2026年教育类试题教师资格考试教育心理学题库

2026年教育类试题：教师资格考试教育心理学题库一、单选题（共10题，每题2分，共20分）1.在小学阶段，儿童对教师权威的态度通常表现为服从和依赖，这主要体现了哪种社会认知发展特征？A.道德认知的阶段性B.角色认知的同一性C.权威认知的服从性D.归因认知的主动性2.某教师通过创设问题情境，引导学生主动思考并解决问题，这种教学方法主要依据的是哪种学习理论？A.行为主义学习理论B.认知建构主义学习理论C.社会学习理论D.人本主义学习理论3.初中生在情绪管理方面常表现出冲动和波动，这主要与以下哪项心理发展阶段有关？A.皮亚杰的认知发展阶段中的具体运算阶段B.埃里克森的社会心理发展阶段中的同一性对角色混乱C.马斯洛的需求层次理论中的自我实现需求D.维果茨基的社会文化发展理论中的最近发展区4.教师在课堂管理中采用“民主型”领导风格，其核心特征是？A.强制权威，严格管理B.民主协商，师生平等C.放任自由，自主选择D.指令控制，服从安排5.某学生因考试失利而长时间情绪低落，不愿与人交流，这种心理现象属于？A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.适应障碍6.教师在讲解抽象概念时，常使用类比和举例，这主要依据的是哪种教学原则？A.理论联系实际原则B.启发式教学原则C.因材施教原则D.循序渐进原则7.根据加德纳的多元智能理论，以下哪项不属于八大智能维度？A.语言智能B.空间智能C.情绪智能D.自然观察智能8.某教师通过小组合作学习的方式提高学生的团队协作能力，这主要体现了哪种教育目标？A.知识目标B.能力目标C.情感目标D.美育目标9.学生因家庭变故导致学习成绩下降，教师应及时采取哪种干预措施？A.强调学习重要性，施加压力B.了解家庭情况，提供心理支持C.限制自由活动，加强监督D.直接批评，增强竞争意识10.在班杜拉的社会学习理论中，以下哪项因素对学习行为的影响最大？A.强化奖励B.观察模仿C.行为练习D.自我效能感二、多选题（共5题，每题3分，共15分）1.影响学生课堂行为的因素包括？A.教师的教学风格B.学生的家庭背景C.学校的规章制度D.社会文化环境E.学生的认知水平2.认知发展理论中，皮亚杰提出的四个阶段包括？A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段E.社会认知阶段3.教师在课堂管理中可采取的策略包括？A.建立明确的课堂规则B.运用积极强化手段C.开展小组竞争活动D.及时处理学生冲突E.提高自身教育素养4.学习动机的内部因素主要包括？A.学习兴趣B.成就目标C.自我效能感D.家庭期望E.教师评价5.教育心理学对教师专业发展的启示包括？A.提升教学反思能力B.掌握学生心理特点C.运用科学教学方法D.加强家校沟通E.关注自身情绪管理三、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.学生的气质类型是固定不变的，教师无法改变。2.合作学习比独立学习更适用于所有学科。3.情绪智力高的人一定具有很强的人际交往能力。4.认知风格分为场依存型和场独立型两种类型。5.教师的教学效能感越高，其教学效果越好。6.初中生处于自我意识发展的关键期。7.行为主义学习理论认为学习是刺激与反应的简单联结。8.教师可以通过改变教学环境来缓解学生的考试焦虑。9.学习策略训练可以提高学生的自主学习能力。10.社会文化因素对学生发展的影响是短暂的。四、简答题（共4题，每题5分，共20分）1.简述教师如何根据学生的认知发展阶段调整教学方法。2.简述课堂管理中“指令型”领导风格的特点及其优缺点。3.简述学习动机的两种主要类型及其对教学的影响。4.简述教师如何帮助有学习困难的学生提高自信心。五、论述题（共2题，每题10分，共20分）1.结合教育心理学理论，论述教师如何构建积极的课堂氛围。2.结合社会学习理论，论述教师如何通过榜样示范提高学生的行为表现。答案与解析一、单选题答案1.C2.B3.B4.B5.B6.A7.C8.B9.B10.B解析：1.小学生的服从性体现了权威认知的特征，故选C。3.初中生处于同一性对角色混乱阶段，情绪波动较大，故选B。4.民主型领导强调师生平等，协商决策，故选B。5.考试失利后的情绪低落属于抑郁症的表现，故选B。二、多选题答案1.ABCDE2.ABCD3.ABCDE4.ABC5.ABCDE解析：1.课堂行为受多因素影响，包括教师、学生、家庭、社会等，故全选。4.内部动机主要来自自身兴趣和目标，故选ABC。三、判断题答案1.×2.×3.×4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.×解析：1.气质类型可受后天影响，教师可通过方法调整行为，故错。10.社会文化影响是长期的，故错。四、简答题答案1.教师如何根据学生的认知发展阶段调整教学方法？-小学阶段（具体运算）：采用直观教学、实例演示；-初中阶段（形式运算）：鼓励抽象思维、探究学习；-高中阶段（成人思维）：注重批判性思维训练。2.课堂管理中“指令型”领导风格的特点及其优缺点。-特点：权威集中，指令明确，强调服从；-优点：高效有序，适合低年级；-缺点：易压抑学生积极性。3.学习动机的两种主要类型及其对教学的影响。-内部动机：源于兴趣，需激发内在动力；-外部动机：受奖励驱动，需避免过度依赖。4.教师如何帮助有学习困难的学生提高自信心？-降低难度，设置小目标；-及时表扬，强化成功体验；-提供个性化辅导。五、论述题答案1.论述教师如何构建积极的课堂氛围。-建立民主平等的师生关系；-设计互动性强的教学活动；-营造安全包容的学习环境；-运