高中语文修辞方法考点总结与练习

高中语文修辞方法考点总结与练习在高中语文的知识体系中，修辞方法是阅读理解与写作表达的基石。它不仅能使语言更生动形象、富有文采，更是提升文本深度与表达效果的关键。高考对修辞方法的考查，既注重对基础概念的辨识，也强调对其在具体语境中表达作用的分析。本文将对高中阶段常见的修辞方法进行系统梳理，并辅以针对性练习，助你夯实基础，灵活运用。一、常见修辞方法考点解析（一）比喻：化抽象为具体的神奇魔杖比喻是用相似的事物打比方，以具体的、浅显的、熟知的事物来说明或描写抽象的、深奥的、生疏的事物。其基本结构包括本体（被比喻的事物）、喻体（用来比喻的事物）和比喻词（连接本体和喻体的词语）。*作用：能化抽象为具体，化深奥为浅显，使描述对象更形象可感，增强语言的表现力和感染力。*示例：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”（朱自清《荷塘月色》）——将荷叶比作舞女的裙，生动形象地描绘出荷叶舒展、优雅的形态。（二）比拟：赋予事物以生命的灵动笔触比拟分为拟人和拟物。拟人是把物当作人来写，赋予物以人的动作、情感、语言等；拟物则是把人当作物来写，或把甲事物当作乙事物来写。*作用：使描写对象人格化或物性化，增强语言的生动性、趣味性，便于抒发强烈的感情。*示例：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”（鲁迅《从百草园到三味书屋》）——运用拟人，赋予油蛉和蟋蟀人的行为，描绘出百草园充满生机的景象，表达了作者的喜爱之情。（三）借代：不直说的巧妙指代借代是不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替。*作用：可以引人联想，使表达更加简洁、形象、含蓄，避免重复，增强语言的趣味性和表现力。*示例：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）——“樯橹”代指曹操的水军战船，简洁形象，富有画面感。（四）夸张：放大或缩小的艺术张力夸张是为达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的描述。*作用：突出事物的本质特征，强调作者的某种情感，烘托气氛，增强感染力。*示例：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”（李白《望庐山瀑布》）——用“三千尺”极力夸张瀑布的高度，展现其磅礴气势。（五）对偶：凝练匀称的对称之美对偶是用结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的一对短语或句子，对称地排列在一起。*作用：形式上音节匀称，节奏鲜明，富有音乐美；内容上凝练集中，概括力强，对比鲜明。*示例：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”——句式工整，对比强烈，讽刺意味十足。（六）排比：气势磅礴的语势增强排比是把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来，形成一股强大的语势。*作用：增强语言的气势和节奏感，使表达更充分、更有说服力，富有感染力。*示例：“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。”——通过排比，高度赞扬了革命战士的崇高品质。（七）设问：引人深思的自问自答设问是为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。*作用：引起读者的注意和思考，突出某些内容，使文章起波澜，有变化。*示例：“什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。”（鲁迅）——自问自答，阐明了路的含义，引人深思。（八）反问：加强语气的无疑而问反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。它不需要回答，答案就在问句之中。*作用：加强肯定或否定的语气，比直接陈述更有力量，更能激发读者的情感。*示例：“难道我们不应该为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗吗？”——答案是肯定的，用反问加强了语气。（九）其他常见修辞：*反复：为了强调某个意思，或突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或段落。如“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”*双关：利用词的多义或同音的条件，使语句具有双重意义。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”（“晴”双关“情”）。*反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。如“几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。”（此处“狠心贼”饱含爱怜之情）。二、考点突破：辨析与作用分析高考对修辞的考查，并非简单的概念识别，更侧重于在具体语境中分析其表达效果。1.准确辨析：在阅读文本时，要能准确判断使用了何种或哪些修辞方法。注意区分易混淆的修辞，如借喻与借代、比拟与比喻等。借喻侧重相似性，借代侧重相关性；比拟是赋予事物以人的动作或情感，比喻是用相似事物打比方。2.分析作用：结合上下文，具体阐释修辞方法在表情达意上的作用。思考其对刻画人物、描绘景物、揭示主旨、抒发情感等方面起到了怎样的强化效果。例如，比喻是否使事物更形象，排比是否增强了语势，反问是否加强了肯定等。三、实战演练：巩固与提升（一）指出下列句子所使用的修辞方法。1.那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。（）2.教室里静得出奇，连同学们均匀的呼吸声都听得清清楚楚。（）3.我们能让眼前的困难吓倒吗？不能，绝对不能！（）4.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（）（）5.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（）（）（二）阅读下面文段，回答问题。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（节选自朱自清《荷塘月色》）1.请赏析文中划线句子运用的修辞方法及其表达效果。句子：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。参考答案及解析：（一）1.比喻（将景色比作山水画）2.夸张（“静得出奇”，夸张地强调了安静的程度）3.设问（自问自答）4.对偶、比喻（“横眉”对“俯首”，“冷对”对“甘为”，“千夫指”对“孺子牛”；“孺子牛”比喻心甘情愿为人民服务的人）5.反复、拟人（“盼望着，盼望着”反复；“春天的脚步”拟人）（二）1.运用了通感（或移觉）的修辞方法。（解析：通感是一种特殊的比喻，指将一种感官的感受转移到另一种感官上。）表达效果：作者将嗅觉感受到的“缕缕清香”比作听觉感受到的“远处高楼上渺茫的歌声”，生动形象地写出了荷香的清淡、飘渺、若有若无的特点，赋予了嗅觉感受以听觉的美感，新颖别致，引人联想，增强了语言的艺术感染力。四、总结与建议修辞方法是语言的调味品，也是思想的催化剂。要真正掌握并灵活运用修辞，仅靠死记硬背是远远不够的。建议同学们：1.多读多品：在阅读优秀文学作品时，刻意关注作者如何运用修辞，体会其精妙之处。2.勤