安徽大学《教育心理学》2024 - 2025 学年第一学期期末试卷

第1页学院：专业班级：姓名：学院：专业班级：姓名：学号：装订线内不要答题学院/专业：__________姓名：__________学号：__________注意事项：1、本试卷满分100分。2、考试时间120分钟。题号一二三四五六七得分得分评阅人一、单项选择题(总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填涂在答题卡相应位置)1.桑代克认为学习过程是（）A.顿悟的过程B.同化顺应的过程C.形成认知结构的过程D.尝试错误的过程2.学生在学习新知识时，利用已有的知识经验来理解和掌握新知识，这种学习方式属于（）A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习3.根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要任务是建立（）A.信任感B.自主感C.勤奋感D.自我同一性4.教师期望效应又称（）A.晕轮效应B.罗森塔尔效应C.首因效应D.近因效应5.学生对自己学习过程的有效监视和控制属于（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.组织策略6.在加涅的学习结果分类中，智慧技能的学习是指（）A.学会识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应B.学会使用符号与环境相互作用的能力C.学习调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力D.学习由许多有组织的观念构成的复合体7.布鲁纳认为学习的实质是（）A.形成刺激与反应的联结B.主动地形成认知结构C.对环境条件的认知D.获得知识8.学生根据教师提出的问题，在头脑中形成问题空间，通过思考和探索，找到解决问题的方法，这种学习方式属于（）A.有意义接受学习B.发现学习C.机械学习D.合作学习9.根据奥苏贝尔的有意义学习理论，学生学习的实质是（）A.发现新知识B.建立新旧知识之间的联系C.获得知识D.形成认知结构10.教师在教学过程中，根据学生的学习情况及时调整教学策略，这种行为属于（）A.教学反馈B.教学监控C.教学评价D.教学反思二、多项选择题(总共5题，每题4分，每题至少有两个正确答案，请将正确答案填涂在答题卡相应位置，多选、少选、错选均不得分)1.下列属于学习的内部动机的有（）A.好奇心B.求知欲C.对学科内容的兴趣D.教师的表扬E.父母的奖励2.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童的认知发展阶段包括（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段E.后运算阶段3.下列属于元认知策略的有（）A.计划策略B.监视策略C.调节策略D.组织策略E.复述策略4.影响学习迁移的主要因素有（）A.学习情境的相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.学习策略E.教师的指导5.下列属于建构主义学习理论观点的有（）A.学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程B.学习过程同时包含两方面的建构C.教学应增进学生之间的合作D.强调知识的动态性E.强调学生的经验世界的丰富性和差异性三、判断题(总共10题，每题2分，请判断下列说法的正误，正确的在答题卡相应位置填涂“T”，错误的填涂“F”)1.学习动机越强，学习效果越好。（）2.负强化就是惩罚。（）3.接受学习一定是机械学习。（）4.学生的学习风格是固定不变的。（）5.品德是一种个体现象，而道德是一种社会现象。（）6.观察学习是班杜拉提出的。（）7.认知策略是学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等内部过程的技能。（）8.遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的趋势。（）9.合作学习就是学生之间的简单组合。（）10.教学目标是教学活动的出发点和归宿。（）四、简答题(总共4题，每题10分，请简要回答下列问题)1.简述奥苏贝尔的有意义学习的条件。2.简述影响问题解决的主要因素。3.简述布鲁纳的认知结构学习理论的主要观点。4.简述如何培养学生的学习动机