2025年中职（小学教育）小学英语教学法阶段测试试题及答案

2025年中职（小学教育）小学英语教学法阶段测试试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共40分）答题要求：本大题共20小题，每小题2分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。1.小学英语教学中，培养学生语言综合运用能力的核心是（）A.语言知识B.语言技能C.情感态度D.学习策略2.小学英语教学目标中，“能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料”属于（）目标。A.语言知识B.语言技能C.情感态度D.文化意识3.以下哪种教学方法强调以学生为中心，让学生自主探索和发现知识？（）A.情景教学法B.任务驱动法C.探究式教学法D.交际教学法4.在小学英语词汇教学中，利用实物、图片等直观手段帮助学生记忆单词，这是运用了（）原则。A.趣味性B.直观性C.系统性D.巩固性5.小学英语语法教学应注重（）A.语法规则的讲解B.语法知识的记忆C.在语境中理解和运用D.语法练习的数量6.教师在课堂上经常使用英语与学生交流，为学生创造英语语言环境，这体现了（）教学原则。A.交际性B.直观性C.趣味性D.巩固性7.小学英语阅读教学中，培养学生的阅读技巧不包括（）A.预测B.略读C.精读D.翻译8.以下哪项不属于小学英语教学评价的功能？（）A.诊断B.选拔C.激励D.调控9.在小学英语写作教学中，教师首先应注重培养学生的（）A.语法正确性B.词汇运用能力C.写作兴趣D.篇章结构意识10.小学英语教学中，歌曲、游戏等活动主要是为了（）A.增加学习趣味性B.提高语言准确性C.培养文化意识D.提升阅读能力11.教师在教授英语语音时，通过示范发音、让学生模仿练习，这是运用了（）教学方法。A.听说法B.情景教学法C.全身反应法D.任务驱动法12.小学英语教材的编写应遵循的原则不包括（）A.科学性B.趣味性C.随意性D.系统性13.在小学英语教学中，小组合作学习的主要目的是培养学生的（）A.竞争意识B.合作能力C.独立思考能力D.语言表达能力14.小学英语教学中，对学生口语表达能力的评价应关注（）A.语音语调B.词汇运用C.语法准确性D.以上都是15.教师在设计小学英语教学活动时，应考虑学生的（）A.年龄特点B.兴趣爱好C.已有知识水平D.以上都是16.小学英语教学中，文化意识的培养应渗透在（）A.语言知识教学B.语言技能训练C.教学活动D.以上都是17.以下哪种教学资源不属于小学英语教学中常用的多媒体资源？（）A.CD-ROMB.电子白板C.黑板D.教学软件18.在小学英语教学中，教师引导学生通过角色扮演来理解和运用语言，这是运用了（）教学方法。A.情景教学法B.交际教学法C.任务驱动法D.全身反应法19.小学英语教学评价应采用（）评价方式。A.单一B.多元C.终结性D.形成性20.教师在小学英语教学中，鼓励学生大胆开口说英语，不怕犯错，这是培养学生的（）A.自信心B.学习兴趣C.语言能力D.合作精神第II卷（非选择题共60分）二、填空题（共每题3分，共15分）答题要求：请在每题的横线上填上正确答案。1.小学英语教学的总目标是培养学生的______和综合语言运用能力。2.《义务教育英语课程标准》将小学英语课程目标分为______、______、______、______四个维度。3.小学英语词汇教学的方法有______、______、______等。4.在小学英语语法教学中，应注重引导学生在______中理解和掌握语法知识。5.小学英语教学评价应关注学生的______和______发展。三、简答题（共每题5分，共15分）答题要求：简要回答问题，条理清晰。1.简述小学英语教学中情景教学法的特点及作用。2.小学英语词汇教学应遵循哪些原则？3.如何在小学英语教学中培养学生的阅读兴趣？四、材料分析题（共每题15分，共30分）材料：在一次小学英语课堂上，教师设计了一个情景教学活动。教师创设了一个“购物”的情景，让学生分组进行角色扮演，分别扮演顾客和售货员。学生们积极参与，在对话中运用了所学的英语词汇和句型，如“CanIhelpyou?”“Howmuchisit?”等。但在活动过程中，教师发现有些学生过于关注表演，而忽略了语言的准确性和流利性。答题要求：阅读材料后，回答以下问题。1.请分析该情景教学活动的优点和不足。2.针对不足，提出改进建议。五、教学设计题（共15分）材料：请根据以下教学内容设计一份小学英语教学设计。教学内容为“Animals”，要求学生掌握一些动物的英文单词，如“cat”“dog”“bird”“fish”等，并能运用句型“Ilike...”表达自己喜欢的动物。答题要求：包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面。答案：1.B2.B3.C4.B5.C6.A7.D8.B9.C10.A11.A12.C13.B14.D15.D16.D17.C18.A19.B20.A二、1.语言基础知识2.语言技能、语言知识、情感态度、学习策略3.直观教学法、游戏教学法、语境教学法（答案不唯一）4.语境5.学习过程、学习结果三、1.情景教学法特点：创设真实或接近真实的语言情景。作用：能激发学生学习兴趣，提高语言运用能力，让学生在情景中自然理解和运用语言。2.直观性原则、趣味性原则、系统性原则、巩固性原则等。3.选择有趣的阅读材料，开展阅读活动如故事分享、角色扮演阅读等，给予学生阅读指导和鼓励，建立阅读奖励机制等。四、1.优点：激发学生参与热情，让学生在情景中运用语言。不足：部分学生关注表演忽略语言准确性和流利性。2.改进建议：活动前明确语言运用要求，活动中加强巡视指导，活动后进行语言准确性和流利性的反馈评价。五、教学目标：学生能掌握相关动物单词及“Ilik