心理学教授考试题及答案

心理学教授考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.心理学是研究（）及其规律的科学。A.心理现象B.生理现象C.社会现象D.自然现象2.看到红色会让人感到温暖，这是（）现象。A.感觉适应B.感觉对比C.联觉D.感觉后像3.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）。A.先慢后快B.先快后慢C.匀速D.无规律4.注意的基本特征是（）。A.指向性和集中性B.选择性和稳定性C.分配性和转移性D.灵活性和适应性5.马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是（）。A.安全需要B.尊重需要C.自我实现需要D.归属与爱的需要6.性格的核心特征是（）。A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.理智特征7.一个人在解决问题时能触类旁通，说明他的思维具有（）。A.流畅性B.变通性C.独创性D.深刻性8.最早对遗忘进行系统研究的心理学家是（）。A.桑代克B.斯金纳C.艾宾浩斯D.弗洛伊德9.学生在听课时，将老师的讲解内容用自己的语言记录下来，这是（）。A.无意识记B.有意识记C.机械识记D.意义识记10.人在遇到危险时迅速做出反应，这是（）情绪状态。A.心境B.激情C.应激D.美感答案：1.A2.C3.B4.A5.C6.A7.B8.C9.D10.C二、多项选择题（每题2分，共20分）1.以下属于心理过程的有（）A.认知过程B.情感过程C.意志过程D.个性心理2.下列属于感觉的种类有（）A.视觉B.听觉C.嗅觉D.肤觉3.记忆的基本环节包括（）A.识记B.保持C.再认D.回忆4.思维的基本形式有（）A.概念B.判断C.推理D.想象5.以下属于个性心理特征的是（）A.能力B.气质C.性格D.兴趣6.影响问题解决的因素有（）A.问题情境B.定势C.功能固着D.知识经验7.情绪的基本类型包括（）A.快乐B.愤怒C.悲哀D.恐惧8.注意的品质包括（）A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移9.下列属于学习动机理论的有（）A.强化理论B.成就动机理论C.归因理论D.自我效能感理论10.气质类型有（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质答案：1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题（每题2分，共20分）1.心理学是一门自然科学。（）2.感觉是对事物整体属性的认识。（）3.遗忘就是对识记过的材料不能再认或回忆。（）4.注意是一种独立的心理过程。（）5.动机强度越高，工作效率就越高。（）6.性格有好坏之分。（）7.幻想是一种消极的想象。（）8.情绪和情感是同一概念的不同表述。（）9.能力是在活动中形成和发展起来的。（）10.气质会影响一个人成就的高低。（）答案：1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.×8.×9.√10.×四、简答题（每题5分，共20分）1.简述心理学研究的基本方法。答案：主要有观察法，在自然条件下观察被试行为；实验法，控制变量探究因果关系；调查法，通过问卷、访谈收集资料；测验法，用标准化量表测量心理特质；个案法，对个体深入研究。2.简述影响遗忘的因素。答案：学习材料的性质与数量，如形象材料、数量少的不易忘；学习程度，过度学习更易保持；记忆任务的长久性与重要性；时间因素，遗忘随时间先快后慢；识记者的态度，感兴趣的不易忘。3.简述意志行动的基本阶段。答案：采取决定阶段，包括动机斗争、确定目的、选择行动方法和制定计划；执行决定阶段，克服困难，将计划付诸实践，实现预定目的。4.简述能力与知识、技能的关系。答案：能力是掌握知识、技能的前提，能力高低影响掌握的速度和质量；知识、技能的掌握有助于能力发展，但知识、技能不等同于能力，不断学习知识、技能可促进能力提升。五、讨论题（每题5分，共20分）1.结合实际谈谈如何培养学生的注意力。答案：提供安静整洁的学习环境，减少干扰；合理安排学习内容和时间，避免疲劳；采用多样化教学方法，激发兴趣；明确学习目标任务，使学生有方向；通过训练如注意力游戏等提高学生注意力。2.举例说明如何在教学中培养学生的创造性思维。答案：鼓励学生提出问题，如瓦特观察水壶发明蒸汽机；营造宽松氛围，让学生大胆想象；开展发散思维训练，一题多解；引导学生打破常规，突破思维定式，培养创新意识。3.讨论如何根据学生气质类型进行教育。答案：对胆汁质学生，要锻炼其自制力，提醒做事沉稳；多血质学生，引导专注，培养耐心毅力；黏液质学生，鼓励积极主动表达想法；抑郁质学生，多