云南省多校2025-2026学年度高三七调考试语文试卷及答案

云南省多校2025——2026学年度高三七调考试语文试卷全卷满分150分。考试用时150分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号等填写在答题卡上。。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。“2025外卖大战”：挑战还是机遇？进入2025年7月份，连续两个周末，外卖平台的补贴大战再次席卷消费市场。美团、京东、淘宝闪购轮番抛出大额优惠券，“0元奶茶”“半价正餐”的诱惑让消费者趋之若鹜，平台订单量屡创新高，骑手日收入动辄突破五百元——这场看似多赢的商业盛宴背后，藏着资本逐利的狂欢，更掩藏着难以忽视的社会隐忧。当我们为低价外卖欢呼时，更该看清这场大战撕开的行业病灶与民生困局。问一：补贴盛宴，谁在买单谁在狂欢？平台公布的数据总是光鲜：美团即时零售订单量突破1.5亿，京东、淘宝闪购创下历史峰值，40万众包骑手日入超500元。消费者晒出的“0元订单”截图里，满是薅羊毛的喜悦。但这场盛宴的账单，从未真正由平台独自承担。翻开平台财报不难发现，所谓“补贴”，不过是财务报表上的“市场推广费”，最终会以两种方式转嫁：一是挤压商家利润空间。某连锁餐饮品牌负责人透露，参与平台活动后，门店实际利润率从18%降至9%，“不参与就没流量，参与了几乎白干”。二是透支骑手权益。表面上骑手收入激增，实则是“以命换钱”——为冲单量，骑手日均配送时长从8小时增至12小时，闯红灯、逆行成了常态，7月以来全国外卖骑手交通事故率同比上升23%。更值得警惕的是，补贴造就的虚假繁荣正在扭曲消费认知。当消费者习惯了“3元喝奶茶”“5元吃正餐”，实体餐饮的合理定价反而被视为“暴利”。北京某社区面馆老板无奈关闭门店：“顾客嫌15元一碗的牛肉面贵，转头去买8元的预制菜外卖，可他们忘了，我的面里是新鲜牛肉，不是添加剂调制的汤。”问二：即时零售，是创新还是内卷？平台将“外卖大战”包装成“即时零售革命”，宣称解决了“现在就要、附近就有”的需求。但深究之下，这场革命不过是资本对存量市场的极致压榨，而非真正的增量创造。传统电商与即时零售的本质区别，被平台刻意模糊。前者通过规模化降低流通成本，让偏远地区也能买到全国商品；后者则是将社区便利店的交易挪到线上，用30分钟送达的噱头，收取商家20%～30%的佣金。上海某便利店店长算了笔账：线上订单占比从30%升至60%，但净利润反而下降12%，“平台抽成太高，我们只能减少鲜食供应，换成保质期更长的预包装食品”。所谓“激发新增需求”更像自欺欺人。消费者忽然想吃雪糕的即时需求，本可通过下楼买支冰棍满足，既锻炼身体，又能支持社区商业。而即时零售将这种需求绑架到线上，不仅增加了包装垃圾——7月全国外卖餐盒废弃物达18万吨，更让社区小店沦为平台的“前置仓”，失去了邻里社交的公共属性。当小区里的便利店变成只接订单的仓库，消失的不只是烟火气，更是社区共同体的连接纽带。问三：监管困局，如何叫停这场危险游戏？外卖大战的愈演愈烈，暴露出

①

。现行《电子商务法》对“即时零售”的定义模糊，平台与骑手的法律关系始终悬而未决，商家与平台的议价权更是天差地别。要破解困局，需从三个维度发力：

②

。应立法规定平台补贴不得低于成本价的80%，禁止用“低价倾销”扼杀市场活力；二是保障骑手权益。建立骑手最低工资标准与社保缴纳制度，将配送时长与道路限速挂钩，杜绝“超时罚款”倒逼违规；三是保护实体商业。对社区小店实行佣金减免政策，

③

。更关键的是，社会需要重建对“合理利润”的尊重。当我们为外卖小哥送上五星好评时，也该想想：为什么一碗热乎饭不能卖个公道价？为什么便利店店员不能有体面收入？为什么平台可以拿走最大块蛋糕，却让商家与骑手承担所有风险？问四：

。资本的游戏总有终场。2019年的外卖大战以“二选一”垄断收场，最终消费者为涨价买单；2025年的这场大战，若任由其发展，结局只会更糟——商家倒闭潮、骑手失业潮、社区商业空心化，最终留下一地鸡毛。或许，我们该给这场大战按下暂停键，不是否定即时零售的价值，而是要让它回归理性：允许合理利润，保障劳动者权益，尊重消费规律。就像那位延边大学的食堂阿姨刘晓梅所说：“做生意和做人一样，不能只图快，忘了本分。”当外卖平台不再靠补贴抢市场，而是比拼谁能提供更安全的食品、更合理的价格、更体面的工作；当消费者不再执着于“最低价”，而是愿意为品质与责任买单——那时的外卖行业，才配得上“服务民生”的美名。这场大战终会落幕，但它留下的思考，该刻在每个参与者的心里。（摘编自新京报《外卖大战：资本狂欢下的真实图景与民生隐忧》）1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.

“外卖补贴”不过是财务报表上的“市场推广费”，最终将相关费用全部转嫁给商家或骑手承担。这场大战的账单，从未真正完全由平台承担。B.

为冲单量，骑手每天的配送时长都增长了4小时，闯红灯、逆行成了常态，这导致了全国外卖骑手违法概率的上升。C.

外卖平台将“外卖大战”包装成“即时零售革命”，并非解决了“现在就要、附近就有”的需求，实际上是资本对存量市场的极致压榨。D.

2019年的外卖大战以“二选一”垄断收场，最终消费者为涨价买单；2025年的这场大战，若任由其发展，依旧会以“垄断——涨价”收场。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.

问一中列举北京面馆老板的例子，是为了论证“补贴造就的虚假繁荣正在扭曲消费认知”这一观点，事实论据充分，使文章更具说服力。B.

传统电商与即时零售的本质区别在于：前者通过规模化降低流通成本，让偏远地区也能买到全国商品；后者则是将便利店的交易挪到线上，以快速送达为噱头收取佣金。C.

外卖行业发展需要从业者和消费者共同努力。外卖平台需要比拼谁能提供更安全的食品、更合理的价格；消费者则要倾向于为品质与责任买单，而降低对价格的关注度。D.

文章通过四个问题具体分析了“2025外卖大战”的起因、经过和未来发展，条理清晰，视角多样，对于时事的评析十分透彻。3.根据上下文，在文中画横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。4.根据上下文，问四提出的问题可能是什么？请写出一个问题并简述理由。5.结合材料，说明文章在分析“2025外卖大战”时是如何做到“深入浅出”的？【答案】1.C2.C

3.①监管体系的漏洞②一是规范平台行为③保留社区商业活力4.问题：狂欢终场，谁来收拾残局？理由：①下文第一段预测了如若任由其发展，外卖狂欢未来的结局将是“一地鸡毛”。②问四分析了“2025外卖大战应当暂停”，且各主体应该做出相应的努力让外卖行业回归正轨”，“收拾残局”符合主要内容，且“狂欢终场”呼应问一，文章在问题上形成闭环。

5.（1）“深入”：①文本整体划分为四个问题，层层深入推进，对问题的分析深入透彻；②文本引用大量数据并运用举例论证、对比论证等深入剖析“2025外卖大战”的问题本质，做到了“深入”。（2）“浅出”：用大众熟悉的生活场景切入，降低阅读门槛，如“0元奶茶”等补贴现象以及北京面馆老板直言还原行业现状，让读者直观理解“2025外卖大战”的真实面貌，做到了“浅出”。【解析】【导语】本文以四重设问串联全文，直击2025外卖大战的核心矛盾。从补贴盛宴的利益转嫁，到即时零售的内卷本质，再到监管困局与终局思考，层层递进揭露资本狂欢下商家、骑手的权益困境与社区商业的流失。行文立足民生视角，既有数据支撑的现实痛感，又有对行业理性回归的呼吁，设问闭环严谨，文字兼具批判性与温度，引发对商业本质与民生价值的深层思考。【1题详解】本题考查学生对文章内容理解和分析的能力。A.“全部转嫁给商家或骑手”错，原文是“最终会以两种方式转嫁：一是挤压商家利润空间……二是透支骑手权益”，可见，并非“全部”；且“从未真正完全由平台承担”错，曲解文意，原文是“从未真正由平台独自承担”。B.“骑手每天的配送时长都增长了4小时”错，原文是“日均配送时长从8小时增至12小时”，选项中的“都”字不准确；且“违法概率的上升”错，原文为“闯红灯、逆行成了常态，7月以来全国外卖骑手交通事故率同比上升23%”。D.“依旧会以‘垄断——涨价’收场”错，原文预测结局是“商家倒闭潮、骑手失业潮、社区商业空心化”，并非简单的“垄断——涨价”。故选C。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“降低对价格的关注度”错，曲解文意。原文是“不再执着于‘最低价’，而是愿意为品质与责任买单”，可见，原文并非“降低关注度”，而是理性看待价格与价值的关系。故选C。【3题详解】本题考查学生根据语境补写句子的能力。①处，前文说“监管困局”，后文说法律模糊、平台与骑手关系“悬而未决”“议价权更是天差地别”，暴露出监管体系的短板或制度缺位，可填：监管体系的漏洞。②处，后文是“……二是……三是……”，这是典型的总分结构。本处是第一个“维度发力”的总起句。根据后文“应立法规定平台补贴不……扼杀市场活力”，重点在立法规定平台行为，可填：一是规范平台行为。③处，“对社区小店实行佣金减免政策”，这是“保护实体商业”的具体措施，本空说的是这种措施的效果。可填：保留社区商业活力。【4题详解】本题考查学生分析文章结构思路、拟写问题的能力。根据“补贴盛宴，谁在买单谁在狂欢”“即时零售，是创新还是内卷”“监管困局，如何叫停这场危险游戏”可知，问题四的格式也可以由四字短语及疑问句组成。问四段落核心先预判了外卖大战放任发展的恶劣结局——商家倒闭、骑手失业、社区商业空心化，最终“一地鸡毛”，这正是“狂欢”过后留下的“残局”；后又提出解决思路，即给大战按下暂停键、让行业回归理性，各主体做出调整，本质就是对“如何收拾残局”的回应。原文末段聚焦“资本的游戏总有终场”、2025年大战的可能结局，问题需紧扣资本退去后的行业方向，与后文内容形成呼应，引发对行业长期发展的思考。故问题四着眼于谁为外卖大战负责，可设置“狂欢终场，谁来收拾残局”这一问题。【5题详解】本题考查学生分析文本特色的能力。（1）“深入”：①文章通过四个核心问题分析，从利益分配到模式本质，再到监管漏洞与未来风险，由浅到深逐步分析。②原文引用“某连锁餐饮品牌……18%降至9%”，表明平台补贴对商家利润的挤压，证明“补贴转嫁”。用“7月以来全国外卖骑手……23%”“日均配送时长……”的数据，具象化“以命换钱”的权益透支。以“7月全国外卖餐盒废弃物达18万吨”说明即时零售的环保代价。数据与现象结合，深挖问题本质。（2）“浅出”：①原文以“‘0元奶茶’‘半价正餐’……”为切入点，用生活中常见的补贴现象去理解“补贴盛宴”的表象。原文引用“北京某社区面馆老板……不是添加剂调的汤’”，展现消费认知扭曲对实体餐饮的冲击。用15元牛肉面输给8元预制菜这种社区小店的真实遭遇，通俗的语言还原了“2025外卖大战”的真实面貌，把宏观议题拉回人们的日常，做到“浅出”。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：木棉或鲇鱼（节选）李修文台风要来了。这消息不像风，倒像一面被抡圆的铜锣，在南海的孤岛上“咣”地炸响，音波贴着地面滚动，撞击着每一扇窗、每一颗心。渔港瞬间沸腾起来，发动机的轰鸣、铁链摩擦的刺耳、人们用方言急促的呼喊，交织成一片逃离的序曲。所有的船都被拖上了岸，像一条条搁浅的巨鲸；所有的门窗都已钉上了厚厚的木板，仿佛要给房子戴上铠甲。岛，正在以一种防御的姿态，迎接那位名为“塔拉斯”的暴虐客人的到来。只有他，陈庚，逆着仓皇的人流，像一条固执的鱼，游向与生路相反的方向。他的目的地，是岛屿东头那座低矮的礁石小屋。屋子的地基几乎与海平面齐平，此刻看来，像一枚即将被投入狂怒沸汤中的石子。推开吱呀作响的木门，屋内的晦暗与窗外的慌乱形成两个世界，他的老友，就静静地躺在那张简陋的竹席上，神态安详，仿佛只是在这场漫长的写生旅行中沉沉睡去。他们曾是美术学院的同学，年轻时便约定，要一起来这南海小岛，画下这里最壮烈的木棉。可惜，人生海海，约定被琐碎的生活一再推迟，直到暮年，方才成行。老友一生痴迷木棉，说那花红得悲壮，像一声绝唱，充满了不顾死活、倾尽所有的美。可谁能料到，命运弄人，一场急病，竟让这绝唱真的成了绝响，戛然而止，不留余韵。①屋外的风声陡然升级，从呜咽变成了嘶吼，又从嘶吼汇成了震耳欲聋的轰鸣。海浪不再是拍打，而是巨兽的撞击，整个小屋都在微微颤抖，盐粒般的细沙从屋顶椽子的缝隙间簌簌落下。他摸索着，找到那盏老旧的马灯，“咔哒”一声，拧亮了。豆大的光晕在剧烈窜动的气流中拼命摇曳，明灭不定，仿佛下一刻就要被黑暗吞噬，却终究顽强地坚持了下来，将他和老友笼罩在一片昏黄、脆弱却又无比坚定的光圈里。“老范，你听，”他俯下身，对着那再无知觉的友人低声说，声音被风暴的噪声撕扯得断断续续，“我们赶上了……这么大的一场台风……你一直想画的，天地间最原始的笔触……它来了。”他想，这或许也是老友愿意看到的结局——不是病榻上的缠绵，而是与一场盛大的自然力同眠，最终归于天地，这何尝不是一种壮阔？他的思绪飘向窗外。那棵老范画了无数遍的木棉树，此刻正屹立在灭顶的风暴中。虬曲的枝干像挣扎的手臂，在狂风中剧烈地扭曲、舞动。而那些殷红的花朵，不再是温柔的花，它们是一滴滴飞溅的血，一枚枚被烧得通红的火炭，在墨黑的天幕与惨白浪沫交织的背景下，进行着一场沉默而激烈的抗争。它们被摧残，被撕扯，纷纷坠落，但在枝头残存的每一朵，都固执地保持着最后的颜色，像不肯闭合的、凝视着深渊的眼睛，又像绝望中为自己点燃的、微小的火炬。就在这时，一阵细微的、扑腾的声响，从墙角传来。这声音如此微弱，与屋外灭世般的喧嚣相比，几乎可以忽略不计，却像一根尖锐的针，刺破了他沉浸的思绪。他举灯循声望去，不由得怔住了。一条一尺来长的鲇鱼，躺在一个被海浪冲积而成的浅水洼里，正做着生命最后时刻的挣扎。②它灰黑的、黏滑的脊背反射着飘忽不定的灯光，显得格外醒目。它的鳃盖急剧地开合，身体无力地扭动，每一次摆动都显得那么徒劳，却又那么不甘。这个被风暴从大海里抛掷出来的生灵，误入了这陆地的囚笼，正用尽全身力气，表达着对水的渴望，对生的乞求。他看着那条鲇鱼，一时间竟有些恍惚。视线在鲇鱼与老友之间来回移动。一边是误入绝境、被抛离了熟悉水域，正在苦苦求生的生灵，代表着生命最原始、最强烈的悸动；另一边是已然解脱、万事皆休，去向了永恒安宁的逝者，代表着生命最终的寂静与虚无。生与死，两种极致的、对立的状态，在这间被风暴围困的、摇摇欲坠的斗室之内，被同一盏如豆的马灯照亮，如此突兀而又如此和谐地并置在一起，逼视着他的灵魂，拷问着存在的意义。他蹲下身，就着灯光，看了那鲇鱼许久。目光从它那因缺氧而艰难开合的鳃，移到它那黏滑而冰冷的身体，再移到窗外那棵在狂风中狂舞的、燃烧着血色花朵的木棉。生与死的意象，在这一刻，以最具体、最尖锐的方式，充盈了他的整个感知。然后，他似乎下定了某种决心。他伸出双手，极其小心地、近乎虔诚地，捧起了那条仍在微微颤动的生命。那冰凉的、滑腻的触感，从掌心直抵心脏。他捧着它，走到门边，用整个肩膀死死顶开一道被狂风压住的门缝。“轰——”瞬间，风暴的咆哮像积蓄了千年的洪水，决堤般冲了进来，几乎要将他掀翻在地。雨水像子弹般射在他的脸上，生疼。他没有犹豫，用尽全身的力气，将那条鲇鱼朝着那片狂暴的、能给予它生机也可能彻底吞噬它的大海，奋力抛了出去。那一道灰黑色的、微弱的弧线，在黑暗中一闪，便迅速被无边的混沌与混乱吞没，不知所终。他像耗尽了一切，艰难地、一寸寸地合上门，将那个疯狂的世界再次阻挡在外。巨大的疲惫感袭来，他靠着门板，喘息着。然后，他走回原位，重新坐了下来，握住了老友那只冰凉而僵硬的手。触感如此清晰，提醒着他一个不可挽回的事实。他不知道那条鲇鱼能否活下去，不知道它能否在这滔天巨浪中找到一线生机；他也不知道自己所在的这间小屋，能否在这场浩劫中支撑到最后。这一切的行动，在“塔拉斯”这绝对的、非理性的暴力面前，都显得如此渺小，如此无望，如此“无用”。但，奇妙的是，做完这一切，他那颗一直悬着、被恐惧和悲伤攥紧的心，却突然平静下来，甚至感受到一种前所未有的安宁。台风仍在不知疲倦地拆卸着外部世界的一切秩序，但这间小屋，这场守护，这盏灯，以及灯下完成的这两个动作——守护与放生——却仿佛共同构成了风暴眼里那个最奇异、最坚硬的核，一种莫名的力量，在他心中悄然生长。他忽然明白，他守护的，已不仅是一具遗体，更是一份跨越生死的情义，一种人之为人的文明秩序。而那棵木棉用生命燃烧的火，与这盏马灯、这份心念所发出的光，正一同在这无边黑暗中，微弱而固执地亮着。（有删改）文本二：唯有谦卑地走进众生（节选）李修文我常常想，写作对于我们这一代人，究竟意味着什么？……我越来越笃信一种“心学”：写作，就是和天地万物、和古往今来的心神相交，最终看见那个真正的自己。在我的故事里，人物总被置于某种绝境，台风、荒野、离散……我并非迷恋苦难，而是想探究，当外在的一切秩序、依靠都被剥夺后，人，还能依靠什么活下去？什么才是他最后的面包与火焰？答案往往是一种近乎本能的、对自身行为的确认。这行为可能很小，小到为逝去的友人唱一首歌，小到在逃难时不愿丢弃一块无用的石头。它在现实的逻辑里全然“无用”，但它确立了“我”之所以为“我”的瞬间。人在绝境中的尊严，不在于喊出多么响亮的口号，而在于他还能否完成一次微小的选择与坚守。这种坚守，是对抗虚无与暴力的唯一方式，是人在精神废墟上，为自己点燃的最后一盏马灯。所以，我笔下的人物在台风中守护亡友，也放生一条卑微的鲇鱼。守护与放生，都是这盏灯所发出的光。我们谦卑地走进众生，正是在这每一个看似无用的仪式里，照见了人之为人的全部光辉。6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说对台风来临前渔港的环境描写，渲染出紧张慌乱的氛围，主人公“逆着人流”的选择初步显现其重情重义的特质。B.画线句子①中“风声从呜咽变成了嘶吼”，运用拟人手法表现风声的变化，既展现台风升级的过程，也暗示主人公内心的恐惧加剧。C.画线句子②详细描写鲇鱼“黏滑的脊背”和“无力地扭动”，精准展现其绝境中的求生本能，触发了主人公对生与死的深度思考。D.小说以陈庚的视角展开叙事，呈现陈庚的内心活动、记忆闪回与情感波动，代入感强，便于读者理解其行为逻辑与情感选择。7.下列对文本一和文本二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.文本二认为写作是“和天地万物心神相交”，这类似于苏轼《赤壁赋》中“惟江上之清风，与山间之明月……是造物者之无尽藏也”的观照方式，有助于理解文本一中台风、木棉、鲇鱼等意象所承载的精神对话。B.文本二指出，人物在绝境中的尊严在于完成“重大的抉择与牺牲”，这与文本一中主人公守护老友遗体与放生鲇鱼的行为逻辑是契合的。C.根据文本二，主人公放生鲇鱼的行为在现实层面看似“无用”，但其价值在于精神层面的“无用之用”，即在不可抗力面前确立人的主体性与尊严，而非揭示一切努力终属徒劳。D.那些看似“无用”的坚守之所以能带来尊严，是因为它们作为一种精神仪式，其价值在于行为本身所定义的“人之所以为人”的信念，而不是为了实现逃避或摆脱绝境这一功利性结果。8.文本一中多次出现“马灯”，意蕴丰富，请结合文本简要分析。9.文本二认为，写作是和天地万物心神相交，最终看见那个真正的自己。请从文本一的“木棉”或“鲇鱼”中任选其一，分析该意象是如何帮助陈庚“看见那个真正的自己”的？【答案】6.B7.B

8.①马灯是礁石小屋里唯一的光亮，在台风肆虐的绝境中，它始终陪伴着陈庚守护老友遗体，成为“坚守”行为的直观见证，也暗含着对逝者的慰藉与对生者的支撑。②马灯“明灭不定却顽强不灭”的光晕，对抗着台风的黑暗与狂暴，象征着绝境中人性的坚守（情义）、对生命的敬畏，是照亮虚无与困境的精神火炬。

9.示例一：选择“木棉”意象：①木棉是陈庚与老友的情感与精神联结符号，使其明确自身“重情义、守承诺”的本性，为认知自我奠定情感基础。②风暴中木棉“枝干扭曲却花朵持色”的抗争姿态，与陈庚在自然暴力中守护亡友、坚守文明秩序的行为形成呼应，助其确认“以卑微坚守对抗虚无”的精神内核，最终“看见真正的自己”。示例二：选择“鲇鱼”意象：①鲇鱼“鳃盖急合、扭动不甘”的绝境求生状态，打破陈庚的悲伤沉浸，迫使他叩问“存在的意义”，推动其从“被动悲伤”转向“主动思考自我价值”。②陈庚“虔诚捧起、顶风放生”的行为，也让他在完成选择后获得内心安宁，最终觉醒“敬畏生命、以善意对抗虚无”的人性本质，“看见真正的自己”。【解析】【导语】这篇小说通过台风中的生死抉择，展现了人性在绝境中的光辉。陈庚守护亡友与放生鲇鱼的两个动作，构成了对抗自然暴力的精神仪式。木棉的悲壮绽放与鲇鱼的顽强求生，形成生与死的镜像，折射出生命存在的本质意义。作者以极具张力的环境描写（如“铜锣般炸响”的台风）与细腻的心理刻画（如马灯象征的精神坚守），构建了一个充满哲学思辨的叙事空间，最终在“无用”之举中彰显了人之为人的尊严。【6题详解】本题考查学生分析理解文章内容，赏析作品艺术特色的能力。B.“也暗示主人公内心的恐惧加剧”不正确。在风声嘶吼、小屋颤抖的危险环境中，陈庚“摸索着，找到那盏老旧的马灯，‘咔哒’一声，拧亮了”，并俯身对老友说话，其行为更多体现的是镇静、坚守与某种超越恐惧的陪伴，而非恐惧的加剧。文中后文也明确写道“做完这一切，他那颗一直悬着、被恐惧和悲伤攥紧的心，却突然平静下来”，可见恐惧并非在此时“加剧”。

故选B。【7题详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力。B.“重大的抉择与牺牲”曲解文意。文本二明确提出“人在绝境中的尊严，不在于喊出多么响亮的口号，而在于他还能否完成一次微小的选择与坚守”，且作者以“为逝去的友人唱一首歌”“逃难时不愿丢弃一块无用的石头”为例，反复强调绝境中具有精神价值的行为，是微小、看似“无用”的日常性坚守。故选B。【8题详解】本题考查学生分析鉴赏作品的艺术形象的能力。①依据原文“他摸索着，找到那盏老旧的马灯……拧亮了”，马灯是风暴肆虐、黑暗包围的“礁石小屋”内唯一的人造光源。它“将他和老友笼罩在一片昏黄、脆弱却又无比坚定的光圈里”，是陈庚在绝境中陪伴亡友、完成守护这一具体行为的直观工具和见证，也为他提供了进行后续思考与行动（如观察鲇鱼）的基本条件。②马灯的光在“剧烈窜动的气流中拼命摇曳，明灭不定，仿佛下一刻就要被黑暗吞噬，却终究顽强地坚持了下来”，其“脆弱却又坚定”的特质，正象征着在绝对的、非理性的自然暴力（台风）面前，人性的坚守（友情、信义）、对逝者的尊重、对生命的敬畏等文明价值的微弱与不屈。它成为照亮外部黑暗与内心虚无的“精神火炬”，与后文提到的“心念所发出的光”形成呼应。【9题详解】本题考查学生赏析作品意象，探究作品深层内蕴的能力。选择“木棉”意象：

①木棉是老友“一生痴迷”、二人约定共画

对象，是其情感纽带与共同精神追求的象征。面对老友遗体和窗外风暴中的木棉，陈庚明确了自己“重情义、守承诺”的本性，这是认知自我的情感基石。

②风暴中木棉“虬曲的枝干像挣扎的手臂”“殷红的花朵……进行着一场沉默而激烈的抗争”，其在毁灭性力量面前“固执地保持颜色”的抗争姿态，与陈庚在台风中坚守小屋、守护亡友、并试图放生鲇鱼的“微小的选择与坚守”形成精神同构。通过凝视木棉，陈庚确认了自己“以卑微坚守对抗虚无与暴力”的精神内核，最终“看见”并坚定了那个重情守义、在绝境中依然要完成某种文明秩序的自己。选择“鲇鱼”意象：

①鲇鱼细微的扑腾声打破了陈庚沉浸于悲伤与木棉意象的思绪，其“鳃盖急剧地开合”“身体无力地扭动”的绝境求生状态，与老友的寂静死亡形成尖锐对比，迫使陈庚直面“生与死”的命题，叩问“存在的意义”，推动其从被动的哀悼者转向主动的思考者和行动者。

②陈庚“极其小心地，近乎虔诚地，捧起了那条仍在微微颤动的生命”并“奋力抛了出去”这一系列主动的放生行为，是他在绝境中完成的“微小的选择”。通过这个“无用”却充满敬畏的行动，他实践并确认了自己内心深处对生命的悲悯、对善的坚持。行动后“他那颗一直悬着……的心，却突然平静下来”，表明他“看见”并接纳了那个在暴力与虚无面前，依然选择敬畏生命、释放善意的“真正的自己”。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：崔浩，字伯渊，才艺通博，究览天人，政事筹策，时莫之二。属太宗为政之秋，值世祖经营之日，言听计从，宁廓区夏。世祖诏浩曰：“昔皇祚之兴，世隆北土，积德累仁，多历年载，泽流苍生，义闻四海。而史阙其职，篇籍不著，每惧斯事之坠焉。公德冠朝列，命公综理史务，述成此书，务从实录。”至于损益褒贬，折中润色，浩所总焉。郄标等立石铭刊《国书》，浩尽述国事，备而不典①。石铭显在衢路，往来行者咸以为言，事遂闻发。有司按验浩，浩伏受贿，其秘书郎吏已下尽死。真君十一年六月诛浩，尽夷其族。（节选自魏收《魏书》卷三十五）材料二：贺拔胜，字破胡，少有志操，善左右驰射。及齐神武与孝武帝②有隙，闻齐神武已平潼关，胜还荆州，时齐神武已遣将赴之。胜败，奔梁。胜乞师北讨齐神武不果乃求还梁武帝亲饯于南苑。既至长安，诣阙谢罪。及齐神武率众攻玉壁，胜以前军大都督从周文。见齐武旗鼓，识之，乃募敢勇三千人，配胜以犯其军。胜适与神武遇，持槊追数里，刃垂及之，神武气殆尽。会胜马为流矢所中，死。比副骑至，神武已逸去。是岁，胜诸子在东者，皆为神武所害。胜愤恨，因动气疾，大统十年，薨于位。（节选自李延寿《北史》卷四十九）材料三：《宋书·柳元景传》，元景有从弟光世，留仕于魏。司徒崔浩，其姊夫也。浩密有异志，光世邀河北义士为浩应。浩谋泄被诛，河东大姓连坐者甚众，光世南奔得免。案《魏书》，崔浩之诛，初非别有异图也。《宋书》所云，盖光世南奔时诡托之词，南北分裂，徒以传闻为记载，故有此误耳。《南史·柳元景传》亦不言浩有异图被祸，固以《宋书》所记不足凭也。（节选自赵翼《廿二史札记》卷九）材料四：贺拔胜自魏奔梁，又自梁归西魏，感梁武之德。玉壁之战，追逐齐神武，几获之。《北史》谓其君子人也。《魏书》则谓其好行小数，志大胆薄，周章南北，终无所成，致殁于贼中。魏收以贺拔胜仕于西魏，故肆为诋訾。当时已谓党齐毁魏，褒贬肆情，则其曲笔可知也。（节选自赵翼《廿二史札记》卷十三）【注】①备而不典：撰写国史完备，但没有为尊者讳，不能作为典范。②齐神武：高欢，北魏权臣。孝武帝，北魏王朝末代皇帝，不甘受制于高欢，与之对抗，失败后西遁投奔宇文泰，高欢另立新帝，北魏分裂为东魏与西魏，分别由高欢、宇文泰控制。后东魏皇帝被高欢之子替代而建立北齐。10.材料二中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。胜乞师A北B讨C齐神武D不果E乃求F还G梁武帝H亲饯于南苑。11.下列对材料中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.时莫之二，宾语前置句，与《〈论语〉十二章》“仁以为己任”的句式相同。B.夷，诛灭，与《苏武传》“大臣亡罪夷灭者数十家”中的“夷”意义相同。C.阙，音què，宫殿，与《烛之武退秦师》“若不阙秦”中

“阙”读音、意义均不相同。D.于，在，与《劝学》“青，取之于蓝”中的“于”意义相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.世祖认为史官失职，担心祖先伟业得不到记载，所以命令德行出众的崔浩总管修史的事务，要求真实记录。B.玉壁之战中，贺拔胜认出了齐神武的旗鼓，率军冲击其军阵，因贺拔胜所乘之马被流箭射死，齐神武趁机逃脱。C.贺拔胜与齐神武为敌，自己的儿子因此惨遭杀害，贺拔胜愤恨不已，从而引发了气怒之症，于大统十年在任上去世。D.赵翼认为《宋书》关于崔浩的记载不足采信，又用时人对魏收的评价点明《魏书》存在有意掩盖真相的情况。13.请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）石铭显在衢路，往来行者咸以为言，事遂闻发。（2）胜适与神武遇，持槊追数里，刃垂及之，神武气殆尽。14.赵翼以崔浩和贺拔胜为例，总结了史书记载存在差异的原因，请结合材料概括这些原因。【答案】10.DEG

11.D12.D

13.（1）石碑铭文显眼地立在交通要道上，来往的行人都对此议论纷纷，事情于是被揭发出来。（2）贺拔胜正好与齐神武相遇，（他）手持长矛追赶了数里地，刀刃几乎要碰到他，齐神武的力气几乎用尽。

14.①史家立场不同，导致记载差异。②南北分裂，信息传递依赖传闻，易产生错误。③史书编撰可能受政治影响，存在曲笔。【解析】【导语】本文通过四则材料展现了史书编纂的复杂性。崔浩修史因直笔获罪，贺拔胜事迹南北记载迥异，揭示了史书受政治立场、传闻失真及个人情感影响，凸显历史书写中真实性与主观性的张力，警示读者需辩证看待史料。

10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：贺拔胜请求出兵向北讨伐齐神武，没有成功，于是请求返回（西魏），梁武帝亲自在南苑为他饯行。“讨”的宾语是“齐神武”，“师北讨齐神武”共同作“乞”的宾语，故在D处断开；“不果”是“胜乞师北讨齐神武”的结果，语意完整，故在E处断开；“乃求还”是紧接着“不果”之后的新行动，语意完整。“梁武帝亲饯于南苑”是主谓状结构。“梁武帝”是主语，“亲”修饰谓语“饯”，“南苑”是后置状语。故在G处断开。故选DEG。【11题详解】本题考查学生理解文言词语一词多义现象、特殊句式和字音的能力。A.正确。宾语前置句，正常语序为“时莫二之”/宾语前置句，正常语序为“以仁为己任”。句意：当时没有人能比得上他；/把实行仁德当作自己的责任。B.正确。句意：将他的家族全部诛灭；/没有罪过却被诛灭的大臣有几十家。C.正确。音què，宫殿/音quē，侵损。句意：前往皇宫请罪；/如果不使秦国的土地减少。D.“意义相同”错误。介词，在/介词，从。句意：在任上去世；/靛青，是从蓝草中提取的。故选D【12题详解】本题考查学生概述文言文内容的能力。D.“用时人对魏收的评价点明《魏书》存在有意掩盖真相的情况”错误，材料四中赵翼通过对比《魏书》和《北史》对贺拔胜截然不同的记载，得出了魏收“肆为诋訾”“曲笔”的结论。“当时已谓”是他用来加强自己观点的证据，而非用这个评价来“点明”结论。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“衢路”，四通八达的道路，交通要道；“咸”，全，都；“事遂闻发”，被动句。（2）“适”，正好，恰逢；“垂”，将近，几乎；“殆尽”，几乎用尽。【14题详解】本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。①文中提到“魏收以贺拔胜仕于西魏，故肆为诋訾”，魏收因贺拔胜出仕西魏，便在《魏书》中肆意诋毁他，可见史家立场不同，对同一人物的褒贬态度不同，进而导致记载出现差异。②文中提到“南北分裂，徒以传闻为记载，故有此误耳”，南北朝分裂对峙，地域阻隔导致信息不通，史家只能依靠传闻编撰史书，未经核实的信息容易产生记载错误。③文中提到“当时已谓党齐毁魏，褒贬肆情，则其曲笔可知也”，时人评价魏收“党齐毁魏”，褒贬全凭个人好恶，可见史书编撰会受到政治立场影响，存在歪曲史实的“曲笔”现象。参考译文：材料一：崔浩，字伯渊，才华技艺渊博通达，能深入研究天象人事，在谋划政事、制定计策方面，当时没有人能比得上他。恰逢太宗执掌朝政、世祖开创基业的时期，他的进言被采纳、计策被施行，帮助平定了华夏地区。世祖下诏给崔浩说：“昔日我们皇室兴起，世代兴隆于北方土地，积累德行与仁爱，历经多年，恩泽遍及天下百姓，道义名声传遍四海。但史官没有尽到职责，相关典籍没有记载这些事迹，我常常担心这些功绩会湮没失传。先生的德行在朝廷大臣中位居首位，现任命先生总管修史事务，完成这部史书，务必依据真实情况记录。”至于内容的增删、褒扬与贬斥，调和适中、润色文字，都由崔浩总负责。郄标等人树立石碑镌刻《国书》，崔浩详尽记述国家大事，记录得十分完备却不加避讳、不够典雅。石碑铭文显眼地立在交通要道上，来往的行人都对此议论纷纷，这件事于是被揭发出来。有关部门查验审讯崔浩，崔浩承认收受贿赂，他手下的秘书郎吏及以下人员全部被处死。真君十一年六月，朝廷诛杀崔浩，将他的家族全部诛灭。材料二：贺拔胜，字破胡，年轻时就有志向和节操，擅长左右骑射。等到齐神武高欢和孝武帝产生嫌隙，贺拔胜听说齐神武已经平定潼关，便返回荆州，当时齐神武已经派遣将领奔赴荆州。贺拔胜战败，逃奔到南梁。贺拔胜请求南梁出兵，向北讨伐齐神武，事情没有成功，于是请求返回北魏。梁武帝亲自在南苑设宴为他饯行。贺拔胜抵达长安后，前往皇宫请罪。等到齐神武率领大军攻打玉壁时，贺拔胜担任前军大都督，跟随周文帝宇文泰出征。贺拔胜看到齐神武的军旗战鼓，认出了他的军队，于是招募三千名勇猛善战的士兵，分配给贺拔胜，让他率军冲击齐神武的军营。贺拔胜正好与齐神武相遇，手持长矛追赶了数里地，刀刃几乎要刺到齐神武，齐神武的力气几乎用尽。恰逢贺拔胜的战马被流箭射中，倒地而死。等到副将的骑兵赶到，齐神武已经趁机逃走。这一年，贺拔胜留在东魏的几个儿子，都被齐神武杀害。贺拔胜悲愤怨恨，因此引发了气疾，大统十年，在任上去世。材料三：《宋书・柳元景传》记载，柳元景有个堂弟名叫柳光世，留在北魏做官。司徒崔浩，是他的姐夫。崔浩暗中怀有反叛的图谋，柳光世邀约黄河以北的义士作为崔浩的内应。崔浩的计谋泄露后被诛杀，河东地区的豪门大族受牵连而被治罪的人非常多，柳光世向南逃奔，得以幸免。考察《魏书》的记载，崔浩被诛杀，起初并不是因为另有反叛的图谋。《宋书》中的说法，大概是柳光世南逃时编造的托词。南北朝分裂对峙，史家只能凭借传闻记载史实，因此才出现了这样的错误。《南史・柳元景传》也没有说崔浩是因为心怀异志而遭祸，本来就认为《宋书》的记载不足为信。材料四：贺拔胜从北魏逃奔南梁，又从南梁归附西魏，他感念梁武帝的恩德。玉壁之战中，贺拔胜追击齐神武，几乎生擒他。《北史》称赞贺拔胜是君子。《魏书》却指责他喜欢玩弄小计谋，志向大而胆量小，在南北各方辗转奔波，最终一事无成，以致死在敌寇手中。魏收因为贺拔胜出仕于西魏，所以肆意诋毁他。当时的人就评价魏收修史偏袒北齐、诋毁北魏，褒贬人物全凭个人情感，由此可见他在修史时存在歪曲史实的情况。（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。春阳遣兴李弥逊老去逢时祗自惊，春风三过小长汀。壮心更事已全白，短发耐愁犹半青。酿雨山云昏败屋，唤晴风竹响寒厅。干戈南北归无路，付与身随水上萍。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联“春风”照应诗题“春阳”，直接点明时节，但“老去逢时祗自惊”却以乐景衬哀情，与杜甫《春望》“感时花溅泪，恨别鸟惊心”同样表达了诗人面对美好春景时的深沉哀愁。B.颔联将无形的“愁”与有形的“青发”结合，以具象写抽象，使作者情感可视可感。C.颈联运用比拟、视听结合的手法写出了天气将雨未雨的状况，使景物更具情感张力。D.尾联中“干戈”是古代的两种兵器，后来借喻为战争，这与文天祥《过零丁洋》“干戈寥落四周星”的用法相同，都点明了个人身世浮沉的时代背景。16.诗人为什么逢春时而“祗自惊”？请结合全诗简要分析。【答案】15.D16.①惊时光飞逝，年华空老。诗人以“老去”自陈，面对复苏的春光，顿感生命流逝之快。②惊历经世事，壮志成空。“壮心更事已全白”直言早年抱负已在世事消磨中白发满头，春色愈浓愈反衬人生暮年的苍凉与功业未就的憾恨。③惊时局危乱，归途断绝。诗中“酿雨山云昏败屋”以阴沉天气隐喻南宋政局的昏暗与社会凋敝；“干戈南北归无路”则直接点明战乱导致有家难归的现实困境。④惊身世飘零，命运如萍。“春风三过小长汀”写自然时序周而复始，而诗人却辗转漂泊，容颜改换。更以浮萍自喻，凸显在动荡时代中无法自主的飘零感，春光再现反而强化了人生无常的悲慨。【解析】【导语】诗歌首联“老去逢时”陡起惊愕，奠定苍凉基调；颔联“壮心白发”与“短发半青”形成强烈反差，凸显壮志未酬；颈联“酿雨”“唤晴”的拟人化描写，暗喻时局动荡；尾联直抒家国离乱之痛。全诗将个人身世之叹与时代悲慨融为一体，沉郁顿挫中见老健笔力。【15题详解】本题考查学生对文本内容的理解、对艺术特色的鉴赏的能力。D.“后来借喻为战争”错误。尾联“干戈南北归无路”中，“干戈”以具体兵器（部分）代指抽象战争（整体），此为借代，而非借喻。故选D。【16题详解】本题考查学生评价诗歌思想情感的能力。①诗句“老去逢时祗自惊”和“春风三过小长汀”形成对比。“春风三过”指春天多次重来，凸显时间循环流逝；诗人以“老去”自述，突显春光再现却人已衰老，体现出对生命消逝的震惊。②“壮心更事已全白，短发耐愁犹半青”中，壮心全白比喻早年抱负随白发落空，短发半青暗示愁绪未尽；结合春光反衬，体现出诗人因抱负未就、人生暮年而感憾恨。③“酿雨山云昏败屋”用阴云败屋隐喻南宋政局昏暗；“干戈南北归无路”直接写战乱阻塞归途；春光下此景反差强烈，体现出诗人对乱世无家可归的困境之惊。④首句“春风三过”表自然轮回，但诗人漂泊“小长汀”；尾句“身随水上萍”表明命运如浮萍无依；春光重现强化无常感，体现出身世飘零的悲慨。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）中国古典哲学中存在“有无相生”的思辨传统，杜甫《登岳阳楼》中“____________，____________”两句在“无”与“有”的对照中将困窘与孤独具象化。（2）在“青春励志”主题班会上，班主任引用屈原《离骚》中的“____________，____________”鼓励大家奋发图强、勇于走在时代的前列。（3）与下图内容相契合的古诗词名句，可以是：“____________，____________。”

【答案】

①.亲朋无一字

②.老病有孤舟

③.乘骐骥以驰骋兮

④.来吾道夫先路

⑤.人生得意须尽欢

⑥.莫使金樽空对月（春江花朝秋月夜

往往取酒还独倾/明月几时有

把酒问青天）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：骐骥、驰骋、道、须、樽。二、语言文字运用（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。像人类一样，每棵茶树都存在个体差异，有的抗寒能力强，有的却稍微降温就容易“感冒”。当第一股寒流来袭，头号“冻感茶树”就像“瞭望哨”，迅速向同伴发送加密香气小分子——香叶醇和芳樟醇。同伴们收到信号后，会迅速启动自我保护御寒机制，______，如同在手机里收藏重要信息，方便随时调取以更好地应对寒冷。既然植物能够传递信息，那么新的问题来了：这种交流是单向提醒还是双向互动？接收者是否会做出回应？传统理论认为，植物间的化学通信如同“广播电台”——受胁迫个体单向发射信号，邻近植株被动接收指令。然而，研究发现，与单株植物相比，多株茶树抗寒能力明显增强。①基于此，②研究人员提出了大胆的一个推测：③受体植株并非被动接收信号，④人类的语言交流类似，⑤植物之间也存在“对话”交流。随着研究的深入，科学家发现了植物间“双向交流、抱团取暖”的秘密：头号“冻感茶树”感知到低温，会立即释放特殊气味分子，邻近的茶树不仅能接收“警报”，还会“投桃报李”，释放名为角鲨烯的神秘物质，促进头号“冻感茶树”体内一种名为油菜素内酯的积累。当角鲨烯回传至受冻植株，其受损伤程度会显著降低，这相当于受助者给施救者披上“防寒服”。可以理解为，茶树群体中存在类似人类社会的“互帮互助”网络，受助者可能通过某种形式反哺信号源，形成互助闭环。18.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。19.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）A.还会在体内储存由香气信号转化而成的葡萄糖苷B.还会把香气信号转化为葡萄糖苷储存在体内C.此刻，香气信号还会被转化为葡萄糖苷储存在体内D.此刻，香气信号还能转化为葡萄糖苷储存在体内20.请根据上下文，分析文中第三段画波浪线成语“投桃报李”在文中的含义及效果。21.以下是某植物之间传递“信号”的示意图，请根据文章相关内容对该过程进行简单的描述，要求包含关键信息，语言简洁，不超过80个字。

22.论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出三个问句，作为本文的写作提纲。【答案】18.句②，将“一个”放在“大胆”前面。句④，在“人类”前加“与”或“和”“跟”。

19.B20.“投桃报李”，文中指邻近茶树接收到头号“冻感茶树”释放的特殊气味分子“警报”后，释放角鲨烯，促进头号“冻感茶树”体内油菜素内酯的积累，降低受损伤程度。效果：①使语言生动形象，通俗易懂，便于读者理解茶树之间互帮互助的关系。②增强了文章的趣味性和可读性。

21.当左侧植物遭虫子侵害，会释放挥发物，同时根系分泌物质，以此作为信号传递给相邻植物，使相邻植物增强防御，以应对可能到来的虫害。

22.①每棵茶树都是一个个体，寒流来临时可以传递信息吗？②植物间的信息传递是单向还是双向的？③植物间“双向交流、抱团取暖”的秘密是什么？【解析】【18题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。句②“大胆的一个推测”语序不当，多项定语排列时，数量词“一个”应在形容词“大胆”之前，修改为“一个大胆的推测”。句④“人类的语言交流类似”缺少介词，加上“与”，改为“与人类的语言交流类似”。【19题详解】本题考查学生语句复位的能力。A.句子的重心在“葡萄糖苷”，而语境强调的是“储存”。B.“还会把香气信号转化

葡萄糖苷储存在体内”，承接前文“同伴们收到信号后，会迅速启动自我保护御寒机制”，主语一致，且“把……转化为……储存在体内”表述简洁自然，逻辑连贯。C.“香气信号还会被转化”是被动句式，与前文主语不一致，衔接不连贯。D.主语是“香气信号”，与上下文衔接不连贯。故选B。【20题详解】本题考查学生分析句子表达效果的能力。含义：结合文意，头号“冻感茶树”受低温影响释放特殊气味分子（“投桃”），邻近茶树接收后释放角鲨烯，助力头号“冻感茶树”积累油菜素内酯、减轻损伤（“报李”），形象体现出茶树间相互帮助的行为。效果：①拟人化的手法让茶树间的互动更生动，把植物间复杂的化学信号交流转化为人类熟悉的“投桃报李”行为，便于读者理解。②增添了文章的趣味性，让科普内容不那么枯燥，提升了可读性。【21题详解】本题考查学生图文转换的能力。要描述示意图，需提取关键信息：受害植物的反应（释放挥发物、分泌根系物质）、信号传递、相邻植物的应对（增强防御）。组织语言时，按“事件触发（虫子侵害左侧植物）—受害植物行动（释放挥发物、分泌根系分泌物）—信号作用（传递给相邻植物）—相邻植物反应（增强防御）”的逻辑串联，确保简洁且涵盖核心环节。【22题详解】本题考查学生概括要点的能力。①第一个问句“每棵茶树都是一个个体，寒流来临时可以传递信息吗？”是论文的起始性问题，聚焦最基础的现象，探究茶树个体在寒流这一特定情境下是否具备传递信息的能力，为后续研究奠定基础。②第二个问句“植物间的信息传递是单向还是双向的？”在第一个问题得到肯定（茶树能传递信息）后，进一步深入，探究信息传递的方向，从