必修上第一单元基础卷及答案

必修上第一单元主题：青春激扬任务群：文学阅读与写作A卷单元系列检测卷基础练测试时间：58分钟满分：58分一、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，10分)[教考衔接](广东惠州高一期中)阅读下面的文字，完成1～3题。《沁园春·长沙》这首词上阕主要是写景抒情，下阕主要是回忆往事，词中的“问苍茫大地，谁主沉浮”把这首词的上阕和下阕联系起来，从“谁主沉浮”的设问到“粪土当年万户侯”的豪情，再到“到中流击水”的壮志，鲜明地彰显出词人少年时期的__①__，含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题，()。词人运用对比手法，把词人心忧天下和人民的生活处于__②__之中的情景与祖国的大好河山形成鲜明的对比，这种强烈的对比反差展现了人民无法做江山主人的悲哀，在__③__，充分显露出词人要改造旧天地、建立新世界的决心和胸怀。从湖南农村走出的一个农民的儿子，到是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后能够“指点江山，激扬文字”的血性青年。在心中始终流动着奔涌的鲜血，旨在报国，作为一个青年，能够把祖国放在心中，以天下为己任，在词中展现得淋漓尽致。1．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)①________②________③________2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)()A．在当时的社会背景下，正需要这样千千万万个胸怀崇高理想肩负起主宰大地的重任的热血青年B.在当时的社会背景下，正需要千千万万个这样胸怀崇高理想的热血青年肩负起主宰大地的重任C．正需要千千万万个这样胸怀崇高理想的热血青年，在当时的社会背景下，肩负起主宰大地的重任D．正需要在当时的社会背景下，肩负起主宰大地的重任的千千万万个这样胸怀崇高理想的热血青年3．文中画横线的句子有三处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，10分)(山东济南高一期末)阅读下面的文字，完成4～5题。她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。4．文中画横线的句子，如果改写成：“大山、月亮、核桃树原来是这样的！”从语意上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．文中一连用了七个“她”，属于用第三人称叙事，说说这种第三人称叙事方式的好处。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、名篇名句默写(6分)6．(浙江嘉兴高一月考)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在《沁园春·长沙》中，毛泽东用“________________，________________”两句描写江上生机勃勃的景象，静中有动、动静结合。(2)在《沁园春·长沙》中，毛泽东用“________________，________________”这两句诗过渡到对往昔不平凡生活的回忆。(3)《沁园春·长沙》中，“________________，________________”这两句化用祖逖“中流击楫”的典故，用夸张手法写出了劈波斩浪、不畏艰险的革命精神。三、现代诗歌阅读(32分)(一)(广东佛山一中高一月考)阅读下面的文字，完成7～10题。(16分)田野傅天琳一片光明温柔之心向世界散开当天空和燕子的呢喃贴着水渠流动小草举起笔仲展不懈的努力于是，由电杆和杏树搭起的拱门再也关不住无边无际的田野抒情诗我沿着潮湿的田埂把脚印小心翼翼地种在田野的手臂上；让它长出豆子正午时分，它将带着我欣悦、惊恐、不可言状的心一同爆响这时，像醉汉一样摇摇晃晃地炊烟，踮着脚高过竹林高过远山的剪影调皮的蜂蝶扑打着瓜梨下粗壮的鼾声无数勤劳的枝丫总是伸向秋天；好像要抓住成熟的太阳打谷场上，空虚随风飘走只留下充实的思想交给田野每一座院落是一座岛屿屹立在夜之海灯火，蛙叫和干草的气息展开一个朦胧又清晰的传说安乐和梦使岛屿沉迷不必问此时我在哪里我和田野正举行盛大的晚会芬芳和纱裙转动微风邀约起果林、稻田和草丛池塘举起酒杯助兴杯沿溢出泡沫我终于醉倒在不朽的田野的怀抱悄然睡去萤火虫守护着我棉桃为我燃起遍地白色火焰7．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()A．“当天空和燕子的呢喃/贴着水渠流动”，写出燕子高飞俯冲、呢喃低语的景象，突出了春日田野的特点。B．“正午时分，它将带着/我欣悦、惊恐、不可言状的心/一同爆响”，写“我”想象豆子成熟的景象和复杂心态。C．“我终于醉倒”“悄然睡去”，是因为喝多了庆功的美酒，更是因为收获而陶醉，表现了丰收的喜悦。D．“田野抒情诗”“不朽的田野”等词语，不仅照应了诗歌的题目，也表达了诗人对田野的崇敬和喜爱。8．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A．“一片光明温柔之心向世界敞开”一句领起下文，暗示春天到来生机勃发，美丽的田野明亮温柔。B．“这时，像醉汉一样摇摇晃晃地/炊烟，踮着脚”，语序倒置，这是现代诗歌的语言特点之一。C．这首诗描写细腻，富有情趣，比如“调皮的蜂蝶扑打着/瓜梨下粗壮的鼾声”“芬芳和纱裙转动微风”。D．“萤火虫守护着我/棉桃为我/燃起遍地白色火焰”，动静结合，虚实相生，直抒胸臆，增强了艺术效果。9．“打谷场上，空虚随风飘走/只留下充实的思想交给田野”两句意蕴丰厚，请简要分析。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．画线的诗段有何作用？请结合诗歌简要分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)(山东淄川中学高一月考)阅读下面的诗歌，完成11～14题。(16分)祈祷闻一多请告诉我谁是中国人，启示我，如何把记忆抱紧；请告诉我这民族的伟大，轻轻的告诉我，不要喧哗！请告诉我谁是中国人，谁的心里有尧舜的心，谁的血是荆轲聂政的血，谁是神农黄帝的遗孽。告诉我那智慧来得离奇，说是河马献来的馈礼①；还告诉我这歌声的节奏，原是九苞凤凰的传授。请告诉我戈壁的沉默，和五岳的庄严？又告诉我泰山的石霤②还滴着忍耐，大江黄河又流着和谐？再告诉我，那一滴清泪是孔子吊唁死麟③的伤悲？那狂笑也得告诉我才好，——庄周，淳于髡，东方朔的笑。请告诉我谁是中国人，启示我，如何把记忆抱紧；请告诉我这民族的伟大，轻轻的告诉我，不要喧哗！[注]①河马献来的馈礼：传说伏羲氏时，有龙马出于黄河，背负“河图”；有神龟出于洛水，背负“洛书”。《易·系辞上》：“河出图，洛出书，圣人则之。”②石霤(liù)：滴下的水。③孔子吊唁死麟：麟，麒麟；史书记载，鲁哀公郊外狩猎捕获一怪兽，请孔子辨察，孔子视之曰：“麟也。”以袖掩面，涕泪湿袍。11．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()A．诗人想从“抱紧的记忆”里寻找问题的答案，但是又惟恐惊扰了五千年记忆的静谧与庄严，所以提醒“轻轻的告诉我，不要喧哗！”B．“告诉我那智慧来得离奇，说是河马献来的馈礼”，表现了诗人对离奇传说的质疑，凸显出诗人超出常人的清醒和勇于批判的精神。C.对于“谁是中国人”这样一个无需回答的问题，闻一多偏偏要顽固追问，可见，他所谓的“中国人”并非一般的“国籍”概念。D．本诗赞美的同时有迷惘，诗人另一首《死水》把旧中国比作“一沟绝望的死水”，诅咒中蕴含希望，两者炽烈的爱国情感是想通的。12．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A．诗歌运用四句一节的新格律体，并采用两句一换韵的技法，在视觉上给人以整齐和谐的建筑美，听觉上给人以错落有致的音乐美。B．诗歌标点的使用别具匠心，如第二节有疑问词却用逗号句号，四、五节陈述语句却用问号，是语气的变化更是情感的变化，耐人品味。C．诗歌的最后一节与第一节完全相同，感情上是对第一节的重复，形式上是首尾照应，形成精致圆熟的结构，有回环往复的咏叹之美。D．诗歌语言庄严肃穆、蕴意深远；排比手法的运用使情感更浓烈，典故及古代人物事迹的引用使诗歌具有穿越历史的深邃，引人怀想。13．诗人是如何解答“谁是中国人”这一疑问的？请结合诗歌简要概括。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．诗歌题为“祈祷”，祈祷往往源于痛苦而指向希望，请结合诗歌简要分析诗人有怎样的痛苦和希望。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案1．[解析]第①处，由语境中的“下阕主要是回忆往事”“彰显出词人少年时期的”可知，此处写少年时期不寻常的经历，应填写“峥嵘岁月”(形容不平凡的年月)或意思相近的成语。第②处，由下文的“人民无法做江山主人的悲哀”可知，人民的生活处境是非常艰难的，应填写“水深火热”(比喻人民生活处境异常艰难痛苦)或意思相近的成语。第③处，由语境中的“词人要改造旧天地、建立新世界的决心和胸怀”可知，这些内容在词中没有直接写出来，但在词中流露出来了，应填写“字里行间”(文章的某种思想感情没有直接说出，而是通过全篇或全段文字透露出来)或意思相近的成语。[答案]①峥嵘岁月②水深火热③字里行间2．B[注意逻辑顺序。“在当时的社会背景下”是时间状语，一般放在语句的前面，排除C、D两项；A项，“这样千千万万个”语序不当，数量短语应在前面，排除A项；故选B项。]3．[解析]画横线的句子有三处语病。一是“从湖南农村走出的一个农民的儿子”多层定语语序不当，应改为“一个从湖南农村走出的农民的儿子”；二是“到是一位‘问苍茫大地，谁主沉浮’的负重之人……血性青年”逻辑顺序不当，应先是“血性青年”，再是“有志之士”，最后是“负重之人”。三是成分残缺，“最后能够‘指点江山，激扬文字’的血性青年”缺少谓语，应在“最后”后面加上“成为”。[答案]一个从湖南农村走出的农民的儿子，到能够“指点江山，激扬文字”的血性青年，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后成为一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人。4．[解析]①原文“大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！”连用三个“这样的”构成排比句式，与前文“她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛”形成呼应，强调了香雪对大山、月亮、核桃树有了全新的认识，写出了香雪所感受到的大自然的美好与关怀。②改后只用一个“这样的”，语意不好区分，无强调意味，不能更好地强调香雪对大山、月亮、核桃树的全新认识，更不能深入表达香雪此时此刻的内心活动和细腻感受。[答案]效果不一样。原文用的是排比句式，强调了香雪对大山、月亮、核桃树有了全新的认识，感受到大自然的美好与关怀；而改写的句子则无强调意味，不能深入表达香雪此时此刻的细腻感受。5．[解析]①用第三人称叙事，能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，叙述人不受空间、时间的限制，叙述自由，反映现实比较灵活；②这段话写的是香雪夜晚独自一人回台儿沟的内心感受，运用第三人称“她”更能客观、直接地展现人物心理和丰富多彩的生活；③“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多”“台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得新奇”，这些语句运用第三人称，能自由灵活地刻画人物。“那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车”反映了当时台儿沟的社会生活，写出了香雪对台儿沟将来的期望。[答案]①用第三人称叙事，叙述人不受空间、时间的限制，叙述更加自由；②更能客观、直接地展现人物心理和丰富多彩的生活；③能自由灵活地刻画人物，反映社会生活。6．(1)漫江碧透百舸争流(2)携来百侣曾游忆往昔峥嵘岁月稠(3)到中流击水浪遏飞舟7．C[“喝多了庆功的美酒”的说法错，原诗中并没有真正地喝酒，只是看到丰收后内心喜悦的一种表达。]8．D[“直抒胸臆”的说法错，这两句应该是间接抒情。]9．[解析]全诗的主题是通过对几个有代表性的景象的描写，表达了作者对“田野”的喜爱之情，田野不仅带给人以希望，更带给人以收获。这两句的意思是在打谷场上，农民正在辛苦地打着谷子，去除谷物的皮壳，剩下满满的谷粒，这满满的谷粒不仅是劳动的成果，更是沉甸甸的喜悦。也告诉人们，只有播种，才有收获；只有除去像谷皮外在的浮华，才能收获人生的真正价值。[答案](1)打谷场上，辛勤的农人去粗取精，去除谷物的皮壳，收获丰硕的果实(或答“去掉浮华的外壳，留下岁月的精华”)。(2)收获季节，烦恼疲倦随风消散，成熟的果实回报了辛勤的劳作，也给农人留下美好的希望和梦想。10．[解析]首先在情节结构上，它是一个过渡段，前边的主要内容是诗人白天所看到的和所想到的田野的景色，接下来视角发生了变化，过渡到晚上的描写，所以承上启下，完成过渡；其次在人物塑造上，整首诗都是诗人怀着喜悦的心情来歌颂农民的丰收，歌颂田野的希望，这几句诗，更贴近农民的生活，更真实地反映了诗人幸福着农民的幸福，快乐着农民的快乐，喜悦之情溢于言表；主题思想上，这首诗通过对几个有代表性的景象的描写，表达了作者对“田野”的喜爱之情，田野不仅带给人以希望，更带给人以收获。这个情节很好地完成了从写物到写人的过渡，升华了诗歌的主题。[答案](1)在结构上起到了承上启下的作用，由写白天的景象过渡到写夜晚的景象(时间方面)，由田野过渡到村庄(空间方面)。(2)揭示“我”“醉倒”的原因，正是农人的安乐幸福才使“我”陶醉。(内容方面)(3)升华了诗歌的主旨，歌颂了辛勤的农人，农人安乐幸福就是“我”的安乐幸福。(内容方面－主旨)11．B[“表现了诗人对离奇传说的质疑”错误，是赞美而非质疑；“超出常人的清醒和勇于批判的精神”错，自从鸦片战争以来，中国社会、中国文化又始终处于西方社会、西方文化的威慑之中，在这样一个大的文化思潮的背景下，闻一多在热烈地赞颂中国文化的同时依然保持着清醒的头脑和敏锐的现实主义意识。]12．C[“诗歌的最后一节与第一节完全相同，感情上是对第一节的重复”错误，感情并非简单的重复，而是深化。]13．[解析]诗歌第2节“谁的心里有尧舜的心/谁的血是荆轲聂政的血/谁是神农黄帝的遗孽”连续运用了几个杰出历史人物，尧舜、荆轲、聂政、神农、黄帝，这些人或为国，或为民，勇奋斗，敢担当，表现了“中国人”的特征；诗歌第3节“告诉我那智慧来得离奇/说是河马献来的馈礼/还告诉我这歌声的节奏/原是九苞凤凰的传授”赞美了河图洛书、凤凰