活中的实物。

（2）和教师有初步的交流和认识。

活动过程

一、导入：故事

听，什么声音？（哭声），谁在哭？（出示流泪的小免），你们

想不想知道小免子为什么哭了呢？现在我们一起来听个小故事。

1、教师讲述：小免姐姐开了个气球商店，商店里只有红、黄、蓝

三种颜色的气球，有一天，小羊来要买个紫色的气球，免姐姐看了看

说：“对不起，没有你要的气球，小羊生气的离开了，小猫来要买个

橙色的气球，免姐姐看了看说，对不起，也没有你要的气球，小猫很

不高兴的走了，小熊又来要买个绿色的气球，免姐姐又仔细看了看

说，对不起还是没有你要的气球，小熊也生气的走了，免姐姐心里很

难过，急的都哭了，她想，我要是有五颜六色的气球，那该多好啊!现

在你知道免姐姐为什么哭了吧!那你们有什么办法来帮助免姐姐呢？

2、介绍红、黄、蓝三原色。

看到免姐姐遇到了困难，我们还请来了许多朋友帮忙，谁来了

呢？哦，原来是颜料宝宝们，你们都带来了哪些颜色宝宝呢？（红

色、黄色、蓝色依次介绍）免姐姐一看说：“你们也帮不了我的忙，

因为我的商店已经有红气球、黄气球和蓝气球了”，三个颜料宝宝们

说：“我们的本领可大了，我们会变魔术，只要我们其中任意两个手

拉手抱在一起，就可以变出其他颜色，这样我们不就可以帮你了

吗？”

二、三原色两两结合。

1、让我们一起看看颜色宝宝们究竟是怎样变魔术的？看他们到底

是怎样手拉手抱在一起的？你们猜红色和蓝色在一起会变成什么颜色

呢？找一名幼儿到前面示范，把红色倒入蓝色杯子里，他们抱在一起

了，轻轻搅匀观察颜色有什么变化？幼儿回答（变成紫色）。幼儿分

成10组做实验，4名幼儿为一组找幼儿说说实验的过程和结果。

幼儿：（红色和蓝色抱在一起变成紫色）

2、把红色倒入黄色

实验过程和结果（红色和黄色抱在一起变成橙色）

3、把蓝色倒入黄色

找幼儿说说实验过程和结果。

（蓝色和黄色抱在一起变成绿色）

三、幼儿学念儿歌。

1、幼儿边观看图条边听教师范读儿歌。

2、幼儿齐读儿歌。

3、请幼儿通过各种身体语言反复朗诵儿歌。

四、幼儿绘画。

1、幼儿开动脑筋把每个小实验的结果回忆出来，并用相应的彩色

笔给笑脸娃娃涂上颜色。

2、发挥想象，看谁还能画出与老师不一样的、分别由橙色、绿

色、紫色所代表性的实物。

3、讲述自己的绘画作品，并在老师的提示下仿编新儿歌。

五、教师总结结束。

活动延伸：

家长利用周末的时间带孩子到公园去寻找大自然的颜色。

附儿歌：

颜色宝宝变魔术

红色黄色手拉手，变成橙色画橘子；

黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；

红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。

教学反思

调色其实是一个比较传统的活动，如何使传统的活动有一定的新

意，是我组织这个活动必须考虑的问题。班级的角落里有许多空的饮

料瓶，这是我们给美工区准备的，但我经常看见幼儿把水灌在里面倒

来倒去玩得非常的开心，于是我想是不是可以把调色这样一个过程和

瓶子结合在一起呢？让幼儿在玩瓶子的过程中调色，又在调色的过程

中玩瓶……

这个活动，初步激发了幼儿探索的欲望，巩固了对三原色的认

识。考虑幼儿对调颜色没有丰富的经验水平，我把重点确定为调配新

的颜色，并学念儿歌;难点为尝试创编儿歌，并把自己想到的事物绘画

下来，并且乐意在师生面前大胆讲述自己的作品。

仔细分析整个活动，觉得的问题就是老师自身的预见性不够强，

应该在活动前就要考虑到活动中会出现的问题，在调色过程中可以适

当的变化一下调配的方式，把有红色的颜料水慢慢加入黄色的颜料水

中。还有，在这个过程中，我也总是过多地考虑自己的想法，总想引

导幼儿跟随自己的设计走，让孩子来适应老师，这其实违背了教学规

律，也是不适合孩子的。如果我当时能针对出现的意外“将计就

计”：既然孩子们看见了红黄两种颜色调成的颜色不一定是橙色，可

以让孩子逆向思维并敢于尝试，如何将红黄两中颜色变成橙色，那就

是要在黄色中加入少许，让孩子有不断探索的机会。其实这也是活动

最宝贵的教育价值。

20、中班教案《变色魔术师》含反思

活动目标：

1、激发幼儿对色彩变化的美，产生兴趣和探究的欲望。

2、引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的新变化。

3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。

4、培养幼儿对色彩的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

眼镜人手一副、颜料（红、黄、蓝）勺子、透明杯子、红、黄、

蓝标记、课件。

活动过程：

一、激发幼儿对周围生活中色彩的关注，引起幼儿的兴趣。

1、看一看，幼儿戴上眼镜观察周围的变化。

2、说一说，戴上眼镜看东西有什么新的发现，引导幼儿戴上有色

眼镜看同色的东西颜色不变，看不同色的东西颜色会改变。

3、玩一玩，让幼儿自己操作，把两幅不同色的眼镜合在一起，试

一试，有什么发现，我们一起寻找答案。

二、情境魔术表演，激发幼儿探究的欲望。

1、今天老师和小朋友一起来当一回变色魔术师，请魔术助手介绍

魔术台上魔术材料：(红、黄、蓝颜料、魔术勺子、魔术杯)请来了

红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝颜料来帮忙，这三种颜色宝宝有一个

好听的名字叫三原色，集体说一遍，小朋友仔细看清楚了，这三种颜

色宝宝非常的调皮，他们两种颜色宝宝在一起会变成一种新的颜色，

你们信不信，魔术师要开始变魔术咯!千万不要眨眼睛哟!”我把红色和

黄色放在魔术杯子里，轻轻摇晃瓶子，变变变，请幼儿观察，变成什

么颜色了？让幼儿猜一猜。(橙色)

2、让幼儿说一说还可以哪两个好朋友在一起，(黄色和蓝色、红

色和蓝色)这两个魔术留给小魔术师们来变了。

三、幼儿动手操作尝试，探索颜色的变化。

1、师："你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？"老师

为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，每人取两种不同的颜料，放在杯

子中轻轻摇晃，看看有什么变化「和身边的朋友说说自己的发现，相

互间比较一下各自变出的新颜色。

2、教师讲解操作时注意事项：

现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小

的要求：

(1)小心不能把颜料弄在衣服或者桌子上。

(2)在玩的过程中要学会让一让、等一等，慢一点没关系。

(3)在玩的过程中跟你的好朋友说一说你的发现，比较变出来的

新颜色。

四、集中交流：我的发现。

幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。刚才把两种不一样的颜色

放在了一起，那谁来告诉大家你发现了什么？

五、幼儿再次进行尝试活动。

1、幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。

那你们变出的颜色水到底由哪两种颜色变出来的呢？怎么才能让

大家一眼看出来，等会儿请小朋友在加颜色的时候在杯子上贴上同颜

色的标记，你用了哪两种颜色就在杯子上贴上那两种颜色的标记。

2、幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。

六、幼儿再次操作。探索三种颜色的变化。

红、黄、蓝三种颜