小学生安全自护自救教育教案范文

小学生安全自护自救教育教案设计——守护成长，安全同行一、教学目标1.知识目标：学生能识别居家、交通、校园、户外等场景中的常见安全隐患，掌握火灾、触电、陌生人搭讪等危险情境的基本应对常识。2.能力目标：通过实操演练，提升学生在突发危险中的自救、互救能力，如简单伤口包扎、火灾逃生姿势、紧急求助方式的运用。3.情感目标：增强学生的安全责任意识，培养冷静、互助的安全行为习惯，树立“生命至上，安全第一”的认知。二、教学重难点教学重点：系统讲解不同场景的安全隐患及对应自护方法，通过案例分析让学生理解“预防优先，科学应对”的安全原则。教学难点：引导学生将理论知识转化为实际应对能力，尤其是在模拟突发场景中克服慌乱心理，做出合理自救行为。三、教学准备多媒体资源：选取校园/家庭安全事故案例视频（时长3-5分钟，隐去具体数字信息）、安全知识动画演示（如“地震避险”“煤气泄漏处理”）。教具道具：急救包模型（含纱布、绷带、碘伏棉棒等）、交通标志卡片（红绿灯、斑马线、禁止通行等）、“安全隐患排查卡”（空白卡片供学生记录家庭隐患）。辅助材料：《小学生安全自护手册》（自制简易版，含图文步骤）、场景模拟道具（如“烟雾”道具、角色扮演用的“陌生人”胸牌）。四、教学过程（40分钟）（一）情境导入·唤醒安全意识（5分钟）教师引导：“同学们，早上上学时，校门口有位‘叔叔’说‘你妈妈让我接你去医院，她手机没电了’，还递来一颗巧克力，你会跟他走吗？”（停顿，邀请2-3名学生分享想法）案例呈现：播放一段改编自真实事件的动画（隐去具体学校、人名）：小学生明明遇到陌生人搭讪，通过“问细节、找大人、不跟从”的方法成功脱险。设计意图：用贴近生活的场景引发共鸣，让学生意识到“危险可能就在身边”，快速进入学习状态。（二）知识精讲·分场景突破（15分钟）1.居家安全：隐患藏在细节里案例分析：展示“小朋友独自在家，闻到煤气味”的漫画，提问：“该开门窗还是开灯？能按电梯按钮吗？”（引导学生结合生活经验思考）。方法总结：通过动画演示“煤气泄漏三步法”（关阀、开窗、远打电话），强调“不触动任何电器开关”的关键。2.交通安全：规则守护平安路游戏互动：“交通标志猜猜猜”——教师出示卡片，学生抢答含义（如“注意儿童”“禁止闯红灯”），答错者需分享一次“过马路的小失误”。实景模拟：用教室过道模拟“斑马线”，学生分组演练“一停二看三通过”，教师纠正“奔跑过马路”“在车前车后玩耍”等错误行为。3.校园安全：同伴互助守秩序情景讨论：“同学在楼梯间追逐，把你撞倒了，该怎么办？”（引导学生思考“自我保护+帮助他人”：双手抱头缓冲、大声呼救、找老师处理伤口）。重点强调：用图片对比“拥挤踩踏的危害”，演示“楼梯逃生靠右行，不推搡”的正确姿势。（三）技能实操·从理论到行动（10分钟）1.伤口包扎：小伤口，巧处理分步演示：教师用急救包模型，演示“清洁—止血—包扎”三步（以“膝盖擦伤”为例，强调“纱布覆盖伤口，绷带螺旋缠绕”）。小组实操：学生两人一组，用模拟伤口道具（红墨水浸湿的纸巾）练习，教师巡回指导，纠正“绷带过紧/过松”“未覆盖伤口”等问题。2.火灾逃生：低姿、捂鼻、走通道动作示范：教师示范“弯腰、用湿毛巾捂口鼻”的姿势，强调“不坐电梯、不贪恋财物”。模拟演练：教室一角释放“烟雾”（无害烟雾道具），学生按“逃生路线图”（课前张贴）低姿撤离，教师计时并点评“慌乱推挤”“未捂口鼻”等问题。（四）情景闯关·检验学习成果（8分钟）设置3个闯关场景，学生分组随机抽取并演练：场景一：陌生人以“宠物丢失”为由，邀请你帮忙找狗（应对策略：拒绝、找保安/老师、不透露个人信息）。场景二：地震突发，正在教室上课（应对策略：躲在课桌下、护住头部、有序撤离）。场景三：同伴溺水（应对策略：不盲目下水，找大人、用长杆/漂浮物救援）。教师点评：重点关注学生的“冷静度”“方法正确性”，如“场景一中，XX同学先问‘你知道我妈妈电话吗’，这个细节做得很好！”（五）总结升华·安全种子扎根心（2分钟）教师总结：“今天我们学会了‘识别危险的眼睛’‘冷静应对的大脑’‘保护自己的双手’。请记住：安全不是束缚，而是让我们更自由地成长！”课后任务：和家长一起绘制“家庭安全逃生路线图”，并演练一次（提示：路线图要避开“阳台、电梯”等危险区域）。五、教学延伸1.家庭联动：发放《家庭安全隐患排查表》，请家长和孩子一起检查“插座是否外露”“燃气阀门是否关闭”等，拍照分享到班级群。2.校园实践：建议学校每月开展“安全演练日”，结合本节课内容，强化地震、火灾等应急逃生技能。六、教学反思本次教学通过“案例+互动+实操”的方式，调动了学生的积极性，但部分学生在情景模拟中仍出现“慌乱忘步骤”的情况。后续可增加“安全口诀背诵”（如“煤气泄漏别慌张，关阀开窗远打电话”），帮助学生强化记忆