湘教版小学二年级上册美术教案

2010年——2014年湘教版小学二年级上册美术教案2010年??2011年湘教版小学二年级上册美术教案第1课影子大王教学目标:在阳光下照照自己的影子,发挥想象,画成一幅有趣的画并命名。教学过程:一、导入,激发兴趣1、幻灯机照手影在屏幕上,2、让学生猜猜是什么。3、学生自己上台来玩手影游戏。二、读一读课文中的短文光照人或物体上,影子形态读变换,看一看,想一想,影子大王啥模样。三、欣赏学生作业看看,小朋友在作品中的影子像什么?学生自由发言。四、户外活动1、这么好的阳光,你们也玩玩影子大王的游戏吗?2、学生自由组合,与同学一起做影子大王的游戏。(可以一个人照,也可以几个人一起照。)3、用粉笔描一描阳光照射下的人或物的影子外形,看看想想说说,这些影子像什么?五、学生作画2洒水成画教学目的:1、通过洒水游戏,让学生认识洒水成画的基本方法。2、认识绘画及其工具材料的多样性,了解线条和线条绘画的基本知识。3、培养兴趣,体验学习的愉快。教学重点:对线条的认识。课前准备:1、每人准备塑料瓶,并在瓶盖上中央处用钉打个小洞,上课前装满水。2、选定教学场地。教学过程:一、游戏导入1、师:同学们,你们喜欢看魔术吗?今天老师要给大家变一个小魔术,你们看!2、”变魔术”往地上洒水。3、提问:同学们,你在地上看到了什么?它象什么?4、师:同学们也来变一变小魔术,把水洒一洒,认真观察,看看你能发现什么!5、洒水游戏:小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒,要求边洒边注意观察你发现了什么教师参与,巡视。6、集中,汇报提问:你发现了什么师归纳:对!我们通过往地上洒水,水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象,可有趣了!老师这里还有更加有趣的!你们看!二、讲授新课1、师以瓶为笔,滴水作画。提问:这一次,你又看到了什么想不想自己试一试你想画什么好!拿上水瓶,你也来试一试!2、生以瓶为笔,滴水作画,师巡回辅导。3、师:同学们画得非常的不错,谁能来说一说,你是怎样画的你是怎样控制水瓶里的水的4、生思考回答5、师:听了其他同学的介绍,你一定学到了新的方法,赶快找到你的小伙伴,再来合作画一画!7、生小组合作作画三、小结3自画像教学目的:通过绘制自己的漫画像,学习漫画夸张,变形手法。教学重点:漫画肖像画的变形,夸张手法。教学难点:用夸张,变形的手法画出自己的特征。教学过程:一、组织教学:检查学生用具准备,并集中学生的注意力。二、讲授新课:一引入:出现一些人物的漫画像。提问:这些人物你们都熟悉吗你觉得他们的画像怎么样跟平时的画像有什么区别小结:这些是漫画像。人们看了会想笑,并能留下深刻的印象。我们今天也来画一画自己的漫画像。二分析:我们来看一看这些同学的照片,再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗同学间可以互相讨论一下。小结:漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如:带的眼镜等。三观察:你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己,还可以同学间互相找特点。小结:请几个同学说一说并画在黑板上。四演示:教师示范画一幅漫画像,边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。五欣赏:出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。三、学生作业:可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。4美丽的昆虫教学目的:1、引导学生回忆对称形状,色彩绚丽的昆虫,并能把自己认识的最美丽的昆虫凭记忆画出来。2、同时培养学生热爱大自然的情感,激发学生勇于观察探索科学的能力。教学重点:启发学生回忆昆虫的外形特征。教学难点:昆虫花纹颜色的对称搭配。教具准备:自制课件,昆虫标本,作画工具一套。学具准备:收集的昆虫资料,彩笔,油画棒。教学过程:一、导入:上课之前,老师首先给大家看样东西:师展示蝴蝶标本,好看吗这是二年级的小同学自己制作的昆虫标本。说到昆虫,它可是个大家族。早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了。不管是在寒冷的南极,北极,还是炎热干旱的沙漠,赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石缝中到处都有它们的痕迹。它----就在我们的身边。今天这节美术课,老师将继续带领大家进入神奇美丽的昆虫世界,去观察了解这些可爱的小生灵。课件展示中英文课题二、讲授新课:1、交流:首先请同学们想一想,说一说,你都认识哪些昆虫请学生将各收集的昆虫资料拿出来交流分享概括教师结合标本进行:大家说得可真棒,这些昆虫不管怎样变化多端,但通常都分为头,胸,腹三个部分,头上有一对触角,胸部有三对足,两对翅膀,形状各异,色彩丰富。2、欣赏:今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片,下面我们一起来欣赏一下,希望同学们在看的过程中,要认真仔细,最少记下一种昆虫身体的形状,图案和颜色等特征。观看过程中可以讨论交流。播放配乐朗诵昆虫课件。3、讲解示范作画步骤:A、构思:选择自己熟悉喜爱的昆虫。B、起稿:构图要饱满,直接用黑彩笔画,如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。C、装饰:在昆虫身上添加图案花纹,注意两边对称。用学过的线和基本形来装饰。D、涂色:色彩要鲜艳,多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。三、学生作画,教师巡回辅导:教师在巡视过程中,对勇于创新,大胆作画的同学予以表扬。提醒学生活学活用,多运用以前学过的知识进行创作。鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。四、作业展评:《我眼中的昆虫》画展让学生自己进行评价,选出最美的昆虫作业。教师引导学生从构图,色彩,创意等方面进行评价,尽量肯定每一个学生的优点。五、课堂小结:看了同学们画了这么多美丽的昆虫,老师心里真开心。昆虫和我们生活在一起,有的是益虫,如:蜻蜒,蜜蜂,七星飘虫等,我们要保护它。有的虽然是害虫,如:苍蝇,蚊子,但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫,并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录下来。5神鸟变树教学目标:1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。3、激发学生对美术的兴趣。4、色彩丰富的表现能力。教学重点:学生欣赏图片,构思,构图,表现的基本方法。教学过程一、导入:以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象,求知欲望。二、展示图片:”神鸟”并试图引导学生叫出鸟的声音。三、图片的简单介绍:以学生的欣赏感受为主,强化师生互动,学生获得新知识。四、图片转换:以神鸟变成神树,鸟,树形象的比较,强化彩色羽毛变成彩色树叶。五、发展创造:学生自己心中的神树,特别是树形的丰富,手形变化的利用,与其它媒材的使用。六、学生作业过程:作业可以绘画,亦可以用橡皮泥表现。1、可适当强调画面的位置及物体的大胆表现,即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现!通过表扬优秀作品中进行2、强调色彩的丰富表现,特别表扬有创意的同学,但更要鼓励根据自己感受来创作的作品,以避免向被表扬作业靠近强调个性。3、橡皮泥制作过程中,学生可以两人合作完成一张作品,强调学生的合作能力。七、评价过程引导学生评价自己的作业或别人的作业,强调真实感受,鼓励实话实说。老师尽量用个人的看法鼓励学生自主想法,以便创设一个民主,平等学习评价氛围。八、课后拓展收集类似的图片,可以借助于家长并用文字表现自己对图片的感受。以帮助学生养成良好的收集,整理资料,信息的学习习惯。6听听画画教学目的1、认知:感受音乐旋律,节奏的律动起伏,欣赏与歌曲匹配的画面,激活感觉联通,让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。2、能力:能用绘画的形式大胆,自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。3、情感:在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐,文学与美术的联系,重视自我感受和表现。重点难点激发学生参与综合性学习活动的热情,能听歌曲把自己的感受画下来,并注意视觉听觉的协调运动。教学过程一、兴趣导入1、绘画播放克莱德曼钢琴曲乒乓之歌与儿童歌曲《表情歌》多媒体选段不同旋律与节奏自然衔接的音乐,学生听并感受音乐的旋律和节奏,随着音乐做律动。学生可选择?种颜色蘸在手上,在专门的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画画完后,用湿布把手擦干净。2、回味让学生相互说说在作画时的感受,如:听音乐作画时的心情。手触摸颜料时的感觉,不同的色影碰到?起时发生了怎样的变化速度,力度影响了线条的粗细,长短,转折等的变化。学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉。才会急切地投入到综合学习的活动中来。二、综合学习活动1、观看课件配乐的抽象,具象图画:优美的歌曲运用平缓的线条,调和色彩来表现。活泼的歌曲运用起伏的线条,对比色彩来表现。2、播放贴近儿童生活的歌曲,让学生听一听并随着歌曲齐唱。3、请喜欢舞蹈的学生上台挑选彩带或彩球,根据歌曲运用色彩配合律动即兴表演。4、欣赏与歌曲匹配的画面,并请学生想象歌词大意。用简单富有感情的语言描绘场景。通过学习活动,激活音乐,文学与美术的感觉联通,明白音乐的感觉可以用色彩、线条来表现。三、创作表现用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受,借助多媒体呈现听觉效果,把流水,下雨,刮风,鸟叫,车鸣,敲击声,运动声。儿童歌曲《大自然的声音》,《小月亮》的听声音与听曲子听歌词自然而流畅地衔接起来播放,学生倾听。选择印象最深。最愿意表现的绘画方式来表达自己的感受。表现工具不限,如用彩笔进行具象表达;用毛笔,水彩,油画棒进行抽象表达。四、学习活动评价自评与互评都参考下列条件:1、自己是否对本次学习感兴趣2、是否积极地参与学习活动3、自己是怎样理解音乐。并能否大胆地用绘画形式表现听歌曲的感受。4、在体验练习及创造时有无注意清洁5、是否与同学和睦相处,不发生冲突6、能否发现自己或别人在学习以及创造表现的优缺点还可以怎样表现会更好五、学习迁移出示?些绘画作品,让学生联想到?些曲子或歌曲,看看作者是怎样表达对音乐美术的感受,进一步激发学生对综合学习的兴趣和热情。画家和小朋友的画再次证明。音乐和美术是相通的。7大嘴巴教学目标:1、通过本课教学,培养学生自学能力。2、掌握玩具”大嘴巴”的折叠和装饰方法。3、培养学生良好的学习习惯。教学重难点:”大嘴巴”形象的构思及剪贴装饰。教学准备:教师?示范作品,方形彩色纸学生?彩色纸,剪刀,胶水教学过程:第一课时一、学生表演导入新课请几名学生手套“大嘴巴”玩具表演,激发学生学习兴趣。二、观察分析引导学生观察教师示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。学生发言,教师归纳小结:“大嘴巴”的制作可分两部分进行。1、折叠?“大嘴巴”的基本形是我们常折的“东南西北”玩具。2、装饰?根据自己构思的形象用剪贴或添画的方法装饰“大嘴巴”三、学习1、复习已学折纸方面的知识,指导学生自己识图,折“大嘴巴”基本形。2、启发学生想象用添画和剪贴方法可将基本形装饰成什么动物形象。四、学生作业作业要求:制作一个有趣的”大嘴巴”。教师巡回辅导:帮助学生把握表现对象的形象特征。提醒学生注意保持教室环境卫生。五、课堂小结小结上课情况,宣布下节课学习内容。第二课时一、作品展示,讲评1、请已完成作品的同学上台表演。2、学生评一评,说一说最喜欢的作品。二、启发学生讨论:用“东南西北”的基本形还可以折什么欣赏用基本形折出的其他形象。如:小狗,桌子,衣服等三、学生制作四、课堂小结评选优秀作品放艺术角展出。表扬注意保持教室环境卫生的小组。10童话屋教学目标1、掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。2、锻炼学生纸工表现的折,剪,贴技能。3、发展创造思维,促进情感内化。教学重点,难点重点:通过折,剪,贴方法的学习掌握相关知识和技能。难点:房子形状的设计及粘贴过程中的通过颜色区分房子的结构。教学准备底纸,彩纸小纸片,剪刀,胶棒教学过程一、童话导入1分钟小朋友们,你们看今天老师给你们来了谁:白雪公主白雪公主和七个小矮人一起战胜了恶毒的皇后以后啊,就和王子幸福的生活在城堡里,一直到了现在,昨天,白雪公主就给我说想请我们帮她设计一座更漂亮的房子,我们每个人都是小建筑师,来一起帮她的忙好不好--好。二、房子的形状3分钟那么要设计房子,我们首先得了解房子会有一些什么样的形状呢①、一边讲解,看,这些房子有几十层的摩天大厦,也有精致典雅的花园别墅,有古老的欧洲城堡,也有现代的高科技小区,居民公寓等……课件演示--对比图片房子分为那两个部分呢--房顶和房身A、身体是什么形状的:方的,圆的,三角形的还是不规则的……B、屋顶什么样的:三角形,圆锥形,平顶,彩条状的或者瓦楞形的……②、下面老师来画一座房子,圆圆的屋顶,长长的身体……这个房子还少了点什么啊--窗户和门,请一个同学来把它画上好吗我们千万不要忘记了的窗户和门。3、制作方法5分钟①、欣赏师:那我们一起来看看七个小矮人帮白雪公主设计的房子漂不漂亮。课件演示-欣赏范图师:我们仔细观察一下,看看这些房子和我们平时画的房子有什么不同呢---是通过用剪好的小纸片帖画完成的。师:那我们今天一起学习用帖画的方法来帮白雪公主设计房子好不好--好②、制作步骤课件演示A、画--设计房子,用铅笔画在白纸,注意构图课件演示,注意形状,门,窗。B、涂?用胶棒涂要贴纸的部分,注意涂的面积要适当。C、贴?把小纸块贴在底纸上,用手压一压,注意用颜色区分不同的部分,注意整洁。D、添?完善画面,变得更加漂亮。4、活动?贴画①、完整帖画,在黑板上帖出两张没有帖完的画,请同学上台完成。5分钟②、评画3分钟请同学上台评析。老师小结,发现问题,强调要注意的地方A、贴的速度要快,贴牢B、区分颜色C、注意整洁5、课堂练习。音乐响起16分钟要求:运用帖纸的方法,帮白雪公主设计一座想象中的童话屋。贴完后贴到前面展版上。两人合作设计制作,老师巡回辅导作业。贴完后作业贴到前面展版上。2分钟6、总结2分钟今天我们每个小朋友都帮白雪公主设计了最漂亮的房子,它们设计新颖,创意独特,白雪公主一定会很喜欢,很高兴的,把它们建到一起就变成了大大的城堡,我们一起把它送给白雪公主好不好7、督促学生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室环境卫生。捏泥动物教学目标:认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物,进一步掌握做泥塑过程中捏,粘,卷,揉,搓,揉等技能,培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。教学重点:用橡皮泥做自己喜欢的动物。教学难点:动物的特征教学过程:一、创设情景,认知体验1、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。师:今天老师请来了几位好朋友,看!是谁呀,它们有什么特征2、教师播放课件,学生观看有关动物的影片。教师板书课题:动物二、师生互动,深入体验师:你们看了这些动物,最喜欢哪一种动物,它有什么特征1、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。2、教师出示用橡皮泥做的动物,板书课题:捏泥动物三、表现1、你们知道老师是怎样做出来的吗2、小组合作探讨制作的过程:①构思你要作什么动物②用捏,揉方法做动物的身体与头部③上动物的细部特征,加上装饰,使动物更生动师:大家能动脑总结做动物的步骤,一年级我们学过什么方法来做食品3、复习旧知识:搓,捏,压,粘,卷,揉等技能教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法四、创作体验:展示作业要求:用橡皮泥捏一只你喜欢的动物,与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。五、作品展示,角色表演小组交叉参观交流,互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。六、回味体验,课外延伸。师生总结全课,谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友,与我们人类息息相关,大家都要关心自然,爱护动物,共同保护环境。14请你告诉我教学准备:1、学生:让学生从儿童读物,报刊去寻找自己认为美丽的画,并说明理由。2、老师:搜集几组儿童画供学生欣赏教学目的:1、通过欣赏了解儿童画的特点,形式和方法,激发学生的学习兴趣。2、让学生能用简短的语句表达自己的感受和体会,能表达自己生活中的人和事。3、培养学生热爱生活的情感和审美意识,增强自我表现的能力。教学重点:指导学生认识儿童绘画的特点,增强自身的表现能力。教学难点:学生用简短的语言表达自己生活中的人和事。教学过程:第一课时1、老师以谈话法引入新课。2、请学生展示自己寻找的儿童画供师生欣赏。3、让学生讲述自己寻找得来的儿童画,并说明理由。4、老师展示几组儿童画供学生欣赏。选择有代表性的,从形式,方法等方面有重点地进行欣赏介绍5、老师小结:归纳师生所展示的各类儿童画的特点,形式,和方法。激发学生的学习兴趣。6、让学生分小组讨论用简短的语句表达自己生活中的人和事,谈谈自己的感受和体会。7、老师利用电化教学手段引导学生认识儿童画的特点,形式及方法。▲描绘奏乐的▲描绘舞蹈的▲描绘动物的▲描绘鱼类的▲描绘花卉的8、讲述作画步骤:A、构思B、画出草图C、涂上色彩D、整理修改八、学生作画:老师巡堂辅导并播放音乐作业要求:自己表现自己学习生活以及身边的人和事,画一幅创作画。本节课画草图,下节课涂颜色九、教学评价:1、请优秀作业的同学上台展示作业供师生欣赏。2、请同学大家评议3、老师总结归纳。重点讲述儿童画的特点及表现方法。第二课时一、检查学生的学习用品以及出席情况。二、讲评上节课作业的优缺点。三、讲述涂色彩应该注意的几方面。A、选用色彩要鲜艳B、用色要有变化,全部涂满,不留空白。四、学生继续作业:教师巡堂辅导五、作业讲评:展示优秀的作业供大家欣赏,采用互评的方法谈谈各自的看法,最后教师小结;肯定画得好的同学同时鼓励后进生。猴子上树教学目标:1、学习,掌握制作玩具,”猴子上树”的方法。2、提高学生动手能力,培养创造性思维。3、体验,探索学习带来的乐趣。教学重点,难点:制作”猴子上树”的方法,设计新颖,装饰有趣。教学准备:教具:课件,玩具样品,白纸,折纸样品,记分牌学具:厚纸,彩色笔,双面胶,剪刀教学过程一、宣布比赛,激发学习兴趣1、介绍参赛队,宣布比赛。2、教师用未画图的折纸玩具表演魔术,激发学生学习兴趣。二、自主探索,掌握拆纸方法1、折纸要求。2、将老师分发的信封拆开,各队分工自学。3、检查学情:每折出一种式样,就可以加1O分。4、对没有折出的式样,请学生上台示范,教师补充说明。三、引导启发,丰富想象能力1、师讲小猴上树的故事,演示教具。2、讨论:除了画小猴上树,我们还可以画哪些东西3、学生答后,课件2:想象要求。4、各队一起想象,并将想到的写在纸板上。5、检查学情,给予加分。四、装饰玩具,增强表现能力1、讨论:怎样装饰自己的玩具2、教师演示两种方法:一种是将要动的形象直接画在小纸块上,另一种是将其画在别的纸上,再剪下来贴在小纸块上。3、作业赏析,让学生了解装饰时要注意的一些问题。4、装饰要求。5、学生动手装饰玩具,教师巡视指导。6、检查学情,给予加分五、玩赏作业,提高赏评能力1、评出优胜队。2、评出各队优秀作品,学生介绍自己的作品。小泥人教学目标:1、学会捏小泥人的一般方法。2、培养动手能力与合作精神。3、体验学习活动的快乐,陶冶学生热爱生活的情*。教学重点:在活动中掌握捏小泥人的方法。教学难点:想象一定的情境,并根据情境做出各种造型有趣的小泥人。教学过程:一、走进教室看一看1、展示在教室里玩耍的小泥人的图片,提醒学生仔细观察。教师提问:你看到了什么2、学生回答引导学主回答出“什么人”,“什么地方”,“在干什么”教师小结并揭示课题。二、做个泥人试一试1、师生一起随意捏个外形。教师在视频展示台示范讲解。强调”随意捏”,要大胆,可夸张一点2、指名展示,师主共同调整。三、捏捏泥人动一动1、展示小泥人的不同动作,配欢快的音乐。2、师主同做”小泥人的体*”。3、教师提问:你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢教师小结捏泥人动态的要求。四、美化泥人乐一乐1、展示5张制作完整的小泥人图片。提问:你觉得他们美吗美在哪里你能看出是用什么方法做的师生共同总结美化小泥人的方法。并用课件展示。2、师主共同美化自己的小泥人。3、指名展示,师主共同点评,调整。五、合做泥人玩一玩1、展示一组小泥人的图片。教师引导学生从泥人的动态,细节的美化以及组合几方面来欣赏。2、分组讨论:我们的小泥人在教室的哪个位置做游戏,做什么游戏。3、小组合作表现。六、展示泥人评一评1、学生下位自由观赏交流,评出自己最喜欢的一个小泥人和一组小泥人。2、指名介绍,评价作品。引导学生从小泥人的动态,美化以及小组的配合几方面来说。快乐的舞蹈教学目标:1、培养学生对形象的观察力,记忆力和表现力,简单认识各种舞蹈。2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。3、激发学生热爱生活,热爱艺术的情怀。教学重点:感受舞蹈的快乐,并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。教学难点:用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。教学过程:一、欣赏感受1、师:同学们,一年一度的”六一”儿童节又要到了,每到这个时候,我们都可以欣赏到很多唱歌,跳舞的节目,你们都认识哪些舞蹈呢能不能给我们学几个动作2、师:今天,老师给大家带来了一些朋友,想不想知道他们”六一”节排了什么节目生:想!师:好!我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》!二、引导回答1、师:舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来,可以作为我们表达感情的一种方式,可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中,看到了哪些优美的动作给你的组员模仿一下,我们来比一比,看看谁最会模仿!待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演,好吗生:好!2,小组交流,组内表演舞蹈。3,师:同学们的舞蹈姿势都挺优美的!哪位同学来给我们表演生表演舞蹈三、综合体验1、师:同学们,他们跳得怎么样生:挺好的!师:大家想不想一起跳生:想!师:好!那我们就来玩一个”木头人”的游戏!待会我们围成一个大圈,听到音乐后,大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音乐声一停,你们就摆出你们最漂亮的动作,然后停在原地不动!2、播放音乐,学生跳舞。3、好!扭扭你的脖子,观察你周围同学的动作,然后选择一个同学的动作记下来。4、师:你观察到了谁的动作谁来给我们学一学!5、师:老师也观察到了漂亮的动作,我也把他记了下来,可是记的方法跟你们不一样,你们看!6、师在黑板上示范。7、师:这种用简洁的线条勾画出来的画,叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象,重点在于人物的动作,同学们!你们能不能试着用速写的方法,把你刚才记下来的动作画下来生:能!8、生作画。四、赏析评述1、师:大家都完成得不错,你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗我们打开书,一起来欣赏。谁来说一说,画上除了由跳舞的人,还画了什么和我们的画有什么不同生1:他们的画上画有舞台!生2:还有观众!……2、师:同学们都说得很好!我们的画如果少了这些,就少了些快乐了。你们能不能将这些用上,让你们的舞蹈也快乐起来啊!生:能!3、播放音乐,学生继续作画。五、交流评析1、师:请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品,选择一幅你觉得画得好的,给他贴上小贴片。2、生互相欣赏,贴上贴片。3、共同欣赏得票多的作品。4、师:同学们!想一想,今天大家学到了什么生:我学到了怎样画跳舞的人!生:我学会了速写!……五,小结师:今天我们学到的速写,不仅仅可以用来画跳舞的人,大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写,将它画下来!2011年??2012年湘教版小学二年级上册美术教案二年级湘教版上学期美术教案2012-03-2308:24:44转载?标签:杂谈 分类:教育教学课时:一课时课题:影子大王课型:造型、表现学习领域教学方法:a.采用间接引入教学,通过猜谜语,激发了大家的兴趣,勾起学生主动学习的求知欲望,让学生在脑中对本课时所学的内容有一个完整的感性认识;b.用影子游戏导入正题,引出影子的概念,并引导学生仔细观察同学在做不同手势和动作的时候影子的变化,在学生创作借型添画中教师适时指导,以增加学生的理性认识,突出本课时教学的重点.c.遵循“学为主体”的教育思想,做到学与练紧密结合.让学生通过影子游戏先认真观察,欣赏,再创作。在创作过程中,积极思考,及时提问,领悟到创作的要点和难点.课前准备1、课前布置学生自己到操场上去仔细观察有关树和自己、同学的不同变化的影子;2、教师结合教材实际准备和收集网络上有关影子的资料;3、教学直观示范作品等;4、准备一些粉笔或者用水作画。教学目标1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。3、初步认识较复杂的平面形,发展对形和色的想象力。教学重点、难点1、让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现;2、能进行一定的配色和创意造型与表现。难点及其处理方法难点:影子的互相重叠以及想象和描绘。处理方法:1、教师的语言与直观示范的启发与引导;2、带学生到操场上体验影子的不同变化;3、把从网络中收集到的有关影子资料展示给学生教学过程:自主学习一、教师带学生到外面操场上,指导学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化;二、问题思考:如果把影子给重叠起来又会有什么变化?学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化,边观察边互相说一说。学生观察与思考,边回答教师的问题。事先把准备要投影的物体、材料摆放在讲台或边上。课内探究一)全班分成八个小组,每个人都要观察、尝试影子变化所带来的兴趣;二)讨论并说一说对影子的了解和认识;三)学生主要观察物体对影子所呈现的不同变化效果;四)重点学习、观察影子重叠的变化。五)学习运用对称的描绘方法进行联想、想象和创意。六)学生根据作业要求进行创作:①用粉笔或者水进行造型;②有主题的所感所想,进行想象、联想、创作;七)鼓励学生要有与别人不同的想法,还可以小组合作的方法进行创作。八)、让学生知道本节课学习评价要求及标准。要注意每小组要有距离,每小组要选出正、副小组长负责自己的活动。提醒学生作业时注意环境卫生。巩固练习反馈评价指导每个小组参观其他小组的作业情况,根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。让学生作简单总结本节课的学习情况,选一选哪一小组在学习中比较认真,作业效果也比较好。鼓励学生互相学习,并把与众不同的作品拍照留作资料。课后延伸用彩笔画一幅自己所观察、联想、想象到的影子作业并配上色彩;画面能看得出影子的变化效果,也可以在画面中写出自己观察、创作影子的所思、所想。课后反思:本课教学设计须强调学生在美术学习中对人物形态及变化的关注,通过让学生参与身体造型游戏激发他们的好奇和发现新事物形象的热情。将认识较复杂的平面形和依形想象的基本知识与方法作为教学的主要内容,融入到我的成长,我是影子大王的自我情感之中,使之有利于学生的态度表达和学习能力的发展。课时:1课时课题:洒水成画课型:造型.表现学习领域教学方法:1、通过参与游戏,滴水连线,洒水作画,使学生从儿童天性的需要满足中引发学习欲望,促进学生的主动参与学习。教学内容侧重对线条的认识,通过洒水随意作画的尽情表现,为学生提供新颖的“玩中学”的途径,获得美术课程学习方式的崭新体验。2、本课学习形式是源于生活体验,洒水成画的效果像是水墨画但又没有水墨画工具材料的诸多限制,很适宜本年级的小学生,学生能够从中获得学习收益和愉快体验。课前准备:1.每人准备塑料瓶、并在瓶盖上中央处用钉打个小洞。上课前装满水。2.选定教学场地(最好是操场)。教学目标:1、通过洒水游戏,让学生认识洒水成画的基本方法。2、认识绘画及其工具材料的多样性,了解线条和线条绘画的基本知识。3、培养兴趣,体验学习的愉快。教学重点、难点重点:1、指导学生开展洒水成画的集体美术创作活动。2、能进行一定的创意造型与表现。难点:启发学生根据自己的创作愿望,围绕创作主题大胆想象,完成集体创作。教学过程:一、游戏导入1、师:同学们,你们喜欢看魔术吗?今天老师要给大家变一个小魔术,你们看!“变魔术”,往地上洒水。提问:同学们,你在地上看到了什么?它象什么?生回答师:同学们喜欢看变魔术吗?同学们也来变一变小魔术,把水洒一洒,认真观察,看看你能发现什么!洒水游戏:小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒,要求边洒边注意观察你发现了什么?教师参与、巡视。集中,汇报提问:你发现了什么?师归纳:对!我们通过往地上洒水,水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象,可有趣了!老师这里还有更加有趣的!你们看!二、讲授新课1、师以瓶为笔,滴水作画。提问:这一次,你又看到了什么?想不想自己试一试?你想画什么?好!拿上水瓶,你也来试一试!2、生以瓶为笔,滴水作画,师巡回辅导。3、师:同学们画得非常的不错,谁能来说一说,你是怎样画的?你是怎样控制水瓶里的水的?4、生思考回答5、师:听了其他同学的介绍,你一定学到了新的方法,赶快找到你的小伙伴,再来合作画一画!三、巩固训练1、组织学生进入创作场地2、大家集体创作一幅《快乐天地》3、讨论创意4、师生合作完成四、小结课后反思:现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性,因此美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性,灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力,具有创造性地解决问题的能力,正如这节课的课前,学生没带指定工具,教师着急,可是学生提议用其它同样可以携水的东西代替,这又何尝不可呢,这正体现了美术教学过程的情趣性、灵活性,表现活动的自由性和评价标准的多样性。这提供了适宜创造活动的环境。这一节可以说原本没准备而成了最好的准备的课,使得学生懂得其实美术不一定需要特定的工具,可以毫无束缚地从自己的身边选取任何媒材进行美术创作。这样美术课程赋予学生一个美好、快乐、完整的艺术印象,一改以往美术课程单纯地把学生看成受教育者,上课只是要求学生按老师做,学生属于被动的学习操作,缺乏学习的主动性和满足感。通过这样的美术课程培养创造精神,将会对学生未来的学习工作和生活产生积极的影响。通过这一节课,我作为教师深刻地认识到应当在旧有的教育模式不断地扬弃中转变教学观念,树立新型的教育思想,寻找适应现代社会发展需求的美术教育内容、途径、方式。充分展现美术教育对学生陶冶情操,启迪智慧、完善人格、促进全面发展的职能。一、课时:3课时二、课题:自画像三、教学方法一个自画像社会人免不了正常的人际交往,而向外界推介自己又是人际交往中一种重要的能力。自画像学生从小就应进行这种能力的培养。本课自画像设计围绕学生的成长需要,安排了三个相关学习活动:画自画像,用绘画的形式,抓住自己的外貌特征大胆表现;生肖剪纸,剪出自己的属相;做个人信息卡,介绍自己的姓名、年龄、属相、爱好、理想等。在以往的命题画中学生接触过人物画,但大都是概念化的表现。如何让此年龄阶段学生,生动地画好不同形象特点的人物一直是教学中的重点和难点。本课活动一的学习内容为观察性绘画,通过有趣的观察活动??对着镜子仔细观察自己的外貌特征,再画下自己的头像,以达到帮助学生克服概念化表现的目的。教材中提供的范画大胆、生动地抓住了人物的面部特征,并且均为学生的课堂作业,使学生观后感觉到“我也能画出来”。十二生肖是我国一种传统纪年方法的标志。每当新年旧岁的更替,人们就喜以与之相对应的动物的此去彼来为标志,所以生活中到处可以见到它们的形象和影响。自画像而用剪纸的形式来表现十二生肖更是许多民间艺术家的拿手好戏。活动二的学习内容就是建立在学生熟悉并喜爱十二生肖的基础之上。本活动实为动物剪纸,可灵活运用对称和不对称剪纸的方法,剪出自己的生肖形象。教材中提供了一套十二生肖剪影,一是为了帮助学生认识十二生肖,二是引导学生在剪生肖时要抓住动物的形象特点,大胆、概括、夸张地剪出外形。在动物形象比例上不做要求,内部花纹装饰要求简单。个人信息卡是对个人基本情况进行介绍的卡片。它相当于名片,在与他人的交往中起着方便、快捷的作用,但它比名片更具个性和艺术性,能更仔细地介绍自己,如介绍本人的属相、爱好、住址、电话等,所以深受学生们喜爱。教材中所选的信息卡外形各异,有头像形,有车子形,还有圣诞靴形。在设计内容形式上,有的图文并茂,有的则以文字的变化为主。教学中,要正确引导学生,启发学生充分发挥想象和独创性,制作出外形简洁、独具个性、精美的信息卡。以上三个活动虽然具有独立性,但可组织有趣的游戏将三个学习活动连为一个整体,既检验学习效果,又提高学生推介自己和人际交往的能力。四、教学目标1、培养学生的观察能力和综合制作能力。2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。3、了解中国传统的文化,充分感受民间艺术的美。4、提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。五、教学形成过程第一课时课型:绘画、认识教学目标:通过教学使学生能认真地观察自己的脸部形象,并能用流畅的线条画出自己的脸部特征。培养学生的观察能力以及概括能力,激发学生的学习兴趣。教学重点:观察并画出自己的外貌特征的方法与步骤教学难点:构图大气,形象有趣,特征明显教学准备:学生自带镜子、彩色笔、油画棒、白纸教学过程:一、引入:出现一些人物的漫画像。提问:这些人物你们都熟悉吗?你觉得他们的画像怎么样?跟平时的画像有什么区别?小结:这些是漫画像。(出现课题)人们看了会想笑,并能留下深刻的印象。我们今天也来画一画自己的漫画像。(再次出现课题)二、小朋友照镜子,观察自己的长相1、小朋友照镜子2、小朋友看一看自己长什么样?你的脑袋、你的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴和别人的一样吗?有什么不同?3、说一说你的长相。(一定要说出与别人不一样的地方)4、小结:刚才我们看了自己的长相,并且也知道自己长得与别人不一样的区别在于小朋友的脸形和五官的不同形状,今天我们就来画一画自画像好吗?三、讲解自画像的画法1、讲解绘画方法(1)、先画头的形状,如圆脸方脸瓜子脸(2)、再画发际线,发际线指的是脸与头发交接的地方的形状,如男孩的头发与女孩的头发就不同(3)、然后画五官,五官决定一个人长相的与众不同。每个人都有不同的眉毛如粗和细,弯和直,眼睛有大和小,双眼皮单眼皮,嘴巴有后和薄之分,画的时候要看清再下笔。2、构图的大小分析构图指的是画面在纸上的位置。我们画画的时候尽量把纸画满,四、学生尝试绘画1、请几位长相比较有特点的同学上台到讲台上试者画一画2、同学们评价是否画得像他们自己,你能上台来改一改吗?如果画得不像,那他们画得有意思吗?3、老师小结:刚才同学们画的画很有意思,不管他们画得好不好,画得有趣就行了。记住画完以后要涂上与肤色相近的颜色。五、学生作业把自己可爱的样子画下来,并涂上颜色。六、巡回指导七、互相观赏,总结下课课后反思:在上这节课之前我让同学们回家对照镜子观察自己的外貌,并观察自己的外貌有什么特点,这样上课的时候就能把自己的外貌特征划出来,同学们对自己的外貌都感到很稀奇,这样可以有助于更深刻的了解自己。第二课时课型:剪纸生肖教学目标:1、培养学生的观察能力和综合制作能力。2、让学生养成大胆想象、制作的能力。3、了解中国传统文化,充分感受民间艺术的美。教学重点:剪纸生肖的方法以及对剪纸艺术的了解教学重难点:重点:让学生学会根据动物的形象特点进行想象、加工,用剪纸的方法制作生肖动物形象,让学生养成大胆想象、制作的能力,促使其全面发展。难点:引导学生树立创新意识,即学会用“人无我有,人有我优”的观点来指导自己的设计思路。教学准备:多媒体、课件、十二生肖动物形象、彩色纸、剪刀、示范作品教学流程:本节课紧紧围绕欣赏、比较想象、制作为流程,在整体上有明确的指向,局部间环环相扣,逐层递进深入。1、听故事、欣赏民间艺术作品、工艺品,激发学生的好奇心和求知欲。2、声、图并茂的多媒体直观教学展示和引导,有利于学生对知识点的形象掌握。3、灵活设计,推陈出新。4、巧设游戏,奖励创新:让学生在玩中学、在学中玩,突出寓教于乐的目的。教学过程:一、导入1、故事引入(多媒体播放十二生肖的故事)教师:A、请同学们讲述自己所了解的有关十二生肖的故事。B、说说自己的属相。2、图片欣赏(多媒体显示十二生肖的图片)A:教师注意引导学生认真观察动物的形象特征。B:请学生概括一下各生肖动物的外形特征。3、板书课题:生肖剪纸(文本显示)二、新课1、民间艺术作品欣赏(多媒体显示生肖剪纸作品及有关生肖的工艺品)引导学生注意观察同一属相的动物形象有什么不同的表现形式。2、欣赏本课内容(多媒体显示课本内容)引导学生欣赏生肖剪纸作品的表现形式,外形特点、装饰纹样(点、线、面、圆形、三角形、椭圆形、半圆形、花卉形、波浪形等)3、剪纸工具介绍:彩色蜡光纸、托底卡纸、剪刀、小刀、尺子、胶水等4、示范作品欣赏(多媒体显示)根据学生年龄特点,示范作品主要是猪、鼠动物形象。5、制作步骤:(着重解决引导学生做什么,怎么做的问题。)A:大致剪出生肖动物的外形B:剪彩出动物内部结构的关键部位(用对称方法)C:装饰美化D:裱、贴(多媒体显示制作步骤的文本信息)6、教师示范制作:强调剪、刻的方法及安全问题,引导学生按先想后做的方法进行制作;与此同时贯穿装饰及构图等知识于其中。7、运用优劣作品对比讲解如何完善作业及应注意的