幼儿手卫生管理制度

PAGE幼儿手卫生管理制度一、总则1.目的为有效预防和控制幼儿感染性疾病的传播，保障幼儿的身体健康，特制定本幼儿手卫生管理制度。通过规范幼儿手卫生行为，减少因手部接触传播病菌的风险，营造安全、卫生的幼儿园环境。2.适用范围本制度适用于本幼儿园全体教职工、幼儿及其家长。3.依据本制度依据《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》以及国家相关卫生标准制定，确保各项措施符合法律法规和行业规范要求。二、手卫生的重要性1.疾病传播风险幼儿的免疫系统尚未发育完全，容易受到各种病菌的侵袭。手部是最容易接触和传播病菌的部位，如不注意手卫生，病菌可通过接触口、眼、鼻等途径进入幼儿体内，引发感冒、手足口病、流感、腹泻等多种感染性疾病。2.健康影响良好的手卫生习惯有助于降低幼儿感染疾病的几率，保障幼儿身体健康，促进其正常的生长发育。同时，保持手卫生也能减少因病缺勤，保障幼儿园正常的教学秩序。三、手卫生管理职责分工1.幼儿园管理层负责制定和完善幼儿手卫生管理制度，监督制度的执行情况，提供必要的资源支持，确保手卫生管理工作的有效开展。2.保健医生负责指导和监督幼儿园手卫生工作，开展手卫生知识培训，定期对手卫生情况进行检查和评估。对出现手卫生相关问题的班级或个人进行调查和处理，制定针对性的改进措施。协助采购符合卫生标准的手卫生用品，如洗手液、纸巾等。3.教师负责向幼儿传授正确的洗手方法和手卫生知识，培养幼儿良好的手卫生习惯。在日常活动中，督促幼儿勤洗手，关注幼儿的手卫生情况，及时纠正不良行为。与家长保持沟通，宣传手卫生的重要性，指导家长在家中培养幼儿的手卫生习惯。4.后勤人员负责保障幼儿园手卫生用品的充足供应，确保洗手液、纸巾等用品的质量符合卫生标准，并及时进行补充和更换。定期对幼儿园的洗手设施进行清洁和维护，保证其正常使用。5.幼儿及家长幼儿应自觉遵守手卫生制度，按照正确的方法洗手，养成良好的手卫生习惯。家长应积极配合幼儿园，在家中教育幼儿保持手卫生，关注幼儿的手卫生情况，为幼儿提供必要的支持和指导。四、手卫生要求1.洗手时机入园后、进食前、如厕后、户外活动后、接触不洁物品后等情况下，幼儿应及时洗手。咳嗽、打喷嚏后，应立即洗手。擤鼻涕后，应洗手。2.洗手方法采用流动水和肥皂或洗手液洗手，具体步骤如下：掌心相对，手指并拢，相互揉搓。手心对手背沿指缝相互揉搓，交换进行。掌心相对，双手交叉指缝相互揉搓。弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓，交换进行。右手握住左手大拇指旋转揉搓，交换进行。将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，交换进行。必要时增加对手腕的清洗。整个洗手过程不少于20秒。3.手卫生替代方法在没有流动水洗手的情况下，可以使用含酒精的免洗洗手液进行手部清洁。使用时，将适量洗手液挤在手心，按照洗手方法的步骤进行揉搓，直至洗手液完全干燥。五、手卫生设施配备1.洗手设施数量幼儿园应根据幼儿人数合理配备洗手设施，每个班级至少设置1个洗手池，且洗手池应满足幼儿同时使用的需求。在幼儿园公共区域，如活动室入口、卫生间、餐厅等，也应设置足够数量的洗手设施。2.洗手设施类型洗手设施应采用流动水洗手装置，配备感应式水龙头或脚踏式水龙头，避免手动开关造成二次污染。洗手池应保持清洁，无污垢、无异味。3.洗手液和纸巾供应在洗手池旁应配备足够数量的洗手液，洗手液应选用符合国家标准的产品，具有良好的清洁和消毒效果，且对幼儿皮肤无刺激性。同时，应配备足量的纸巾，方便幼儿洗手后擦干手部。4.洗手设施维护后勤人员应定期对洗手设施进行检查和维护，确保水龙头、排水管道等正常运行，无漏水现象。如发现洗手设施损坏，应及时维修或更换，保证其正常使用。六、手卫生培训与教育1.培训计划保健医生应制定年度手卫生培训计划，明确培训对象、培训内容、培训时间和培训方式等。培训计划应覆盖全体教职工、幼儿及其家长，确保各相关人员都能接受系统的手卫生知识培训。2.培训内容针对教职工，培训内容包括手卫生的重要性、正确的洗手方法、手卫生设施的管理与维护、幼儿手卫生习惯的培养技巧等。针对幼儿，通过故事、儿歌、游戏等形式，向幼儿传授简单易懂的手卫生知识，如为什么要洗手、什么时候洗手、怎样洗手等，培养幼儿良好的手卫生意识和习惯。针对家长，宣传手卫生对幼儿健康的重要性，介绍幼儿园的手卫生管理制度和要求，指导家长在家中如何培养幼儿的手卫生习惯，如为幼儿准备专用的洗手用品、监督幼儿洗手等。3.培训方式定期组织教职工参加手卫生知识培训讲座，邀请专业人员进行授课，讲解手卫生的相关知识和技能。开展园内培训活动，由保健医生或经验丰富的教师对其他教职工进行培训，分享实际工作中的经验和做法。将手卫生知识融入幼儿的日常教学活动中，如在健康教育课程中安排专门的手卫生教学内容，通过生动有趣的方式引导幼儿学习和掌握手卫生知识。利用家长会、家长学校等形式，向家长宣传手卫生知识，发放宣传资料，提高家长对手卫生的重视程度和教育能力。七、监督与检查1.日常监督教师应在日常活动中随时观察幼儿的手卫生情况，对未及时洗手或洗手方法不正确的幼儿进行及时纠正和指导。保健医生应定期到各班级进行巡查，检查幼儿的手卫生情况、洗手设施的使用情况以及洗手液和纸巾的供应情况等，发现问题及时督促整改。2.定期检查幼儿园每月组织一次手卫生专项检查，对各班的手卫生工作进行全面检查和评估。检查内容包括幼儿的手卫生习惯养成情况、洗手设施的清洁与维护情况、洗手液和纸巾的配备与使用情况等。检查结果应进行记录和公示，对表现优秀的班级进行表扬和奖励，对存在问题的班级提出整改意见，并跟踪整改情况。3.问题处理对于在监督检查过程中发现的手卫生问题，如个别幼儿手卫生习惯差、洗手设施损坏等，应及时采取措施进行处理。针对幼儿手卫生习惯问题，教师应加强教育和引导，与家长沟通协作，共同帮助幼儿养成良好的手卫生习惯。对于洗手设施损坏等硬件问题，后勤人员应及时维修或更换，确保洗手设施正常使用。八、奖励与惩罚1.奖励措施对于手卫生工作表现突出的班级，如幼儿手卫生习惯良好、洗手设施管理规范等，幼儿园将给予表彰和奖励，如颁发流动红旗、奖励卫生用品等。对积极参与手卫生宣传教育活动、提出合理化建议并被采纳的教职工和家长，给予一定的奖励，如荣誉证书、物质奖励等。2.惩罚措施对于手卫生工作落实不到位的班级，如幼儿手卫生问题较多、洗手设施维护不善等，幼儿园将进行批评教育，并要求限期整改。对多次违反手卫生制度且拒不改正的教职工