第17课《永久的生命》教学课件 2025-2026学年 八年级语文上册

永久的生命语文八年级上册严文井学习目标1.理解课文的中心观点，领会其中包含的人生哲理。2.理清课文的思路，学习文章的写法，品味文章的语言。3.探寻作者的思想境界，领会课文的人文内涵。字词清单兴味（）洗涤（

）卑微（）牛犊（）茸毛（

）消逝（）繁殖（）凋谢（

）遏制（）濒临（）深渊（

）星辰（）臼齿（）

飓风（

）

俯瞰（）xìnɡdíbēirónɡdúshìzhídiāoèbīnyuānchénjiùjùkàn词语释义臼齿茸毛凋谢洗涤一般上下颌各六个，其形如臼。一般指动物初生柔软的细毛。指（草木花叶）脱落、衰落、零落。冲荡；清洗。又作除去罪过、积习、耻辱等。兴味兴趣，兴致。濒临紧接；临近。文体知识议论性散文议论性散文以说理为主，也被称为“哲理散文”或“哲学散文”。许多随笔、杂感都属于议论性散文。议论性散文的写作目的主要不是让读者获得某种理性的概念，而是要通过富有哲理的形象、带有感情的叙述，表达自己的观点，从而提供给读者一个广阔的思考和联想的空间。

议论性散文就像思想的舞蹈，既有严密的步伐，又有飞扬的情感姿态，当我们学习这类文章时、既要捕捉作者笔下的形象，又要品味形象背后的温度与锋芒。课前导入生命的意义是什么？作者名片严文井（1915—2005），原名严文锦，湖北武昌（今属武汉）人，作家。主要著作有《严文井散文选》《严文井童话集》等，曾获全国少年儿童文艺创作奖、首届全国优秀散文杂文奖等。《永久的生命》是严文井在1942年（27岁）写的一篇带有哲理性的散文。预学：先回顾《背影》《白杨礼赞》两篇散文中用来表达中心的形象，如背影、橘子、紫毛大衣、白杨树……再在课文中圈出关键形象，并画出这些形象所在的句子。关键形象：白齿、盲肠暴君……飓风、苦海、深渊……形象所在的语句：如"生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳"等导学一：默读形象所在的句子，与《背影》《白杨礼赞》中形象所在的句子进行比较，发现特征的异同，将正确的选项填在横线上。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。——《背影》

哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。——《白杨礼赞》

难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民?——《白杨礼赞》

三篇散文中的形象都具备

、

、

，《永久的生命》议论性散文中的形象还具备

。

A.形象性B.哲理性C.象征性D.抒情性ACDB导学二

在课文中默读形象所在的句子，以特征为路标，分析形象的作用，写出你的发现。《永久的生命》中的形象的作用形象列举

特征作用

一颗臼齿一段盲肠一些头发形象性①抒情性形象地写出他已经失去了那大半个青春，证明过去了的时间永不再回来，从而证明个体生命是短暂的，流露出感伤之情。

衬衣形象性②抒情性“衬衣”③

，个体生命却④

“衬衣”从反面形象地证明过去的时间永不再回来，从而证明个体生命是短暂的，流露出悲观情绪。哲理性哲理性可洗可补无法取消印迹导学二

在课文中默读形象所在的句子，以特征为路标，分析形象的作用，写出你的发现。《永久的生命》中的形象的作用形象列举

特征作用

旅客形象性⑤运用比喻，把生命比作不知疲倦的旅客，不停地从一个个体奔向另一个个体，形象地证明⑥

花朵⑦⑧【整合发现】作者运用形象先证明⑨，然后由悲观转乐观，证明⑩最后抒发⑪由此可见，形象的选择以及作者赋予形象的特征与写作目的高度相关。哲理性虽然个体生命是短暂的，但是整体生命却是永久的形象性哲理性抒情性运用比喻的修辞手法，把生命比作花朵，"永存""不断"表明一朵花会凋谢，但此花开败彼花便会绽放，形象地证明整体生命是永久的。作者又以花朵的"色彩"和"芳香"体现整体生命的美好，抒发作者对永久的生命的赞美之情个体生命是短暂的整体生命是永久的对永久的生命的赞美之情导学三

运用推敲策略，探寻议论性散文中运用形象组合手法的意义，写出你的发现。《永久的生命》中运用形象组合手法的意义形象组合列举推敲运用形象组合手法的意义白齿盲肠头发新衣保留“白齿”“盲肠”“头发”这组形象，舍去“衬衣这一形象，可以吗?①散文中形象的组合要么隐含②使作者的观点更具说服力;要么表达③，使作者的观点更具震撼力。形象的组合与写作目的高度相关。选取个体生命中的"臼齿""盲肠""头发"等形象，从正面证明个体生命会逝去，相当贴切。又选取"衬衫"这一形象，从反面证明个体生命的不可追回。从正、反两方面论证，逻辑严密。严密的逻辑强烈的情感拓展：为《永久的生命》第2段另选两个形象，根据提示，从形象特征和形象组合的意义两方面入手，填写下表，然后完成写作，200字左右。思考过程形象

形象性(必备)象征性

抒情性(必备)

哲理性(必备)小草卑微柔弱的小草经历严冬依然从土壤中钻出来。

欢乐地迎着春天的风，一万年以后也是这样!一万年前是这样，一万年以后也是这样!小牛犊不断繁衍出来的小牛犊，蹦蹦跳跳，炫耀着全黄的茸毛。

感动的眼光，永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛!永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛!

①

②

③

④

⑤

石缝中的种子空间逼仄、不见天日、土壤贫瘠的种子，每个春日都奋力从石缝中探出小芽，展开绿叶，绽放小花。奋力从石缝中探出小芽畅快地吮吸着自由的空气，在阳光下明媚鲜妍，在微风中摇曳生姿，在春雨中熠熠生辉。这是她与每一个春日的曼妙约会，每一个春日都是如此！这是她与每一个春日的曼妙约会，每一个春日都是如此！拓展：为《永久的生命》第2段另选两个形象，根据提示，从形象特征和形象组合的意义两方面入手，填写下表，然后完成写作，200字左右。思考过程形象

形象性(必备)象征性

抒情性(必备)

哲理性(必备)小草卑微柔弱的小草经历严冬依然从土壤中钻出来。

欢乐地迎着春天的风，一万年以后也是这样!一万年前是这样，一万年以后也是这样!小牛犊不断繁衍出来的小牛犊，蹦蹦跳跳，炫耀着全黄的茸毛。

感动的眼光，永远的牛犊，永远的金黄色茸毛!永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛!

⑥

⑦

⑧

⑨

⑩

蝉每一个夏日，都有在黑暗的地下蛰伏几年甚至十几年的蝉飞上枝头，迎来生命的盛放。在黑暗的地下蛰伏几年甚至十几年的蝉，终于飞上枝头，迎来几周的生命盛放和着热烈的夏日空气，纵情欢歌，歌唱生命，歌唱每一个夏日中激情四溢的生命！歌唱每一个夏日中激情四溢的生命！两个形象组合的意义

两个形象由植物到动物，生命感愈来愈强层层递进地证明"生命是永久的这一观点。

⑪两个形象都富有生命力，在强调生命因繁衍而永久的同时，其顽强、执着等象征意义也强调了个体生命本身的永恒价值，而且从植物到动物，生命感更强，层层递进地证明生命是永久的这一观点。

人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。⑫

石缝中的种子，空间逼仄、不见天日、土壤贫瘠，她奋力探出小芽，展开绿叶，绽放小花，畅快地吮吸着自由的空气，在阳光下明媚鲜妍，在微风中摇曳生姿，在春雨中熠熠生辉。这是她与每一个春日的曼妙约会，每一个春日都如此！蝉，在黑暗的地下蛰伏几年甚至十几年，终于在一个夏日里飞上枝头，迎来几周的生命盛放。他在热烈的夏日中纵情欢歌，歌唱生命，歌唱每一个激情四溢的生命！一、单选1.下列各组词语中，加粗字注音完全正确的一项是(

)A.兴味（xīng）牛犊（dú）交卸（xiè）B.洗涤（tiáo）凋谢（diāo）鄙视（bǐ）C.濒临（bīn）俯瞰（kàn）踌躇（chú）D.遏制（yè）蔓延（màn）差事（chāi）1.答案：C解析：A项，兴xìng。B项，涤dí。D项，遏è。2.下列说法不正确的一项是(

)A.《永久的生命》的作者严文井，原名严文锦；《我为什么而活着》的作者是美国哲学家、数学家、作家罗素。B.《永久的生命》和《我为什么而活着》都是哲理散文，字里行间传达着真诚与睿智，让人获得思想的启迪。C.《我为什么而活着》开篇点题，用凝练的语言概括了作者一生的三大追求，然后分别展开进行阐述。D.《永久的生命》先谈生命的易逝，欲扬先抑；再谈生命的永久，正面展开；最后联系现实生活，高唱生命的赞歌。2.答案：A解析：“美国”应为“英国”。3.选出对下面句子的成分分析正确的一项(

)十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。A.这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。B.这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。C.这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。D.这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“延安机场上送行的情景时时出现在眼前”。3.答案：C解析：A.“在眼前”是补语。B.这个句子的主语中心语是“情景”，分析错误。D.这个句子的主语是“延安机场上送行的情景”，谓语是“时时出现在眼前”，分析错误。故选C。4.下列词语中，字形和注音全部正确的一项是（）A.臼齿（jiù）洗涤（dí）卑微兴味盎然B.牛犊（dú）茸毛（róng）凋谢不拆不扣C.蔓延（màn）俯瞰（kàn）消逝毫无顾记D.遏制（è）濒临（bīn）深渊旁若无人答案：A解析：B项“不拆不扣”应为“不折不扣”；C项“毫无顾记”应为“毫无顾忌”；D项“旁若无人”为成语，但字形正确，无注音错误。5.关于文体常识，表述正确的一项是（）A.《永久的生命》是一篇标准的议论文，采用严密的逻辑论证生命永恒的必然性。B.严文井的散文以童话创作为主，《永久的生命》是其罕见的哲理散文代表作。C.议论性散文以说理为核心，但融合抒情与描写，不强调论证的严密性。D.本文与《背影》《白杨礼赞》同属抒情散文，均以物象寄托情感。答案：C解析：文章属于议论性散文（哲理散文），特点是将议论与抒情、描写结合，不追求严密论证（如6()所述）。严文井以童话和散文并重，非“罕见”；《背影》属叙事散文。6.作者在第1段写个人生命的短暂，目的是（）A.表达对生命易逝的绝望B.为后文赞美生命永恒作铺垫C.批判人类对时间的浪费D.强调医学进步的局限性答案：B解析：采用“欲扬先抑”手法，先写生命短暂（“可怜”），后转向对生命永恒的礼赞。二、阅读语段，按要求完成下面的题目。

生命何其可贵，生命对于我们每个人只有一次，如何让相对短暂的生命绽放永恒的光彩，是我们应该思考的问题。为此八年级（1）班围绕“生命·人生”开展主题班会，邀请你一起参加。7.请你为本次活动拟写一条宣传标语。答案