海西2025年青海海西州都兰县招聘幼儿园非在编专任教师30人笔试历年参考题库附带答案详解

[海西]2025年青海海西州都兰县招聘幼儿园非在编专任教师30人笔试历年参考题库附带答案详解一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共50题）1、某幼儿园开展"春天的花朵"主题活动，教师引导幼儿观察不同花朵的特征，并鼓励幼儿用语言描述。这种教学活动主要体现了幼儿教育的哪个基本原则？A.保教结合原则B.以游戏为基本活动原则C.教育的活动性和直观性原则D.面向全体，重视个别差异原则2、幼儿在建构游戏中，从独自搭建积木到开始与同伴合作搭建房屋，这一过程反映了幼儿社会性发展特点中的什么变化？A.从抽象思维向具体思维发展B.从独自游戏向合作游戏发展C.从无意注意向有意注意发展D.从机械记忆向意义记忆发展3、某幼儿园开展"春天的花朵"主题活动，老师引导幼儿观察不同花卉的特征。这主要体现了幼儿教育活动设计的哪项原则？A.趣味性原则B.直观性原则C.启发性原则D.综合性原则4、3-4岁幼儿在建构游戏中经常出现推倒重建的现象，教师最适宜的做法是：A.立即制止这种破坏行为B.要求幼儿按图纸进行搭建C.引导幼儿思考倒塌的原因D.代幼儿完成建筑作品5、某幼儿园开展"我爱家乡"主题活动，教师组织幼儿参观当地博物馆、品尝地方特色食品、学习本土文化知识。这种教学活动主要体现了幼儿园教育的哪一特点？A.生活性和启蒙性B.游戏性和趣味性C.活动性和实践性D.综合性和整体性6、在语言活动中，教师发现班上有些幼儿语言表达能力较强，能清楚地描述事物特征，而有些幼儿则相对沉默，表达较为简单。面对这种差异，教师最适宜采取的策略是：A.统一要求，让所有幼儿达到相同水平B.重点关注能力强的幼儿，让其帮助其他幼儿C.根据个体差异制定不同目标，因材施教D.让能力强的幼儿多发言，照顾整体进度7、某幼儿园开展"我爱家乡"主题活动，教师引导幼儿观察家乡的自然风光、建筑特色和民俗文化。这种教育活动主要体现了幼儿园教育的哪一特点？A.生活化与游戏化相结合B.整合性与综合性并重C.地域性与本土化特色D.启蒙性与基础性统一8、在组织幼儿进行户外活动时，教师发现部分幼儿对落叶表现出浓厚兴趣，于是临时调整活动计划，引导幼儿观察落叶的颜色、形状和纹理。这种做法体现了幼儿教育的什么原则？A.循序渐进原则B.因材施教原则C.教育性原则D.生成性原则9、在幼儿园教育活动中，教师发现幼儿在绘画时总是将太阳画成绿色，小草画成红色。面对这种情况，教师最恰当的做法是：A.立即纠正幼儿，告诉他们太阳应该是红色的，小草应该是绿色的B.尊重幼儿的想象力，鼓励他们按照自己的想法进行创作C.要求幼儿重新画一遍，严格按照现实中的颜色来画D.不予理睬，让幼儿自由发挥10、幼儿语言发展的关键期主要集中在：A.0-1岁B.1-3岁C.3-6岁D.6-9岁11、在幼儿园教育活动中，当幼儿出现注意力不集中、小动作频繁的情况时，教师最适宜采取的策略是：A.立即制止并批评幼儿的行为B.调整活动内容和形式，增加互动性和趣味性C.让幼儿单独坐到一边反思D.立即更换教学内容12、幼儿园班级管理中，培养幼儿良好行为习惯最有效的方法是：A.严厉惩罚不良行为B.制定详细的班级规则并严格执行C.通过榜样示范和正面引导D.让幼儿自主管理不加干预13、某幼儿园开展"我爱家乡"主题活动，教师引导幼儿了解当地自然环境、民俗文化等，这主要体现了幼儿园教育的哪项原则？A.保教结合原则B.以游戏为基本活动原则C.教育的活动性和直观性原则D.充分利用儿童、家庭、社会的教育资源原则14、当幼儿在游戏中发生冲突时，教师最适宜的做法是A.立即介入制止冲突B.置之不理让幼儿自行解决C.先观察了解情况，适时适度引导D.批评所有参与冲突的幼儿15、在幼儿园教育活动中，教师发现小班幼儿在游戏时经常出现争抢玩具的现象，此时教师最适宜采取的教育策略是：A.立即制止所有争抢行为，要求幼儿排队轮流玩B.观察幼儿争抢的原因，适时介入引导幼儿学会分享C.没收所有引发争抢的玩具，改用其他活动替代D.让争抢的幼儿站到一边冷静，等其他幼儿游戏结束16、下列哪项最能体现幼儿园教育的综合性特点？A.每天安排固定的五大领域教学时间B.在主题活动中融合健康、语言、社会等多个领域内容C.要求幼儿掌握基本的数学计算能力D.注重培养幼儿的独立生活能力17、在幼儿园教育活动中，教师发现小班幼儿注意力集中的时间较短，一般只能维持3-5分钟。根据幼儿身心发展规律，这一现象说明幼儿注意发展的特点是：A.注意的稳定性较强，但容易转移B.注意的分配能力较强，能同时关注多个事物C.注意的稳定性较差，持续时间短D.注意的广度较大，能同时注意到较多信息18、在组织幼儿进行户外活动时，教师需要充分考虑安全因素，这体现了幼儿园教育工作的哪项基本原则？A.保教结合原则B.安全第一原则C.以游戏为基本活动原则D.教育的活动性和多样性原则19、某幼儿园开展主题活动时，教师发现幼儿对花朵产生了浓厚兴趣，于是决定围绕"花的世界"开展一系列教育活动。这种做法体现了幼儿园课程的什么特点？A.预设性和系统性B.生成性和生活化C.标准化和统一性D.封闭性和固定性20、幼儿在建构游戏中搭建高楼时，发现积木容易倒塌，教师引导幼儿观察"怎样搭得更稳"，鼓励幼儿尝试不同方法。这体现了教师在游戏中的什么角色？A.绝对权威和控制者B.完全放任和旁观者C.支持者和引导者D.评价者和监督者21、在幼儿园教育活动中，教师发现幼儿在活动中表现出注意力不集中、频繁变换活动内容的现象，这主要反映了幼儿哪一心理发展特点？A.情绪波动性较大B.注意力稳定性较弱C.记忆能力尚未发展D.思维逻辑性不强22、在组织幼儿进行户外活动时，教师应当优先考虑的教育原则是A.趣味性原则B.安全性原则C.发展性原则D.启发性原则23、某幼儿园教师在组织幼儿活动时，发现个别幼儿注意力不集中，频繁离开座位。此时教师最适宜采取的策略是：A.立即严厉批评该幼儿，要求其坐好B.暂停活动，单独教育该幼儿C.调整活动内容和形式，增强趣味性和参与性D.让其他幼儿监督该幼儿的行为24、在幼儿教育中，教师运用"榜样示范法"时，应当注意的关键要素是：A.榜样必须是成年人B.榜样行为要具体明确，便于模仿C.榜样越高大越好D.榜样只能是正面的25、某幼儿园开展"春天的花园"主题活动，教师引导幼儿观察春天的变化，认识各种花卉。这种教学活动主要体现了幼儿园教育的哪一特点？A.游戏性与趣味性B.生活性与启蒙性C.活动性与实践性D.综合性与整体性26、幼儿在建构游戏中反复尝试搭建积木，虽然多次失败但仍持续探索，教师最适宜的做法是：A.直接示范正确的搭建方法B.立即提供简单替代方案C.适时给予鼓励和必要指导D.要求幼儿更换其他游戏内容27、某幼儿园开展主题活动时，发现幼儿对昆虫产生了浓厚兴趣。教师观察到幼儿会主动收集昆虫、模仿昆虫行为、询问相关问题。这体现了幼儿学习的哪个特点？A.间接经验为主的学习方式B.以记忆为主要认知手段C.以直接兴趣为导向的学习动机D.抽象逻辑思维占主导地位28、在语言教育活动中，教师发现班上部分幼儿词汇量丰富，表达流畅，而部分幼儿词汇贫乏，表达困难。面对这种差异，最适宜的教育策略是：A.统一标准要求，确保教育公平B.关注能力较强的幼儿，发挥榜样作用C.根据个体差异提供分层指导D.重点帮助能力较弱的幼儿追上进度29、在幼儿教育中，教师通过观察发现小班幼儿在游戏时经常出现争抢玩具的现象，这主要反映了幼儿哪个发展阶段的特点？A.自我中心意识强烈，缺乏分享概念B.社会交往能力已经完全成熟C.认知水平达到抽象思维阶段D.情绪调节能力发展完善30、某幼儿园开展"春天的花园"主题活动，让幼儿观察植物生长变化并进行记录。这种教学方法主要体现了幼儿教育的哪个原则？A.保教结合原则B.以游戏为基本活动原则C.教育的活动性和直观性原则D.发挥一日活动整体教育功能原则31、在幼儿园教育活动中，教师发现幼儿在语言表达方面存在个体差异，有些孩子能够清晰表达自己的想法，而有些孩子则相对内向。面对这种差异，教师应该采取的最佳策略是：A.统一要求所有幼儿达到相同的语言表达水平B.针对不同幼儿的发展特点制定个性化指导方案C.让表达能力强的幼儿帮助表达能力弱的幼儿D.重点培养表达能力强的幼儿，兼顾其他幼儿32、幼儿在游戏中表现出强烈的好奇心和探索欲望，经常提出"为什么"的问题。这体现了幼儿思维发展的哪个特点：A.具体形象思维占主导地位B.抽象逻辑思维初步萌芽C.直观行动思维逐渐减弱D.具有强烈的求知欲和探索精神33、在幼儿园教育活动中，教师发现幼儿在绘画时总是将人物的眼睛画得很大，嘴巴画得很小，这主要体现了幼儿绘画的哪种特点？A.写实性特点B.夸张性特点C.装饰性特点D.抽象性特点34、在组织幼儿进行户外活动时，教师应该优先考虑的最重要的因素是？A.活动的趣味性B.活动的安全性C.活动的教育性D.活动的多样性35、某幼儿园开展"我是小医生"角色扮演游戏，孩子们通过扮演医生、护士等角色，学习健康知识和关爱他人的品质。这种教育活动主要体现了幼儿教育的哪一特点？A.生活性和启蒙性B.游戏性和情境性C.活动性和实践性D.趣味性和娱乐性36、在组织幼儿进行户外活动时，教师发现有幼儿出现轻微擦伤，此时教师应首先采取的措施是：A.立即通知家长到园处理B.用清水冲洗伤口并进行简单包扎C.让其他幼儿继续活动，不予理会D.停止所有活动让全体幼儿休息37、某幼儿园开展主题活动时，教师发现幼儿对植物生长过程表现出浓厚兴趣，决定以此为契机开展科学探究活动。这一做法体现了教育活动设计的什么原则？A.趣味性原则B.生成性原则C.启发性原则D.直观性原则38、在大班社会教育活动中，教师通过组织"小小银行家"角色游戏，让幼儿体验银行工作人员的工作职责。这种教育方法主要体现了幼儿社会教育的什么特点？A.实践性B.模仿性C.情感性D.渗透性39、在幼儿园教育活动中，教师发现幼儿在语言表达方面存在个体差异，有些孩子说话清晰流畅，有些孩子则表达较为困难。这主要体现了幼儿发展的A.阶段性特征B.个体差异性特征C.顺序性特征D.不平衡性特征40、某幼儿园在环境创设中，注重将教育目标融入到墙面装饰、区域设置等环境中，让环境能够"说话"，发挥潜移默化的教育作用。这体现了幼儿园环境创设的A.安全性原则B.教育性原则C.美观性原则D.经济性原则41、在幼儿教育活动中，当教师发现幼儿出现注意力不集中的情况时，最适宜采取的策略是：A.立即进行批评教育B.调整活动内容和形式，增加趣味性C.要求幼儿强制集中注意力D.让幼儿离开活动区域冷静42、在幼儿园班级管理中，建立良好师生关系的核心要素是：A.严格的纪律要求B.公平的奖惩制度C.真诚的关爱与尊重D.明确的行为规范43、在幼儿园教育活动中，教师发现小班幼儿注意力集中时间较短，容易被外界干扰。这体现了幼儿注意发展的哪个特点？A.注意的稳定性较强B.注意的分配能力较好C.注意的广度较大D.注意的稳定性较差44、某幼儿园开展"春天来了"主题活动，教师组织幼儿观察春天的植物变化，这种教学方法主要体现了幼儿园教育的哪个原则？A.保教结合原则B.以游戏为基本活动原则C.教育的活动性和直观性原则D.面向全体，重视个别差异原则45、在幼儿园教育活动中，教师发现小班幼儿在绘画时经常出现画笔握法不当、线条歪歪扭扭的现象，这主要反映了幼儿哪方面的发展特点？A.手部精细动作发展不完善B.色彩感知能力较弱C.空间想象能力不足D.认知水平有待提高46、《3-6岁儿童学习与发展指南》提出要培养幼儿良好的生活与卫生习惯，以下做法最符合该理念的是：A.强制幼儿按统一时间作息B.通过游戏方式引导幼儿学习洗手方法C.仅在课堂上讲授卫生知识D.让幼儿自主决定作息时间47、某幼儿园开展"我爱家乡"主题活动，教师组织幼儿参观当地的特色景点，了解家乡的风土人情。这种教学方法主要体现了幼儿园教育活动的哪个特点？A.游戏性B.生活性C.直观性D.综合性48、在幼儿园大班的数学活动中，教师发现部分幼儿在进行10以内的加减运算时，仍然需要借助手指或实物进行计算。这说明幼儿的思维发展处于哪个阶段？A.抽象逻辑思维阶段B.具体形象思维阶段C.直观行动思维阶段D.形式运算阶段49、某幼儿园开展主题活动，需要将24个小朋友分成若干小组，要求每组人数相等且不少于3人，最多有几种不同的分组方案？A.4种B.5种C.6种D.7种50、在一次幼儿教育游戏中，老师准备了红、黄、蓝三种颜色的小球各若干个，已知红球比黄球多5个，蓝球比红球少3个，如果黄球有12个，那么三种颜色小球总共有多少个？A.34个B.36个C.38个D.40个

参考答案及解析1.【参考答案】C【解析】题干中教师引导幼儿观察花朵特征，通过直观的实物观察和语言表达活动进行教学，体现了教育活动的直观性特点。直观性原则要求教师利用实物、图片、模型等直观教具，让幼儿通过感官直接感知学习对象，符合幼儿思维以具体形象为主的认知特点。2.【参考答案】B【解析】根据皮亚杰的游戏发展理论，幼儿游戏经历从独自游戏到平行游戏再到合作游戏的发展过程。题干中幼儿从独自搭建到合作搭建，体现了社会性游戏能力的发展，反映了幼儿逐渐具备与他人协作、交流的社会技能，这是社会性发展的重要标志。3.【参考答案】B【解析】直观性原则是指在教学活动中充分利用实物、图片、模型、演示等直观手段，让幼儿通过感官直接感知学习对象。题目中老师引导幼儿观察不同花卉特征，正是通过直接观察来帮助幼儿获得感性认识，体现了直观性原则。观察实物是最直接的教学手段。4.【参考答案】C【解析】3-4岁幼儿正处于建构游戏的初始阶段，推倒重建是其探索材料特性和空间关系的正常表现。教师应尊重幼儿的游戏特点，通过提问引导其思考因果关系，既保护了幼儿的探索欲望，又促进了思维发展。直接制止或代替都会阻碍幼儿自主性发展。5.【参考答案】C【解析】本题考查幼儿园教育活动的特点。题干中教师组织幼儿参观博物馆、品尝特色食品、学习文化知识，这些都是通过实际活动让幼儿亲身体验和操作，体现了幼儿园教育的活动性和实践性特点。活动性指幼儿园教育以活动为基本形式，实践性指注重幼儿的亲身参与和实际操作。其他选项虽也是幼儿园教育特点，但不符合题干情境。6.【参考答案】C【解析】本题考查幼儿教育中个体差异的处理策略。幼儿发展存在个体差异，教师应尊重并利用这种差异，制定不同层次的目标，采取针对性的教学方法，即因材施教。选项A忽视了个体差异，不可取；选项B虽然照顾了差异，但不够全面；选项D过分强调能力差异，可能伤害自尊心。因材施教体现了对幼儿个体发展的尊重。7.【参考答案】C【解析】题干中提到的"我爱家乡"主题活动，教师引导幼儿观察家乡的自然风光、建筑特色和民俗文化，充分体现了利用本土资源开展教育活动的特点。这种教育方式将家乡的地域文化融入日常教学，让幼儿在熟悉的环境中学习成长，体现了幼儿园教育的地域性与本土化特色。8.【参考答案】D【解析】教师根据幼儿的兴趣点临时调整活动计划，体现了教育活动的生成性特点。生成性原则强调教育活动应根据幼儿的即时兴趣、需要和发展状况灵活调整，充分利用教育过程中出现的有价值的教学契机，让教育活动更具针对性和实效性。9.【参考答案】B【解析】幼儿期是想象力和创造力发展的关键时期，幼儿的绘画作品往往体现了他们独特的认知和情感体验。教师应当尊重幼儿的创造性表达，保护他们的想象力，同时可以在适当的时候通过观察、讨论等方式引导幼儿认识现实世界，而不是强制纠正。10.【参考答案】B【解析】1-3岁是幼儿语言发展的关键期，这一阶段幼儿的词汇量快速增长，从单词句发展到多词句，再到简单句和复合句。0-1岁是语言准备期，3-6岁是语言发展期，6-9岁语言发展已相对稳定。把握关键期对幼儿语言能力培养具有重要意义。11.【参考答案】B【解析】幼儿注意力持续时间较短，教师应根据幼儿身心发展特点，采用灵活多样的教学方法。当幼儿出现注意力分散时，应通过调整活动形式、增加互动元素来重新吸引幼儿注意力，而不是简单地批评或隔离。12.【参考答案】C【解析】幼儿具有模仿性强、可塑性大的特点，榜样示范是最适合幼儿教育的方法。通过教师的言行示范和正面引导，让幼儿在潜移默化中形成良好习惯，比单纯的惩罚或强制更有效果。13.【参考答案】D【解析】题干中教师引导幼儿了解当地自然环境、民俗文化，体现了充分利用社会教育资源的原则。A项保教结合强调保育与教育并重；B项强调游戏的重要地位；C项强调活动和直观教学方式；D项强调利用周围环境资源进行教育，与题意相符。14.【参考答案】C【解析】幼儿游戏中发生冲突时，教师应先观察了解冲突原因和程度，判断是否需要介入。C项做法体现了尊重幼儿主体性，培养解决问题能力的理念。A项过于急躁；B项过于放任；D项简单粗暴，都不利于幼儿发展。15.【参考答案】B【解析】幼儿期是社会性发展的关键期，争抢玩具是幼儿常见行为。教师应通过观察了解争抢原因，适时介入引导，培养幼儿的分享意识和社交技能，而不是简单制止或惩罚。B选项体现了以幼儿为本的教育理念。16.【参考答案】B【解析】幼儿园教育强调综合性，体现在教育内容、活动形式的整合性上。主题活动能自然融合多个领域，符合幼儿学习特点。B选项体现了各领域相互渗透、有机结合的特点，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》要求。17.【参考答案】C【解析】3-6岁幼儿注意发展的主要特点是注意的稳定性较差，持续时间较短，小班幼儿尤为明显。这与幼儿大脑神经系统发育不完善有关，随着年龄增长，注意稳定性会逐步提高。18.【参考答案】A【解析】保教结合是幼儿园教育的重要原则，强调在教育活动中既要注重教育，也要注重保育，包含安全保护的内容。安全是保育工作的重要组成部分，体现了保教并重的教育理念。19.【参考答案】B【解析】题干中教师根据幼儿的兴趣点"花朵"生成"花的世界"主题活动，体现了课程内容来源于幼儿生活经验，具有生成性特点。同时，以幼儿熟悉的生活事物为载体，符合生活化原则。A项预设性强调提前设计，与题干不符；C项标准化强调统一要求，不符合幼儿教育特点；D项封闭性与开放性课程理念相悖。20.【参考答案】C【解析】教师通过引导性提问和鼓励尝试，支持幼儿自主探索解决问题，体现了教师作为支持者和引导者的角色定位。这种做法尊重幼儿主体性，促进其主动学习。A项过于专制，B项缺乏指导，D项过分强调评价功能，都不符合现代幼儿教育理念。21.【参考答案】B【解析】幼儿期注意力发展的特点是无意注意占优势，有意注意初步发展，注意力稳定性相对较弱。题干中描述的"注意力不集中、频繁变换活动内容"正是幼儿注意力稳定性较弱的典型表现。选项A情绪波动虽是幼儿特点但与注意力分散无直接关系；选项C记忆能力与注意力分散现象无直接关联；选项D思维逻辑性与注意力稳定性属于不同发展维度。22.【参考答案】B【解析】在幼儿园各项教育活动中，安全永远是第一位的。幼儿身体发育尚未成熟，自我保护能力较弱，因此在户外活动中必须将安全性作为首要原则。虽然趣味性、发展性、启发性都是重要的教育原则，但在户外活动这个特定情境下，必须在确保安全的前提下才能实现其他教育目标。安全性原则是所有教育活动开展的基础保障。23.【参考答案】C【解析】幼儿注意力持续时间较短，教师应根据幼儿身心发展特点调整教学策略。选项A的严厉批评会伤害幼儿自尊心；选项B的单独教育会分散其他幼儿注意力；选项D的同伴监督不适宜幼儿阶段。选项C通过调整活动增强趣味性，能有效吸引幼儿注意力，体现因材施教的教育理念。24.【参考答案】B【解析】榜样示范法是通过典型事例引导幼儿学习良好行为的教育方法。选项A错误，同伴也可以作为榜样；选项C错误，榜样应贴近幼儿生活实际；选项D错误，适当反面例子也有教育价值。选项B正确，榜样行为具体明确才能让幼儿理解和模仿，符合幼儿思维具体形象的特点。25.【参考答案】B【解析】"春天的花园"主题活动贴近幼儿生活经验，从幼儿熟悉的生活环境入手，体现了生活性；通过观察认识活动对幼儿进行初步的科学启蒙教育，体现了启蒙性。幼儿园教育要从幼儿的生活经验出发，进行基础性的认知启蒙。26.【参考答案】C【解析】幼儿在游戏中遇到困难时，教师应尊重幼儿的探索过程，既不能包办代替，也不能完全放任。适时的鼓励能保护幼儿的学习积极性，必要的指导能帮助幼儿获得成功体验，这体现了教师的引导作用与幼儿主体性的有机结合。27.【参考答案】C【解析】幼儿学习具有明显的兴趣导向性，他们往往对周围环境中感兴趣的事物表现出强烈的求知欲。材料中幼儿主动收集、模仿、询问昆虫相关问题，正是直接兴趣驱动下的积极学习表现。幼儿的学习主要以直接经验为主，思维以具体形象思维为主，而非抽象逻辑思维。28.【参考答案】C【解析】幼儿发展具有个体差异性，表现在语言能力、认知水平、兴趣爱好等方面。教师应尊重并利用这种差异，采用分层教学策略，为不同发展水平的幼儿提供适宜的学习支持，既不能忽视差异搞"一刀切"，也不能片面关注某一部分幼儿。29.【参考答案】A【解析】小班幼儿（3-4岁）正处于自我中心阶段，这是皮亚杰认知发展理论中的重要特征。这个年龄段的幼儿往往以自我为中心，认为世界围绕自己转，缺乏换位思考能力，还没有形成分享、合作等社会性概念，因此在游戏中容易出现争抢行为。30.【参考答案】C【解析】通过观察植物生长变化让幼儿直接感知、亲身体验，体现了教育活动的直观性；引导幼儿动手记录体现了活动性原则。这种让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验来学习的方式，符合幼儿以具体形象思维为主的特点，是幼儿园教育的重要原则。31.【参考答案】B【解析】幼儿身心发展具有个体差异性，教师应尊重每个幼儿的发展特点，遵循因材施教原则。针对不同幼儿的语言发展水平制定个性化指导方案，既能促进表达能力强的幼儿进一步发展，也能帮助表达能力较弱的幼儿在原有基础上提高。32.【参考答案】D【解析】幼儿期是好奇心和探索欲望最强烈的时期，他们通过提问来认识和理解周围世界。"为什么"体现了幼儿对事物因果关系的探索，这是幼儿思维发展的重要特征，表明其认知发展进入了一个新的阶段。33.【参考答案】B【解析】幼儿绘画具有明显的夸张性特点，他们会根据自己的感受和兴趣，放大或缩小某些事物的特征。由于眼睛是认识世界的重要器官，幼儿会不自觉地将眼睛画得很大，体现了他们对事物重要部分的强调和夸张表现。34.【参考答案】B【解析】在幼儿园教育工作中，安全始终是第一位的。幼儿年龄小，自我保护能力较弱，教师在组织任何活动时都必须将安全放在首位，确保活动环境安全、器材安全、过程安全，为幼儿提供安全的活动保障。35.【参考答案】B【解析】角色扮演游戏是幼儿教育的重要形式，通过创设具体情境让幼儿在游戏过程中学习。"我是小医生"活动通过角色扮演，让幼儿在模拟的情境中体验和学习，体现了幼儿教育的游戏性和情境性特点。游戏是幼儿的基本活动形式，情境化的学习更符合幼儿的认知特点。36.【参考答案】B【解析】幼儿安全是教育工作的首要原则。对于轻微擦伤，教师应具备基本的应急处理能力，首先用清水冲洗伤口避免感染，然后进行简单包扎处理。这体现了教师的安全意识和应急处理能力，同时也能让幼儿感受到关爱，培养其自我保护意识。37.【参考答案】B【解析】生成性原则强调教育活动应基于幼儿的兴趣和需要，从幼儿的现实生活和经验出发，生成新的学习内容。题干中教师根据幼儿对植物生长的兴趣开展探究活动，正是体现了生成性原则的核心理念。38.【参考答案】A【解析】实践性是幼儿社会教育的重要特点，强调通过实际操作和亲身体验来获得社会认知和技能。角色游戏让幼儿在模拟实践中体验社会角色，符合幼儿社会教育实践性的基本要求。39.【参考答案】B【解析】幼儿的发展具有个体差异性，每个幼儿在身体发育、认知能力、语言表达、社会性发展等方面都存在不同程度的差异。题干中描述的语言表达能力的不同表现正是个体差异性的体现。阶段性强调发展过程的阶段性变化，顺序性强调发展的固定顺序，不平衡性强调不同方面发展的速度不一致，均不符合题意。40.【参考答案】B【解析】幼儿园环境创设的原则包括教育性、安全性、美观性等原则。教育性原则要求环境创设要体现教育目标，发挥环境的教育功能，让环境成为重要的教育资源。题干中"将教育目标融入环境"、"发挥潜移默化的教育作用"明确体现了教育性原则。安全性是基本保障，美观性和经济性虽重要但非核心教育原则。41.【参考答案】B【解析】幼儿注意力持续时间较短，这是其年龄特点决定的。当出现注意力不集中时，教师应尊重幼儿发展规律，通过调整活动内容、形式和节奏来重新吸引幼儿注意，如采用游戏化教学、增加互动环节、变换教学环境等。批评、强制或隔离等方式都不符合幼儿身心发展特点，也不利于培养幼儿的学习兴趣。42.【参考答案】C【解析】良好的师生关系是教育活动有效开展的基础。真诚的关爱与尊重能够建立师幼间的信任关系，让幼儿感受到安全感和归属感，从而更愿意接受教师的引导。纪律要求、奖惩制度