2025年大学小学教育（教育心理学）试题及答案

2025年大学小学教育（教育心理学）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共40分）答题要求：本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1.教育心理学作为一门独立的学科，其标志是1903年美国心理学家桑代克出版了A.《教育心理学大纲》B.《教育心理学讲义》C.《教育心理学》D.《教育心理概论》2.小学教育心理学的研究对象是A.小学教育中教与学的心理活动B.小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律C.小学教育中人的本性及其改变的规律D.以上答案都不正确3.20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是A.桑代克B.斯金纳C.华生D.布鲁纳4.我国第一本《教育心理学》教科书的作者是A.陶行知B.蔡元培C.廖世承D.潘菽5.教育心理学初创时期的时间大致为A.19世纪20年代以前B.19世纪80年代C.20世纪20年代以前D.20世纪80年代6.教育心理学的发展时期是A.20世纪20年代以前B.20世纪20年代到50年代末C.20世纪60年代到70年代末D.20世纪80年代以后7.教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。A.人本主义B.行为主义C.认知心理学D.信息论8.学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有A.学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境B.学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境C.学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体D.学生、教师、教学内容、教学方法和教学手段9.教学过程的三种过程是A.学习过程、教学过程和评价/反思过程B.学习过程、教学过程和互动过程C.学习过程、教学过程和思考过程D.学习过程、教学过程和管理过程10.下列不属于教学环境的是A.桌椅B.课堂气氛C.照明D.课本11.教育心理学研究的核心内容是A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程12.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是A.陶行知B.蔡元培C.潘菽D.廖世承13.教育心理学完善时期的时间大致为A.19世纪20年代以前B.19世纪80年代C.20世纪20年代以前D.20世纪80年代以后14.教育心理学作为一门独立学科的初创时间是A.1903年B.1904年C.1905年D.1906年15.教育心理学的创始人是A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅16.教育心理学的诞生之年是A.1903年B.1913年C.1924年D.1934年17.教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是A.20世纪20年代到50年代末B.20世纪60年代到70年代末C.20世纪80年代以后D.20世纪90年代起18.教育心理学初创时期的代表人物是A.桑代克B.斯金纳C.布鲁纳D.加涅19.教育心理学发展时期的代表人物是A.桑代克B.斯金纳C.布鲁纳D.加涅20.教育心理学成熟时期的代表人物是A.桑代克B.斯金纳C.布鲁纳D.加涅第II卷（非选择题共60分）（一）简答题（共20分）答题要求：本大题共4小题，每小题5分，共20分。请简要回答问题。21.简述教育心理学的研究内容。22.简述教育心理学的作用。23.简述学与教的三种过程。24.简述教学环境的构成要素。（二）论述题（共15分）答题要求：本大题共1小题，15分。请详细论述题目所涉及的内容。25.论述教育心理学在小学教育中的意义。（三）案例分析题（共15分）答题要求：本大题共1小题，15分。请阅读案例，然后回答问题。26.案例：在课堂上，老师发现小明总是注意力不集中，经常走神。老师通过观察发现，小明对数学学习缺乏兴趣，觉得数学枯燥无味。老师决定采取一些措施来提高小明的学习兴趣。老师首先调整了教学方法，采用了一些有趣的数学游戏和实际生活中的数学问题来吸引小明的注意力。同时，老师还经常鼓励小明，当小明回答问题正确时，及时给予表扬和奖励。经过一段时间的努力，小明的注意力逐渐集中，对数学的兴趣也明显提高，学习成绩也有了显著进步。问题：请分析老师采取的措施运用了哪些教育心理学的原理？（四）材料分析题（共10分）答题要求：本大题共2小题，每小题5分，共10分。请阅读材料，然后回答问题。材料：在一次数学课堂上，老师讲解了一道复杂的数学题。老师讲完后，问同学们是否理解了。大部分同学都表示理解了，只有小红举手说不理解。老师又耐心地给小红讲解了一遍，小红还是不太明白。老师没有生气，而是让小红到黑板前，一步一步地引导小红解题，直到小红完全理解为止。27.请分析老师的做法体现了哪些教育心理学的理念？28.从这个案例中，你能得到什么关于教学的启示？（五）教学设计题（共10分）答题要求：本大题共1小题，10分。请根据给定的教学内容，设计一个教学方案。29.教学内容：小学四年级语文《桂林山水》要求：设计一个教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。答案：1.C2.B3.D4.C5.C6.B7.A8.A9.A10.D11.D12.D13.D14.A15.B16.A17.B18.A19.B20.C21.教育心理学的研究内容包括学习心理、教学心理、学生心理、教师心理等方面。学习心理研究学习的本质、过程、条件等；教学心理研究教学设计、教学模式、教学策略等；学生心理研究学生的认知、情感、个性等；教师心理研究教师的角色、专业成长等。22.教育心理学的作用包括：帮助教师准确地了解问题；为实际教学提供科学的理论指导；帮助教师预测并干预学生的行为；帮助教师结合实际教学进行研究。23.学与教的三种过程是学习过程、教学过程和评价/反思过程。学习过程是学生获取知识和技能的过程；教学过程是教师引导学生学习的过程；评价/反思过程是对学习和教学效果进行评价和反思的过程。24.教学环境的构成要素包括物质环境和社会环境。物质环境包括课堂自然条件、教学设施等；社会环境包括课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系等。25.教育心理学在小学教育中的意义包括：有助于提高教育教学质量，教师了解学生心理，能更好地设计教学；有助于促进学生心理健康发展，及时发现学生心理问题并干预；有助于教师的专业成长，提升教师教育教学能力和研究能力。26.老师采取的措施运用了以下教育心理学原理：强化理论，通过表扬和奖励强化小明的正确行为；兴趣原理，采用有趣的教学方法激发小明的学习兴趣；注意规律，利用有趣的内容吸引小明的注意力。27.老师的做法体现了关注个体差异、因材施教的理念，耐心引导学生，符合建构主义学习理论中支架式教学的理念。28.启示：教学要关注学生个体差异，耐心帮助学习困难的学生；要采用合适的教学方法，激发学生学习兴趣；要注重引导学生自主建构知识。29.教学目标：让学生了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，培养学生的观察力和语言表达能力。教学重难