2026年新高考语文备考之阅读Ⅳ（古诗词）预测训练之三（含答案解析）

一、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。秋夜独酌黄公度溪山态足身无事，天地功深岁有秋。投老相从管城子①，平生得意醉乡侯。卷帘清坐月排闼，横笛谁家风满楼。可是离人更遗物②，自缘身世两无求。【注】①管城子：毛笔的代称。②离人、遗物：出自《庄子·田子方》“向者先生形体掘若槁木，似遗物离人而立于独也”。15.

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A.

首联“岁有秋”强调岁月流转、人生短暂，蕴含诗人及时行乐，消极避世之感。B.

颔联借“管城子”“醉乡侯”描述诗人到老以笔墨为伴，饮酒自得的生活状态。C.

尾联上句运用典故“离人”“遗物”，表现自己脱离俗世，舍弃万物的超然。D.

整首诗采用清新自然的语言来书写诗人对自然、对人生的领悟，词浅而意深。16.

本诗颈联与《琵琶行》中“岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听”中的意象“笛”，作用有何不同？请简要分析。【答案】15.A

16.

①本诗颈联描写眼前实景，横笛声融入月夜，营造出空灵悠远的意境，展现诗人遗世独立的闲适心境；②《琵琶行》中“村笛”粗俗刺耳的音乐，暗示贬谪地的偏僻与贬谪生活的枯燥，反衬琵琶女演奏的精妙绝伦。【解析】【导语】这首《秋夜独酌》以淡泊超脱的笔触，勾勒出诗人晚年的隐逸生活。诗中“溪山”“醉乡”等意象展现自然之趣，“管城子”“离人遗物”的典故则暗含道家思想。语言清新自然，意境空灵，既有对闲适生活的自得，又透露出对世事的淡然，体现了宋代文人典型的精神追求。【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。A.“人生短暂……消极避世”错误。首联“溪山态足身无事，天地功深岁有秋”并非强调“人生短暂，蕴含诗人及时行乐，消极避世之感”，而是描绘自然山水的从容（态足）与天地运行的深邃（功深），突出秋日万物成熟的宁静和谐，隐含诗人对自然的体悟与闲适心境。故选A。【16题详解】本题考查学生赏析诗歌意象作用的能力。①本诗“横笛谁家风满楼”以笛声点缀月夜，描写眼前实景，与“月排闼”共同构成澄澈悠远的秋夜画面，营造出空灵悠远的意境，展现诗人宁静自得、脱离尘嚣、身心自在、遗世独立的闲适心境；②《琵琶行》中“村笛”通过“难为听”的贬抑描写，突出民间音乐的粗俗，暗示贬谪地的偏僻与贬谪生活的枯燥，为后文琵琶仙乐般的演奏做铺垫，属于反衬手法。二、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。李子仪喜津改秩作诗相庆因次韵吴芾①懒复从人问里评②，纵今得誉亦虚声。有儿第使传儒业，改秩何期冒宠荣。敢望芝兰如谢氏③，但亲松菊学渊明。烦君慰藉来佳句，读罢欣然酒一倾。［注]①吴芾：绍兴二年（1132）进士，为官清廉，勤政爱民。作此诗时其子吴津擢为安徽广德知军。②问里评：指品评人物。③谢氏：东晋和南北朝时的名门望族，其子弟谢安、谢玄等有政治和军事才能，谢灵运、谢朓等有文学成就。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）（3分）A．李子仪来诗庆贺吴津改任升迁，引发了诗人吟诗唱和的兴致。B．“懒复”“亦虚声”可见诗人面对儿子升迁时展现的淡泊态度。C．诗人感谢友人来诗慰藉，言辞之间也流露出对友人才华的赞赏。D．诗人洒酒于地，与苏东坡诗句“一尊还酹江月”的意味相似。16．诗人说“有儿第使传儒业”，却又说“但亲松菊学渊明”，对此你是如何理解的。（6分）【答案】15．D（3分）16．（6分）①两句话看似矛盾，实则不然，诗人是从不同角度提出对后辈的成长期望；②诗人期望后辈只传承儒家学业，是告诫后辈要实干有为，去除功利之心；③诗人期望后辈只亲近松菊，是告诉后辈坚贞高洁的人格远胜于成就名望。【解析】【导语】这首诗展现了吴芾对儿子吴津升迁的淡然态度，既希望儿子传承儒业，又表达了对隐逸生活的向往。诗中“懒复从人问里评”和“但亲松菊学渊明”反映了诗人对名利的超脱和对陶渊明式生活的倾慕。全诗语言简练，情感真挚，体现了宋代士大夫的儒道互补思想。15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D．对“倾”字的理解有误，诗人将酒于杯中斟满，而不是倒在地上。“意味”也不尽相似，诗句“一尊还酹江月”的意味是于江月山水间寻求安慰与解脱，展现的是旷达；斟满酒的意味是已经得到友人佳作安慰后的愉悦。故选D。16．本题考查学生分析理解诗歌内容，评价作者的情感、观点态度的能力。①从表面上看，“有儿第使传儒业”和“但亲松菊学渊明”这两句话似乎存在矛盾。但深入探究，会发现诗人是从不同角度表达对后辈的成长期望。②“有儿第使传儒业”，诗人希望儿子能够传承儒家学业。儒家倡导积极入世，修身、齐家、治国、平天下，通过学习儒家经典，让儿子在学问和品德上有所建树，将来能以所学服务社会，有所作为。这是告诫儿子要脚踏实地，以实干的态度去追求自身的成长与进步，而不是为了追求功名利禄，要去除功利之心。③“但亲松菊学渊明”，诗人以陶渊明为榜样，希望儿子能亲近松菊。松菊象征着坚贞高洁的品质，陶渊明不为五斗米折腰，归园田居，保持着自己的高洁操守。诗人以此告诉儿子，在追求事业的过程中，人格的坚贞高洁远比成就和名望更为重要。这两句话从不同层面展现了诗人对儿子全面成长的殷切期望，相辅相成，并不矛盾。三、阅读下面这首唐诗，按要求作答。奉酬李都督表丈①早春作杜甫力疾②坐清晓，来时悲早春。转添愁伴客，更觉老随人。红（

）桃花嫩，青（

）柳叶新。望乡应未已，四海尚风尘。【注】①奉酬：酬答。表丈：表丈人。②力疾：勉强支撑病体。15.

下列对本诗的理解，错误的一项是（

）A.

诗首联主要叙事抒情，早春清晓，寒意犹存，诗人带病勉强坐起来，心生悲情。B.

颔联仍为叙事，写自己转瞬间又接待了客人，愁绪满怀，觉得自己也像这老人。C.

诗的中间两联对仗工稳，颈联堪称炼字佳句，“嫩”“新”写出了早春的特点。D.

尾联写诗人眺望故乡，感慨万千，诗人由眼前的春景联想到四海之内仍战乱不已，归期无日，从而更强化了自己的无奈与愁苦。16.

请选择你认为最恰当、最精彩的一组词语填入诗歌的空白处的括号里，并说明理由。①映、照②愁、怨

③走、过

④入、归【答案】14.B

15.选④。“入”“归”皆含“到来”之意，把春色写成主动渗入花叶，化静为动，透出勃勃生机，与诗人病中寂寥、叹老思乡之情形成反衬，含蓄而富于韵致，较“映、照”等更显炼字之工。【解析】【导语】这首五律以“力疾”起笔，奠定全诗沉郁基调。诗人抱病迎春，却见“愁伴客”“老随人”，将个人衰病与早春新景形成强烈反差。颈联炼字精妙，以色彩词“红”“青”勾勒春意，尾联由景入情，将乡愁拓展至“四海风尘”的乱世悲慨。全诗情感层层递进，在清新春景中渗透着深沉的忧患意识，体现了杜甫沉郁顿挫的典型诗风。【15题详解】本题考查学生综合分析理解诗歌内容的能力。B.“叙事，写自己转瞬间又接待了客人，愁绪满怀，觉得自己也像这老人”错误。“伴客”不是“接待客人”，而是“愁绪像影子一样伴随着自己这个异乡之客”；“老随人”是说衰老之感紧紧追随着自己。这一联是抒情句，承接首联的“悲”，进一步抒发作者客居他乡的愁闷与年华老去的感伤，而非叙事。故选B。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。应选④“入”“归”二字。二字均含春色主动到来之意，化静为动，将无形春意具象化——“红入桃花嫩”以“入”字写暖意悄然浸润桃花，衬得花姿愈显娇嫩；“青归柳叶新”用“归”字状青色重回柳枝，呼应柳叶抽芽的清新，尽显早春勃勃生机。二字对仗工整，既贴合物