2026年心理健康咨询师专业测试题心理咨询方法与实践

2026年心理健康咨询师专业测试题：心理咨询方法与实践一、单选题（共20题，每题1分，总计20分）请根据题目要求，选择最符合心理咨询理论或实践的正确答案。1.在心理咨询中，来访者首次咨询时表现出强烈的情绪宣泄，咨询师此时最适宜的做法是（）。A.立即进行认知重构B.保持中立，不作评判C.提醒来访者控制情绪D.建议终止咨询2.人本主义心理咨询的核心概念是（）。A.条件反射B.自我实现C.生态系统理论D.社会学习理论3.阳光模拟疗法主要用于治疗（）。A.焦虑症B.抑郁症C.双相情感障碍D.睡眠障碍4.在家庭系统治疗中，"三角化"是指（）。A.家庭成员间形成同盟关系B.子女与父母争夺权力C.家庭成员回避直接冲突D.家庭规则过于严格5.认知行为疗法中，"行为实验"的主要目的是（）。A.评估来访者的认知扭曲B.改变不良行为模式C.增强来访者的情绪调节能力D.建立新的思维习惯6.压力应对中，"问题解决式应对"的核心是（）。A.调整自身情绪状态B.寻求外部支持C.改变对压力事件的看法D.采取具体行动解决困难7.治疗创伤后应激障碍（PTSD）时，"脱敏疗法"属于（）。A.认知行为疗法B.动物辅助疗法C.药物治疗D.正念疗法8.在团体咨询中，"阻抗"的表现形式不包括（）。A.缺席B.消极沉默C.角色扮演D.过度分享9.治疗青少年网络成瘾时，家长最应采取的态度是（）。A.强制禁止上网B.建立信任关系C.经济惩罚D.完全放任10.人际关系理论强调（）。A.生物遗传因素B.社会文化影响C.人际互动模式D.认知结构变化11.评估来访者自杀风险时，最关键的指标是（）。A.过去的自杀行为B.现在的绝望感C.社会支持系统D.既往精神疾病史12.治疗进食障碍时，心理教育的主要内容包括（）。A.节食技巧B.营养知识C.体重秤使用方法D.药物滥用13.精神分析理论认为，人格结构包括（）。A.自我、本我、超我B.思维、情感、意志C.需要、动机、态度D.认知、情绪、行为14.在危机干预中，"安全计划"的核心内容是（）。A.制定心理康复目标B.识别危险情境C.建立求助渠道D.改善家庭关系15.咨询关系中的"共情"是指（）。A.价值观的认同B.情感上的理解C.行为上的模仿D.知识上的分享16.治疗偏执型人格障碍时，咨询师最应避免（）。A.保持清晰边界B.直接反驳其观点C.倾听并验证其感受D.建立合作性关系17.儿童游戏治疗中，"假装游戏"的主要作用是（）。A.发展语言能力B.探索内心冲突C.提高运动协调性D.训练社交技能18.治疗酒精依赖时，"动机访谈"的核心技巧是（）。A.给予奖励B.引导自我反思C.强制戒酒D.提供替代活动19.团体咨询中，"角色扮演"的主要目的是（）。A.增强成员互动B.模拟真实生活情境C.评估成员能力D.建立团体规范20.心理咨询中，"反移情"是指（）。A.咨询师对来访者的情感反应B.来访者对咨询师的阻抗C.团体成员间的冲突D.家庭成员间的矛盾二、多选题（共10题，每题2分，总计20分）请根据题目要求，选择所有符合心理咨询理论或实践的正确答案。1.认知行为疗法中，"行为激活"的主要应用领域包括（）。A.抑郁症B.焦虑症C.睡眠障碍D.进食障碍2.家庭治疗中，"系统式家庭治疗"的核心理念包括（）。A.家庭成员间的相互影响B.家庭规则与权力结构C.家庭子系统功能D.个别成员的独立问题3.治疗创伤时，"创伤后成长"可能的表现形式有（）。A.增强自我效能感B.改善人际关系C.提升情绪调节能力D.出现幻觉症状4.心理评估中，常用的客观性量表包括（）。A.症状自评量表（SCL-90）B.人格问卷（MMPI）C.阳性症状量表（PANSS）D.职业兴趣量表5.危机干预中，"求助资源"的评估内容包括（）。A.社会支持系统B.医疗救助渠道C.经济保障能力D.家庭成员态度6.团体咨询中，"团体动力"的表现形式包括（）。A.角色分化B.规则建立C.冲突出现D.移情反应7.人际关系理论强调沟通中的（）。A.倾听技巧B.非语言信息C.情感表达D.情绪反应8.治疗儿童行为问题时，家长可采用的策略包括（）。A.正向强化B.自然后果法C.时间管理D.药物干预9.心理咨询中，"咨询伦理"的基本原则包括（）。A.自愿原则B.不伤害原则C.保密原则D.无偿原则10.咨询关系中的"反移情"可能表现为（）。A.咨询师对来访者的过度保护B.咨询师对来访者的情绪投射C.咨询师与来访者的价值观冲突D.咨询师对来访者的职业倦怠三、案例分析题（共3题，每题10分，总计30分）请根据提供的案例，分析并回答问题。案例一：来访者（女，25岁），因"工作压力导致失眠、焦虑"前来咨询。自述近期被公司要求加班，且人际关系紧张，经常与同事争吵。情绪低落，回避社交，睡眠质量差。问题：1.该来访者可能存在哪些心理问题？2.初步评估中，咨询师应重点关注哪些内容？3.若采用认知行为疗法，初期干预的重点是什么？案例二：来访者（男，12岁），因"学校适应困难"由家长陪同前来咨询。自述在班级中不受欢迎，经常被同学孤立，拒绝上学。家长反映其在家易怒，拒绝完成作业。问题：1.该来访者可能存在哪些问题？2.家长在咨询中应扮演什么角色？3.若采用游戏治疗，可采取哪些干预方法？案例三：来访者（女，40岁），因"家庭矛盾"前来咨询。自述与丈夫长期争吵，因育儿观念不合导致关系破裂。情绪激动，多次表达"想离婚"。咨询师发现其有多次自杀未遂史。问题：1.该来访者存在哪些危机风险？2.咨询师应如何进行危机干预？3.家庭治疗中，如何帮助来访者改善沟通模式？四、简答题（共5题，每题6分，总计30分）请简述以下问题。1.简述心理咨询中"倾听"的技巧。2.简述"动机访谈"的四个主要技巧。3.简述家庭治疗中"系统式治疗"的核心概念。4.简述治疗进食障碍的"心理教育"内容。5.简述"危机干预"的三个主要阶段。五、论述题（共2题，每题15分，总计30分）请结合心理咨询理论与实践，论述以下问题。1.论述"人本主义心理咨询"的理论基础及其在实践中的应用。2.论述团体咨询在心理健康服务中的优势与局限性。答案与解析一、单选题答案与解析1.B解析：来访者首次咨询时情绪宣泄是正常反应，咨询师应保持中立，不作评判，避免过早干预或否定其感受。2.B解析：人本主义强调自我实现，认为人有内在的成长动力。3.B解析：阳光模拟疗法通过模拟自然光改善抑郁症患者的情绪。4.A解析：三角化是家庭成员间形成同盟关系，以回避直接冲突。5.B解析：行为实验通过记录并分析不良行为，制定干预方案。6.D解析：问题解决式应对强调采取具体行动解决困难。7.A解析：脱敏疗法通过渐进式暴露，降低对创伤事件的恐惧反应。8.C解析：角色扮演是团体咨询中的互动技巧，不属于阻抗的表现形式。9.B解析：建立信任关系是长期干预的基础，强制禁止可能适得其反。10.C解析：人际关系理论强调人际互动模式对心理状态的影响。11.B解析：当前的绝望感是评估自杀风险的关键指标。12.B解析：心理教育帮助来访者了解进食障碍的成因及危害。13.A解析：精神分析理论认为人格由自我、本我、超我构成。14.B解析：安全计划的核心是识别危险情境并制定应对策略。15.B解析：共情是站在对方角度理解其感受。16.B解析：直接反驳可能加剧冲突，应先验证其感受。17.B解析：假装游戏帮助儿童探索内心冲突。18.B解析：动机访谈通过引导自我反思，增强改变意愿。19.B解析：角色扮演帮助成员模拟真实生活情境。20.A解析：反移情是咨询师对来访者的情感反应。二、多选题答案与解析1.A、B解析：行为激活主要用于抑郁症和焦虑症。2.A、B、C解析：系统式家庭治疗关注家庭成员间的相互影响、规则结构及子系统功能。3.A、B、C解析：创伤后成长可能表现为自我效能感提升、人际关系改善等，但幻觉不属于正常表现。4.A、B、C解析：SCL-90、MMPI、PANSS是常用量表，职业兴趣量表不属于心理评估。5.A、B、C解析：求助资源包括社会支持、医疗渠道和经济保障，家庭态度属于主观评估。6.A、B、C、D解析：团体动力包括角色分化、规则建立、冲突及移情等。7.A、B、C、D解析：人际关系理论强调沟通中的倾听、非语言信息、情感表达及情绪反应。8.A、B解析：正向强化和自然后果法适用于儿童行为问题，药物干预需结合专业评估。9.A、B、C解析：咨询伦理包括自愿、不伤害、保密，无偿原则并非普遍要求。10.A、B、C解析：反移情可能表现为过度保护、情绪投射或价值观冲突，职业倦怠不属于反移情。三、案例分析题答案与解析案例一：1.可能问题：焦虑症、抑郁症、睡眠障碍。2.重点关注：情绪状态、认知模式、人际关系、应对方式。3.干预重点：认知重构（识别不合理信念）、行为激活（安排规律活动）。案例二：1.可能问题：社交恐惧、家庭适应困难。2.家长角色：提供信息、支持改变、避免过度干预。3.游戏治疗方法：角色扮演、绘画表达、社交技能训练。案例三：1.危机风险：自杀风险、家庭暴力风险。2.危机干预：评估自杀风险、建立安全计划、紧急联系资源。3.家庭治疗策略：改善沟通规则、建立共同目标、情绪管理训练。四、简答题答案与解析1.倾听技巧：专注、共情、非语言反馈、适时提问。2.动机访谈技巧：倾听、反映感受、避免评判、引导反思。3.系统式家庭治疗核心：家庭成员相互影响、规则结