《溶液的形成》教案

《溶液的形成》教案教学目标：通过不同物质的溶解实验，了解溶解时的物质形态变化，学习从分子、离子层面理解这种变化，认识溶液的组成和特征。知道溶液、溶质、溶剂等概念，能说出一些常见溶液的溶质和溶剂，知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。能列举溶液在生产和生活中的重要作用。教学重点：1.认识溶液的组成和特征。 2.说出一些常见溶液的溶质和溶剂。教学难点：从分子、离子层面理解溶解和溶液的均一性。教学流程：环节要点教师活动学生活动的组成有什么特征吗？征【设问】是不是把物质混合就得到溶液呢？【播放】植物油、面粉、品红、氯化钠蔗糖分别与水混合【讲解】溶液的组成还有均一、稳定的特征。【设问】蒸馏水、酒精、石灰乳是不是溶液？观察实验现象思考、回答观察实验现象思考、回答、记录倾听【讲述】根据溶液的特征进行分析上述物质不是溶液。【讲述】讲述溶液定义。【设问】为什么我们看不见其中的食盐、蔗糖程呢？【播放】溶解的微观过程观看、思考、回答【讲解】氯化钠、蔗糖溶解在水中的过程三、溶液的成分【讲述】溶质、溶剂的定义【设问】判断溶液中的溶质和溶剂【讲解】溶液的命名规则【播放】碘在酒精、汽油中溶解【设问】上述溶质都是固体，液体能作溶质吗？气体能作溶质吗？【播放】酒精与水混合观察实验现象思考、回答、记录思考、回答【讲解】溶质可以是固体、液体、气体。【设问】怎样区分溶质溶剂？【讲述】判断方法四、物质的溶解性【播放】碘、高锰酸钾的溶解观察实验现象思考、回答、记录五、溶液在生产生活中的重要作用【展示】图片【讲解】溶液在生产和生活中的重要作用思考、回答、记录六、小结总结本节课所学知识倾听七、堂上练习【讲解】习题思考、回答教学过程：【引入】这是我们在化学课上见过的过氧化氢溶液、硫酸铜溶液、硫酸溶液、石灰水溶液，教学环节一：溶液的组成特征【师】我们来分析以下溶液的物质组成。溶液过氧化氢溶液硫酸铜溶液硫酸溶液石灰水溶液物质组成（化学式）从以上分析我们可以认识到：溶液是混合物。【设疑】以上溶液都含有水，是不是将物质与水混合就得到溶液呢？【播放】视频（实验植物油、面粉、氯化钠蔗糖分别与水混合）所以，除了是混合物，溶液的组成还有均一、稳定的特征。因此，溶液是一种均一、稳定的混合物。【师】蒸馏水、酒精、石灰乳是不是溶液？所以，溶液定义为：将一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一、稳定的混合物。这种分散过程，就称为溶解。教学环节二：溶液的形成过程【播放】视频：溶解的过程所以，溶液的形成过程，实际就是构成物质的微粒彼此充分分散的过程。你现在能理解溶液为什么具有均一性吗？教学环节三：溶液的成分请判断下列溶液的溶质和溶剂。溶液食盐水蔗糖水过氧化氢溶液硫酸铜溶液硫酸溶液石灰水溶液溶质溶剂【师】同学们有没有发现，溶液的名称和溶质、溶剂的关系呢？从以上例子我们可以看出，溶液的命名规则是：把溶质放在前面、把溶剂放在后面，叫做“某溶质”的“某溶剂”溶液。水是溶剂的时候，往往简称为“某溶质”溶液。请写出下列溶液的名称。溶液溶质氢氧化钠碳酸钠碘碘溶剂水水酒精汽油【师】水是最常用溶剂，酒精、汽油也能作溶剂。我们观察碘的两种溶液的形成。【播放】实验：将碘加入酒精中，碘加入汽油中。【师】以上溶液的溶质，都是固体。有没有液体的溶质呢？我们来观察以下实验。【播放】酒精与水混合的实验【师】我们看到，酒精能与水充分混合形成溶液。所以，溶质可以是液体。也有气体溶质，如汽水中，其溶质就是二氧化碳气体。所以，溶质可以是固体、液体或气体。两种液体相互溶解形成了溶液，怎么区分溶质溶剂呢？一般将量多的液体物质当作溶教学环节四：物质的溶解性【播放】高锰酸钾与碘的溶解实验教学环节五：溶液在生产和生活中的重要作用增大了反应的接触面积，提高了反应速率。生活中，我们常见的汽水、矿泉水、食醋都是溶液，因此溶液与人们的生活息息相关。在这次疫情下，专家建议我们用的消毒液如医用酒精、84消毒液等，都是溶液。医用75%84消毒液中最重要的溶质是次氯酸钠，教学环节六：小结教学环节七：堂上练习练习：1、下列各组物质均属于溶液的一组是食盐水、石灰水、稀硫酸B.稀盐酸、石灰乳、汽水C.白酒、牛奶、碘酒 D.浑浊的河水、浑浊的石灰水、医用酒精D2，稀盐酸与一定质量的铁恰好完全反应。（1）上述反应的化学方程式为 ；反应象 。（2）反应前，溶液的溶质是 ；反应后溶液的溶质是 ，液名称为 。解析：（1）铁与盐酸发生反应，生成氯化亚铁和氢气，现象：铁逐渐溶解，溶液有气泡产生，溶液由无色变成浅绿色。（2）课后知能演练基础巩固1.2024年4月25日,神舟十八号载人飞船发射取得圆满成功。空间站为航天员准备了以下饮品,其中属于溶液的是()。A.豆浆 B.矿泉水C.橙汁 D.鲜牛奶2.(2024·江苏苏州中考)下列有关溶液的说法正确的是()。A.溶液由溶质和溶剂组成B.碘酒中,碘是溶剂,酒精是溶质C.溶液中的溶质只能是一种D.所有溶液均是无色、澄清的液体3.溶液对于人类生产、生活具有重要意义。下列有关溶液的说法正确的是()。A.长期放置后不分层的液体一定是溶液B.溶质只能是固体C.溶液都是混合物D.75%的医用酒精中水是溶质,酒精是溶剂能力提升4.已知碘微溶于水,易溶于汽油。向5mL碘的水溶液(黄色)中加入2mL汽油(无色),振荡静置,实验现象如图所示。由该实验不能得出的结论是()。A.汽油的密度比水的密度小,且不溶于水B.汽油易挥发,沸点比水的沸点低C.碘在汽油中的溶解性比在水中的溶解性强D.碘在不同溶剂中形成的溶液颜色可能不同5.某温度下,将50gKNO3加入100g水中,充分搅拌后溶解了40gKNO3,得到140gKNO3溶液。据此回答下列问题。(1)该溶液中溶质是(填化学式,下同),溶剂是。(2)得到的溶液中溶质质量为g,溶剂质量为g。(3)将上述溶液分成两等份,则每份溶液的质量为g,每份溶液中溶质的质量为g,每份溶液中溶剂的质量为g。6.碘是紫黑色固体,可以溶解在汽油中,形成紫红色溶液。(1)碘的汽油溶液中,溶质是,溶剂是。(2)甲、乙、丙三位同学分别画出下面的示意图,表示碘的汽油溶液中碘分子的分布(汽油分子没有画出)。①如果乙同学的示意图符合事实,那么应该观察到的现象是。②根据你在实验中观察到的现象,(填“甲”“乙”或“丙”)同学的示意图符合事实。思维拓展7.某化学兴趣小组探究NH4Cl、CaCl2、NaCl三种物质溶于水过程中的热量变化。【实验用品】水、NH4Cl固体、CaCl2固体、NaCl固体;烧杯、药匙、玻璃棒、量筒、温度计等。【实验探究】向四个烧杯中各加入一定体积的水,取NH4Cl、CaCl2、NaCl固体各一药匙,分别加入其中三个烧杯内,用玻璃棒搅拌至固体全部溶解,用温度计测量三种溶液和水的温度,并记录有关数据如下:实验水的体积/mL所加物质测量液体温度/℃实验150NH4Cl15实验250CaCl228实验3xNaCl21实验450无22【数据分析】(1)表中x的值为。(2)比较实验2与实验4,可获得的结论是。(3)如果要生产一种“冰袋”用于冷敷,上述三种物质中最合适的是。【反思提升】(4)经讨论,大家认为本实验操作中存在缺陷,可能是(填字母)。A.实验操作过程没有采取较为严格的保温措施B.加入物质的质量可能不相等C.加入物质的种类不一样答案：课后知能演练1.B解析:溶液是均一、稳定的混合物,四种饮品中只有矿泉水属于溶液,B项符合题意。2.A解析:溶液是由溶质和溶剂组成的混合物,A项正确;碘酒中,碘是溶质,酒精是溶剂,B项错误;溶液中的溶质可以是一种,也可以是多种,C项错误;溶液不一定是无色的液体,如蓝色的CuSO4溶液、浅绿色的FeSO4溶液等,D项错误。3.C解析:长期放置后不分层的液体不一定是溶液,如蒸馏水等,A项错误;溶质可以是固体、液体或气体,B项错误;溶液是均一、稳定的混合物,C项正确;75%的医用酒精中水是溶剂,酒精是溶质,D项错误。4.B解析:碘微溶于水,易溶于汽油,碘的汽油溶液呈紫红色,向5mL碘的水溶液(黄色)中加入2mL汽油(无色),振荡静置,上层液体呈紫红色,说明汽油的密度比水的密度小,且不溶于水,A项正确;通过实验分析可知,该实验不能得出汽油易挥发,沸点比水的沸点低的结论,B项错误;向5mL碘的水溶液(黄色)中加入2mL汽油(无色),振荡静置,水溶液由黄色变为无色,汽油由无色变为紫红色,说明碘在汽油中的溶解性比在水中的溶解性强,C项正确;碘在水溶液中呈黄色,在汽油中呈紫红色,所以碘在不同溶剂中形成的溶液颜色可能不同,D项正确。5.(1)KNO3H2O(2)40100(3)702050解析:(1)该溶液中溶质是KNO3,溶剂是H2O。(2)得到的溶液中溶质质量为40g,溶剂质量为100g,溶液的质量为140g。(3)由于溶液具有均一性和稳定性,将上述溶液分成两等份,则每份溶液的质量为70g,每份溶液中溶质的质量为20g,溶剂质量为50g。6.(1)碘汽油(2)①上层溶液颜色浅,下层溶液颜色深②甲解析:(1)在溶液中,若有水,则水为溶剂;若没有水,则液体是溶剂,故在碘的汽油溶液中,溶质是碘,溶剂是汽油。(2)①乙同学的示意图中,溶液上方溶质的量少,下方溶质的量多,故如果乙同学的示意图符合事实,那么看到的现象为上层溶液颜色浅,下层溶液颜色深。②由于溶液具有均一性,所以各部分是一样的,甲同学的示意图更符合事实。7.(1)50(2)CaCl2溶于水放出热量(3)NH4Cl(4)AB解析:(1)因实验要探究的是不同物质在水中溶解时的热量变化,故除所选物质种类不同外,其他变量应相同,所以水的体积都应该是50mL。(2)因实验4是