初中英语分析长难句学习资料

初中英语分析长难句

Basically,manypediatricians（儿科医生）wantustoleaverecess

sacred：don*tmakekidsdoschoolworkwhentheyshouldbeoutplaying

anddon'tuserecessasaformofpunishment.

01

1.basically基本上；basic基本的，基础的

2.leavesomething+形容词：使保持；如：leavethedooropen让门开

着，使门保持开着

3.recess课间休息

4.sacred神圣的，不容干涉的

5.usesthas把....当作....使用

6.aformof一种....形式；form形成，产生（动词）

7.punishment惩罚；punish惩罚（动词）

02

Basically,manypediatricians（儿科医生）wantustoleaverecesssacred：

don'tmakekidsdoschooIworkwhentheyshouldbeoutplayinganddon，t

userecessasaformofpunishment.

这句话中注意"leavesth+形容词”的用法。

本句话拆分后：

1.Basically,manypediatricians（儿科医生）wantustoleaverecess

sacred；

2.don'tmakekidsdoschoolwork；

3.whentheyshouldbeoutplaying

4.anddon'tuserecessasaformofpunishment

03

基本上，很多儿科医生要我们不要干涉课间休息；当孩子们应该在外面玩耍

时，不要强迫他们做学校作业；不要把课间休息当作一种惩罚方式。

英语长难句分析

到了初三以及高中以后，北京的英语难度已经比较大了，这种难度主要体现

在词汇量以及长难句两方面。一篇文章生词太多会影响理解，而有的句子不

光长，句子结构还复杂，带有各种成分，比如后置定语、各种状语、插入语

等。这些成分错综复杂，让我们很难找准句子的主干，进而不好把握句子的

息.。

其实同学们在初中就学过一些句子成分，比如主语、谓语、宾语、定语等成

分。如果同学们能从那时就养成记单词记词性以及分析句子结构的习惯，那

到了初三和高中碰到长难句也就不会那么费劲。

首先咱们要了解句子的各个成分以及一般由什么词性充当

句子成分划分方法：N

1.主语：一般由名词、代词充当（为）］

2.识语：一般由动词、形容词充当（中外位置Q

3.宾语：一般由名词、代词充当（后）Jj

4.定语：用在主语、实语前面，起限定作用，

5.状语：用在识语前面，起修饰作用

6.补语：用在识语后面；起补充作用

例如：J

2、一大早，勤奋的同学们就安淤地坐在数室里

认真地复习各内功湿。）

L（）—（

其次句子成分虽然多，但是也是有主有次

一、句子的六种成分

主语、谓语、宾语;

——三种主要成分

定语、状语、补语；

三种附属成分

最主要的是主语和谓语，它们是句子的主干，其他都是枝叶，如果句子有宾语的

话主干就是主谓宾。

珞，，7d1二,:砾器幻

,句子的基本结构是“主谓宾”或“主谓”；

1、“主谓宾”结构。这是最常见的结构。.

（举例：

小猫吃鱼。

主语谓语宾语,J

小朋友做游戏。

主语谓语宾语

柳树新枝。

主语谓语宾语

句子成分分类

1.主语

一个句子中需要动作的发出者或者加以说明或描述的对象。主语的位置：一般位

于句首，由名词、代词、数词或相当于名词的词、短语等充当。主语（subject）是

一个句子的主题（thene）,是句子所述说的主体。它的位置一般在一句之首。

可用作主语的有单词、短语、从句乃至句子。

2.谓语

谓语时用来说明主语〃做什么“、〃是什么”或“怎么样”，谓语必须是动词,谓

语和主语在"人称"和"数〃两方面必须一致。如:

Heisverygenerous.

Shelooksverysmartandcool

Wehavefinishedthejob.

HecanspeakGerman.

3.表语

表语说明主语〃是什么〃或〃怎么样〃,由名词、形容词、介词、副词、不定式

及相当于名自的词或短语来充当，它的位置在系动词后面。

表语的功能是表述主语的特征、状态、身份等。它也可以说是一种主语补语。

它位于联系动词之后，与之构成所谓的系表结构。在系表结构中，连系动词只是

形式上的谓语，而真正起谓语作用的则是表语。

可以作表语的词有：名词、代词、数词、形容词、副词、不定式、动名词、

分词、介词短语、从句等。

4.宾语

▲宾语是动作、行为的对象,由名词、代词、不定式、或相当于名词的词或

短语或从句来充当，它和谓语动词一起说明主语是什么，通常放在谓语动词后

面。有时，会有双宾语。

5.宾语的补足语

在英语的句子中有些句子堆只有宾语并不能表达完整的意思，还必须在宾语

后面加上宾语的补足语才能表达完整的意思。我们把“宾语+宾语补足语〃合起来

称为复合宾语。复合宾语所表达的意思相当于一个巨资的意思。名词、动词、

形容词、副词、介词短语、不定式、现在分词、过去分词都可以作宾语补足语.

6.定语

▲定语用来修饰名词或代词。形容词、代词、数词、名词、介词短语、不

定式或相当于形容词的词或应语等都可以充当定语。因为它是修饰名词或代词

的，而名词和代词可以作主语、表语或宾语，所以定语的位置很灵活，凡是有

名词、代词的地方都可以有定语。

7.状语

状语用来修饰动词、形容词或副词。它表示行为发生的时间、地点、目的、

方式、程度等,可以理解成动作或句子的背景信息。一般由副词、介词短语、

不定式，从句或相当于副词的词或短语来充当。状语一般放在句末，但有时也可

以放在句首、句中。

8.同位语

八、同位语

同位语当两个指同一事物的句子成分放在

同等位置时,一个句子成分用来说明和解释

另一个句子成分,这个句子成分就叫做它的

同位语。

Westudentsshouldstudyhard.

（students是wc的同位语,都是指同一批“学生”）

Weallarestudents.

（all是we的同位语，都指同样的“我们”）

、石龙君英勇

9插入语

插入语的典型特征是在句中前后都有逗号，作用往往是补充信息，山区后不影响

句子的整体结构和语义分析。

什么是插入语：

在句子中插入一些单词、短语或句子，用来补充信息、作一些解释、表达说话者

的看法、转移话题，或承上启下衔接句子，这些插入部分称为插入语。插入语是

句子的附加成分，它与句子的其他成分无语法上的联系，通常用逗号或破折号与

句子隔开，一般作独立成分。如果把插入语抽去，句子的含义不大受影响。

插入语的处理

•规则：删除

•插入语的识别

一定义：不影响句子含义和结构的插入成

分

-thatis,thatistosay,what's

more,totel1youthetruth,

franklyspeaking,•••

知道了句子的主要成分，就可以归纳出五种主要的句型

英语句子的基本结构可以归纳成五种

基本句型，掌握这五种基本句型，是掌握

各种英语句子结构的基础。

■英语五种基本句型列式如下：

■一：SV（主+谓）

■二：SVP（主+系+表）

■三：SV0（主+谓+宾）

■四：SV00（主+谓+间宾+直宾）

■五：SV0C（主+谓+宾+宾补）

英语句子五大基本结构

>主语+谓语（主语做了什么）S=Subject（主语）

S+V

>主语+系动词+表语（主语是什么人或怎么样）V=Verb（谓语动词）

S+V+P

>主语+谓语+宾语（主语对宾语做了什么）P=Predicative（表语）

S+V+O

>主语+谓语+间接宾语+直接宾语（主语给某某什么东西）O=Object（宾语）

S+V+IO+DO

>主语+谓语+宾语+宾语补足（主语让宾语做了什么或发生了变化）

S+V+O+CIO=IndirectObject（间接宾语）

IO-lndirectObject（（间接宾语）

DO=DirectObject（直接宾泛）

C=Complement（宾语补足语）

1m

1eltI1atthestationvcstcrdav.

宾

主

状

同

谓

语

语

语

位

L语

语

实战案例

我们在做题的过程中如果碰到长难句，先别发愁。咱们先找句子的主干，也就是

主语、谓语以及可能的宾语。其他都是次要成分，要么是补充信息的插入语，要

么是修饰句中某个成分的定语，要么是为主句补充背景信息的状语。看清句子结

构后才可能准确理解和翻译，当然我们没必要翻译得很完美，只要知道主干的大

意以及每一部分的作用就行了。接下来咱们实战一下。

（-）

Thefeelingofnotknowingwhattheanswersorsolutionsarecanmakeusfeeluseless,stupid,and

causeustoworry.（东城区2021届初三年级一模考试英语试题】

（二）

Moreimportantly,ahugenumberofancienttraditionalcustomskeptinthislegendhavemadeit

oneoftheoralheritages（遗产）containingthemostabundantfolkcustomsinChina.

【2019-2020人大附中高一（下）英语检测】

（三）

Studentswhoendupleavingschoolbecauseofdifficultyinmanagingworkandclassarelikelyto

findthemselvesstuckinsomeofthesamejobstheymighthavegotteniftheyhadn'tgoneatall.

【北京四中2019-2020学年高二第二学期期中阅读理解D篇】

（四）

Thedifficultyofworkingtcomuchwhileinschoolcancreateacyclethatpushesstudentsfurther

intodebtwithoutreceivinganyofthefinancialorcareerbenefits.【北京四中2019-2020学年高

二第二学期期中阅读理解D篇】

（五）

Inonestudy,carriedoutin2016attheuniversityofCalifornia,samplesoflaughterfrompairsof

English-speakingstudentsv/ererecordedandplayedtolistenersfrom24diversesocieties.【朝阳

区2021-2022年高三上学期期末考试英语试题】

这几个例子都是北京初高中各年级的期中期末试题，以小见大，咱们以这些

句子为例，去分析句子结构，把握大意。你自己先看一下能否找到句子的主干,

然后看看是否能看清句子里的各种成分。

如果你感觉有困难，那咱们一起分析一下。

（-）

Thefeelingofnotknowingwhatihcanswersorsolutionsar。canmakeusfeeluseless,stupid,

andcauseustoworry.（东城区2021届初三年级一模考试英语试题】

这个句子的主干邵老师已经用黑体字标注出来了，也就是Thefeelingcanmakeusfeeluseless,

stupid,andcauseustoworryo这个句子的难点就是主语feeling后面有一个介词短语构成的

后置定语，，而且后置定语中还有一个名词性从句whallh?answersorsolutionsare。看到了这

一切就好分析和把握句子大意了。

（二）

Moreimportantly,ahugenumberofancienttraditionalcustomskepiinrhislegendhavemadeit

oneoftheoralheritages（遗产）containingthemostabundantfolkcustomsinChina.

【2019-2020人大附中高一（下）英语检测】

这个句子的主干邵老师已经用黑体字标注出来了，也就是customs（主语）havemade（谓

语）it（宾语）oneoftheoralheritages（其补）。这样句了•的主要意思就山来了。

然后，一开始的Moreimportantly是副词作状语,修饰整个句子，下划线部分keptinthis

legend是过去分词作后置定语，修饰customs,后面的蓝色标注部分是现在分词作后置定语,

修饰heritageso

（三）

Studentswhoendupleavingschoolbecauseofdifficultyinmanagingworkandclassarelikely

tofindthemselvesstuckinsomeofthesamejobstheymighthavegotteniftheyhadn'tgoneat

all.

这句话的主干邵老师已经用黑体字标注出来「，也就是Sludenls（主语）aremorelikelytofind

（谓语）themselves（宾语）stuckinsomeofthesamejobs（宾补）.找到主干，就把握住了

句子的主要大意。然后，其他成分只要知道在句中起什么作用就可以了。比如下划线部分

whoendUDleavingschoolbecauseofdifficultyinmanagingworkandclass是主语students的定

语从句，蓝色部分是jobs的后置定语，或者是省略了关系代词的定语从句，用来修饰jobs。