2026届上海市培佳双语学校高二生物第一学期期末预测试题含解析

2026届上海市培佳双语学校高二生物第一学期期末预测试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列关于基因突变与基因重组的叙述中错误是（）A.基因突变是生物变异根本来源B.基因突变使一个基因变成它的等位基因C.基因重组能产生新的基因和基因型D.基因重组发生在有性生殖过程中2．下图表示某概念模型，下列相关叙述与该模型相符的是（）生理活动甲乙丙丁A血糖调节血糖升高垂体胰岛A细胞肾上腺B体温调节皮肤冷觉感受器兴奋下丘脑体温调节中枢汗腺唾液腺C水盐平衡调节细胞外液渗透压升高下丘脑渗透压感受器垂体大脑皮层D体液免疫病原体入侵B淋巴细胞浆细胞记忆T细胞A.A B.B C.C D.D3．下列关于自主神经系统的叙述，错误的是（）A.自主神经系统受意识支配B.交感神经和副交感神经均属于传出神经C.副交感神经兴奋会使支气管收缩D.当人处于兴奋状态时，交感神经活动占据优势4．在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌；在缺乏氮源的培养基上大部分微生物无法生长；在培养基中加入10%酚可以抑制细菌和霉菌。利用上述选择培养基依次能从混杂的微生物群体中分离出（）A.大肠杆菌、固氮细菌、放线菌B.霉菌、固氮细菌、放线菌C.酵母菌、硝化细菌、醋酸菌D.固氮细菌、酵母菌、放线菌5．21世纪初，持续不懈的生态治理使毛乌素沙漠600多万亩流沙“止步”生绿。特别是历史上饱受风沙侵害的陕北榆林市，如今已建设成为“塞上绿洲”。对于毛乌素地区的群落演替过程，下列叙述错误的是（）A.该群落演替为次生演替 B.土壤中的有机物不断减少C.生态系统结构越来越复杂 D.人类活动可以影响群落演替6．如图是真核细胞内呼吸作用的过程图解，下列说法正确的是（）A.剧烈运动时，人体产生的物质Y来自细胞质基质B.物质Y可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝色变为灰绿色C.人体内可以完成①②③④过程，不能完成⑤过程D.图中催化②过程的酶存在于细胞质基质中二、综合题：本大题共4小题7．（9分）图甲、乙是某雌性动物体内细胞的分裂示意图，图丙表示该动物细胞分裂时期染色体数量变化曲线，请据图回答:（1）甲细胞处于__________分裂的____期，它发生在图丙中的____________（填序号）阶段。（2）乙细胞的名称为__________，此细胞中含有__________条染色体、_______个四分体，交叉互换可以发生在图乙中的______________________（填字母）之间。（3）图丙中，曲线在①②阶段下降的原因是________；曲线在②③阶段上升的原因是_______。8．（10分）人体进食后，胰液开始分泌。胰液分泌受神经和体液双重调节。下图为人的胰腺分泌的调节示意图，请据图分析：（1）神经调节的基本方式是

_______________________

。（2）在上图中，食物刺激有关感受器，最终通过迷走神经（传出神经）释放乙酰胆碱作用于胰腺，引起胰液的分泌，乙酰胆碱是一种___________________________。（3）图中酸性食糜可刺激小肠黏膜内的S细胞分泌激素X,X通过血液循环作用于胰腺细胞，引起胰液分泌，X是____________________，该激素作用于靶细胞后就被_______________，以维持内环境的稳态。（4）饭后30分钟，大量的葡萄糖被人体吸收。正常人体胰腺组织中的___________细胞分泌的胰岛素可降低血糖，降低血糖的途径是_______________________________________。除食物中的糖类的消化吸收外，人体血糖的来源还包括：肝糖原的分解和_______________。9．（10分）普通小麦中有高秆抗病（TTRR）和矮秆易感病（ttrr）两个品种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：请分析回答：（1）要想在短时间内就获得稳定遗传的矮杆抗病植株的育种方法是_____________育种。（2）A、B、C三组方法中最不容易获得矮秆抗病小麦品种的是________组，原因是_________________________________________________________________。（3）在一块高秆（纯合子）小麦田中，发现了一株矮秆小麦。请设计实验方案探究该矮秆性状的出现是基因突变还是环境因素造成的（简要写出实验思路、结果和结论。）思路：____________________________________________________________________。预期结果及结论：__________________________________________________。10．（10分）某栎林中，植物和动物的分布如下表；①②③④为种间关系示意图（纵轴表示个体数，横轴表示时间），请回答下列问题：上层中层下层植物乔木灌木草木动物林鸽长尾山雀鹪鹩、昆虫（1）上表体现了生物群落的____________，植物出现这种分布是由于______________的影响。植物的分布决定动物的分布，其原因是植物为动物提供了___________________，而且动物的这种分布有利于减轻物种之间的_______。（用图中数字作答）（2）若地震损毁该栎林，随时间的推移该区域的生物种类和数量不断恢复的过程属于______演替。（3）现有4组生物：A根瘤菌与豆科植物；B大小两种草履虫；C狐与兔；D麻风杆菌和宿主细胞，A、D生物对应的曲线分别是_____和______。（4）若4种种间关系中的b死亡，对a有利的是_________。若狐死亡，作为被捕食者兔的发展趋势是__________________。（5）捕捞一个池塘里的某种鱼，应如何才能使效益最高？___________。11．（15分）下图一是生长素对燕麦胚芽鞘生长作用影响的曲线，图二是将含有生长素的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘的一侧时，胚芽鞘的弯曲情况（弯曲角度用A表示）。据图回答下列问题：（1）生长素是对植物的生长发育具有_____作用的一类有机化合物，它是由___________经过系列反应转变而成的。（2）据图一知，在探究胚芽鞘向光性实验中，若向光侧的生长素浓度为m时，则背光侧的生长素浓度X的范围为___________。图二琼脂块中的生长素浓度为__________（用图一中字母）时，A值最小。（3）番茄种子成熟后需经低温储藏才能萌发，图三为该种子中的两种关键激素在低温储藏实验中的含量变化，a最可能是____________，b最可能是____________。据图推测，番茄种子低温储藏至少_____个月以后播种才能顺利萌发。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】1、基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起基因结构的改变。基因突变能产生新的基因，因此基因突变是生物变异的根本来源。2、基因重组是指生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。基因重组不能产生新的基因，只能产生新基因型。【详解】A、基因突变能产生新的基因，是生物变异的根本来源，A正确；B、基因突变是碱基对的增添、缺失和改变，进而形成等位基因，B正确；C、基因重组不能产生新的基因，只能产生新的基因型，C错误；D、基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合，D正确。故选C。2、C【解析】1.人体水盐平衡的调节：（1）体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少，同时大脑皮层产生渴觉（饮水）；（2）体内水多→细胞外液渗透压降低→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素少→肾小管、集合管重吸收减少→尿量增加。

机体内血糖平衡调节过程如下：当血糖浓度升高时，血糖会直接刺激胰岛B细胞引起胰岛素的合成并释放，同时也会引起下丘脑的某区域的兴奋发出神经支配胰岛B细胞的活动，使胰岛B细胞合成并释放胰岛素，胰岛素促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和贮存，从而使血糖下降；当血糖下降时，血糖会直接刺激胰岛A细胞引起胰高血糖素的合成和释放，同时也会引起下丘脑的另一区域的兴奋发出神经支配胰岛A细胞的活动，使胰高血糖素合成并分泌，胰高血糖素通过促进肝糖原的分解和非糖物质的转化从而使血糖上升，并且下丘脑在这种情况下也会发出神经支配肾上腺的活动，使肾上腺素分泌增强，肾上腺素也能促进血糖上升。【详解】A、下丘脑可以通过传出神经作用于胰岛和肾上腺，使胰岛A细胞分泌胰高血糖素、肾上腺分泌肾上腺素，共同调节血糖，若该模型表示血糖调节，乙代表下丘脑，则丙、丁可分别代表胰岛A和肾上腺，甲可表示血糖水平下降的刺激，A错误；B、若该模型表示体温调节，且甲代表皮肤冷觉感受器兴奋，则乙可表示下丘脑体温调节中枢，丙可代表汗腺分泌减少，丁可代表甲状腺激素分泌增加，促进代谢过程。使产热增加，即图中可表示体温调节中冷觉感受器接受寒冷刺激后产生兴奋，并将兴奋沿着传入神经传到下丘脑的体温调节中枢，下丘脑经过分析综合后，产生兴奋引起汗腺分泌减少减少散热，同时经过下丘脑的分级调节引起甲状腺激素分泌增多，促进代谢增加产热的过程，B错误；C、若该模型表示水盐平衡调节，若甲表示细胞外液渗透压升高，则乙可代表下丘脑渗透压感受器兴奋性增强，丙、丁可分别代表垂体和大脑皮层的生理活动，此时垂体释放抗利尿激素增多，大脑皮层产生渴觉，C正确；D、若该模型表示体液免疫，乙代表人体B淋巴细胞，则丙、丁可分别代表浆细胞和记忆B细胞，甲可表示T淋巴细胞呈递抗原或抗原直接刺激的过程，即图中可表示体液免疫中B淋巴细胞接受抗原刺激后增殖、分化为记忆细胞和浆细胞的过程，D错误。故选C。3、A【解析】自主神经由交感神经系统和副交感神经两部分组成，它们的作用通常是相反的。当人体处于兴奋状态时，交感神经活动占据优势，心跳加快，支气管扩张，但胃肠的蠕动和消化腺的分泌活动减弱；而当人处于安静状态时，副交感神经活动则占据优势，此时，心跳减慢但胃肠的蠕动和消化液的分泌会加强，有利于食物的消化和营养物质的吸收。【详解】A、自主神经系统不受意识支配，A错误；B、交感神经和副交感神经是调节人体内脏功能的神经装置，都属于传出神经，B正确；C、副交感神经兴奋，会使支气管收缩，肺的通气量减少，C正确；D、当人处于兴奋状态时，交感神经活动占据优势，当人处于兴奋安静时，副交感神经活动则占据优势，D正确。故选A。4、B【解析】选择培养基是指一类根据特定微生物的特殊营养要求或其对某理化因素抗性的原理而设计的培养基。具有只允许特定的微生物生长，而同时抑制或阻止其他微生物生长的功能。【详解】在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌，利用该培养基可以筛选出酵母菌、霉菌；在缺乏氮源的培养基上大部分微生物无法生长，利用该培养基可以筛选出固氮细菌；在培养基中加入10%酚可以抑制细菌和霉菌，利用该培养基可以筛选出放线菌。故选B。5、B【解析】1、群落演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。2、原生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替。次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。3、群落演替的原因：生物群落的演替是群落内部因素（包括种内关系、种间关系等）与外界环境因素综合作用的结果。【详解】A、该群落演替具有一定土壤条件，为次生演替，A正确；B、群落演替过程中，土壤中有机物不断增加，B错误；C、生态系统结构越来越复杂，生态系统抵抗力稳定性越来越强，C正确；D、人类活动可以影响群落演替的速度和方向，D正确。故选B。6、C【解析】分析题图：①为有氧呼吸或无氧呼吸的第一阶段，②为有氧呼吸第二阶段，③为有氧呼吸的第三阶段，④为产生乳酸的无氧呼吸，⑤为产生酒精和二氧化碳的无氧呼吸，X为氧气，Y为二氧化碳。【详解】A、图中Y表示CO2，剧烈运动时，肌细胞进行无氧呼吸产生乳酸，CO2只能来自有氧呼吸第二阶段，即线粒体基质，A错误；B、物质Y为二氧化碳，可使溴麝香草酚蓝水溶液发生的颜色变化为由蓝色变为绿色最后变为黄色，B错误；C、人体内能完成④无氧呼吸产生乳酸过程，能完成①②③有氧呼吸过程，C正确；D、图中催化②有氧呼吸第二阶段的酶存在于线粒体基质中，D错误。故选C。二、综合题：本大题共4小题7、（1）①.有丝②.后③.⑥（2）①.初级卵母细胞②.4（四）③.2（两）④.A和a、B和b（3）①.一个细胞分裂为两个子细胞②.着丝点分裂，染色体加倍【解析】分析题图：甲细胞中含有同源染色体，且着丝点分裂，表示有丝分裂的后期；乙细胞中同源染色体正在联会，表示减数第一次分裂的前期；丙图中，①②③表示减数分裂，④表示受精作用，⑤⑥⑦表示减数分裂。【小问1详解】甲图着丝点分裂，有同源染色体，故处于有丝分裂的后期，对应乙图的⑥时期。【小问2详解】乙处于减数第一次分裂的前期，表示初级卵母细胞，该细胞中含有2个四分体，4条染色体，交叉互换可以发生在图乙中的A和a、B和b之间。【小问3详解】丙图中，①表示减数第一次分裂，②表示减数第二次分裂，①②阶段形成的原因是同源染色体分离后细胞一分为二；③表示减数第二次分裂的后期，②③阶段形成的原因是着丝点分裂姐妹染色单体分离。【点睛】本题主要考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，其中准确理解有丝分裂和减数分裂的区别，是解题的关键。8、①.反射②.神经递质③.促胰液素④.灭活⑤.胰岛B⑥.促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖⑦.脂肪等非糖物质的转化【解析】据图分析：图示表示胰腺分泌活动的调节示意图，食物刺激有关感受器，最终通过迷走神经（传出神经）释放Ach作用于胰腺，引起胰液分泌；酸性食糜可刺激小肠黏膜内的S细胞分泌激素X促胰液素，X促胰液素通过血液循环作用于胰腺细胞，引起胰液分泌。因此胰液分泌受神经和体液双重调节。【详解】（1）神经调节的基本方式是反射。（2）Ach是迷走神经细胞释放的一种神经递质。（3）图中酸性食糜可刺激小肠黏膜内的S细胞分泌激素X，X通过血液循环作用于胰腺细胞，引起胰液分泌，则X是小肠黏膜细胞分泌的促胰液素，该激素作用于靶细胞后就被灭活，以维持内环境的稳定。（4）正常人体胰腺组织中的胰岛B细胞分泌的胰岛素可降低血糖。胰岛素降低血糖的途径包括：促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖。除食物中糖类的消化和吸收外，人体血糖的来源还包括肝糖原的分解和脂肪等非糖类物质转化。【点睛】本题以胰液分泌为载体，考查了神经-体液调节的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。9、(1).单倍体(2).C(3).基因突变频率低且不定向(4).方法1：将该矮秆小麦与高秆小麦杂交的F1，再让F1自交的F2，统计子代性状表现方法2：将矮秆小麦与高秆小麦种植在相同环境条件下，观察后代性状表现(5).方法1：如果子一代为高秆，子二代高秆∶矮秆＝3∶1（或出现性状分离），则矮秆性状是基因突变造成的；否则，矮秆性状是环境因素引起的方法2：如果两者未出现明显差异，则矮秆性状是由环境因素引起的，否则，矮秆性状是基因突变的结果【解析】1、根据题意和图示分析可知：A组是两亲本杂交后，再让子一代自交，属于杂交育种；B组是两亲本杂交后，用子一代的花药进行离体培养，属于单倍体育种；C组用γ射线处理亲本，进行人工诱变，属于诱变育种。2、四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交→自交→选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）【详解】（1）B为单倍体育种，其原理是染色体变异，能够明显缩短育种年限。（2）C组为诱变育种，原理是基因突变，基因突变是不定向的，而且突变频率比较低，所以最不容易获得矮杆抗病小麦新品种。（3）在一块纯合高秆小麦田中，发现了一株矮秆小麦，该矮秆性状的出现可能是基因突变造成的，也可能是环境因素造成的。根据各种可遗传变异特点。可设计如下实验方案进行探究：思路：方法1：将该矮秆小麦与高秆小麦杂交的F1，再让F1自交的F2，统计子代性状表现。方法2：将矮秆小麦与高秆小麦种植在相同环境条件下，观察后代性状表现。预期结果及结论：方法1：如果子一代为高秆，子二代高秆：矮秆=3：1或出现性状分离，则矮秆性状是基因突变造成的；否则，矮秆性状是环境因素引起的。方法2：如果两者未出现明显差异，则矮秆性状是由环境因素引起的，否则，矮秆性状是基因突变的结果。【点睛】本题考查育种原理的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。要求学生将杂交育种、诱变育种、单倍体育种等方式的原理识记并理解，属于中档题。10、(1).垂直结构(2).光照强度(3).食物和栖息环境(4).②(5).次生(6).③(7).④(8).②④(9).先增加(失去天敌)，后减少(受食物制约而使种内斗争加剧)，最后趋于稳定(10).在K/2到K之间捕捞，捕捞后种群数量控制在K/2左右【解析】根据表格分析，该栎林中，植物和动物都有明显的分层现象，影响植物分层的因素是阳光（光照强度），影响动物分层的因素是食物和栖息场所。根据图形分析，图示为种间关系示意图，其中①代表的是捕食，②代表的是竞争，③代表的是互利共生，④代表的是寄生。【详解】（1）根据以上分析已知，表格中的植物和动物都有明显的分层现象，属于群落的垂直结构；影响植物分层的因素是光照强度，而植物又可以为动物提供食物和栖息环境，进而导致动物也出现分层现象，这有利于减轻物种之间的竞争，即图中的②。（2）群落的演替包括初生演替和次生演替，该栎林损毁后发生的演替属于次生演替。（3）A中根瘤菌与豆科植物之间的关系为互利共生，对应③；D中麻风杆菌和宿主细胞之间的关系为寄生，对应④。（4）从曲线图可以看出，②④中b都不断增加，而a都下降甚至消失，因此两图中若b死亡，对a都是有利的。兔是被捕食者