《阿房宫赋》课堂同步练习

第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页《阿房宫赋》课堂同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单项选择题（共7题，49分）1.(7分)下列词语中加线的字，每对读音都不相同的一项是（）A.骊山/逦迤缦回/谩骂囷囷/人困马乏B.媵嫱/滕州水涡/涡河荠菜/不霁何虹C.椒兰/贤淑剽掠/长膘高涨/头昏脑涨D.锱铢/淄川呕哑/怄气铃铛/鼎铛玉石2.(7分)下列加线的词的含义和用法相同的一项是（）A.盘盘焉，困困焉缦立远视，而望幸焉B.骊山北构而西折吾尝终日而思矣C.烟斜雾横，焚椒兰也师道之不传也久矣D.直栏横槛，多于九土之城郭青，取之于蓝，而青于蓝3.(7分)下列加点词的活用情况分类正确的一组是（）①可怜焦土②朝歌夜弦③韩魏之经营④辇来于秦⑤而后人哀之⑥骊山北构而西折A.①②④/③/⑤/⑥ B.①②③/④⑤/⑥ C.①②/③④/⑤⑥ D.①/②③/④⑤⑥4.(7分)下列对课文《阿房宫赋》的分析和鉴赏，不符合文意的一项是（）A.本文通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史教训，向唐朝以后的统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。B.第1段运用比喻、夸张手法和虚实结合的写法，通过写阿房宫耗材之多、占地之广、规模之大，突出了阿房宫的恢宏气势。C.第2段从两个方面进行铺陈：一是由人的被践踏写到物品的被践踏，二是写尽豪华奢侈和荒淫骄横。这些描写极尽铺陈夸张之能事，充分体现了“赋”的特点。D.第3段写秦的横征暴敛导致了农民起义推翻其统治；第4段意在总结秦亡的历史教训，指出“后人”如不知借鉴，必将重蹈覆辙。这两段议论由古及今，卒章显志。5.(7分)下列各句中“之”字用法归类正确的一项是（）①齐楚之精英②杳不知其所之也③秦人视之，亦不甚惜④多于南亩之农夫⑤项伯乃夜驰之沛公军⑥欲人之无惑也难矣⑦师道之不传也久矣⑧夫晋，何厌之有⑨公将鼓之⑩句读之不知A.①④/②⑤/③/⑥⑦/⑧⑩/⑨ B.①④⑦/②⑤/③⑨/⑥⑧⑩C.①④/②⑤/③⑨/⑥⑦/⑧⑩ D.①④⑦⑩/②③⑨/⑤/⑥⑧6.(7分)下列加线的词语，古义与今义相同的一组是（）①各抱地势，钩心斗角②一日之内，一宫之间，而气候不齐③一旦不能有，输来其间④燕赵之收藏，韩魏之经营⑤独夫之心，日益骄固⑥用之如泥沙⑦楚人一炬，可怜焦土⑧多于市人之言语A.①③⑤⑦ B.②④⑥⑧ C.③⑤⑥⑧ D.②③⑥⑦7.(7分)下列对相关文化常识的解说，不正确的一项是（）A.妃嫔媵嫱：在文中指六国君主的后妃，她们各有等级，其中妃的等级比嫔、嫱高，媵是陪嫁的人。B.王子皇孙：在文中指六国王侯的儿子、孙子。C.幸：封建时代皇帝到某处，叫“幸”。妃、嫔受皇帝宠爱，叫“得幸”。D.燕、赵、韩、魏、齐、楚：公元前230年至公元前221年之间被秦国灭掉的六国。二、文言文阅读（共2题，52分）（一）阅读下面的语段，回答问题。六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走威阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。8.(3分)对下列句子中加线的词的解释，错误的一项是（）A.六王毕，四海一一：统B.骊山北构而西折构：构筑；造成C.不霁何虹霁：下雨或下雪前D.而气候不齐齐：相同9.(3分)写阿房宫规模宏大的一项是（）A.覆压三百余里，隔离天日 B.高低冥迷，不知西东C.舞殿冷袖，风雨凄凄 D.五步一楼，十步一阁10.(3分)对以上语段的理解和分析，不正确的一项是（）A.作者从外观写到内部结构，再写到人物的活动，层次安排清楚。B.作者先概写阿房宫的来历，再简写阿房宫的外在形式，再详写阿房宫的本体建筑。C.这两段文字句子整散结合，长短不拘，节奏鲜明，极富表现力。D.这两段文字充分发挥了骈文的某些长处，将描写、议论和抒情融为一体。11.(10分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄（2）鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。（二）阅读下面的语段，回答问题。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！12.(3分)下列句中“使”字意义和用法与其他三项不相同的一项是（）A.使负栋之柱，多于南亩之农夫 B.使六国各爱其人，则足以拒秦C.亦使后人而复哀后人也 D.项王使都尉陈平召沛公13.(3分)下列句中加线词的意义与现代汉语不相同的一项是（）A.奈何取之尽锱铢 B.瓦缝参差，多于周身之帛缕C.独夫之心，日益骄固 D.楚人一炬，可怜焦土14.(3分)下列各项与例句句式相同的一项是（）例句：成卒叫，函谷举。A.明星荧荧，开妆镜也。 B.一人之心，千万人之心也。C.不拘于时，学于余。 D.岂取之易而守之难乎？15.(3分)对文段分析不恰当的一项是（）A.文段先以“嗟乎”发为感叹，对比人心事理，进而质问秦之对待财物前后不同的态度。B.文段中间一连用了六组排比句，极写秦取天下后的繁华强盛，这一“扬”为下文“抑”（贬）秦作了铺垫。C.最后写“天下人”与秦统治者的对立较量，结果是秦亡，阿房宫也化作了一片焦土。D.文段重在议论，通过层层铺垫，最后转到了秦灭亡的结局上，可谓用心良苦。《阿房宫赋》课堂同步练习答案一、单项选择题1.【答案】C【解析】A项，lí/lǐ，màn，qūn/kùn。B项，yìng/téng，wō/guō，jì。C项，jiāo/shū，piāo/biāo，zhǎng/zhàng。D项，zī，ōu/òu，dāng/chēng。2.【答案】D【解析】A项，前一个“焉”：形容词词尾，……的样子；后一个“焉”：语气助词。B项，前一个“而”：连词，表顺承；后个“而”：连词，表修饰。C项，前一个“也”：动词，表判断；后一个“也”：助词，表语气停顿。D项，都是介词，比。3.【答案】A【解析】①②④名词作动词，③动词作名词，⑤动词的为动用法，⑥名词作状语。4.【答案】A【解析】“向唐朝以后的统治者发出了警告”的说法不妥，应为“向唐朝当政者发出了警告”。5.【答案】A【解析】①④助词，的；②⑤动词，往，到；③代词，代金玉珠宝等物；⑥⑦取独；⑧⑩助词，宾语前置的标志；⑨助词，词尾，不译。6.【答案】C【解析】①古义：形容宫室结构的参差错落，精巧工致。今义指人各用心机，互相排挤、攻击。②古义：指天气（雨雪阴晴）的意思。今义：一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。④古义：金玉珍宝等物。今义：筹划、组织并管理（企业、活动等）。⑦古义：可惜。今义：怜悯，同情。7.【答案】B【解析】王子皇孙：在文中指的是六国王侯的女儿、孙女。二、文言文阅读【分析】略8.【答案】C【解析】C项，“霁”，雨、雪停止，天气放晴。9.【答案】A【解析】B项，表现宫殿高低错落有致。C项，表示舞女之多，舞兴之浓。D项，表现楼阁之多。10.【答案】D【解析】D项，这两段文字没有抒情。11.【答案】（1）人们在台上唱歌，歌声响起，好像充满着暖意如同春气那样和暖，人们在殿中舞蹈，舞袖飘拂，好像带来寒气，如同风雨交加那样凄冷。（2）把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把