2025 小学二年级道德与法治下册书包挂件安全检查实践课件

一、为什么要开展书包挂件安全检查？——安全意识从"小"培养演讲人01为什么要开展书包挂件安全检查？——安全意识从"小"培养02常见书包挂件的安全隐患分析——学会"火眼金睛"辨风险03安全检查的具体方法与标准——掌握"四步检查法"04安全挂件的选择与使用指导——做自己的"安全设计师"05实践活动：班级"安全小卫士"行动——从知识到行动的跨越目录2025小学二年级道德与法治下册书包挂件安全检查实践课件序：从一个"小意外"说起上周三课间操结束时，我像往常一样站在教室门口迎接孩子们。小宇蹦蹦跳跳跑进来，书包上挂着的塑料星星挂件突然勾住了门框的缝隙，他一个踉跄差点摔倒。捡起身旁散落的亮片时，我注意到挂件边缘有明显的毛刺，而另一个挂着的小铃铛，连接绳子已经松脱——这让我意识到：那些被孩子们视作"时尚"的书包挂件，可能藏着我们忽视的安全隐患。今天这节实践课，我们就一起来做"书包安全小卫士"，用知识和行动守护自己的安全。01为什么要开展书包挂件安全检查？——安全意识从"小"培养为什么要开展书包挂件安全检查？——安全意识从"小"培养二年级的小朋友正处于活泼好动的阶段，每天背着书包上下楼梯、跑跳玩耍、与同伴互动，书包挂件虽小，却可能成为潜在的"安全风险源"。道德与法治课程强调"关爱生命、自我保护"的核心素养，而书包挂件安全检查正是这一素养的具体实践。1从儿童行为特点看安全必要性二年级学生的身体协调性仍在发展中，跑动时书包会随着身体晃动；喜欢与同伴拉手、追逐，挂件容易成为"勾挂点"；好奇心强，可能会不自觉地啃咬、拉扯挂件。这些行为特点，让看似可爱的挂件可能演变成：勾挂风险：长链条、流苏类挂件易勾住楼梯扶手、桌椅棱角，导致摔倒；吞咽风险：小珠子、小挂坠等小零件脱落，可能被误吞；刺伤风险：金属挂件的尖锐边角、塑料挂件的毛刺，可能划伤皮肤；健康风险：部分香味挂件含化学添加剂，长期接触可能引发过敏或不适。2从校园安全事故案例看警示意义0102030405根据2023年某小学安全月报统计，该校一学期内发生3起因书包挂件引发的安全事件：案例1：一年级学生的水晶挂坠脱落，被同班同学误吞，送医取出；这些真实发生的"小事故"，正是我们开展安全检查的重要依据——安全无小事，细节见责任。案例2：三年级学生的金属钥匙扣挂件勾住走廊消防栓箱门，奔跑时摔倒导致手肘擦伤；案例3：二年级学生的香包挂件因胶水不合格，香味刺激引发同桌打喷嚏、流眼泪。02常见书包挂件的安全隐患分析——学会"火眼金睛"辨风险常见书包挂件的安全隐患分析——学会"火眼金睛"辨风险要做好安全检查，首先要了解常见挂件的类型及对应的隐患。我们可以把书包挂件分为三大类，逐一分析：1按材质分类的安全隐患|材质类型|常见代表|潜在风险||----------------|---------------------------|--------------------------------------------------------------------------||硬质塑料|卡通模型、亮片挂饰|易老化断裂，边缘可能产生毛刺；部分劣质塑料含塑化剂，长期接触有害健康||金属（合金/铁）|钥匙扣、迷你玩具|易生锈导致表面粗糙；尖锐边角可能划伤皮肤；重量大，增加书包负担|1按材质分类的安全隐患|布制/毛绒|玩偶挂件、刺绣挂饰|易积灰滋生细菌；缝合不牢时，填充物或小装饰（如纽扣、亮片）可能脱落||其他（玻璃/水晶）|水晶挂坠、玻璃饰品|易碎，碎片可能刺伤；重量大，悬挂不牢时易坠落砸伤|2按结构特征分类的安全隐患长链条/流苏类：长度超过15厘米的挂件（如串珠链、流苏挂饰），在跑动时容易勾住门框、楼梯栏杆，甚至缠绕手臂；多小零件类：带有铃铛、小珠子、塑料宝石等可拆卸部件的挂件（如组合式卡通挂件），小零件松动后可能脱落被误吞；尖锐突出类：带有棱角、尖刺、金属尖头的挂件（如仿刀剑挂饰、带铆钉的皮制挂件），在拥挤的教室或走廊容易戳到自己或同伴；异味/变色类：散发刺鼻香味（如"果香""花香"异常浓烈）或遇水褪色的挂件（如廉价染色布偶），可能含超标化学染料或香精。32143从学生实际佩戴情况看典型问题上周我收集了全班32名同学的书包挂件信息（匿名统计），发现：78%的挂件带有小零件（铃铛、亮片等）；43%的挂件长度超过15厘米；25%的挂件边缘有明显毛刺或尖锐角；12%的挂件有刺鼻气味（主要是塑料香包类）。这些数据说明，我们的书包挂件确实存在普遍的安全隐患，需要系统检查。01030204050603安全检查的具体方法与标准——掌握"四步检查法"安全检查的具体方法与标准——掌握"四步检查法"知道了隐患，接下来要学会如何检查。老师总结了"一看二摸三测四闻"的四步检查法，同学们跟着老师一起操作，就能成为合格的"安全小卫士"啦！1第一步：看——观察外观完整性检查内容：挂件是否有破损（如裂缝、断线、脱胶）；小零件是否松动（如铃铛是否摇晃易掉、亮片是否翘起）；边缘是否有尖锐角（如塑料挂件的边角是否像刀刃一样锋利）。操作示范：拿起挂件，轻轻晃动，观察是否有零件掉落；用手指沿着挂件边缘滑动（注意轻触，避免受伤），感受是否有"扎手"的地方。2第二步：摸——感受材质安全性检查内容：硬质材质（塑料/金属）表面是否光滑无毛刺；软质材质（布/毛绒）是否柔软无硬物（如内部是否有铁丝、塑料支架）。操作示范：用食指指腹轻摸挂件表面，硬质挂件如果摸到"刺刺"的感觉，说明有毛刺；软质挂件如果捏到硬硬的东西，可能藏有不安全的支撑物。3第三步：测——测量长度与牢固度检查内容：挂件整体长度（从书包挂环到挂件最下端）是否超过15厘米；挂件与书包的连接是否牢固（如挂绳是否打结、金属扣是否紧扣）。操作示范：用直尺或绳子（提前剪好15厘米的标记绳）测量长度；用手轻轻拉扯挂件，观察是否容易脱落（注意不要用力过猛扯坏挂件）。4第四步：闻——辨别气味安全性检查内容：挂件是否有刺鼻、呛人的气味（如劣质塑料的"橡胶味"、廉价香水的"化工味"）。操作示范：将挂件放在离鼻子20厘米左右的位置，轻轻扇动空气闻气味（避免直接凑上去闻），如果闻到"头晕""想咳嗽"的味道，说明可能不安全。安全标准总结：通过四步检查后，挂件需同时满足：无破损松动、表面光滑无毛刺、长度≤15厘米、连接牢固、无刺鼻气味，才算"安全挂件"。04安全挂件的选择与使用指导——做自己的"安全设计师"安全挂件的选择与使用指导——做自己的"安全设计师"检查出不安全的挂件后，我们该如何选择和使用安全的挂件呢？老师给大家三条建议：1选择安全挂件的"三优先原则"优先软质材质：棉布、软橡胶、短毛绒等材质，柔软不易伤手，如卡通布偶挂件（缝制紧密无小零件）、软胶动物挂件（边缘圆润）；优先简单结构：无小零件、无长链条、无尖锐突出的单一造型，如迷你毛绒球（直径5-8厘米）、木质圆片挂饰（打磨光滑）；优先尺寸合适：长度控制在5-12厘米，重量轻（不超过50克），如小钥匙扣（无尖锐角的卡通造型）、生肖刺绣挂饰（丝线缝合牢固）。2使用安全挂件的"三注意事项"注意使用场景：运动时（如跑步、跳绳）建议取下挂件，避免勾挂；教室拥挤时（如课间走动）注意收背包带，防止挂件碰到他人；注意定期检查：每周整理书包时，用"四步检查法"自查挂件，发现松动、破损及时更换；注意文明佩戴：不炫耀、不攀比挂件的"新奇"，不拉扯同伴的挂件（既是安全行为，也是礼貌表现）。3亲子共选的"小妙招"放学后，可以和爸爸妈妈一起去文具店挑选挂件，记得用今天学的方法现场检查：对妈妈说："这个塑料挂件边缘有点扎手，不安全，我们换软布的吧！"对爸爸说："这个金属钥匙扣太长了，超过15厘米，跑起来会勾到东西！"对店员阿姨说："阿姨，这个香包味道太浓了，我们闻着不舒服，有没有无味的？"05实践活动：班级"安全小卫士"行动——从知识到行动的跨越实践活动：班级"安全小卫士"行动——从知识到行动的跨越理论学习后，我们要通过实践巩固知识。今天的实践活动分为五个环节，大家分组合作，比一比哪组的"安全小卫士"最专业！1环节一：课前调查——我的挂件我了解（5分钟）课前每位同学已填写《书包挂件自查表》（示例如下），现在小组内交换表格，统计组内不安全挂件的类型（如"长链条类""小零件类"）。|挂件名称|材质|长度（cm）|有无小零件|边缘是否光滑|有无异味|我认为是否安全||----------|--------|------------|------------|--------------|----------|----------------||小熊布偶|毛绒|10|无|光滑|无|安全||星星亮片|塑料|18|有（亮片）|有毛刺|无|不安全|2环节二：课堂检查——用方法找问题（15分钟）每组领取"安全检查工具包"（直尺、标记绳、放大镜），对组内不安全挂件进行"四步检查"，记录具体问题（如"长度18cm超标""小珠子松动"），并讨论改进建议（如"剪掉部分链条""用胶水固定小珠子"）。3环节三：案例讨论——危险挂件大分析（10分钟）展示老师收集的3个典型危险挂件（长链条钥匙扣、带尖刺的金属挂件、刺鼻香包），小组讨论："如果我是挂件的主人，我会怎么做？"推选代表分享，老师总结安全处理方法（如替换为短款挂件、丢弃刺鼻香包）。4环节四：制定公约——我们的安全约定（10分钟）2挂件长度不超过15厘米；3不佩戴带小零件、尖锐角、刺鼻味的挂件；1全班共同制定《班级书包挂件安全公约》，例：5不拉扯同伴的挂件，发现危险及时提醒。4每周五自查挂件，有问题及时更换；5环节五：课后延伸——家庭安全小课堂（课后任务）回家和爸爸妈妈一起检查书包挂件，用"四步检查法"找出不安全的挂件，共同制定《家庭挂件安全清单》，下周一带来班级分享。结语：