内科护理学课程设计方案

内科护理学课程设计方案

内科护理学是中夬电大护理专业一门必修的主干专业课。在07年以前的教

学计划，是限选省开课程，07年春季开始，为中央电大统设必修课。为了更好

的实施这门课程，特制定本课程设计方案，向学习者和辅导教师介绍课程概况、

媒体的种类及其内容、课程的学习的进度安排、课程的实践环节要求、课程的考

核、学习的建议和教学的组织等内容。使大家在接触这门课程之前，对课程的概

貌和要求有基本的了解，以便有针对性的安排学习活动。

一、课程概况

1.课程的性质与任务

内科护理学是护理学专业的主干专业课，是中央广播电视大学护理学专•业统

设必修课。内科护理学是研究内科常见疾病的病因、临床表现、诊断与鉴别诊断、

治疗及对内科疾病患者进行整体护理、促进健康的科学。通过学习，掌握内科常

见疾病的基本知识，了解新的诊断检查技术和治疗方法，并能应用护理程序对内

科病人进行整体护理。

2.课程的内容体系及基本要求

内科护理学包括十章的内容，绪论、循环系统疾病、呼吸系统疾病、消化系

统疾病、泌尿系统疾病、血液及造血系统疾病、内分泌代谢性疾病、风湿性疾病、

理化因素所致疾病、神经系统疾病病人的护理

内科护理学具有很强的理论性、实践性和操作性，学习这门课程，不仅是学

习理论知识，还须注重临床实践，应特别注意培养学习者运用所学知识观察分析

病人临床表现、制定护理措施以及对患者进行健康教育的能力。因此，在学习的

过程中，要求有见习。考虑到电大护理专业的学员是在职的护理人员，多数学员

已定岗，因此，对于非内科岗位的护理学习者要有20学时的见习。即组织到相

应的病房，随主治医以上职称的医生查房。

3.内科护理学与基础医学课程之间的关系

学习内科护理学须具有相应的基础医学课程的基础。特别是应具有生理学、

病理生理学、病理学、药理学等课程的知识。内科护理学涉及的各系统常见疾病，

例如心血管系统疾病中的高血压病。要更好的理解高血压病的发病机理、临床表

现、治疗以及护理，需要比较熟悉心血管系统的解剖学和生理学知识，高血压的

病理学知识，这样才能比较好的理解高血压病的临床表现、治疗以及护理。

内科护理学7学分，一学期开设。

二、媒体种类及其相互关系

本课程提供文字教材、录像教材、IP课件、网上学习支持服务等多种学习

资源。

1.文字教材

姚景鹏主编，中央广播电视大学出版社出版。

内科护理学文字教材是一本融学习内容和指导内容为一体的“合一型”教

材。

学习内容包括十章：绪论、循环系统疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病、

泌尿系统疾病、血液及造血系统疾病、内分泌代谢性疾病、风湿性疾病、理化因

素所致疾病、神经系统疾病病人的护理。各章基本内容如下：

循环系统疾病包括：总论、心力衰竭、休克、心律失常、心脏骤停、人工心

脏起搏器和心脏电复律、心脏瓣膜病、冠状动脉粥样硬化性心脏病、高血压病、

病毒性心肌炎

呼吸系统疾病包括：总论、慢性阻塞性肺部疾病、支气管哮喘、支气管扩张

症、肺炎、肺结核、原发性支气管肺癌、自发性气胸、慢性肺源性心脏病、呼吸

衰竭和急性呼吸窘迫综合症。

消化系统疾病：总论、胃炎、消化性溃疡、溃疡性结肠炎、肝硬化、原发性

肝癌、肝性脑病、急性胰腺炎、结核性腹膜炎、上消化道出血

泌尿系统疾病：总论、肾小球疾病、肾盂肾炎、肾功能衰竭

血液及造血系统疾病：总论、贫血、出血性疾病、白血病、输血反应

内分泌代谢性疾病：总论、甲状腺疾病、皮质醇增多症、糖尿病

风湿性疾病：总论、系统性红斑狼疮、类风湿关节炎

理化因素所致疾病：中毒总论、有机磷杀虫药中毒、急性一氧化碳中毒、中

暑

神经系统疾病：总论、脑血管疾病、帕金森病、癫痫

在每一章的学习内容前，我们给出了学习目标，每一节的学习内容后有自测

练习题。

2.录像教材

本课程录像教材18学时，重点讲授各系统疾病中的重点疾病，特别是疾病

的概念、临床表现、有关检查、治疗和护理措施。指导学生理解教材内容，并指

导其制定护理措施和进行健康教育的方法。录像教材的特点是比较形象生动，老

师结合大量的图片和临床病例讲授各章的重点疾病，有助于学习者理解文字教

材。录像课的具体内容：

第1讲：绪论、冠心病

第2讲：心肌梗死

第3讲：高血压病

第4讲：心功能不全

第5讲：呼吸系统疾病总论

第6讲：慢性阻塞性肺疾病

第7讲：支气管哮喘

第8讲：肺癌

第9讲：消化性溃疡

第10讲：肝硬化

第11讲：肝性脑病

第12讲：泌尿系统疾病总论

第13讲：慢性肾功能衰竭

第14讲：贫血

第15讲：白血病

第16讲：糖尿病

第17讲：中毒总论、有机磷中毒

第18讲：脑血管疾病

3.IP课件

目前有4学时。其中2讲是针对学生的，重点讲学习的方法并归纳各章知识

框架和要求。2讲是针对辅导教师的，指导辅导教师把握本课程的基本内容和要

求，辅导学生学习。

三、学习支持服务

为了帮助学习者完成本课程学习任务，中央电大通过网络、电子邮件、电话、

下发形成性考核册及课程期末复习指导材料等多种途径为学习者提供服务。

（一）网络学习支持服务

远程开放教育以自学为主，学习者应充分利用网络获得学习支持服务，并通

过在线讨论与主持教师进行沟通，及时解决学习中遇到的问题。网上栏目主要包

括课程导航和课程答疑两大部分，其中：

课程导航包括：

1.教学文件，包括：

课程说明：介绍课程基本内容和任务

教师介绍：介绍主讲和主持教师基本情况。

教学大纲：介绍课程各章知识构成和基本要求

实施方案：介绍本课程实施的设计方案。

2.教学辅导，包括：

文本辅导：士要归纳各章学习要点、提示学习要求、指导学习方法。

教学活动资料：网上教学活动的文本、视频等。

本学期首次文本辅导将根据学习的进程陆续发布。主要的内容是10章学习

内容的辅导和指导。

3.网络课程，包括

直播课堂：用于课程辅导、师资培训、教学研讨。

TP课件：4讲内容可在此点播收看。

4.V0D点播

内科护施学18讲电视课可在此栏目收看

5.我推荐的参考会料：提供与课程相关的学习资料。

课程答疑包括：

1.日常答疑：同学们学习中的问题，随时发到本栏目，一般在1—3日内答

复。

2.教学活动：文本和视频实时的教学辅导，一般每学期2—3次。

（二）其它学习支持途径

包括教学点组织的辅导、小组活动等。

四、课程的组织与建议

远程开放教育主要是借助网络，基于资源的自主学习。要顺利的完成学习任

务，需要学习者科学安排学习时间，有一个较好的学习方法并坚持循序渐进的学

习；同时也需要我们系统的各级教师给于他们更多的学习支持和指导，落实学习

的环节，帮助他们完成学习任务。在这里对学习者、辅导教师和责任教师提一些

建议。

1.对学习者的建议

参加护理专业学习的学生，都是来自各级医疗卫生机构的护理人员。大家工

作繁忙，学习时间有限，自主学习还会遇到许多困难，因此，建议大家一定要了

解电大为你提供的各种服务，借助学习支持解决学习中的困难，完成学习任务。

建议学习者：

专业的学习者都是在职在岗的护理人员，她们具有中专护校的基础和一定的临床

经验。因此，作为辅导老师应指导她们的学习方法，提高她们的自学质量。

②了解课程的资源和教学要求

辅导教师应了解本课程的学习资源和远程教育的学习方式，指导学习者充分

利用多种媒体教学资源进行自主学习。辅导教师应熟悉教材以及录像教材，组织

学生收看录像课。在收看的过程中，对于学生不懂的问题，进行辅导。不提倡进

行系统讲授，提倡对学习内容进行总结、归纳，对重点和难点内容给予分析和讲

解，引导学习者掌握本课程的基本概念、基本知设和基本理论。

③指导学习者制定学习计划

辅导教师应把自己的辅导安排告知学生，并帮助学习者制定学习计划。在辅

导的同时应注意调动学习者的学习积极性，鼓励他们思考问题，培养自学能力和

分析解决问题的能力。提倡组成学习小组，采用启发式、讨论式、答疑式的教学

方式。对于学习者的听课质量和出勤应有要求。

④关于辅导

教师在辅导前，应收看录像教材。建议辅导教师集中辅导不超过6次，针对

各章的重点、特别是难点给予解释、分析，帮助学习者理解课程内容。在对各章

内容辅导时要充分结合临床实际和典型的病例，指导学习者正确评估患者的健康

问题，学会运用护理程序对患者实施整体护理。

⑤认真组织见习

本课程安排临床见习10次，其中3次为记分考核，应认真组织好学生。

⑥对形成性考核的理解

形成性考核是对学习过程的评价。它包括自学、收看电视节目、参加集中辅

导、见习、完成形成性作业册、小组活动、网上学习及参加网上教学活动等。全

部的内容占课程总成绩的20%,而不是完成了形成性作业册就可以获得形成性

考核成绩。3次记分见习占其中的8%,另12%辆导教师在批阅4次形成性作业

时，要综合考虑学习过程，每一次作业给出的成绩，应该是综合的。

⑦认真批改形考册

形成性考核作业册是形成性考核的内容之一，要求学生独立完成。辅导教师

应认真进行批改。不提倡学期结束一次批改，建议分次批改，对作业中的问题应

进行讲评。中央电大将不定期地抽查学生作业，检查作业的完成及批改情况。欢

迎辅导教师就课程辅导中遇到的具体问题与中央电大主持教师共同讨论。

⑧组织好小组活动

辅导教师应与责任教师一起组织好小组活动。帮助学习者建立同学之间的联

系，建立联系卡。同时应定期或不定期安排小组活动。小组活动可以有多种形式,

比如临床病例讨论、护理诊断、护理计划讨论等。

五、关于见习的要求

本课程安排10次见习，各地可根据学习者情况选择。对于心血管系统、呼

吸系统、消化系统、泌尿系统应是重点见习的重点。要求学习者了解所观察疾病

的完整病史、临床表现；分析潜在并发症，评估其健康问题，制定护理计划。

见习内容：

（一）循环系统疾病（2次）

1.高血压、心功能不全

2.冠状动脉粥样硬化性心冠病（包括CCU病房）、心律失常

（二）呼吸系统疾病（2次）

1.慢性支气管炎、肺气肿、肺心病

2.哮喘、肺炎

3.气胸、呼吸衰竭

（三）消化系统疾病（2次）

1.消化性溃疡、上消化道出血

2.肝硬化、肝性脑病

3.胰腺炎

（四）泌尿系统疾病（1次）

1.肾炎、肾盂肾炎

2.慢性肾衰（血液透析、腹膜透析）

（五）血液系统疾病（1次）

1.白血病或出血性疾病

（六）内分泌系统疾病（1次）

1.糖尿病

（七）神经系统疾病（1次）

1.脑血管疾病

六、关于课程考核

本课程考核采用形成性考核和期末结业性考试相结合的方式。形成性考核占

课程总成绩的20%,内容包括：自主学习、参加辅导、收看录像、参加网上教

学活动、完成形成性考核册、参加课程见习，其中课程见习有3次为记分考核，

占形成性考核成绩中的8%。期末结业性考试占课程总成绩的80%。课程总成绩

满分为100分，60分为及格。

期末结业性考试为闭卷考试，实行全国统考。根据考核说明，由中央电大统

一命题、统一评分标准、统一考核时间。考试时间为90分钟。试卷满分为100

分。（详见考核说明）

七、学习进度建议

本课程学习时间是18周，建设学习时间为17周，用剩余时间进行系统总结，

有利于牢固掌握知识。为帮助大家制定学习计划，提供一份参考表，本学习安排

及媒体配合学习表供参考。

周文字教录像教见习内网上文记分作

材材容本业

1第1章第1讲辅导11中有

关题

2-4第2章1-4讲见习一辅导21中有

关题

5-7第3章5—8讲见习二辅导31中有

关题

8-10第4章9-11见习三辅导42中有

讲