心理学基础知识与心理评估技能试题2026版

心理学基础知识与心理评估技能试题2026版一、单选题（每题2分，共20题）1.在心理学中，将行为分为习惯化与敏感化的过程属于（）。A.条件反射B.学习记忆C.认知加工D.情绪调节2.根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是（）。A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.自我实现需求3.下列哪种心理防御机制属于“合理化”（）。A.否认B.推诿C.文饰D.投射4.心理评估中，常用的“投射测验”不包括（）。A.主题统觉测验（TAT）B.罗夏墨迹测验C.语句完成测验D.韦氏智力量表5.个体在压力情境下表现出的“战或逃”反应，主要由哪种激素调节（）。A.肾上腺素B.甲状腺素C.胰岛素D.性激素6.在心理评估中，标准化测验的主要目的是（）。A.提高测试难度B.减少测试误差C.增加测试长度D.简化评分过程7.认知行为疗法（CBT）的核心观点是（）。A.行为决定认知B.认知影响行为C.情绪决定行为D.生物因素主导心理8.以下哪项不属于心理评估的基本原则（）。A.客观性原则B.整体性原则C.随机性原则D.发展性原则9.心理评估中，观察法的主要局限性是（）。A.容易受主观偏见影响B.无法获取深层信息C.耗时长、效率低D.仅适用于儿童评估10.心理测验的信度是指（）。A.测验的准确性B.测验的一致性C.测验的有效性D.测验的难度二、多选题（每题3分，共10题）1.以下哪些属于心理评估的常用方法（）。A.访谈法B.测验法C.观察法D.实验法2.情绪的功能包括（）。A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信号功能3.根据埃里克森的人格发展阶段理论，成年期的主要心理任务是（）。A.亲密对孤独B.自我整合对绝望C.勤奋对自卑D.角色认同对角色混乱4.心理评估中的“效度”包括（）。A.内容效度B.效标关联效度C.结构效度D.效度系数5.认知评估中，常用的评估工具包括（）。A.韦氏智力测验B.比奈智力测验C.贝克抑郁量表D.简易精神状态检查（MMSE）6.心理评估中的伦理原则包括（）。A.知情同意B.保密原则C.不伤害原则D.自愿原则7.压力的生理反应包括（）。A.交感神经兴奋B.血压升高C.皮质醇分泌增加D.呼吸加快8.心理评估中的“常模”包括（）。A.年龄常模B.性别常模C.地区常模D.特殊群体常模9.人格评估中，常用的理论包括（）。A.霍妮的心理分析理论B.艾森克的特质理论C.卡特尔的人格因素理论D.五因素模型（BigFive）10.心理评估中的“标准化”要求包括（）。A.测试内容一致B.评分标准统一C.施测程序规范D.常模数据可靠三、判断题（每题1分，共10题）1.心理评估只能通过测验法进行。（×）2.情绪和情感是同一概念。（×）3.心理评估中的“投射测验”属于结构化测验。（×）4.观察法是一种客观性较高的评估方法。（√）5.心理评估的目的是诊断和治疗心理疾病。（×）6.信度高的测验效度一定高。（×）7.马斯洛的需求层次理论是行为主义理论。（×）8.心理评估中，伦理原则比科学性更重要。（×）9.压力只会对生理健康造成负面影响。（×）10.心理评估中的“常模”是绝对标准。（×）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述心理评估的定义及其意义。2.简述心理评估中常用的伦理原则。3.简述心理评估中观察法的优缺点。4.简述认知行为疗法（CBT）的基本原理。五、论述题（每题10分，共2题）1.论述心理评估中标准化测验的作用及局限性。2.论述压力对个体心理健康的影响及其应对策略。答案与解析一、单选题1.D情绪调节涉及对行为和情绪的主动管理，而习惯化与敏感化属于认知加工过程中的适应机制。2.D马斯洛需求层次理论从低到高依次为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。3.C文饰（合理化）是指通过解释行为来使其符合社会规范或个人期望。4.D韦氏智力量表属于智力测验，不属于投射测验。5.A交感神经兴奋时，肾上腺素分泌增加，引发“战或逃”反应。6.B标准化测验通过统一内容、施测和评分，减少误差，提高结果的可靠性和可比性。7.BCBT的核心观点是认知影响行为，通过改变认知来调整行为。8.C心理评估的基本原则包括客观性、整体性、发展性、伦理性等，随机性不属于其中。9.A观察法受观察者主观偏见影响较大，难以完全客观。10.B信度指测验结果的一致性和稳定性。二、多选题1.A、B、C、D心理评估方法包括访谈法、测验法、观察法、实验法等。2.A、B、C、D情绪的功能包括适应、动机、组织、信号等。3.A、D埃里克森理论中，成年期的主要任务是建立亲密关系（亲密对孤独）和角色认同（角色认同对角色混乱）。4.A、B、C效度包括内容效度、效标关联效度和结构效度。5.A、B、D韦氏智力测验、比奈智力测验、MMSE属于认知评估工具，贝克抑郁量表属于情绪评估工具。6.A、B、C、D心理评估的伦理原则包括知情同意、保密、不伤害、自愿等。7.A、B、C、D压力的生理反应包括交感神经兴奋、血压升高、皮质醇分泌增加、呼吸加快等。8.A、B、C、D常模包括年龄常模、性别常模、地区常模、特殊群体常模等。9.B、C、D人格评估理论包括艾森克的特质理论、卡特尔的人格因素理论、五因素模型等。10.A、B、C、D标准化要求包括内容一致、评分统一、施测规范、常模可靠等。三、判断题1.×心理评估方法多样，包括访谈、观察、测验等。2.×情绪是生理和心理反应的综合体验，情感更多指态度和价值观。3.×投射测验属于非结构化测验。4.√观察法若严格规范，可提高客观性。5.×心理评估还包括咨询、干预等目的。6.×信度高但效度未必高，二者相关但非绝对。7.×马斯洛需求层次理论属于人本主义理论。8.×伦理原则和科学性同等重要。9.×压力对心理健康既有负面影响，也有正面激励作用。10.×常模是相对标准，需考虑群体差异。四、简答题1.心理评估的定义及其意义心理评估是通过科学方法系统地收集个体心理和行为信息，进行量化和质性分析，以了解其心理状态、能力水平或问题所在的过程。其意义在于为心理咨询、治疗、教育干预提供依据，帮助个体发展潜能、解决心理困扰。2.心理评估中常用的伦理原则-知情同意：确保被评估者了解评估目的和过程，自愿参与。-保密原则：保护被评估者的隐私信息，未经同意不得泄露。-不伤害原则：避免评估过程对其造成心理或生理伤害。-自愿原则：尊重被评估者的选择权，可随时退出。3.心理评估中观察法的优缺点优点：直接获取行为信息，真实性强；适用于无法言语的个体（如儿童）。缺点：受观察者主观偏见影响；情境限制较大，难以全面反映行为。4.认知行为疗法（CBT）的基本原理CBT认为人的情绪和行为受认知影响，通过识别和调整非理性认知（如负面想法），改善情绪和行为问题。核心技术包括认知重构、行为实验、问题解决训练等。五、论述题1.心理评估中标准化测验的作用及局限性作用：-提高结果的客观性和可比性；-便于大规模评估和常模比较；-为决策提供量化依据（如诊断、分班）。局限性：-测验内容可能无法完全覆盖个体情况；-标准化情境可能脱离实际生活；-过度依赖测验结果可能忽略其他信息（如访谈、观察）。2.压力对个体心理健康的影响及其应对策略影