小学下册专项学习辅导资料

小学（中低）年级下册语文专项辅导：看图写话进阶指南亲爱的同学们，转眼间我们又迎来了新的学期。在语文学习的旅程中，看图写话是一项既有趣又重要的技能。它不仅能锻炼我们的观察力、想象力，还能为我们日后的作文写作打下坚实的基础。本册的看图写话，在之前的基础上，对我们的观察细致度和表达丰富性提出了更高一些的要求。别担心，只要掌握了正确的方法，勤加练习，你一定能写出精彩的小故事！一、细观察，明要素——看图是基础看图写话，顾名思义，“看图”是第一步，也是最关键的一步。拿到一幅图，不要急于动笔，先静下心来，仔细观察。1.看“全”画面，抓住主体：图上画了些什么？是一个人，还是几个人？是动物，还是景物？他们（它们）在什么地方？这是我们首先要弄清楚的。比如，一幅图上有小朋友、草地、风筝，那主体就是“小朋友在草地上放风筝”。2.按“序”观察，不丢细节：观察时要有一定的顺序，可以从上到下，从左到右，或者从远到近。这样能帮助我们不遗漏图中的重要信息。比如，观察校园景色，可以先看远处的教学楼，再看近处的花坛和操场上的同学。特别要注意图中的一些小细节，比如人物的表情、动作，这些往往能帮助我们推测他们的心情和正在发生的事情。3.思“考”关系，理解图意：图中的人或物之间有什么联系？他们在做什么？是怎样做的？比如，一个小朋友在给小树浇水，另一个小朋友在旁边微笑着看着，他们之间可能是好朋友，在共同爱护植物。小提示：观察时，可以试着问问自己：图上有谁？（人物）在什么地方？（地点）什么时候？（时间，有时需要根据画面推断或想象）他们在做什么？（事件）做得怎么样？（结果或状态）二、巧构思，构句子——写话有方法看明白了图，接下来就要把看到的、想到的用文字表达出来。这就像搭积木，要把观察到的“零件”巧妙地组合起来。1.“谁（什么）+在哪里+做什么”——基本句式要掌握：这是看图写话最基本的骨架。例如：“小鸟（谁）在树上（在哪里）唱歌（做什么）。”先把这个简单的句子写出来，保证句子通顺、完整。2.“怎么样地”做——让句子生动起来：在基本句式的基础上，我们可以给“做什么”加上一些词语，描述“怎么样地做”。比如“小鸟在树上唱歌”，可以变成“小鸟在树上快乐地唱歌”。“快乐地”就写出了小鸟唱歌时的心情。再比如“小明在跑步”，可以变成“小明在飞快地跑步”。3.加入“环境”和“感受”——让故事更丰满：除了写清楚人物和事件，我们还可以简单描述一下周围的环境，比如天气怎么样？“春天来了，阳光明媚，小鸟在树上快乐地唱歌。”或者写写图中人物的表情、心理活动，比如“小明看到自己种的小花开花了，开心地笑了。”4.合理“想象”——让画面“活”起来：有些图可能只画了一个瞬间，我们可以根据这个瞬间，合理地想象一下“之前发生了什么”或者“之后会怎么样”。比如，图上画着一个小朋友把摔倒的小弟弟扶起来。我们可以想象：小弟弟可能是因为跑得太快摔倒了，小朋友看到后立刻跑过去帮忙。扶起来之后，小弟弟可能会说“谢谢”。小练习：观察一幅小朋友放风筝的图，试着用“谁+在哪里+做什么+怎么样地做+心情如何”的方式说一句话。三、多品读，勤修改——佳作细打磨写完之后，不要急着放下笔。好的写话作品是改出来的。1.自己读一读：把写好的句子大声读出来，听听顺不顺口，有没有错别字，标点符号用对了吗？2.问问自己：句子完整吗？意思说明白了吗？有没有哪个词用得不太好，可以换成更好的词？3.学习借鉴：平时阅读课文或课外书时，多留意别人是怎么描写人物、景物和事件的，把学到的好词好句积累起来，用到自己的写话中。小建议：准备一个“好词好句本”，把看到的、听到的优美词语和生动句子记下来，经常翻看。四、善积累，乐表达——提升在日常看图写话能力的提升，不是一蹴而就的，需要我们在日常生活中多观察、多思考、多练习。1.做生活的“有心人”：平时多观察身边的事物，比如妈妈做饭的样子、小狗玩耍的情景、公园里的花草树木等等。把观察到的用几句话说给爸爸妈妈听。2.多读书，积累词汇：阅读是写作的基础。通过阅读，我们可以学到很多生动的词语和表达方式，丰富自己的“语言仓库”。3.从“说”到“写”，循序渐进：刚开始练习时，可以先把看到的内容口头说给家长或老师听，说得清楚、完整了，再动笔写下来。同学们，看图写话就像用文字给图画“配音”和“讲故事”，只要我