健康教育学试卷及答案

健康教育学试卷及答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1.健康教育学的主要理论基础是（）A.教育学理论B.行为学理论C.预防医学理论D.以上都是2.下列哪项不属于健康促进的活动领域（）A.制定促进健康的公共政策B.创造支持性环境C.发展个人技能D.增加医药费用投入3.影响健康的社会环境因素不包括（）A.社会经济B.社会文化C.遗传因素D.社会关系4.知信行模式中，“知”、“信”、“行”三者之间的关系是（）A.知是基础、信是动力、行是目标B.知是动力、信是基础、行是目标C.知是目标、信是动力、行是基础D.知是基础、信是目标、行是动力5.行为改变的阶段理论将行为改变分为（）A.3个阶段B.4个阶段C.5个阶段D.6个阶段6.下列哪种传播方式属于人际传播（）A.广播B.电视C.讲座D.报刊7.健康教育计划设计的首要步骤是（）A.确定优先项目B.制定计划目标C.社区需求评估D.制定干预策略8.下列哪项不属于效应评价的内容（）A.倾向因素B.促成因素C.强化因素D.环境因素9.体重指数（BMI）的计算公式是（）A.体重（kg）/身高（m）B.体重（kg）/身高（m）²C.体重（g）/身高（cm）²D.体重（g）/身高（cm）10.合理膳食的基本原则不包括（）A.食物多样B.多吃肉类C.适量运动D.吃动平衡11.吸烟是下列哪种疾病的重要危险因素（）A.高血压B.糖尿病C.冠心病D.以上都是12.下列哪种疫苗可以预防乙型肝炎（）A.卡介苗B.乙肝疫苗C.脊髓灰质炎疫苗D.百白破疫苗13.心理健康的标准不包括（）A.智力正常B.情绪稳定C.意志坚强D.身体强壮14.下列哪种职业人群易患颈椎病（）A.教师B.运动员C.农民D.渔民15.艾滋病的传播途径不包括（）A.性传播B.血液传播C.母婴传播D.空气传播二、多项选择题（每题3分，共15分）1.健康的内涵包括（）A.身体健康B.心理健康C.社会适应良好D.道德健康2.健康促进的策略包括（）A.倡导B.赋权C.协调D.控制3.影响行为形成和改变的因素有（）A.倾向因素B.促成因素C.强化因素D.环境因素4.健康教育常用的传播材料有（）A.宣传画B.折页C.小册子D.幻灯片5.高血压的非药物治疗措施包括（）A.合理膳食B.适量运动C.戒烟限酒D.心理平衡三、判断题（每题2分，共10分）1.健康就是没有疾病或虚弱。（）2.健康教育和健康促进是同一概念的不同表述。（）3.行为改变的阶段理论认为，行为改变是一个连续的、渐进的过程。（）4.传播是一种单向的信息传递过程。（）5.接种疫苗是预防传染病最有效的措施之一。（）四、名词解释（每题5分，共20分）1.健康教育学2.健康促进3.行为矫正4.传播五、简答题（每题10分，共20分）1.简述健康教育学的研究内容。2.简述健康教育计划实施的步骤。六、论述题（15分）请论述在社区开展高血压健康教育的重要性及具体措施。健康教育学试卷答案一、单项选择题1.D。健康教育学融合了教育学理论、行为学理论以及预防医学理论等多方面内容，这些理论共同构成了其主要理论基础。教育学理论可用于设计有效的教育方法和课程；行为学理论有助于理解和改变人们的健康相关行为；预防医学理论则为制定健康促进和疾病预防策略提供依据。2.D。健康促进的活动领域包括制定促进健康的公共政策、创造支持性环境、发展个人技能等。增加医药费用投入主要侧重于医疗资源的经济投入，并非健康促进的直接活动领域，健康促进更强调从政策、环境和个人能力等方面促进健康。3.C。遗传因素属于生物因素，而社会经济、社会文化和社会关系都属于影响健康的社会环境因素。社会经济状况会影响人们的生活水平和医疗资源获取；社会文化影响人们的价值观和生活方式；社会关系则对个体的心理和社会支持系统产生作用。4.A。在知信行模式中，“知”即知识和信息，是基础，只有了解相关健康知识，才有可能产生后续的行为改变；“信”指的是信念和态度，是动力，当人们相信某种健康行为的益处时，才会有动力去践行；“行”即行为，是目标，健康教育学的最终目的是促使人们采取有利于健康的行为。5.C。行为改变的阶段理论将行为改变分为5个阶段，分别是没有准备阶段、犹豫不决阶段、准备阶段、行动阶段和维持阶段。这一理论认为人们的行为改变是一个逐步推进的过程，不同阶段需要采取不同的干预措施。6.C。人际传播是指人与人之间直接的信息交流。讲座是演讲者与听众之间进行面对面的信息传递，属于人际传播的范畴。广播、电视和报刊都是通过大众传播媒介向广大受众传播信息，属于大众传播。7.C。健康教育计划设计的首要步骤是社区需求评估。只有了解社区人群的健康需求、存在的健康问题以及影响因素等，才能确定优先项目、制定合理的计划目标和干预策略。如果不进行需求评估，计划可能会缺乏针对性和可行性。8.D。效应评价主要评估健康教育项目对目标人群的知识、态度、信念和行为等方面的影响，包括倾向因素、促成因素和强化因素。环境因素属于过程评价和结局评价需要考虑的内容，而非效应评价的主要内容。9.B。体重指数（BMI）的计算公式是体重（kg）除以身高（m）的平方。它是衡量人体胖瘦程度和是否健康的一个常用指标，通过该公式可以较为客观地评估个体的体重状况。10.B。合理膳食的基本原则包括食物多样、谷类为主，吃动平衡、健康体重，多吃蔬果、奶类、大豆，适量吃鱼、禽、蛋、瘦肉，少盐少油、控糖限酒等。多吃肉类不符合合理膳食中营养均衡的原则，过量摄入肉类可能会导致脂肪、胆固醇摄入过多，增加患心血管疾病等的风险。11.D。吸烟是多种疾病的重要危险因素，包括高血压、糖尿病和冠心病等。吸烟会损伤血管内皮细胞，导致血管收缩、血压升高，增加高血压的发病风险；同时还会影响胰岛素的敏感性，干扰糖代谢，增加糖尿病的发生几率；对于心血管系统，吸烟会促进动脉粥样硬化的形成，引发冠心病。12.B。乙肝疫苗可以刺激机体产生乙肝表面抗体，从而预防乙型肝炎的感染。卡介苗用于预防结核病；脊髓灰质炎疫苗预防脊髓灰质炎；百白破疫苗用于预防百日咳、白喉和破伤风。13.D。心理健康的标准包括智力正常、情绪稳定、意志坚强、人际关系和谐、能适应环境等。身体强壮属于身体健康的范畴，并非心理健康的标准。14.A。教师由于工作性质，需要长时间伏案备课、批改作业，颈部长期处于固定姿势，容易导致颈部肌肉劳损和颈椎生理曲度改变，从而易患颈椎病。运动员通常有较好的身体锻炼和姿势控制；农民和渔民的工作虽然也有一定的体力劳动，但姿势相对较为多样化，患颈椎病的风险相对较低。15.D。艾滋病的传播途径主要有性传播、血液传播和母婴传播。艾滋病病毒不会通过空气传播，在日常生活中的一般接触，如握手、拥抱、共同进餐等也不会传播艾滋病。二、多项选择题1.ABCD。健康不仅仅是身体没有疾病或虚弱，还包括心理健康、社会适应良好和道德健康。身体健康是基础；心理健康影响个体的情绪和认知；社会适应良好表示个体能够在社会环境中正常生活和工作；道德健康则涉及个体的价值观和行为准则。2.ABC。健康促进的策略包括倡导、赋权和协调。倡导是向决策者和社会宣传健康的重要性，争取政策和资源支持；赋权是让个体和社区获得控制自身健康的能力和资源；协调是整合各方面的力量，共同促进健康。控制不属于健康促进的主要策略。3.ABC。影响行为形成和改变的因素包括倾向因素、促成因素和强化因素。倾向因素是产生行为的动机和愿望，如知识、态度和信念等；促成因素是促使行为发生的外部条件，如资源、政策和环境等；强化因素是对行为的肯定或否定反馈，如奖励和惩罚等。环境因素虽然也会对行为产生影响，但通常被认为是通过影响上述三种因素间接发挥作用。4.ABCD。健康教育常用的传播材料包括宣传画、折页、小册子和幻灯片等。宣传画具有直观、醒目、传播范围广的特点；折页便于携带和发放，内容简洁明了；小册子可以包含更详细的信息；幻灯片则常用于讲座、培训等场合，能够生动地展示内容。5.ABCD。高血压的非药物治疗措施包括合理膳食，如减少钠盐摄入、增加钾摄入等；适量运动，有助于控制体重、降低血压；戒烟限酒，吸烟和过量饮酒都会升高血压；心理平衡，长期精神紧张会导致血压波动，保持良好的心态有助于血压的稳定。三、判断题1.×。健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而是身体、心理和社会适应的完好状态。这是世界卫生组织对健康的定义，强调了健康的多维性。2.×。健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。而健康促进是促使人们提高、维护和改善他们自身健康的过程，它强调个体、社区和社会的共同参与以及环境和政策的支持。二者概念不同，但相互关联。3.√。行为改变的阶段理论认为，行为改变是一个连续的、渐进的过程，个体在不同阶段有不同的心理和行为特点，需要采取相应的干预措施来促进行为的改变。4.×。传播是一个双向的信息传递过程，不仅包括信息的发送者传递信息，还包括接收者对信息的反馈和互动。有效的传播需要考虑信息的反馈和调整，以确保信息被准确理解和接受。5.√。接种疫苗可以刺激机体产生特异性免疫反应，使人体获得对特定传染病的免疫力，是预防传染病最有效、最经济的措施之一。通过大规模的疫苗接种，可以降低传染病的发病率，甚至可以实现某些传染病的消灭。四、名词解释1.健康教育学：是研究健康教育与健康促进的基本理论、方法和实践的科学。它以人类健康为中心，运用教育学、行为学、预防医学、社会学等多学科的理论和方法，通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。2.健康促进：是促使人们提高、维护和改善他们自身健康的过程。它强调个体、社区和社会的共同参与，通过制定健康的公共政策、创造支持性环境、发展个人技能、调整卫生服务方向等策略，以增强人们控制影响健康的因素和改善自身健康的能力。3.行为矫正：是指按照一定的期望，在一定条件下，采取特定的措施，促使矫正对象改变自身的特定行为的行为改变过程。它以行为学习理论为基础，通过对行为的分析和评估，运用各种行为干预技术，如正强化、负强化、惩罚等，来消除不良行为，建立健康行为。4.传播：是指信息的传递和交流过程，它是人与人之间、人与群体之间、群体与群体之间通过各种媒介进行的信息传递和分享活动。传播包括传播者、信息、传播渠道、受传者和传播效果等要素，其目的是使信息被受传者理解和接受，并可能引起受传者的态度和行为改变。五、简答题1.简述健康教育学的研究内容。-健康教育学的研究内容主要包括以下几个方面：-健康教育学的基本理论：研究健康教育学的概念、学科性质、研究对象和任务，以及相关的理论基础，如行为学理论、传播学理论、社会学理论等。这些理论为健康教育和健康促进的实践提供了理论依据和指导原则。-健康相关行为：分析人类的健康相关行为，包括行为的形成、发展和影响因素。研究如何通过健康教育和行为干预改变人们的不良健康行为，如吸烟、酗酒、缺乏运动等，促进健康行为的形成，如合理膳食、适量运动、定期体检等。-健康传播：探讨健康信息的传播规律和方法，包括传播渠道的选择、传播材料的制作、传播效果的评估等。研究如何根据不同的受众特点和传播目的，选择合适的传播方式，提高健康信息的传播效率和效果。-健康教育计划设计、实施与评价：学习如何制定科学合理的健康教育计划，包括需求评估、目标设定、干预策略制定、计划实施和效果评价等环节。通过对健康教育计划的全过程管理，确保计划的有效性和可持续性。-社区健康教育：关注社区的健康需求和问题，研究如何在社区层面开展健康教育和健康促进活动。包括社区健康诊断、社区动员、社区健康项目策划和实施等，以提高社区居民的健康水平和生活质量。-特殊人群健康教育：针对不同年龄、性别、职业、文化背景等特殊人群的健康需求和特点，开展有针对性的健康教育。如儿童、青少年、老年人、妇女、职业人群等的健康教育，满足他们的特殊健康需求。-健康促进策略与政策：研究健康促进的策略和政策制定，包括如何推动政府制定有利于健康的公共政策，创造支持性环境，促进全社会共同参与健康促进活动。2.简述健康教育计划实施的步骤。-健康教育计划实施通常包括以下步骤：-制定实施时间表：根据健康教育计划的目标和任务，将各项活动按时间顺序进行安排，明确每个阶段的具体工作内容和时间节点。时间表应具有可操作性和灵活性，以适应实际情况的变化。-实施的质量控制：建立质量控制体系，确保计划实施的质量。包括对工作人员的培训和监督，保证他们具备开展健康教育活动的专业知识和技能；对活动的内容、方法和效果进行评估和监测，及时发现问题并进行调整。-组织协调与资源管理：组织和协调各方面的力量，包括工作人员、志愿者、合作伙伴等，共同参与计划实施。合理分配和管理资源，如资金、物资、设备等，确保资源的有效利用。-健康教育材料的制作与发放：根据计划要求，制作适合目标人群的健康教育材料，如宣传画、折页、小册子等。并通过合适的渠道将材料发放到目标人群手中，确保材料的有效性和可及性。-人员培训：对参与计划实施的工作人员和志愿者进行培训，使其熟悉计划的目标、内容和方法。培训内容包括健康知识、传播技巧、行为干预方法等，提高他们的工作能力和水平。-开展健康教育活动：按照计划安排，开展各种形式的健康教育活动，如讲座、培训、咨询、社区活动等。活动应具有针对性和吸引力，能够满足目标人群的需求和兴趣。-监测与评估：在计划实施过程中，对活动的进展情况、效果和存在的问题进行监测和评估。通过定期收集和分析相关数据，及时调整实施策略和方法，确保计划的顺利进行和目标的实现。六、论述题请论述在社区开展高血压健康教育的重要性及具体措施。重要性1.提高居民健康意识：社区居民对高血压的认知水平普遍较低，很多人不知道自己患有高血压，或者对高血压的危害认识不足。通过开展高血压健康教育，可以向居民普及高血压的相关知识，包括病因、症状、危害和预防方法等，提高居民对高血压的认识和重视程度，增强自我保健意识。2.促进血压控制：高血压是一种慢性疾病，需要长期的治疗和管理。健康教育可以帮助居民了解高血压的治疗原则和方法，提高居民的治疗依从性，促使他们按时服药、定期测量血压，从而更好地控制血压水平，减少并发症的发生。3.改善生活方式：不良的生活方式是高血压的重要危险因素，如高盐饮食、缺乏运动、吸烟、酗酒等。健康教育可以引导居民改变不良的生活方式，养成健康的生活习惯，如合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡等，从根本上预防高血压的发生和发展。4.减轻社会和家庭负担：高血压及其并发症会给患者本人、家庭和社会带来沉重的经济负担。通过社区高血压健康教育，早期发现和控制高血压，减少并发症的发生，可以降低医疗费用支出，减轻社会和家庭的经济负担。5.建立良好的医患关系：在社区开展高血压健康教育过程中，医护人员与居民之间可以建立起密切的联系和信任关系。医护人员可以更好地了解居民的健康需求和问题，为居民提供个性化的健康指导和服务，同时也有助于提高居民对医护人员的信任和满意度。具