教师团体心理辅导测试题及答案

教师团体心理辅导测试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）1.团体心理辅导的主要功能是A.诊断B.治疗C.预防与发展D.矫正2.下列哪种不属于团体心理辅导常用的活动形式A.角色扮演B.案例分析C.独自冥想D.小组讨论3.团体心理辅导开始阶段的主要任务是A.建立信任B.解决问题C.巩固成果D.评估效果4.团体心理辅导中，领导者的角色不包括A.组织者B.控制者C.引导者D.协调者5.适合教师团体心理辅导的主题不包括A.职业倦怠应对B.学生成绩排名C.人际关系处理D.情绪管理6.团体心理辅导的时间一般以多长为宜A.1-2小时B.2-3小时C.3-4小时D.4-5小时7.以下哪种是团体心理辅导的优点A.个性化服务B.效率高C.保密性强D.深入解决个人问题8.团体心理辅导中，成员之间的互动不包括A.竞争B.合作C.孤立D.分享9.团体心理辅导结束阶段的重点是A.回顾总结B.引入新话题C.增加活动强度D.批评成员表现10.教师团体心理辅导的目标不包括A.提高教学技能B.增强心理调适能力C.促进团队凝聚力D.缓解工作压力答案：1.C2.C3.A4.B5.B6.B7.B8.C9.A10.A多项选择题（每题2分，共10题）1.团体心理辅导的特点有A.互动性B.开放性C.高效性D.保密性2.教师团体心理辅导的作用包括A.提升职业幸福感B.改善师生关系C.提高工作效率D.降低职业倦怠3.团体心理辅导的常用技术有A.倾听技术B.反馈技术C.引导技术D.观察技术4.团体心理辅导的阶段包括A.开始阶段B.过渡阶段C.工作阶段D.结束阶段5.适合教师团体心理辅导的活动有A.信任背摔B.绘画分享C.案例研讨D.户外拓展6.团体心理辅导中领导者应具备的素质有A.良好的沟通能力B.丰富的心理学知识C.敏锐的观察力D.较强的控制欲7.团体心理辅导对成员的要求有A.积极参与B.尊重他人C.保守秘密D.独立思考8.团体心理辅导的评估方法有A.问卷调查B.成员自评C.领导者评价D.行为观察9.教师团体心理辅导可以促进A.教师之间的交流B.教学方法的创新C.学校文化的建设D.学生的心理健康10.团体心理辅导中可能出现的问题有A.成员沉默B.成员冲突C.领导者失误D.时间过长答案：1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABC7.ABC8.ABCD9.ABC10.ABCD判断题（每题2分，共10题）1.团体心理辅导只适用于有心理问题的教师。（）2.团体心理辅导中，领导者可以随意打断成员发言。（）3.教师团体心理辅导能完全解决教师的工作压力。（）4.团体心理辅导的成员越多越好。（）5.团体心理辅导结束后不需要进行总结。（）6.教师团体心理辅导有助于提升教师的团队合作能力。（）7.团体心理辅导中，成员的分享必须是积极正面的。（）8.领导者在团体心理辅导中应保持中立态度。（）9.团体心理辅导的效果可以在短期内得到明显体现。（）10.教师团体心理辅导可以不考虑教师的个人意愿。（）答案：1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.×8.√9.×10.×简答题（总4题，每题5分）1.简述团体心理辅导对教师的意义。答：可缓解工作压力，增强心理调适能力；促进教师间交流，提升团队凝聚力；提升职业幸福感，降低职业倦怠；改善师生关系，利于教学工作开展。2.团体心理辅导开始阶段有哪些主要任务？答：主要任务是营造安全氛围，让成员放松；介绍团体目标、规则；促进成员相互认识，建立初步信任；澄清成员期望，引导积极参与。3.团体心理辅导中领导者应具备什么素质？答：需有良好沟通能力，能清晰表达与倾听；掌握丰富心理学知识，科学引导；有敏锐观察力，及时发现成员问题；有亲和力与同理心，理解接纳成员。4.简述团体心理辅导结束阶段的工作。答：回顾总结团体活动，强化成员收获；协助成员处理离别情绪；鼓励成员将所学应用到生活中；对团体效果进行评估，收集反馈意见。讨论题（总4题，每题5分）1.如何提高教师团体心理辅导的效果？答：提前了解教师需求，设计针对性主题；选择合适活动形式，激发参与热情；领导者提升专业素养，把控进程；营造开放信任氛围，鼓励成员深度分享；结束后跟进反馈，巩固辅导效果。2.团体心理辅导中出现成员冲突如何处理？答：领导者先冷静制止，倾听双方诉求；引导成员换位思考，理解对方感受；帮助分析冲突原因，探讨解决办法；强调团体目标，促进和解；后续关注关系修复，避免再冲突。3.教师团体心理辅导与个体心理辅导有何不同？答：团体辅导互动性强，成员相互影响，效率高；适合解决共性问题，促进团队凝聚。个体辅导更具针对性，深度解决个人问题，保密性好，