2026年中学地理教师模拟培训试卷

2026年中学地理教师模拟培训试卷考试科目：中学地理考试时间：120分钟满分：100分考试形式：闭卷说明：本试卷严格依据《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》《义务教育地理课程标准（2022年版）》及2026年中学地理教师招聘、教师资格证考试命题规律编制，紧密结合教学培训核心知识点、高频考点及课堂实操重难点。题型复刻真题结构，覆盖自然地理、人文地理、区域地理、教学实施、教学设计等模块，侧重考查教师学科素养、区域分析能力、课堂驾驭能力及育人设计能力，适配考前培训冲刺、教学能力复盘。答案及详细解析附后。一、单项选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意）1.下列关于地球自转的地理意义，说法正确的是（）A.产生昼夜长短的变化B.产生四季更替现象C.产生地转偏向力D.使地球上各地地方时相同2.中学地理教学中，“大气环流”模块的核心知识点是（）A.大气的水平运动与垂直运动B.三圈环流与气压带、风带的形成及移动C.锋面系统与天气变化D.海陆热力差异对气候的影响3.下列地貌类型中，由流水堆积作用形成的是（）A.黄土高原的沟壑B.长江三角洲C.华山的陡崖D.内蒙古高原的沙丘4.关于人口增长模式的转变，下列说法正确的是（）A.人口增长模式的转变首先从死亡率下降开始B.发达国家均处于“低低低”模式，发展中国家均处于“高低高”模式C.人口自然增长率为负值时，人口总量一定减少D.人口增长模式转变的根本原因是人口政策的调整5.中学地理课堂中，教师引导学生运用地图分析区域地理特征，这种教学方法主要培养学生的（）A.记忆能力B.地理实践力C.逻辑推理能力D.文字表达能力6.下列关于农业区位因素的说法，错误的是（）A.气候是影响农业生产的首要自然因素B.市场需求决定农业生产的类型和规模C.交通条件的改善能扩大农产品的销售范围D.政策因素对农业生产的影响是固定不变的7.我国西北地区干旱半干旱气候形成的主要原因是（）A.纬度位置偏高B.深居内陆，距海遥远C.地形以高原为主，地势高D.受副热带高气压带控制8.关于城市化的叙述，正确的是（）A.城市化的标志是城市人口数量的增加B.城市化必然导致环境质量下降C.逆城市化是城市化发展到高级阶段的表现D.发达国家城市化水平高，城市化速度快9.中学地理教学中，区域地理的教学核心是引导学生（）A.记忆区域内的地理事物名称B.掌握区域地理要素的相互关系及区域发展规律C.背诵区域地理数据D.绘制区域地图10.下列关于洋流对地理环境影响的说法，正确的是（）A.暖流对沿岸气候有降温减湿作用B.寒暖流交汇处易形成大渔场C.洋流能加快海洋污染的扩散，不利于污染物净化D.洋流对海洋航运无影响11.中学地理课程的核心素养不包括下列哪一项（）A.区域认知B.综合思维C.人地协调观D.机械记忆12.关于板块构造学说，下列说法正确的是（）A.全球共分为六大板块，板块内部地壳运动活跃B.板块碰撞挤压形成裂谷和海洋C.喜马拉雅山脉是亚欧板块与印度洋板块碰撞挤压形成的D.火山和地震主要分布在板块内部13.下列工业区位选择，主导因素为技术的是（）A.炼铝厂B.制糖厂C.电子装配厂D.高新技术产业园区14.关于地理信息技术的应用，下列说法正确的是（）A.遥感（RS）主要用于地理信息的定位与导航B.全球定位系统（GPS）主要用于地理数据的获取C.地理信息系统（GIS）主要用于地理数据的分析、处理与表达D.数字地球是一种独立的地理信息技术15.中学地理教学评价的核心是（）A.考查学生的地理知识记忆情况B.关注学生核心素养的发展与提升C.评定学生的地图绘制水平D.以笔试成绩作为唯一评价依据二、多项选择题（本题共10小题，每小题3分，共30分。每小题有多个选项符合题意，多选、少选、错选均不得分）1.中学地理课程的性质包括（）A.区域性B.综合性C.实践性D.人文性2.自然地理环境的整体性表现在（）A.地理要素相互联系、相互制约、相互渗透B.某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境的变化C.自然地理环境具有统一的演化过程D.不同区域的自然地理环境具有相似性3.中学地理课堂常用的教学方法有（）A.地图教学法B.案例教学法C.探究式教学法D.讲授法4.影响工业区位的主要因素包括（）A.原料、燃料B.交通、市场C.劳动力、技术D.政策、环境5.中学地理教学中，培养学生区域认知素养的策略有（）A.引导学生运用地图分析区域特征B.通过对比分析不同区域的差异C.结合案例探究区域发展问题D.强化区域地理知识的背诵记忆6.关于人地协调观的培育，中学地理教学可从哪些方面入手（）A.分析人类活动对地理环境的影响B.探讨地理环境对人类活动的制约C.引导学生树立可持续发展理念D.结合现实案例分析人地矛盾及解决途径7.中学地理课程中的地理信息技术包括（）A.遥感（RS）B.全球定位系统（GPS）C.地理信息系统（GIS）D.数字地球8.下列属于人文地理研究内容的有（）A.人口与城市B.农业与工业C.地形与气候D.交通与商贸9.中学地理教学设计应遵循的要求有（）A.符合课程标准，贴合学生认知水平B.突出核心素养培育，注重教学实效C.合理运用地图、案例等教学资源D.强化知识灌输，弱化探究过程10.中学地理教学评价的主体包括（）A.教师B.学生C.家长D.同伴三、综合分析题（本题1小题，15分）阅读下列材料，回答问题。材料一：长江经济带覆盖上海、江苏、浙江、安徽、江西、湖北、湖南、重庆、四川、云南、贵州等11个省市，总面积约205万平方公里，人口和经济总量均占全国的40%以上。长江经济带是我国重要的经济走廊，也是生态文明建设的先行示范带。材料二：长江经济带发展的战略定位是：生态优先、绿色发展，共抓大保护、不搞大开发。要统筹协调生态环境保护和经济发展，推动长江经济带高质量发展，建设人与自然和谐共生的绿色发展示范带。1.结合材料，分析长江经济带发展的区位优势。（6分）2.简述长江经济带“生态优先、绿色发展”战略对区域可持续发展的意义。（5分）3.作为中学地理教师，在讲授“长江经济带”相关内容时，应如何引导学生树立人地协调观？（4分）四、教学设计题（本题1小题，