三年级下册语文知识应用综合水平测试卷

三年级下册语文知识应用综合水平测试卷第一部分：基础知识积累与运用（共40分）一、看拼音写词语（10分）春天来了，公园里的花儿（zhànkāi）了笑脸，蝴蝶在花丛中（piānpiānqǐwǔ）。我们要（zūnshǒu）______交通规则，（bǎohù）______自己的生命安全。妈妈（fēnfù）______我放学后去超市买（mógu）和（qiézi）。鲁班观察带齿的草叶，（yánjiū）______出了锯子。西沙群岛的海底（fēngfùduōcǎi）______，是个（jùnxiù）______的地方。答案示例：绽开、翩翩起舞遵守、保护吩咐、蘑菇、茄子研究丰富多彩、俊秀二、选择正确的读音或汉字（8分）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.海参（shēn）宿舍（shě）悄（qiāo）然无声B.瑰（guī）丽参（cēn）差满载（zài）而归C.磨（mó）坊鹦（yīng）鹉一乘（shèng）轿子D.黎（lí）明膝（qī）盖波光粼粼（lín）下列词语中，没有错别字的一项是（）A.没精打彩相提并论争奇斗艳B.刻舟求箭画蛇添足杯弓蛇影C.守株待兔掩耳盗铃滥竽充数D.自相茅盾杞人忧天邯郸学步给下列句子中的“熟”字选择正确的解释（填序号）“熟”字的解释：①食物烧煮到可吃的程度；②植物的果实或种子长成；③程度深；④因常见或常用而知道得清楚；⑤熟练。（1）这条路我很熟，闭着眼睛都能走。（）（2）秋天到了，地里的庄稼都成熟了。（）（3）妈妈把饭做熟了。（）（4）他的操作技术很熟练。（）答案示例：BC（1）④（2）②（3）①（4）⑤三、词语积累与运用（12分）照样子，写词语。（6分）（1）源源不断（AABC式）：、、______（2）无忧无虑（ABAC式）：、、______（3）葡萄灰（事物+颜色）：、、______选择合适的词语填空。（6分）陆续继续连续（1）休息了一会儿，我们（）向前走。（2）下课了，同学们（）走出教室。（3）王老师（）三年被评为“优秀教师”。虽然……但是……因为……所以……只要……就……（4）（）我们仔细观察，（）能发现大自然的奥秘。（5）（）今天下雨了，（）我们没有去春游。（6）（）他的成绩不是很好，（）他很努力。答案示例：（1）津津有味、彬彬有礼、栩栩如生（2）无边无际、无影无踪、无法无天（3）茄子紫、柠檬黄、苹果绿（1）继续（2）陆续（3）连续（4）只要……就……（5）因为……所以……（6）虽然……但是……四、句子练习（10分）按要求改写句子。（6分）（1）荷叶上的露珠像珍珠一样晶莹。（仿写比喻句）（2）小鸟在树上唱歌。（仿写拟人句）（3）我把作业写完了。（改为“被”字句）（4）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？（改为陈述句）（5）他跑得像兔子一样快。（仿写句子，用上“得”）（6）修改病句。①我们要养成认真思考。②他经常回忆过去的往事。给下列句子加上合适的标点符号。（4分）（1）哎呀______我叫起来______坏了（2）好了______我到了倒下的时候了______它自言自语着______准备往旁边倒去答案示例：（1）天上的月亮像一个大圆盘。（2）花儿在风中跳舞。（3）作业被我写完了。（4）这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（5）她笑得像花儿一样灿烂。（6）①我们要养成认真思考的习惯。②他经常回忆过去的事。（或：他经常回忆往事。）（1）“哎呀！”我叫起来，“坏了！”（2）“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。第二部分：阅读理解（共30分）一、课内阅读（15分）《陶罐和铁罐》（节选）“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。写出下列词语的近义词。（3分）傲慢——（）谦虚——（）恼怒——（）从文中找出描写铁罐神态的词语，写在下面的横线上。（3分）、、______铁罐认为自己______，陶罐______；而陶罐认为它们生来就是______的，并不是来______的。（4分）你想对铁罐说些什么？（5分）答案示例：骄傲、虚心、愤怒傲慢、轻蔑、恼怒坚硬、懦弱、盛东西、互相碰撞铁罐，每个人都有自己的长处和短处，你不能只看到自己的优点，而忽视别人的优点。我们应该学会尊重他人，和睦相处。二、课外阅读（15分）《小蚂蚁搬骨头》一天，一只小蚂蚁在草丛里发现了一根大骨头。这根骨头又大又重，小蚂蚁想把它搬回家。可是，它用尽了全身的力气，骨头还是纹丝不动。小蚂蚁想：“我一个人搬不动，得找伙伴来帮忙。”于是，它急忙跑回蚁巢，对伙伴们说：“我在草丛里发现了一根大骨头，大家快去帮忙搬回来吧！”伙伴们听了，都兴奋地跟着小蚂蚁来到了骨头旁边。它们有的在前面拉，有的在后面推，有的在旁边抬。大家齐心协力，终于把骨头搬回了蚁巢。回到蚁巢后，蚂蚁们围着骨头，开心地吃了起来。它们一边吃，一边说：“团结就是力量，只要我们齐心协力，就没有什么困难能难倒我们！”小蚂蚁发现了什么？它是怎么做的？（4分）蚂蚁们是怎样把骨头搬回蚁巢的？（3分）这篇短文告诉我们一个什么道理？（4分）你在生活中有没有和别人合作完成一件事的经历？请简单写一写。（4分）答案示例：小蚂蚁发现了一根大骨头。它想把骨头搬回家，但是自己搬不动，就跑回蚁巢找伙伴帮忙。它们有的在前面拉，有的在后面推，有的在旁边抬，齐心协力把骨头搬回了蚁巢。团结就是力量，只要我们齐心协力，就没有什么困难能难倒我们。示例：有一次，我们班举行拔河比赛，我和同学们一起努力，最终赢得了比赛。这让我明白了团结的重要性。第三部分：习作（共30分）题目：《我最______的人》要求：把题目补充完整，可以填“喜欢”“敬佩”“感谢”等。用具体的事例来表现人物的特点，语句通顺，不少于300字。写作指导：审题：这是一篇半命题作文，需要先把题目补充完整。横线上可以填表示情感或态度的词语，如“喜欢”“敬佩”“感谢”“难忘”等。选材：选择一个自己熟悉的人，通过具体的事例来表现他（她）的特点。事例要典型、具体，能够突出人物的品质或性格。结构：可以按照“总—分—总”的结构来写。开头点明自己最______的人是谁，中间用具体的事例来表现人物的特点，结尾总结自己对他（她）的情感。细节：在描写事例时，要注意细节描写，如人物的动作、语言、神态等，让文章更加生动形象。范文示例：《我最敬佩的人》我最敬佩的人是我的爷爷。爷爷是一位退休教师，他虽然已经七十多岁了，但依然精神矍铄，充满活力。爷爷非常热爱学习。每天早上，他都会早早地起床，戴上老花镜，坐在书桌前看书。他的书桌上摆满了各种各样的书籍，有文学名著、历史传记、科普读物等。爷爷不仅自己看书，还经常给我讲书中的故事，教我做人的道理。有一次，我遇到了一道难题，怎么也想不出来。爷爷看到了，就耐心地给我讲解，直到我明白为止。他还告诉我：“学习就像爬山，只有坚持不懈，才能到达山顶。”爷爷不仅热爱学习，还非常乐于助人。有一次，邻居家的王奶奶生病了，她的儿女都不在身边。爷爷知道后，就主动帮王奶奶买药、做饭，还陪她聊天。王奶奶感动地说：“你真是个好人啊！”爷爷笑着说：“邻里之间互相帮助是应该的。”爷爷的这种热爱学习、乐于助人的精神深深地感染了我。我要向爷爷学习，做一个有知识、有爱心的人。第四部分：附加题（10分）写出下列诗句的上句或下句。（5分）（1），春风花草香。（2）竹外桃花三两枝，。（3），每逢佳节倍思亲。