关于幼儿园周边环境治理工作方案【五篇】

关于幼儿园周边环境治理工作方案【五篇】

幼儿园周边环境治理工作方案为进一步贯彻落实《幼儿

园教育指导纲要》，充分发挥环境育人的作用，为幼儿创设

适宜的教育环境，提高幼儿园保教质量，经研究，决定在全

园开展幼儿园教育环境创设评选活动。

一、参评范围

全园各班。

二、评比内容

本次环境创设评比遵循“因地制宜、绿色环保、挖掘内

涵、彰显特色”的原则，主要有门窗装饰、室内环境（主题

墙、区域创设）、门口走廊等方面的内容。

三、评比要求

1、体现空间性和同步性。环境创设要有主题，要最大

限度地利用空间，把平面布置和立体布置结合起来。

2、体现教育性。环境创设耍与教育目标相结合，从幼

儿的兴趣、需要出发，环境的设置和材料的投放要有针对性,

充分体现环境的教育价值。

3、体现适宜性。环境创设必须适合幼儿年龄特点、知

识经验和认知水平，突出本班的特色，充满童心童趣，使环

境中的点点滴滴都蕴藏着幼儿教育独特的文化内涵。

4、体现主体性。环境的设计、布置，都应从幼儿实际

出发，生动、直观、真实，幼儿积极参与，让幼儿成为环境

中的主人，体现师幼之间对话，让环境成为幼儿寄托心愿，

宣泄情感，体验成功、展示自我的平台。

5、体现丰富性和启发性。环境创设要充分利用活动区

域提供能引起幼儿探究欲望的丰富的物质材料，并能启发幼

儿利用环境中的信息和材料进行积极探索和思考。

6、体现动态性。环境创设要随幼儿的兴趣、需要，课

程内容、季节、节日的变化而变化，让环境始终对幼儿俣持

新鲜感和吸引力，使孩子经常能从环境中获得新知识、新经

验、新发展。

7、体现美观性。环境创设应力求结构合理、色彩协调、

风格独特、情趣高雅，萌发幼儿的审美情趣，激发幼儿积极

的情感体验。

8、体现经济性。环境创设要因地制宜，就地取材，废

物利用，一物多用，经济环保。

四、评选方式及奖项设置

1、管理人员打分占50%,各班互评占50%。

2、评出一等奖2班、二等奖4班、三等奖7班。

幼儿园周边环境治理工作方案为进一步优化美化育人

环境，为切实做好我园安全工作，切实加强幼儿园安保工

作，杜绝各类事故发生，确保师生安全，特制定本方案。

一、工作目标

加强幼儿园周边环境综合治理工作，切实做好我园安全

工作，努力改善幼儿园育人环境，全力维护幼儿园的合法权

益和教学秩序。

二、成立幼儿园周边环境综合治理工作领导小组

组长：邢某某

成员：周某某马某某白某某齐某某

三、工作任务

1、幼儿园及周边教学环境。要严格执行幼儿园门卫制

度，上课时间实行幼儿园封闭管理，不得放任何无关人员进

入幼儿园。加强对教室、活动场、厨房等重点部位的监控，

加强对水、电、通信等基础设施(设备)的管理。明确责任，

确保教育教学顺利进行。

2、幼儿园及周边治安环境。要加大幼儿园及周边治安

乱点的整治力度。加强对幼儿园周边治安巡逻和秩序维护，

及时化解和处置治安问题和事端。要做好幼儿园周边精神病

人、闹访人员等特殊人群、高危人员的管控，及时发现和掌

握动态，防止其危害幼儿园师生安全。

3、幼儿园及周边交通环境。严禁幼儿园门口车辆乱停

乱放，保持幼儿园门口及周边交通畅通无阻，环境整洁，规

范幼儿园周边交通秩序。

4、幼儿园及周边食品卫生环境。对幼儿园厨房和幼儿

园周边的食品安全进行专项整治，排查隐患，预防群体性食

物中毒事故的发生。加强对幼儿园周边环境的监管，严禁幼

儿园及周边环境污染事件的发生。

5、强化校园及周边环境卫生的治理工作

(1)、进一步健全学校环境卫生管理制度、落实环境卫

生责任制，采取有效措施，落实好各项工作。

(2)、加强幼儿园环境建设，认真开展幼儿园环境卫生

整治工作。积极开展绿化、美化，结合我园实际，加强幼儿

园环境建设，努力创造环境育人的良好氛围。清除幼儿园及

周边的垃圾，做到随时产生，随时清理，使校园及周边得到

彻底净化。确保室内无“脏、舌L、差”现象；园内无杂草、

无乱丢废物、无痰迹、无污水、无乱写乱画、无蚊蝇滋生等。

(3)、加强对厕所的卫生管理。及时消毒杀菌，保持干

净、卫生，不得有乱贴、乱画现象。

四、工作措施

1、营造氛围，宣传教育。一是充分利用幼儿园广播、

宣传栏等宣传阵地，通过课堂教学、安全讲座、综合实践活

动等多种形式，认真宣传安全教育。二是与德育教育结合起

来，优化教育的内外环境，促进幼儿自我教育。

2、明确责任，完善制度。幼儿园要成立幼儿园安全领

导小组，由园长负总责，建立健全各项安保制度，同时与每

位教师签订安全责任书，做到责任明确到人。将安全管理的

责任分解到岗位、落实到人头。通过建立和完善安全工作督

查制度和安全责任追究制度，形成幼儿园安全管理工作的长

效机制，常抓不懈。

幼儿园周边环境治理工作方案进一步加大园所及周边

环境的综合治理力度，消除各类安全隐患，维护园所及周边

环境的良好秩序，保证幼儿园正常的教育秩序和生活环境，

给广大幼儿营造一个安心、舒适的氛围，结合我园及周边环

境的实际情况，制定如下实施方案。

一、工作目标

以上级部门有关要求为指导，以园所及周边为重点整治

区域，加强综合治理，强化责任监管，通过深入开展园所及

周边环境综合治理工作，建立与各有关部门协作联动的长效

工作机制，全面整治园所及周边环境，切实消除各类安全隐

患，努力使园所及周边治安秩序、环境面貌明显改善，安全

防范机制不断健全，营造安全整洁、健康文明、秩序井然的

育人环境。

二、组织机构

为切实加强我校园所及周边环境综合治理工作的组织

领导，成立学园所及周边环境综合治理领导小组。

三、工作重点

（一）大力整治学校及周边的交通秩序，进一步加强学校

及周边各类交通安全监管，对师幼进行交通安全教育，预防

并杜绝重大交通安全及师幼伤亡事故发生。

（二）严禁园所50米以内摆设摊点，协调上级相关部门

及时清除园所周边经营摊点，加强经常性巡查管理。

（三）规范学校周边商业管理，坚决取缔各种涉及反动、

淫秽、暴力内容的违法经营活动，特别是要禁止不健康书刊

和玩具等影响学生正常学习生活和健康成长的各类事物入

侵园所。

（四）大力整治学校及周边的环境卫生。

（五）大力维护园所及周边治安秩序，配合公安部门，加

强师幼法制教育，严密防范和坚决打击园所暴力行为。

（六）进一步加强管制刀具的管理，杜绝各类管制刀具进

入园所。

（七）切实加强学校饮食卫生、防火安全等内部管理，消

除各类安全隐患，坚决杜绝火灾、建筑物倒塌和食物中毒等

恶性事故的发生。

（八）疫情期间，一切外来人员禁止入内。

（力）疫情期间，职工尽量减少出入，大门岗、教学楼大

厅岗、班级门口岗三岗进行体温测量及消毒。

四、工作职责

根据上级相关文件工作要求，积极配合各成员单位做好

综合整治工作。抓好园所内部及周边环境的日常监控、管理,

落实工作责任，加强学校内部巡视，完严格管理外来人员。

加大对园所周边50米内的各类流动食品摊点巡查力度，清

除园所周边经营摊点，一经发现，及时上报有关部门，并协

助取缔。加强幼儿的思想道德建设及法制教育，提高遵纪守

法观念。加强对校舍和教学器械设施的安全检查，严防发生

各类人身伤害事故。加强对学校食堂的饮食卫生监管，俣障

师幼饮食安全。深入开展交通安全、食品安全、消防安全、

人身安全等教育培训，提高师幼的安全意识和自我保护能

力。

六、工作要求

（一）提高认识，营造氛围。综合治理园所及周边环境是

落实上级指示要求和解决园所周边环境突出问题的迫切需

要，也是政府净化育人环境和提升城镇化建设水平的具体步

骤。要广泛进行思想发动，引导教职员工、在校学生充分认

识此项工作的重大意义，把思想统一到上级政府部门的决策

要求上，积极参与、支持园所及周边环境治理工作。各班要

开设专栏，利用黑板报，主题班会、安全知识培训等宣传造

势，创造有利于综合治理的舆论环境。

（二）突出重点，务求实效。结合实际，抓住影响园所及

周边环境的突出问题，有针对性地落实专项整治措施，做到

扎扎实实开展工作，实实在在解决问题，务求综合治理工作

取得预期效果。

（三）加强协调，完善机制。与上级各成员单位密切配合,

结合园所及周边环境综合治理工作，建立健全联合行动、现

场办公、信息通报、责任追究等制度，为园所及周边环境综

合治理工作提供制度保证。要齐抓共管、密切配合，真正形

成整治园所及周边环境的合力，做到综合治理与正常工作两

不误，重点整治与常态管理双落实，建立完善长效机制。建

立健全责任机制、协作机制、部门联合执法机制、校地平安

联防机制、警校共育机制等，进一步促进园所及周边环境综

合整治各项措施的落实。

（四）明确责任，落实到位。建立目标管理责任制，做到

定任务、定标准、定时限，层层分解细化，明确目标责任。

完善奖惩机制，对成效突出的，要及时表彰;对工作不力、

效果不明显的，要通报批评，限期改正；对掩盖矛盾、推诿

扯皮、造成工作被动的，要追究责任，严肃查处，加强监督,

推动园所及周边环境综合治理工作顺利推进。

幼儿园周边环境治理工作方案在幼儿园的教育活动中，

环境作为一种“隐性课程。在开发幼儿智力，促进幼儿个

性方面，越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出：“环

境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进

幼儿的发展。”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要

的作用。为此，结合我园的实际情况，本学期我们将从主题

环境、区角环境、自然角环境、走廊环境以及家长园地五个

方面来创设班级环境，从幼儿的角度来考虑，尽可能的提供

各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。

一、主题环境的创设

主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极

性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”，关

键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题

墙饰中要注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展

和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动

探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。主题环境是

根据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时，老师、

孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需

要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨

论，并从中获取知识，激发探索的欲望。在活动中，我们也

会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让

幼儿交流、学习，这样不仅促进了幼儿间的感情，还提高了

幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。当然，要让孩子生

活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿

参与的同时，也要考虑到墙饰的美观，这就需要教师对主题

墙版块的设计和适当的修饰。

本学期，我班用蓝色KT板作为主题背景墙，在背景墙

上用风车来稍作装饰。这学期有六个主题活动，这六个主题

墙饰将分阶段的呈现在背景墙上，而不是一次性将六个主题

全部呈现在一面堵上。《特别的我》、《我们的家园》、《彩色

幻想曲》、《四季畅想曲》、《可爱的动物》、《快乐的冬天》

二、区角环境的创设。

本学期准备开展六个区域：阅读区，结构区、角色区、

益智区、美工区、棋类区。

首先，我们将以形状标记来设计一个总进区牌，让幼儿

通过总进区牌来自愿选择区角进行游戏，当然在选择进区牌

的同时幼儿要知道自己玩的是什么区。此外，我们会按照总

进区牌的形状标记来区分各个区角游戏。

其次，在每个区角我们会设计幼儿游戏的规则，以便孩

子们能更好的进行游戏。

再次，我们会根据幼儿的兴趣和需要来投放材料在这

个过程中也需要和主题相结合，随着主题的改变而适当的增

减材料。

三、自然角环境的创设。

本学期，我们自然角不但有欣赏类的，还有幼儿自己种

植类的，目的是让孩子们在自然角中从种植豆豆、管理豆豆,

用图片的形式来记录豆豆发芽、长叶的过程等方式，来掌握

种植的方法以及管理的方法，从而了解一些粗浅的科学知

识。同时也培养他们对种植活动的兴趣。

四、走廊环境的创设。

(1)走榔墙饰是以幼儿的作品为主，内容紧扣班级剪

纸课题方面的或是美术活动方面的作品。

(2)走廊吊饰主要是将方形与菱形KT板镂空挂在空中

的，在镂空的KT板上可以放上幼儿的美术作品或者是班级

剪纸作品，也可以是老师或是画家的作品。

五、家长园地的创设。

在家长园地墙饰的布置中，我班用黑色KT板作为背景,

再在背景上用水草、小鱼等来稍作装饰。在家长园地上，我

们设计了六个版块：有主题目标、一周活动安排、生活卫士、

育儿知识、家园互动、我学会了。其中“生活卫士”、“育儿

知识”和“家园互动”版块是一月一换，“一周活动安排”、

“我学会了”版快是一周一换，“主题目标”版块以主题实

施时间而跟换。此外，我们还将结合班级剪纸课题来布置装

饰墙面，比如：将幼儿的剪纸作品装饰边框后粘贴在走廊空

白的柱子上以供家长幼儿欣赏；本学期的环境创设主要就是

这些，基本上环境、材料会随着主题的改变和幼儿的兴趣和

需要而跟换。让幼儿得到各方面的发展

幼儿园周边环境治理工作方案一、创设思路：

1、活动中心一楼到三楼西侧楼梯呈现我园“四节一军

营”的内容，依次是一楼缤纷艺术节，二楼荷乡文化节，三

楼体育节和小军营。阅读节放在东侧楼梯。

要求：主要以图片、文字、师生合作作品等形式呈现