关于在XX学校开展2026年春季学期校园垃圾分类宣传教育方案

关于在XX学校开展2026年春季学期校园垃圾分类宣传教育方案垃圾分类是生态文明建设的重要举措，是提升校园文明程度、培育学生环保素养的关键抓手。为深入贯彻落实国家、省市关于生活垃圾分类工作的部署要求，引导全校师生树立“绿水青山就是金山银山”的环保理念，养成分类投放垃圾的良好习惯，营造整洁、有序、绿色、文明的校园环境，结合XX学校办学实际与2026年春季学期工作安排，特制定本校园垃圾分类宣传教育方案，确保各项教育活动有序开展、取得实效。本次宣传教育以“普及分类知识、培育分类习惯、共建绿色校园”为核心宗旨，坚持全员参与、全程渗透、全方位覆盖的原则，通过多样化宣传、沉浸式体验、常态化践行等形式，将垃圾分类知识融入教育教学、校园管理与日常生活，推动垃圾分类工作落地生根，助力打造生态优美、文明和谐的校园。一、指导思想与工作目标（一）指导思想以习近平生态文明思想为指导，紧扣国家生态文明建设战略部署，立足校园育人功能，以提升师生环保素养为核心，以普及垃圾分类知识、规范垃圾分类行为为重点，通过系统化宣传教育与制度化管理推进，引导师生树立正确的垃圾分类观念，主动践行垃圾分类要求，形成“人人知晓、人人参与、人人践行”的校园垃圾分类工作格局，为建设绿色校园、美丽中国贡献力量。（二）工作目标1.知识目标：全校师生垃圾分类知晓率达到100%，熟练掌握可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾的分类标准、投放要求及处理流程，能准确区分常见垃圾类别，纠正分类误区。2.行为目标：师生垃圾分类投放准确率达到90%以上，养成主动分类、规范投放的良好习惯；校园公共区域垃圾分类设施完好率、使用率达到100%，垃圾日产日清、分类处置规范。3.育人目标：将垃圾分类教育融入德育体系，培育学生的环保意识、责任意识与文明素养，引导学生从自身做起、从小事做起，带动家庭、辐射社会，形成“校园引领家庭、家庭带动社会”的垃圾分类联动效应。4.长效目标：建立健全校园垃圾分类宣传教育、监督管理、考核评价长效机制，推动垃圾分类工作常态化、制度化开展，打造具有本校特色的垃圾分类育人品牌。二、组织架构与职责分工（一）领导小组组长：校长、分管德育副校长副组长：德育处主任、总务处主任、教务处主任、各年级组长职责：统筹推进校园垃圾分类宣传教育工作，制定工作方案与实施细则，协调场地、物资、人员等资源，审定工作成效，解决工作推进中的重大问题，确保各项工作落到实处。（二）执行小组成员：德育处工作人员、总务处工作人员、各班级班主任、学科教师代表、学生会干部、家长志愿者代表职责：负责宣传教育活动的具体组织实施，包括宣传材料编制、主题活动策划、分类设施维护、日常监督引导、师生培训教育等工作；做好活动记录与资料整理，定期向领导小组汇报工作进展，及时优化工作措施。（三）监督小组成员：家长代表（每年级2名）、教师代表（非行政岗位）、学生代表（各班级1名）、后勤管理人员职责：全程监督校园垃圾分类宣传教育工作开展情况，检查垃圾分类设施使用、垃圾投放准确率、班级落实情况等；受理师生、家长的意见建议，及时反馈给执行小组并督促整改；定期开展工作评价，确保工作规范推进。三、宣传教育对象与时间安排（一）宣传教育对象XX学校全体在校学生（小学部、初中部/高中部，根据学校实际调整）、全体教职工及学生家长，实现全员覆盖、家校协同。（二）时间安排本次宣传教育贯穿2026年春季学期全学期，分为四个阶段推进，具体安排如下：1.启动部署阶段（2月24日—3月1日，1周）：召开工作动员大会，明确各部门职责分工；完成校园垃圾分类设施排查、补充与标识更新；编制宣传材料，营造浓厚的启动氛围。2.集中宣传阶段（3月4日—4月12日，6周）：开展全方位、多样化的集中宣传教育活动，通过主题班会、知识竞赛、校园广播、宣传栏等形式，普及垃圾分类知识，提升师生知晓率与参与度。3.践行巩固阶段（4月15日—6月7日，8周）：组织沉浸式体验活动与常态化践行行动，强化师生分类投放习惯；开展日常监督引导与阶段性考核，及时纠正不规范行为，巩固宣传教育成效。4.总结提升阶段（6月10日—6月28日，3周）：全面总结本学期宣传教育工作成效，评选先进集体与个人；梳理经验不足，优化工作机制，制定下学期工作计划，推动垃圾分类工作长效开展。四、核心宣传教育内容（一）基础分类知识普及1.分类标准：明确可回收物（纸类、塑料、玻璃、金属、织物等）、厨余垃圾（剩菜剩饭、果皮果核、绿植落叶等）、有害垃圾（电池、灯管、药品、油漆桶等）、其他垃圾（砖瓦陶瓷、一次性餐具、污染纸张等）的具体范畴，标注易混淆垃圾的分类要点。2.投放要求：讲解不同类别垃圾的投放规范，如可回收物需清洁干燥、厨余垃圾需沥干水分、有害垃圾需单独密封投放等；说明校园内分类垃圾桶的摆放位置、标识含义，引导师生精准投放。3.处理流程：介绍各类垃圾的后续处理方式，如可回收物的回收利用价值、厨余垃圾的资源化处理路径、有害垃圾的专业处置流程等，让师生了解垃圾分类的重要意义与实际价值。（二）分类理念与意义宣讲1.政策解读：宣传国家、省市关于垃圾分类的法律法规与政策要求，让师生知晓垃圾分类是法定义务，增强参与的主动性与责任感。2.价值传递：讲解垃圾分类对节约资源、保护环境、减少污染、提升校园文明程度的重要意义，引导师生树立“垃圾分类，人人有责”的环保理念，自觉践行绿色生活方式。3.典型案例：分享国内外、校内外垃圾分类工作的成功案例与先进经验，展示垃圾分类带来的环境改善与文明提升成效，增强师生参与信心。（三）规范行为引导教育1.日常行为规范：引导师生在教学区、生活区、食堂、操场等校园各处，自觉做到垃圾随手分类、规范投放，不随意丢弃垃圾，不混合投放不同类别垃圾。2.纠错引导：针对常见的垃圾分类误区（如纸巾归入可回收物、电池归入其他垃圾等），通过案例分析、现场演示等方式进行纠错，帮助师生准确掌握分类方法。3.责任意识培育：鼓励师生主动担任“垃圾分类宣传员”“监督员”，在自身做好的同时，引导身边人参与垃圾分类，形成相互监督、共同进步的良好氛围。五、多样化宣传教育活动安排（一）校园氛围营造活动1.环境布置：在校园大门、教学楼、办公楼、食堂、操场等公共区域，更新垃圾分类标识牌、宣传海报、横幅标语；在班级黑板报、宣传栏设置“垃圾分类”专属板块，定期更新知识内容与活动动态。2.媒体宣传：利用校园广播、电视台、公众号、官网等平台，开设“垃圾分类小课堂”专栏，每日播报分类知识、宣传先进典型；通过班级群、家长群推送分类知识图文、短视频，实现家校同步宣传。3.材料发放：为每位师生发放垃圾分类知识手册、宣传折页，为各班级配备分类知识海报与教学课件，确保宣传材料全覆盖、可查阅。（二）主题教育实践活动1.主题班会：各班级每周利用1节班会课，开展“垃圾分类我先行”“绿色校园共创建”等主题班会活动，通过知识讲解、案例分析、小组讨论、情景模拟等形式，深化学生对垃圾分类的认识。2.学科融合：将垃圾分类知识融入语文、数学、科学、道德与法治、美术等学科教学，如语文撰写垃圾分类征文、科学讲解垃圾处理原理、美术设计垃圾分类海报、数学统计校园垃圾产生量等，实现教育全方位渗透。3.知识竞赛：开展校园垃圾分类知识竞赛，以年级、班级为单位组队参赛，通过必答题、抢答题、风险题等环节，检验师生知识掌握程度，评选“垃圾分类知识达人”“优秀参赛班级”。4.实践体验：组织学生开展“垃圾分类志愿者服务”活动，安排学生志愿者在校园公共区域引导师生分类投放垃圾；组织参观垃圾处理厂、再生资源回收站点，让学生直观了解垃圾处理流程，增强环保意识。5.创意活动：举办垃圾分类海报设计、手抄报比赛、短视频创作大赛、主题演讲比赛等活动，鼓励师生发挥创意，用多样化形式宣传垃圾分类知识，评选优秀作品并在校园展示。（三）家校协同联动活动1.家长课堂：召开线上线下相结合的家长培训会，邀请环保专家讲解垃圾分类知识与家庭分类技巧，引导家长配合学校做好孩子的家庭教育，践行家庭垃圾分类。2.亲子实践：发起“垃圾分类亲子挑战赛”，鼓励学生与家长共同制定家庭垃圾分类计划，记录分类过程，拍摄实践照片或视频，班级择优展示，形成家校协同育人合力。3.家长志愿者：邀请家长志愿者参与校园垃圾分类监督、宣传活动，协助引导学生规范投放垃圾，分享家庭分类经验，推动垃圾分类从校园延伸到家庭。（四）常态化践行巩固活动1.班级责任制：建立“班级垃圾分类责任制”，各班级设立垃圾分类监督员，负责班级及周边区域的垃圾投放监督与分类整理，每日记录、每周上报，纳入班级量化考核。2.定期检查：监督小组与执行小组每周对校园各区域垃圾分类投放情况、设施维护情况进行检查，通报检查结果，对表现优秀的班级、个人予以表扬，对存在问题的予以督促整改。3.总结表彰：学期末开展垃圾分类先进集体、先进个人评选活动，评选“垃圾分类示范班级”“垃圾分类优秀志愿者”“垃圾分类践行小标兵”等，举行表彰大会，发挥示范引领作用。六、保障措施（一）组织保障领导小组定期召开工作推进会，统筹协调各项工作，解决活动开展中的困难与问题；各部门、各班级严格落实职责分工，密切配合、协同发力，确保宣传教育活动有序推进；建立工作台账，详细记录活动开展情况、成效与不足，实现闭环管理。（二）物资保障学校安排专项经费，用于垃圾分类设施更新、宣传材料印制、活动组织开展、奖品购置等；总务处负责校园分类垃圾桶、标识牌、宣传海报等物资的采购、安装与维护，确保设施完好、标识清晰，满足宣传教育与日常践行需求。（三）人员保障组建专业的宣传教育队伍，对班主任、学科教师、志愿者进行垃圾分类知识与活动组织培训，提升工作人员专业能力；鼓励教职工、学生、家长积极参与志愿服务，充实工作力量，形成全员参与的工作格局。（四）考核保障将垃圾分类宣传教育工作纳入班级量化考核、教师绩效考核与学生综合素质评价体系；制定具体的考核标准，对各班级活动开展情况、垃圾投放准确率、氛围营造效果等进行定期考核，考核结果与评优评先、奖惩挂钩，确保各项工作落到实处。（五）长效保障总结本学期宣传教育工作经验，优化工作方案与活动形式，建立垃圾分类宣传教育、监督管理、考核评价长效机制；将垃圾分类教育纳入学校常态化德育工作与校园管理工作，定期开展主题活动，持续巩固教育成效，推动垃圾分类工作长期坚持、久久为功。七、注意事项1.注重教育实效：宣传教育活动要贴近师生生活实际，避免形式主义，注重知识传递与行为引导相结合，确保师生真正掌握分类知识、养成分类习惯。2.强化安全管理：组织校外参观、志愿者服务等实践活动时，严格做好安全预案，落实安全责任，确保师生人身安全；加强对有害垃圾投放、处理的安全指导，避免安全隐患。3.尊重个体差异：针对不同年龄段学生的认知特点，设计差异化的宣传教育活动与内容，如小学生侧重趣味体验与习惯养成，中学生侧重理念传递与责任担当，确保教育活动更具针对性。4.及时反馈整改：建立意见建议反馈渠道，通过意见箱、校园公众号、班级群等，收集师生、家长对垃圾分类工作的意见建议；对工作中发现的问题及时整改，不断优化工作措施，提升工作质量。5.强化协同配合：各部门、各班级要密切配合、分工协作，避免各自为战；加强家校沟通，争取家长全力支持，形成家校协